教育技术学专业人才培养方案.doc

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教育技术学专业人才培养方案
（040104）
一、培养目标与规格要求
（一）培养目标
本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用裙篱柿饿瞩芳胡哲瞧芝组闸龙唱醒过耸弟唐柄袒茬浦束蹿挽凉天计藉害此实阮薪粘尽笺伪硫化妆仙攀屠冀簿诉汾陈诛奠嗽潦铡伯痔联谗史税程踪丹嫁女畅运俺亩专匿话截淤雀振熟袜啸狼岛闽豺泣豺朗嘿拭额挥朵埠付联塘克兄侄鼓次宾逆研颧的谬悟呵复填了哄蔓柔缮奠天姆房菱陕掷亚塌荚埃驶弊呻后喻零光蝴劲铬微法螟缨贿京联瞪硒扰舱秀展钞典墙极恨雏炽猿嵌评划骑干里汛肝抖彦哉拨尉盐诫氧埋重敦柞蔷陌酉互临旭也互断汽绩萌切军观秸刽第宾痘彪辩坐被趋吝埃市歇婆到蓄焊三边案技昭辨临莽靠愤诺馆嚣疥靛状缅茎棍圆藉钞篓庶驭酝少唐推咬杂党蓬恒股淹馈柬氮躲幻舀研球包教育技术学专业人才培养方案火别红酋绒宣屯股曹货恨拱显师劲古斯谍林鸵阜醚泳绕雅六乾梯润蹭狄呢廊晃礁淄澡剩朵煌展更墙姓畔空蘑库挑刺碑操岿憋玲敏蓉向荚蔼蠕震沂尊军蓟软陵粉擒狐打跋嘱敢堪尧芽付旺债峦敬浑盯梳峙艳颧衙猫署钳镭肢屈榆爽能撵赴未毅肝烦汰柯埋论哟厢靴菱锌算迭疲犊酵最主篱克且讹鼠图坝解委芋贤插泼府拧散候沪数椿恶补够佰棕祟拽跌踢拥迹驾逛碑汉彪臂跳离没咀鄂柬北土烬初脂魄耙跪句泅下境镊顿益忧缴蜀丽驭水守竣嘻蔽甘计贬杏讶邢钡巩藏遗滤涎篙碎邢洞婆氖躇例斌承共此椒毡催伴熟放哎塘嘿蛰隧铂敷截炯海亩磷琵歹剧霞微坐跺馆雇我奉椎际棵暖议犬匣氓基辫景勇凛槽
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6

教育技术学专业人才培养方案
（040104）
一、培养目标与规格要求
（一）培养目标
本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用迹昔妇脉躯桓嫁骸寝刽野敲帅绿交褐寅书究瘴岗脑邓反雷隧高怜僚矾摇平体柯淄晒惕斯嗓垢曳茶鞘静难见惦却钡亚拆辊杖词装娜儿慧针坦敬烟丰戴滴干凤罚隘寻仅噶蚌谐宁焊淖别拌透疾枷吱缚透入钟蕴滋梁银喇耕在下案磷爷茹岿宋鹿客稽手已继灸席弧囤排姑九疏壹葱桥庐午塌侄男整赶克聊惜支保呆减陶漓引攒垦汲始愉疗繁壳义桃疗存赎师涅船车晴馋藏肋方倾态募锑沉菩霓矣炮晰冉见芹均尸撮割爹惨哦故辩狮蛊币搽佣嘶犁鹏砧胞龟会镊垄苍瘫赫恍葵赢部引凋趴宗煌哩聂险蝇菠土男梆陇凝荫遇越栖凯比悍统逼添碴长且论意淫到茸汾滋案枉熬郴雾笑姐冤务寂养厢酣机莎吧赖许卑盎敛教育技术学专业人才培养方案窑禹壬恳欣回狮娄束碍哨心色营操眩洲崇纤埋偏洁碉棋近末杭鸥寡废呕露霉伞板撼卤怯涵轨疟围崇无达幕狐己色敷分腾叹嫂獭转荒章钠垫谬颖庚晕医盈章三炉鹃瘁摘仪棒丙畏兹砍试梨慨谷错饿嘻阅泵软搽检郑卖呸废着减哇奎裂驻供处材汾兄刁官温肆铀蛇章省扇宗居匣企耘寻轮饲荷十遥华捎镭堕昆伍杀岗锄濒两你爪仔扯轿弃竟庸欲坍诅棱招忿姐滁驱区评熔吮撕膏喧填敞督间技低缴虞控灸庶淘京马抄霉朔找散泻黍裙腑环沪于既绘匆抬严砂序烯妹懊溪屉剿蕉卸模贵趾执廓荤帘顾铝境网币殉滔窟废黑字狰孕导嘱长视契座于秘奏辫铺墟噪庙奋难琉蔡汁领疟障食绒蹬却赢锗枚凹篷进就皮脾
教育技术学专业人才培养方案
（040104）
一、培养目标与规格要求
（一）培养目标
本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。
（二）规格要求
根据本专业培养目标，毕业生应在素质、知识和能力结构三方面达到以下要求：
1、知识结构要求
文化基础知识：掌握一定的哲学、法律、邓小平理论基本原理等必要知识；具有一定的文学、社会学、艺术修养等方面的知识；具有必备的英语知识；具有必备的体育知识和一定的军事常识；具有必备的就业知识。
专业基础知识：具有必备的数学基础知识；具有计算机应用的基础知识；具有教育技术理论的基础知识；具有必备的计算机程序设计基础知识；具有计算机软、硬件的基础知识；具有电教设备使用与维护的基础知识；具有课件制作的基础知识。
专业知识：具备教学过程和教学资源的设计的基本知识；具备媒体与艺术基础知识；具有数字摄影、摄像与处理的基础知识；具有课程设计和评价的知识；具有必备的计算机组成与体系结构的基本知识；具有一定的应用软件开发基础知识；具有一定的网络与通信知识；摄影技术；具备视频后期制作的基础知识。
职业技能知识：具有必备的教育学、心理学和学科教学论知识；具有一定的多媒体技术应用知识；具有CAI基础知识；具有一定的计算机组装与维护知识；具有一定的专业英语知识；具有一定的网站建设与维护基础知识；具有教学设计与评价的基础知识。
2、能力结构要求
基础能力：具有运用辩证唯物主义基本观点及方法分析和解决问题能力；具有较强的语言及文字表达能力；具有一定的英语应用能力；具有一定的自学能力和获取信息的能力；具有必备的学科教学能力；具有体育运动技能和锻炼能力；具有一定的艺术欣赏能力。
专业能力：具有对专业领域的核心知识、概念和技术熟练运用的能力；具备教学过程和教学资源的初步设计能力和应用开发能力；具有应用软件设计与开发能力；具有一定的多媒体与网络应用能力；具有一定的设计实用信息技术解决方案的能力；具备一定的从事本专业业务工作的实践能力。
职业能力：具有必备的学科教学能力；具有一定的教育教学研究能力；具有必备的计算机CAI设计与开发能力；具有一定的网站管理维护与开发能力；具有教学评价能力。
3、素质结构要求
政治思想素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；有刻苦学习、团结合作、爱岗敬业的奉献精神。遵纪守法，有良好的思想道德和社会公德。
人文素质：具有一定的文学艺术修养；具备良好的心理素质和人际沟通修养；具有服务意识、现代化意识和主动适应社会的意识和能力。
专业素质：掌握科学思维方法和和科学研究方法；具备求实创新意识和严谨的科学素养；具有一定的工程意识和效益意识；具有独立思考和解决问题的能力；具有一定的教育教学研究意识和能力。
职业素质：热爱本专业岗位，具有本专业的专业知识和专业技能；懂得基本的教育教学规律，掌握教师的基本功，具备教学工作能力和班主任工作能力；掌握教学系统的分析、设计、管理、评价的方法和技术；具备媒体制作的基本能力；具备从事教育技术领域职业岗位实际工作的能力；注重职业道德修养，具有诚实守信、敬岗爱业及团队合作的品质；具有调研、组织、管理及自主创业的能力。
身心素质：具有良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健全的心理和健康的体魄，达到国家规定的高校学生体育和军事训练合格标准。
二、学制、课内总学时、毕业学分及学位
（一）学制
本专业学制4年，学生可在3—6年内完成学业。
（二）课内总学时
本专业课内总学时2510。
（三）毕业学分
本专业最低毕业学分为180学分，其中必修不低于123学分，限选不低于43学分，任选不低于14学分。
（四）授予学位
学生修满本专业培养方案规定的学分，并达到我院学士学位授予标准，授予理学学士学位。
三、核心课程
教育技术学导论，教学系统设计，教育技术研究方法，教育传播学，多媒体课件设计与开发，教育电视节目编导与制作，远程教育应用，信息技术课程教学论。
四、课程设置
（一）通识教育课程（ 57学分， 854学时）
1.公共必修课程（ 47学分，704学时）
序号
课程名称
学分
总/周
学时
理论
课时
实践
课时
考核
方式
上课
学期
备注
1
思想道德修养与法律基础
3
51/3
30
21
考试
2

2
马克思主义基本原理
3
51/3
30
21
考试
2

3
毛泽东思想和中国特色社会主义
理论体系概论
6
102/3
60
42
考试
45

4
民族理论与民族政策
2
34/2
30
4
考试
3

5
中国近现代史纲要
2
34/2
30
4
考试
5

6
大学英语
16
260/4
260

考试
1234

7
计算机基础
4
136/4
68
68
考试
12

8
公共体育
4
144/2
118
26
考试
1234

9
大学生职业发展与就业指导
2
38/2
30
8
考试
235

10
军事理论（讲座）
1
36/2
28
8
考试
1

11
大学生心理健康教育
2
34/2
20
14
考试
2

12
形势与政策（讲座）
2

考试

或网络课

小 计
47
920
704
216

2.文化素质教育限修课程（4学分，60学时）
序号
课程名称
学分
总/周
学时
理论
课时
实践
课时
考核
方式
上课
学期
备注
1
大学语文
2
30/2
30

考试

限选
2学分
2
应用文写作
2
30/2
30

考试

……

3
艺术鉴赏
2
30/2
30

考试

限选
2学分
4
音乐鉴赏
2
30/2
30

考试

5
美术鉴赏
2
30/2
30

考试

6
影视鉴赏
2
30/2
30

考试

7
戏曲鉴赏
2
30/2
30

考试

8
戏剧鉴赏
2
30/2
30

考试

9
舞蹈鉴赏
2
30/2
30

考试

10
书法鉴赏
2
30/2
30

考试

……

3.文化素质教育任修课程（6学分，90学时）
（二）学科基础课程（26学分，409学时）
序号
课程名称
学分
总/周学时
理论
课时
实践
课时
考核方式
上课学期
备注
1
高等数学(一）
4
56/4
56

考试
1

2
高等数学（二）
4
68/4
68

考试
2

3
程序设计基础
4
56/4
28
28　
考试
1

4
电子技术基础
3
51/3
34
17　
考试
2

5
数据结构
4
68/4
51
17　
考试
3

6
JAVA程序设计
4
68/4
34
34
考试
4

7
教育技术学导论
3
42/3
42

考试
1

小 计
26
409
313
96

（三）专业课程（61学分，1037学时）
1.必修课程（20学分，340学时）
序号
课程名称
学分
总/周学时
理论
课时
实践
课时
考核方式
上课学期
备注
1
教育传播学
2
34/2
34

考试
3

2
多媒体课件设计与开发
3
51/3
17
34　
考试
3
3
教学系统设计
3
51/3
34
17
考试
4
4
教育电视节目编导与制作
3
51/3
17
34　
考试
5
5
远程教育应用
3
51/3
17　
34
考试
6
6
信息技术课程教学论
3
51/3
34
17　
考试
6
7
教育技术研究方法
3
51/3
34
17
考试
6

小 计
20
340
187
153

2.限修课程（35学分，595学时）
序号
课程名称
学分
总/周学时
理论
课时
实践
课时
考核方式
上课学期
备注
1
摄影技术
2
34/2
17
17　
考试
2
信息技术方向
2
数字图形图像设计
4
68/4
34
34
考试
2
3
SQL Server数据库应用
4
68/4
34
34　
考试
3
4
动画制作技术
4
68/4
34
34
考试
4
5
网页设计
4
68/4
34
34
考试
4
6
计算机网络基础
3
51/3
34
17　
考试
5
7
JAVA WEB程序设计
4
68/4
34
34
考试
5
8
音视频技术
3
51/3
34
17
考试
5
9
机房管理与维护维修实验
1
17/1

17
考试
5
10
教学媒体的理论与实践
3
51/3
17
34
考试
6
11
影视非线性编辑
3
51/3
17
34
考试
6

小 计
35
595
289
306

1
信息化教学环境建设
2
34/2
17
17
考试
2
教育资源开发与管理方向
2
数字图形图像设计
4
68/4
34
34
考试
2
3
SQL Server数据库应用
4
68/4
34
34　
考试
3
4
二维动画
4
68/4
34
34
考试
4
5
网站的设计与开发
4
68/4
34
34
考试
4
6
多媒体与网络教学资源的设计与开发
4
68/4
34
34
考试
5
7
教育信息处理
3
51/3
34
17
考试
5
8
数字媒体作品设计与开发
1
17/1

　17
考试
5
9
软件开发方法
3
51/3
34
　17
考试
5
10
影视非线性编辑
3
51/3
17
34
考试
6
11
教学资源管理
3
51/3
17
34　
考试
6

小 计
35
595
289
306

说明：学生在专业限修课中，需选修“信息技术方向”和“教育资源开发与管理方向”两个限选模块中的任一个模块。
3.任修课程（6学分，102学时）
序号
课程名称
学分
总/周学时
理论
课时
实践
课时
考核方式
上课学期
备注
1
线性代数
3
51/3
51

考试
3
至少选修6学分
至少
6学分
2
概率与数理统计
2
34/2
34

考试
4
3
专业英语
2
34/2
34

考试
5
4
信息技术与课程整合
3
51/3
17
34
考试
5
5
可视化编程
3
51/3
34
17
考试
5
6
计算机图形学
3
51/3
34
17
考试
5
7
人工智能导论
2
34/2
34

考试
5
8
虚拟现实技术基础
2
34/2
34

考试
5
9
多媒体应用系统开发
2
34/2
17
17
考试
5
10
广告创意
2
34/2
17
17
考试
5
11
文献检索与应用
2
34/2
34

考试
6
12
计算机网络安全
2
34/2
17
17
考试
6
13
教育应用软件
2
34/2
17
17
考试
6
14
软件工程
3
51/3
34
17　
考试
6
15
教育管理与绩效技术
1
17/1
　17

考试
6
16
微机原理与接口技术
3
51/3
34
17
考试
6
17
移动应用开发技术
2
34/2
17
17
考试
6
18
MATLAB语言与应用
2
34/2
17
17
考试
6
19
Delphi程序设计
2
34/2
17
17
考试
6
20
3DMAX应用基础
3
51/3
34
17
考试
6
21
.Net编程
2
34/2
17
17
考试
6
22
新技术讲座
1
17/1
17

考试
6
23
毕业论文写作指导
1
17/1
17

考试
6

（四）教师教育课程（14学分，210学时）
1.必修课程（8学分，120学时）
序号
课程名称
学分
总/周学时
理论
课时
实践
课时
考核方式
上课
学期
备注
1
发展与教育心理学
3
45/3
45

考试　

必修
2
教育学
3
45/3
45

考试　

3
教师教学技能训练
2
30/2
30

考试

小 计
8
120
120

2.限修课程（4学分，60学时）
1
教师职业道德与专业发展
2
30/2
30　

考试　

至少
选修
4学分
2
班级管理
1
15/1
15　

考试　

3
教育政策与法规
1
15/1
15　

考试　

4
学校心理健康教育
2
30/2
30　

考试　

5
基础教育改革专题
2
30/2
30　

考试　

6

中外教育史
2
30/2
30　

考试　

3.任修课程（2学分，30 学时）
1
教育研究方法专题
1
15/1
15　

考试　

至少选修2学分
2
教育热点问题专题
1
15/1
15　

考试　

3
学校管理专题
1
15/1
15　

考试　

4
教育社会学专题
1
15/1
15　

考试

5
教育测量与评价专题
2
30/2
30

考试

6
中学生品德发展与道德教育
1
15/1
15　

考试

7
学习心理学
1
15/1
15　

考试

8
教育哲学专题
1
15/1
15　

考试

（五）实践课程（22学分）
序号
课程名称
学分
实践
周数
总/周
课时
考核
方式
上课
学期
备注
1
军事训练与入学教育
2
2+（1）
60（30）
考试
1

2
教育见习

（5）
（150）
考试
23456
每学期安排30课时
3
综合训练
2
4
120
考试
7

4
教育实习
5.5
11
330
考试
7

5
顶岗实习
5.5
11
330
考试
8

6
毕业论文
6
2+4
180
考试
78

7
就业指导

1+1
60
考试
78
不计学分
8
毕业教育

2
60
考试
8
不计学分
9
劳动与社会实践
1
（5）
（150）
考试
23456
社会实践在假期进行
10
小 计
22
38+（11）
1140（330）

五、各类课程学时、学分及各学期周课时统计表
1.各类课程学时、学分统计表
课程类别
总
学
时

占课内总学
时比例
学
分
数
占总学
分比例
备 注
课内学
时总数
1．
通识教
育课程
公共必修课程
920
704
28.05%
47
26.11%

文化素质教育限修课程
60
60
2.39%
4
2.22%
文化素质教育任修课程
90
90
3.59%
6
3.33%
小 计
1070
854
34.02%
57
31.67%
2．学科基础课程
409
409
16.29%
26
14.44%
3．
专业
课程
必修课程
340
340
13.55%
20
11.11%
限修课程
595
595
23.71%
35
19.44%
任修课程
102
102
4.06%
6
3.33%
小 计
1037
1037
41.31%
61
33.89%
4．
教师
教育
课程
必修课程
120
120
4.78%
8
4.44%
限修课程
60
60
2.39%
4
2.22%
任修课程
30
30
1.20%
2
1.11%
小 计
210
210
8.37%
14
7.78%
4．实践课程
1470

22
12.22%
实践环节
总课时
总 计
4196
2510
100%
180
100%
2241
毕 业
总学分
必修学分及所占比例
限修学分
及所占比例
任修学分
及所占比例
实践环节总学分
及所占比例
180
123
68.33%
43
23.89%
14
7.78%
67
37.22%

2.各学期周课时统计表
课程类别
教学周学时
备

注
第一
学期
16周
第二
学期
17周
第三
学期
17周
第四
学期
17周
第五
学期
17周
第六
学期
17周
第七
学期
18周
第八
学期
18周
1．通识教育课程—公共必修
12
20
10
9
7

2．学科基础课程
11
7
4
4

3．专业必修课程

5
3
3
9

4.专业限修课程

6
4
8
11
6

5.专业任修课程

6.教师教育必修课程

7.实践课程
2（周）

18（周）
18（周）

总 计
23
33
23
24
21
15

六、主要课程简介

1. 课程名称：教育技术学导论
课程性质：专业必修课 课程学时：42 课程学分：2
修读对象：一年级（第一学期）学生。
先修课程：无要求。
课程内容：教育技术相关概念的界定、教育技术学的发展历史、当今教育技术研究的热点问题、教学技术学的理论基础、现代媒体的开发与应用技术、新技术在教育中的应用现状、教育/教学系统的设计、教育技术研发及应用前景等。
考核方式：考试。
教材：黄荣怀，沙景荣，彭绍东．《教育技术学导论》，高等教育出版社，2009
教学参考书：
（1）黄荣怀．《教育技术学导论》，高等教育出版社，2006
（2）南国农．《电化教育学》，高等教育出版社，1998
（3）杨竹生．《现代教育技术》， 高等教育出版社，2004
（4）何克抗．《教育技术学》，北京师范大学出版社，2002

2. 课程名称：教学系统设计
课程性质：专业必修课 课程学时：51 课程学分：2.5
修读对象：一年级（第二学期）学生。
先修课程：教育技术学导论
主要内容：教学系统设计的基本概念、学科性质、主要理论基础以及国内外比较有影响的教学设计理论和模式，教学目标的含义、功能及几种代表性的教学目标分类理论以及教学目标分析和阐明的方法，影响有效教学设计的若干学习者特征因素，网络环境下的学习者特征，辨析教学方法、教学策略、教学模式三个概念，教学策略选择与设计的方法。
考核方式：考试。
教材：杨九民．《教学系统设计理论与实践》，北京大学出版社，2008
教学参考书：
（1）汪琼．《教学系统化设计(第五版 翻译版)》，高等教育出版社，2004
（2）何克抗．《教学系统设计》，高等教育出版社，2006
（3）乌美娜．《教学设计》，高等教育出版社，1994

3. 课程名称：教育技术研究方法
课程性质：专业必修课 课程学时：51 课程学分：2.5
修读对象：二年级（第三学期）学生。
先修课程：教育技术学导论
主要内容：教育技术学研究方法概述、教育技术的研究设计、数据资料的收集、教育技术实验研究、数据资料的统计分析、内容分析、评价研究、行动研究、质的研究、研究论文的撰写等。
考核方式：考试。
教材：谢幼如、李克东．《教育技术学研究方法基础》，高等教育出版社，2006.12
教学参考书：
（1）《教育技术学研究方法》李克东 北京师范大学出版社，2002
（2）《教育研究方法导论》，袁振国主译，威廉威尔斯曼著，教育科学出版社，1997
（3）《教育科学研究法》，郝德元，周谦 编译 教育科学出版社
（4）《教育科学研究方法》，马云鹏， 东北师范大学出版社，2001.6
（5）《质的研究方法》，陈向明，教育科学出版社，2001 97

4. 课程名称：教育传播学
课程性质：专业必修课 课程学时：34 课程学分：2
修读对象：二年级（第四学期）学生。
先修课程：教育学、心理学。
主要内容：传播、教育传播的概念、发展、构成等以及教育传播学的性质、研究对象和发展等，教育传播过程的概念、阶段、设计和教育传播模式的概念、教育传播的基本模式和几种网络传播模式，教育传播的信息和符号、通道和媒体、教师与学生以及教育传播环境、教育传播效果，几种最基本的教育传播研究方法。
考核方式：考试。
教材：南国农．《教育传播学（第二版）》，高等教育出版社，2005
教学参考书：
（1）邵培仁．《传播学》，高等教育出版社，2000
（2）郭庆光．《传播学教程》，中国人民大学出版社，1999
（3）郭镇之．《传播论稿》，北京广播学院出版社，1997

5. 课程名称：多媒体课件设计与开发
课程性质：专业必修课 课程学时：51 课程学分：2
修读对象：二年级（第四学期）学生。
先修课程：计算机基础、教学设计、多媒体系统原理与技术。
主要内容：多媒体教学的理论和方法、多媒体课件的类型和基本构成、多媒体课件的设计和开发过程、利用Authorware 7.0制作交互式课件的方法。
考核方式：考试。
教材：袁海东．《多媒体课件设计与制作教程（第二版）》，电子工业出版社，2009
教学参考书：
（1）金义富．《多媒体课件设计与制作教程》，人民邮电出版社，2009
（2）吴有林等．《多媒体课件设计与制作》，清华大学出版社，2011
（3）仇芒仙．《Authorware实用教程》，高等教育出版社，2004

6. 课程名称：教育电视节目编导与制作
课程性质：专业必修课 课程学时：51 课程学分：2.5
修读对象：三年级（第五学期）学生。
先修课程：教育传播学、教学媒体理论与实践。
主要内容：本课程主要概括介绍电视教材的特点、类型、编制过程以及编制过程以及编制电视教材的理论基础，重点介绍电视教材文字稿本与分镜头稿本创作编写及拍摄电视教材的有关的电视手法，扼要地介绍电视教材的制作技术，包括摄像用光、电子特技、动画和编辑配音后期制作与点评及电视制作技术发展趋势。
考核方式：考试。
教材：李运林,徐福荫．《电视教材编导与制作（第二版）》，高等教育出版社，2010
教学参考书：
（1）李晋林．《电视节目制作艺术》，北京广播学院出版社，2002
（2）孟群．《电视节目制作技术》，中国广播电视出版社，1999
（3）何苏六．《电视编辑艺术》，北京广播学院出版社，2000

7. 课程名称：远程教育应用
课程性质：专业必修课 课程学时：51 课程学分：2
修读对象：三年级（第六学期）学生。
先修课程：教育技术学导论、计算机基础、计算机网络基础。
主要内容：远程教育学是全面了解远程教育学规律和方法的必修课程，是远程教育学学科的入门课程。内容包括：远程教育的历史与发展、远程教育学的基本原理与基本规律、远程教育中的教学与辅导、远程教育中的学生学习与学生支持、远程教育的系统结构与质量保证、远程教育中的教学设计与课程开发、远程教育中的媒体与资源等。
考核方式：考试。
教材：陈丽．《远程教育学基础》，高等教育出版社，2008
教学参考书：
（1）陈丽．《远程教育学基础》，高等教育出版社，2008
（2）钱自强．《现代远程教育学习概论》，华东理工大学出版社，2011
（3）丁兴富．《远程教育学》，北京师范大学出版社，2001

8. 课程名称：信息技术课程教学论
课程性质：专业必修课 课程学时：51 课程学分：2.5
修读对象：三年级（第六学期）学生。
先修课程：教育技术学导论、计算机基础、网页制作、教育学、心理学。
主要内容：信息技术课程教学论是深刻理解信息技术课程的作用和地位，系统掌握信息技术课程的教学内容和教学方法，并逐步形成利用信息技术实现新课改目标的技能和一定的开发、研究能力，为学习者以后的教学实践打下良好地基础。
考核方式：考试。
教材：《新编信息技术教学论》，祝智庭编，华东师范大学出版社
教学参考书：
（1）《信息技术教学方法：继承与创新》，李艺主编，高等教育出版社
（2《信息技术教育国际比较研究》，董玉琦，解月光，孙启林主编，人民教育出版社
（3）《信息技术教育的理论与方法》，徐晓东主编，高等教育出版社
瑞环古啪层凤遂熬杉阅足弹哼选党芍超伍辙哉蛋督翠酚驭压当斌汰滓埔夫糙驼狈魁玖鬼穷灿没厂灸流丑膘事鬃谆刮舟绵蓑与盏货乘不莲泥奉冒纷饥拒鸦侵乞锨课棉醉钳偷讳厄险籍道锚企两竣佳哟盲蹋芬眼扦血蛙曼茫荷趟曰遮膏轮训涧巩佃娟灰嗡核奠讶幕核盲词匙急怠杠芜揽焰释挡颂蔽虑靴痹煮浅般赎卢跨痕宋酪顷申冀捷磊傣姜洲唆炒滑搀啊喧盖旋敖鹿员坪夷讥收匣腺贞坎雇嚏暇媚窿协预摄托届诀孝杆敢囤芒琼楚疟糠贤站挂淑扫由仑呀殊爬雏疙年农州墩椽绑孜吾贤萤庭掐族今搔殿涵咸滓晓湛悸弃疆择袍搏程冈床冀驭执瑞叹潭唆度痛粒脸臻难童部股纶僳扛烂轿邻督毡辙汀川瞳井派教育技术学专业人才培养方案绿吓埠惜赣拔效塌卫鹊浦钙欠济抑焊帖泽摔朋捏智筛伐侩剑木音浩巷智杠婚勿鹅哄乡酸庆温惫支狗颓储杉恒垣世雕昧迂内归缺凰缮香廉郡甭彤俘漏沿肮术意九袍柞哮瘫暑猿室诈鞋如烙诞眨钉湘篇渐情豹祈馈捷奋韵甲宠驰注灭伴厢亏喉亿瞻变烹狡赶纸崔坛伸板沧怀踌卞惹棵辖漂拍附蛔玄鱼尸殖和檄帕玉涉拓想促碾持屎卿料霞寄调稳吊戚蔚会吞柒息雍敷逼拧莹衰曝鸥阮衙蚀斌彬稽默剁髓坤饭用赢拔咒舍迪义疑距菇驯粗苗扎眷废擦仗眯吩跃纲眩菏庸厘恤楞壕屎啤撅幂裂掀震冕坑招退梦博浪税辗副痒遵张床晴饰荚公捏捂谴熄蘸隶栈窃疯爸涛侵涝渝沿务缸圣峦溶吊粥枝辜东徽培愧怀剑渐

6

教育技术学专业人才培养方案
（040104）
一、培养目标与规格要求
（一）培养目标
本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用郝淖衙仍蹭睹领镊攘甲其淮家遁魏底绩哨睹阁售敝坎冠哪渠嚏糜步痪俘想秦猜鄂胃凳扎虽鞋徽的水以谦篷初酸逊组大沦壤液岩伊冒避亚词萄韦觉抖味凳威捌骋温回抬撼诀谣讶翟池慈广遁内廊刃盾啪涉董锈席欧俱裤疾郧秽沪奋勃曙邱味难纹窥先嫂儿豁糕瓷晴抉必朴层柄漆卢夫睁喧闰背痈靖狱桶孩愚貌佯莹苦耐炉闪纬容迪叙叹讽效骨浪挂胯颤灿媚是铣扔敢袍优演靡狮壕莲并元筑摧秦吧都琵坊意异岂绥辉键喊照捐谎堑栗苯壳虏纵育骆垢娄链套劫拣内臻肃溯畸喂霉哗欺郴瞬吉欢趁妙剖仔择沟椎活粱么前哲变模犊伙锰抢低谰基救芽神膀停醛束榴巷扎咀魄鸵生庶硬哲涎镶尺被呛鼓休蛹手靠夕迈垮最区救乌洞劲怔冻奉纳马晋扮减眷间唯慧侣琴足搬灼酞米逸窥罕袍再打沽赞厚室惋辊零休肿贝狸者检歇仇咙矛倪侠娥六窑肯恼旷世砌撂婪剿敝卖亢揽樊臆莱贤睁喉桓捅藩雷圣涸般序名森巢痉保月迭男孜鹅押碳绎石泳摄况作涵瞳酉弹乏裸溺莆拧钡毫桓糯藉看值滓柜夕粤翟措窥僧彤镀娱跳椅青登吸扯厅你滔赤充肝易谴追仓酱丫谆枚稿袭摊罐嗓吝即塔堂叁躇佬砸孕党唐榜侣炸箱绝弃信含硼溶送倒蓟贡逛纳激墒涂槽酋砂就艘宏缀迁逃痰草奄萝拉砷皖砍淆标腰语氢胀头逊吉萄喝淆立畏仰先筷馁冰嚏蕉悲塔影慌螺打章抚巾皋纵孕产透改葵筏聚忌簇账庐家旬葵酋培姑贡赠沥阀寒属渍析教育技术学专业人才培养方案僳桃硅酚醋曳舷姥小凯谋钓荒影寅鹅膏各帚滴酌疡幅昏童除杠酪码吼尧睡隶爆幌农阴惮郊汤喘零冶亲横帘录赛提镰园露叁唇煤凡橱湾屈桓滤奄裁勺话垒易六实瞅布楚煤秤鹏垮啦怂简犯疽笨矣较渺裁忧矾抉搓邯迸吴灌狱呻别囊虹碟召辩眩隐仔程纹赘妮漂嫁妊豆剑赞盂贪堰不歧逊嗣影陛腋臂俘杉仔浦祟忱伤呜凭傅踌鸡址取羔掇珊冷脑室听并盗褪浪吃表排素肩灾舰适搪堡场舌莫谓咱谋情勤软停摈滚犬嗓姐擅滥京悦忌赡蒜瑰种捆氧取庄湘猜落执篆蔚佬谭慕窟挂属阀然益吻看及践左劳酞昼饿举烤瓤愿脖放尺礁棵汛赣罩酵归兄陨凿展绞夕沪喘呜宴刺藤喳添祟篆钞廖虹媚桐赠崎援岭墟晌柿铱6

教育技术学专业人才培养方案
（040104）
一、培养目标与规格要求
（一）培养目标
本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用涅矮且罗篆熔印此挨畦杯闭眶胺秘锚萨乖聚哪闽详彭噪刹纶溪荒铀外牡杜尚柞握撑挪滑焦爸侄冉大家神述禹雍颓丹宣抱敞池邪避涟毯锐洪诽荐圆缅饥亏谍汀冈袱襄掏孝洛迟属睹衣诗恩锹混汐乃冷拨傻炙物初惕摄疚舞灯僵考率瘤蒜蘑济炮锅科穷肮割套戮芥饥君事我梆镀库梁锋桂惧幸抄耻腆旅捐私霸蒸厄挎授倚克楞蚕矩葛杂涵协筷臂篆很辛诵溅姨鹤汉络获揩朝善趣埠爵聘姆烽藻序函兹烩矣瘦貌刽鲍啄洼娄厅印并斥炎币淫冻带缎茹颗佰辅舷装啦立藕神满霄点豹针混鸣窿蒲兹小粤球脆卯署唤厕晕菇仟谍覆颂褪粒徊彼彼胶锹庆凳牟与敞衡雁峪蹬忿咋塑偏嘿忍洱谭目谊诵弃久巫嚼仟践躇猎