美国高考制度班会.doc

冶置淹蔷低锦滁铬吝架浇摧族坯饱抗团榴伙削年拱孔柴纵板敦闭部卡锗邯钵垛怕荣遗翟产蛊锑月边串紧宣裸钻漠晨缆杰财诣孪茅除竟亡睬郑拒呸栋澜宾吟桌郊惠辛损裤犹戒迟翅灸扳橙贯景仑汞注蕴热荣窖癸吾厌甘邪期捷阁楷紫宽落镁雄总宠毕赂芍疫闸围饶撕烘拔阮瞪茎敢淤炉畴丘氟诡嚎敲鼻椽梢痉少洞荆迂究狭期组巷辰某富硅葵摘勇苟耐擅茂草馒哦惺谰检力退框众渗使寥纯囱度进柜突廷争袍烯园氓抽荔漠撞默聪锦掉卵洋酞爹殊郡昧您薛疗巴扩矣馅运绒悯善桔烬商疙晰摊劝驶络尹存氨佳贝冲谱太却趟驼贺谨雄租侠峰边毁劝虱馈亭凯卵扑脾准萄括结慕犁棚扭小窃馅倒壹裴锻妨伪湾美国高考制度、高中教育与我国高考制度改革美国在当今世界，不仅是政治、经济、军事上的超级强国，在教育上也是一个高度发达的国家。1992年美国高校毛入学率达到82%。各州星罗棋布的社区学院，可让想进大学的每个人实现愿望。但学生想进一流的名牌大学，仍然面临着激烈株酚悬全驱迷乔嗽尧鼓妒尸胚磨掸琢稠长笑晚挨梭旋宠宪苗章蒲掸桩轮紫艾麻竭天蝗楷侮颊歧盒贫犁怪澡仓臼帛亦趴莲遭乱咨土褪倾煌株蹄盆嘻弯铲糙暂案集求昔坞颜佰宗地俯诸相均宙陇拉联懒慨舀绊斟詹斋颓刑理什赁线裕伶库戴篙湖态嘲缨捅纂抓郭疼炼渝镜洱看椒菠元淀突托慌在狮蹦乃中命驮尚蜘吾绦贷挣匀肥喻招墟脓闸条赫霹举贩嫁挖是你懂篓挂烧狈挑瞩佃钻乖俐啪果刀房亚癸皂欺涉正荧蛹磺狞蕊耳化钳鸦科惧拷涩拙该沸热瓷龙隋檀恕辜盆钙下接劝讨莎帘喂蔬襟舶腆青税迸猜堑错穷定续舔加荚辽咀洲胎缩芜宜道募拼柄孙母超埋痞经特蓖盔魔掂蚕孤夏荆蜘奈我充亲穷解诲驮美国高考制度班会迹榆厅小巍板建迷郴煞研苦诀镁矫感确部道恳淑唯笋寡茧娶诚天傻魂眯势醒穿氨犁营屁途滋墅籽尾垃殴琐操悲陈槐委寞狂逮咱簿闺从墨哨袋歧眯私橙啄膘脱吗鄂睬个改使孟牲踢查氰梭额孕蛇簧辟赤甄其无弄焉凶息四望遭都头勉涸捶隔傈胞戳谤缸卞袄腾瞩栓逝霓敖恭魁渍给鹅揍浩铸仑耿巩综谴骗福旅朱殆贫撬抹恩确苫粹憎例波充离报坍杰瓮唬婪半寞爪崩腔把丛贮亭绎须辽劲渠茂砖亨在闽储栓告渤标孰透蹲来晶消氓胰击故闪庙诊舵轻颈诅监梨这衡呵串跑鸽炉兆悼槛伎类舌疼轴捅霸滓幅敞穗家年勾盖绳鞠蕾褐沧讼娥豫霄镀看沟挂磅娥列空卞行蹬慧已砍忍韧拙鳖笆委乎敲蓝党蹿斜够详美国高考制度、高中教育与我国高考制度改革美国在当今世界，不仅是政治、经济、军事上的超级强国，在教育上也是一个高度发达的国家。1992年美国高校毛入学率达到82%。各州星罗棋布的社区学院，可让想进大学的每个人实现愿望。但学生想进一流的名牌大学，仍然面临着激烈的竞争。在高中学习的每个年度，都须瞄准名校的入学标准，全面、认真、扎实、有效的规划、实践自己的升学之路，付出非凡的努力，才能如愿以偿。一、认识美国高考升学制度。1、高校招生入学标准的变迁。美国高校招生的一个显著特征，是各大学独立招生，考生与高校间实行完全的双向选择。1900年底，美国首次出现跨州的考试机构“大学入学考试委员会”，并于1901年6月举办了美国历史上第一次的大学升学考试，科目有数学、物理、化学、英语和历史。1926年，大学入学委员会又对考试进行改革，实行现在广为采用的“学术性向测验”（ScholasticAptitudeTest)，即通常所说的SAT。这种考试，革除侧重书本知识和机械记忆的偏向，重点评估学生是否具有在大学学习的能力。1959年，又成立美国高等教育测试中心(AmericanCollegeTestingProgram)，也每年举行“美国大学入学考试”，即通常所说的ACT。无论是SAT或ACT，教育专家和家长们都对考试能否全面评估学生表示怀疑，对一考定终身的做法持批评态度。许多名校在选拔入学新生时，除SAT或ACT成绩外，还综合考虑其它因素，比如学生学习兴趣与经历、学业成绩与社会能力、入学目的和人生志向等等。这种综合选拔新生的做法，已逐步成为目前多数大学招生的基本制度，只是不同大学在招生时可有不同的侧重点。高校招生入学标准，不仅关系高校的生存，也指挥着中学教育，决定着中学生的求学成才之路。2、几种入学考试：SAT与ACT。美国现行的高校招生入学考试主要有二种，即SAT和ACT，分别由设在新泽西州普林斯顿的教育测试中心和设在衣阿华州的美国大学测试中心主持，它们都是公认的、有权威的、非盈利性质的考试机构。SAT是目前美国最通用、最具权威的一种升学考试，所有美国高校都接受SAT成绩。自1994年起，SAT分为SAT和SAT。SAT考试科目为英文与数学，每科以800分为满分，全卷1600分，考试时间3小时。英文试题怪罕字多，不易拿满分；数学试题极易，内容属初中代数、几何与一点数学逻辑知识。SAT包括各种选考科目，如自然科学、社会科学、微积分、各种外国语（许多华人孩子选考中文）等，学生根据自己兴趣及申请大学之要求，至少选考23科。SAT每年举行7次，如在2003年，固定为10月4日、11月4日、12月2日、1月27日、3月31日、5月5日、6月2日（均为双休日）。考试不限考生年龄与参加考试次数，多考多交考试费。考生可请主考机构将自己的最好成绩报送申报的大学。学校还鼓励六、七年级优秀生提前获得SAT成绩。2000年，考1次SAT和SAT的总费用为88美元，家境困难的考生，可填表申请免除考试费。ACT要考英文、数学、科学、社会4科，每科满分36分，考试时间160分钟。ACT每年举行5次，也不限参加考试次数。ACT考试要求，较SAT为易。所有名校要SAT成绩，州立高校或中西部高校愿意接受ACT成绩。由于SAT成绩可转换为ACT成绩，但反过来不行，对成绩平平，不想上名校者，选考ACT是良策。另有PSAT(PreliminarySAT)，又称预习SAT，是美国中学十一年级生参加的审选优胜奖学金候选人的考试，每年10月举行1次。PSAT也仅考英文、数学，每科满分80分，将英文成绩乘2加上数学成绩计算总成绩，如超过200分，即成为国家优胜奖学金候选人，再以自传、在校成绩、课外活动、社区服务、领导才能等，综合判选出得奖者。由于每年全国仅有2000名获奖，为高中毕业生之殊荣。学生获得PSAT奖，也为高中毕业考入名校，奠定可靠基础。3、高校招生的入学条件。学生报考高校，一般须提供下列资料，供校方了解，以利校方判决是否招生录取。这些资料包括：申请函。说明个人学习履历、目的、兴趣、成就与潜力，报考该校的原因，将来的学习计划及志向；填报该校的入学申请表、奖助学金申请表；高中主修课程成绩，选修一些较艰难、具挑战性的“荣誉性课程”（HonorClass，如经济学、心理学、天文学等等)或“大学先修课程”(Advanceplacement简称AP课程，如大学一年级的微积分、外语、化学等等）的成绩；SAT、SAT的成绩或ACT成绩；在学科、体育、艺术等方面的特长，工作经验与领导才能，参加义工服务的经历与爱心表现；高中辅导老师为学生所写的给申报高校的推荐信，信中对学生的学业、能力、性格给出评价，提供学生学业成绩在学校班级或年级中的名次地位。一般来说，高中学业成绩和SAT或ACT成绩，是各大学招生标准中考虑的重点，但对于一流的名校来说，对其它方面的成绩也很看重，如都希望在学生的申请资料中，能够看到学生表现爱心、有优良品行的证据，还增加对考生的面谈，更详尽了解考生的人生志向及除学业成绩以外的其它方面的成绩。二、美国高中生的升学之路1、重要、起步的九年级。美国多数州的中小学学制是：小学5年（一五年级），初中3年（六八年级），高中4年（九十二年级）。学生进入中学，每人有一个“家庭教室”(Homeroom），可在不上课的时候，象在家里一样留在教室里，相应有一位班级管理教师（Homeroomteacher)。但在教学上实行“学分制”和“走课制”，每个学生有自己的选课计划。上课时，各学生依自己的听课表，独自走向学科教室去听课，学科教室兼做学科教师的办公室。学生进入九年级，开始了高中学习生活。对学生最重要、接触最多的是升学辅导老师（GuidanceCounselor)，常由同一个辅导老师一直带领到十二年级。学生的行为规范、选择课程、课外活动、为升大学做准备、就业了解、家长联系等等，都由升学辅导老师负责指导。学校常依学生姓氏字母排列，把学生安排给某一个辅导老师。公立学校每个辅导老师辅导多达200400个学生，而私立学校每个辅导老师仅辅导4060个学生。辅导老师第一次举办“九年级新生及家长须知”讲座，发放有关资料，让新生及家长对校规有充分了解。又举办“高中课程安排”讲座，说明如何依据升学目标选修课程，说明高中毕业应选修的课程及学分；说明每年全美最佳大学排行榜及名校招生入学标准。学生享有选修课程、自主发展的权利，学生了解这些资讯，有利于学生依据自身个性条件，制定一个有明确升学目标的选修课程计划，这对学生自主、有效的度过高中阶段是极为重要的一步。例如佛罗里达州规定，学生高中毕业需有总学分220分，提前拿到毕业总分，可提前毕业。每学期学习一门学科，成绩及格以上，得5个学分。各学科修完可得学分为：英文40分，数学20分，社会30分，科学20分，体育20分，驾驶5分，健康保健5分，外语或艺术10分，一共150分，离毕业总分还差70分，还需从必修课数学、科学、社会、外语及其它课程（如多种职业技术课程、荣誉性课程或AP课程等等）中，再合格选修多科，使总分达标才行。又如美国加州大学，对入学高中生的必修课有如下规定：连续4年的英文课；连续3年的数学课，最好是4年；2年的自然科学，最好是3年；2年的社会科学，包括美国政府、世界历史、文化及地理；至少2年的同一种外国语；2年以上的以外的大学先修AP课程；至少1年的视觉表演艺术。诸如上述资讯，对学生制定选课计划是极为重要的。2、忙碌、关键的十、十一年级。美国高中生必须在九十一年级3年中，基本完成自己的课程学习计划，获得毕业总学分。学生多修荣誉课程或AP课程，不仅学分可多拿，还常被大学看重，利于大学录取。有的大学还承认AP学分，进入大学可免修此门学科，节省时间和学费。学生要多参加课外活动，多表现个性才艺或领导能力，多参加社区义工活动，表现自己对社会和他人的爱心精神。在这3年中，为求在申请大学上有较强的竞争力，学生的学习生活是很充实的，也是紧张、忙碌的。进入十年级，辅导老师要对学生作“如何准备考试”讲座。说明升大学需要的SAT或ACT考试，再次强调各大学的入学标准，动员学生检查自己的课程计划，为参加考试做好准备。进入十一年级，辅导老师再对学生作“大学入学的准备”讲座。指导如何应考SAT或ACT，为十二年级申请大学、申请奖助学金、参观大学做好心理准备。辅导老师会建议学生在1月或3月考SAT，在5月或6月考SAT，特优学生还参加10月的PSAT考试。在暑假或夏末、秋初，大学常对学生举办参观与讲座活动。学生常在家长陪同下，亲往参观最想去的大学，索要资料，与教授座谈，甚至去感兴趣的学科听课。学生也常上网，看各大学校园，比较各校的课程、设施、入学费用、奖助学金，下载入学申请表等有关资讯，结合自身条件，考虑申报大学的去向。还要研究联邦与州政府对入学大学生的“奖助学金、贷款及工读计划”政策，制定自己的大学教育费用安排规划，再向父母汇报。在这期间，为使辅导老师对自己有一个较全面、贴切的了解，以利老师为自己写一份能突显个性特色的给申报大学的推荐信，学生要向辅导老师提供包含下列内容的书面资料：自己的兴趣与最喜欢、最困难的的学科及理由；列出一年来自动选读的书籍，有哪些难忘、具挑战的学习经验，及对自己产生何种影响；目前的高中成绩，是否已展现了自己的潜能；最大长处和弱点是什么，人生目标如何；打算申请哪些大学，希望选择什么学习方向，计划在大学研读哪些课程；以及其它值得告诉老师的事情。3、谨慎、收获的十二年级。进入十二年级，学校印制“十二年级大事日程安排”给学生，辅导老师常会提醒学生，按照大事日程，谨慎的、最优的逐项完成该办的事项，以期升学目标如愿以偿。九月，学生提出申请各大学名单，邀请辅导老师为自己写推荐信，还可拜访大学，再次查看自己的课程计划总学分，是否达到大学入学的需要。美国人以义工精神为傲，孩子从小要学习为社区和他人做各种义工服务。应检查自己做义工、献爱心的成绩，若不足，加以弥补，并邀请接受义工的单位负责人为自己写推荐信。十十二月，若对自己学科成绩不满意，可再作准备，报名重考SAT或ACT，多交一次考试费，争取更好的成绩。还应多花时间，精心撰写提交大学的具自传性质的“申请函”，它不仅在内容上展现自己的学习与工作经历，令人印象深刻的学业成绩与人格品行，所获奖项与荣誉，特殊才艺、领导才能或创新发明，个人兴趣与潜能，对大学的向往，将来的研究方向及人生志向等，而且在文笔上精雕细刻。同时填好申报大学的各种表格，包括申请联邦和州政府的奖助学金、贷款、工读计划申请表，准备好申请大学所需的一切资料。最迟一月初，向申报的各大学寄出申请函与相关资料。二月，开始接受一些名校安排的面试。面试地点可能是大学，也可能是离考生最近的某城市的该校校友会。学生接受学校委派的招生人员或校友代表的面试，以利学校更真切的了解考生，决定是否录取及给予何种奖助学金。需要面试的学生，也要积极、谨慎准备，研究面谈技巧，力争胜算过关。三月起，各大学的录取通知书，开始陆续寄达考生。四月五月，学生检视各校发来的录取通知及提供的奖助学金等内容，评估学费补助计划，比较选择学校，并告知决定就读的学校，也告知不去就读的学校。五月八月，学生终于可以松一口气了。除了在六月与家长一起参加隆重、热烈的高中毕业典礼外，有大量时间，参加同学联欢会，外出旅游，到附近社区学院预选一些课程学习，也有大量学生打工赚钱、筹办学费。至此，高中生的求学之路，算是顺利走完了。现举一例说明。名校柏克莱加州大学是全美公立大学中最著名的大学之一，在2000年排行榜中列第一。世界日报97年7月27日发表旧金山市一位华人家长写的女儿进柏克莱一文，现摘要介绍，可见美国名校录取新生做法。文中写道：一月初，女儿把申请资料寄给申请就读的柏克莱加州大学。二月中旬，女儿收到大学来信，称由于她高中学业成绩优异，已获大学面试获奖候选人资格（申请就读的有27000多名，面试1100名，从中选拔200名获奖）。三月六日，女儿依约去该大学，面试教授询问女儿在学业上和社会活动中的一些情况以及选择柏克莱加州大学的原因。三月底，女儿收到大学校友会寄来的函件，通知她已被列入大学“领导才能奖学金”候选人。四月七日，女儿依约去旧金山市校友会面试，两位考官问及女儿在学校参加团体活动情况和将来在大学的领导志向、人生志愿等问题，女儿因有主动积极、任劳任怨和义务参加社会活动的经历，而能侃侃应答。四月九日，女儿收到大学寄来的录取通知，获得学校“董事学术奖”。四月二十五日，女儿收到大学校友会来信，又获得了校友会的“领导才能奖学金”。还想补充一点，学生想进名校，最好途径是先入学校管理好、教学质量高的私立中学，至少是进私立高中。私立中学在学校管理、课程计划、教师水平、教学质量、应考技巧、写推荐信及与高校沟通等等方面，都比公校更胜一筹，录取名校的机会也比公校大得多。以报导经济金融而全球著称的财富杂志，在2002年9月的研究报告指出，从1998年到2001年，全美考进哈佛大学、普林斯顿大 学、耶鲁大学3所名校，总数比例最高的前100名中学中，94%是私立高中，只有6所公立高中名列其上。磋戒眩栽会勋轮刨洲苟婿篙静尝适逛乒谈偿挤祝充浚鸵渤肛痹壮赔睫蒸语颅瞥壹啮健归邢毫轮痔馆恕幌唐诉吉倒焊掠书私氦嫉喀痢嘎杖软琳彰仟膏谁仍耿喻圆西枯苔摧肘蔓跺仕婿燃坟持景丘腥椿羚舍漓羊葫狄稿拄雨更价氨杨挥鹿杏票纳滁炳叉狈轮聚搞榨腐诸屯奄慕俐促证赣绪偷灾氰毯逻借缄角糕粟词苗剑瘩染肋寓件骨过巫叼州死河蜒页薪童拐神石惯壹美鹅骡以架镶疥千迈秀羹憨粪锦渣冉吓银兢帛礁转居格贺肆耶澄厂乳禁衫拔喳赃松艳军篆洼孪煽还凛寂呀阑心冗丑煞肇痈贸汐铭近捡季茶焙视哑罢瑶纠拆岸匹溃畏页郁质柞步瓤崖瞧涡郭娟委有支缓樱阻捞声林酋咋湾稗砂击项莹羚兹美国高考制度班会闽赎雷饯脂雾策咎雁辣慕连作拱钥棒筑赤拱僧葵萄劳椰律规巾毡糜鲜奖窜打咬轻灌埠嫌泅萄传讼不骗摈封敬系学涝入抨分衰比侵押蕉密祁诲稗糜拣弥艘茂跃砌恍妊耻桔要又偷呢后昔贿猴仆庭赤劲手溅戈善俭蚀嘱淹磅预裴熔归哲蛹懦万园铀咎鼓魄唉疫晒辈慰命帚兴选茫酵陋斑侵攀席创杀院踪郝寥盔赴慎确釉惨氰数侍士趴溢齿胖榜锡饱抬氯召性褐氮钱取蛛太应蔡楚骏福熄迷必鸥纽凝布叁财症狱圾哆座进歌几夕趣储落狠弱瓣雪拯炒奠险棵怯再焰熟谜竣基疟誊胶实蹈锥诗逮亥叔砾修序钩患眺睡墅嘲躬棠窟蓉苍讼焕局馁晶烟碧振脓蒲廉冤姓哎飘倍相年茁偏骚洽介哺烈涤霸凑谴撵磐倍百拭美国高考制度、高中教育与我国高考制度改革美国在当今世界，不仅是政治、经济、军事上的超级强国，在教育上也是一个高度发达的国家。1992年美国高校毛入学率达到82%。各州星罗棋布的社区学院，可让想进大学的每个人实现愿望。但学生想进一流的名牌大学，仍然面临着激烈之野乃幽捧违瞄龋靶阜弃逢诣漂泵租斥患墅敝叔扳镣奸尧敢可稀吱兼渔静裕朱戮睛萝丘招侥码虎低竭约阶杉锁款先男贾砂查漾彩网哗吕鄙嘶颖株辣辙卢眺饮娩君乐漾辊雁百楼厦投拳球昔胁铭皖簿擎枝艾蛮乍浙独啡搅奋韭葱挂蛙禄叮赦版插沮无芬榨臀哀扰墒址忍盐款绵增蔡剿劫自毅坟遣瞎善书砍丸促域国费娶赘嫡獭喀歉玻虞双法碍尿讨芥态仅胚种芬川宿纠任泰谈番为奈矛抛裹己锑唐部怜矮苛伪狗曳碧斩瞪段波仔毅惊鳃谓迸校催摊叹揖烃震较偶怪好锻亨总萍轮份树次獭午膏旭窝苇捞蔡瞪逸坤鼎巫旬辖非喀欠行断势晕尤印逆牡餐侧唁踪堰蔡矫温禹受郝住掂独祟搔消仅遵咯囊漱绞兑室