黄河颂优秀课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

诗歌黄河颂5第1页第2页第3页同学们，黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色肥沃土地，培育了一个黄皮肤伟大民族。古往今来，众多英雄豪杰，无数文人墨客，来到黄河之边，站在高山之巅，歌唱着黄河，赞叹着黄河。当狼烟四起，抗战暴发之时，诗人向着黄河母亲，唱出豪迈颂歌。今天就让我们一起走进黄河颂，读一读，品一品，感受黄河无穷魅力，学习黄河不朽精神。第4页第5页1.联络时代背景，了解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。2.分析诗歌关键语句，深入了解诗歌。3.体会诗歌蕴含爱国热情，激发烧爱祖国情怀。（重点）（重点）（难点）第6页来自点拨 光未然（1913），本名张光年，湖北光化（今老河口西 北）人，诗人、文学评论家。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神组诗黄河大合唱。诗集有五月花，收录了长诗屈原、组诗黄河大合唱 三门峡大合唱等名篇。第7页来自点拨抗日战争全方面暴发后，全国掀起了抗日救亡运动高潮，许多进步作家、艺术家也主动地投入到抗击日本帝国主义斗争中来，他们想经过作品来激发全国人民抗日热情。光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风靡全国。本文选自组诗第二部黄河颂。第8页来自点拨颂歌 抒情诗一个，又称“赞歌”“赞美诗”“礼赞”等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情诗作。颂歌赞美和颂扬对象是多方面，但总是和对人赞颂亲密相连。在我国当代文学中，颂歌多以歌颂党、歌颂社会主义新中国和英雄人物为主，如歌词没有共产党就没有新中国。第9页培育 屏障 宛转 气魄 臂膀 浊流 坚强 强迫 倔强一 读一读字音部分来自点拨bpnzhunpb魔法记忆：记少余多法，强，当“勉强”意思讲时读作“qing”，当“固执，强硬不屈”意思讲时读作“jin”，其余都读作“qing”。qin qinzhujin第10页澎pi（）狂ln（）高山之din（）二 写一写字形部分来自点拨湃澜巅第11页三 记一记词义部分来自点拨1.气魄：气势；魄力。气魄、气势辨析同：两词均可指人或事物表现出来精神和气派。异：“气魄”侧重于表示果断且有胆识，“气势”侧重于表现出某种力量和形势。例：黄河以它英雄气魄，飞跃在亚洲原野。赵州桥气势雄伟，令人称奇。第12页部分来自点拨2.澎湃：形容波浪相互撞击。3.狂澜：巨大波浪，比喻动荡不定局势或猛烈时尚。4.九曲连环：形容河流等弯曲。5.摇篮：比喻幼年或青年时代生活环境或文化、运动等发源地。第13页部分来自点拨6.屏障：像屏风那样遮挡着东西（多指山岭、岛屿等）。7.浩浩荡荡：水势大。形容气势雄壮，规模宏大。例句：航空兵部队庞大机群，排着整齐队伍，浩浩荡荡地飞过演练场上空。第14页导思1.诗句“望黄河滚滚”中“望”包含哪些内容？导思2:作者从哪些方面赞颂了黄 河英雄气魄？望颂导思3.作为中华儿女，我们要向黄河学习什么伟大精神？精神导思4.本诗语言上有什么特点？语言黄河关键词:爱国第15页 请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章格调。黄河颂课文朗诵。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好词语用方框。3.关键语句（或写得好语句）用波浪线。4.有疑问地方，用问号标注。圈点要求第16页部分来自点拨1.标题有什么作用？【答案】标题关键词是“颂”，表明歌词内容是赞颂黄河，奠定了整首歌词感情基调。第17页部分来自点拨2.“望”字统领哪些内容？【答案】“望”字统领内容从“黄河滚滚”一直到“劈成南北两面”。“望”内容，现有写实，也有雄奇瑰丽想象，条理清楚，章法严谨：先是近镜头特写“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式总写“浊流宛转，结成九曲连环”，然后是纵向描写黄河流向“从昆仑山下/奔向黄海之边”，最终横向展开到黄河两岸“把中原大地/劈成南北两面”。第18页部分来自点拨3.“奔”“掀”“结”“劈”等动词有什么表示效果?【答案】作者用“奔”“掀”“结”“劈”等动词生动传神地突出了黄河雄壮气势、豪迈气概。第19页部分来自点拨4.“摇蓝”一词含义是什么？【答案】把黄河喻为“中华民族摇篮”，生动形象地指出黄河孕育了中华民族，黄河培育滋养了炎黄子孙，中华文化在黄河流域产生、发展、传承。第20页部分来自点拨5.连续三次写“啊！黄河”利用了什么修辞手法?有什么作用?【答案】利用呼告、重复修辞手法，把歌词主体清楚地划分为三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表示了作者对黄河热爱、赞颂之情。重点品析颂歌部分第21页阅读方法解密部分来自点拨重复修辞表示效果分析法。重复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用一些词语、句子或者段落等一个修辞手法。重复起强调，增强语气或语势，表示强烈情感；回环起伏，充满语言美等作用。注意结合详细内容分析其作用。本题主要从表示情感作用上分析。第22页部分来自点拨6.怎样了解“向南北两岸/伸出千万条铁臂膀“含义?【答案】首先，这是一个比喻句，把黄河流域中无数条支流喻为“巨人”身上千万条“铁臂膀”。其次，应该和上文结合起来了解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”表达了其磅礴气势和势不可挡力量，足以激发民族抗争精神和自信心。第23页7.“像你一样伟大坚强”“像你一样伟大坚强”这里利用了什么修辞？有什么作用？部分来自点拨【答案】本题利用重复修辞表示效果分析法。作者在这里利用重复修辞手法，强调了中华儿女要以黄河为榜样，要像黄河一样伟大坚强，表示了作者对黄河精神赞颂。第24页第25页重难点小结部分来自点拨这部分是全诗主体部分,主要是“颂黄河”,但在“颂”之前有一个蓄势阶段,文中用一个“望”字来统帅,歌颂了黄河伟大精神.主体部分是由绘黄河、颂黄河两部分组成.绘黄河,绘出了黄河磅礴气势,绘出了黄河英雄气魄.颂黄河,歌颂黄河养育了中华民族,指出了黄河历史贡献；歌颂像一道天然屏障保卫着中华民族,指出黄河地理优势；歌颂黄河流域宽广,泽被众生,黄河是我们民族精神象征,第26页部分来自点拨激励着中华民族.歌词中重复出现“啊!黄河!”起到了很好作用,一是直抒胸臆,二是把“颂”部分分为三个层次：歌颂黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族。最终尾声部分号召我们学习黄河精神.诗人代表中华儿女发出向它学习誓言,学习黄河伟大坚强精神精神,以此全诗首尾呼应,浑然一体.第27页部分来自点拨【答案】作者从黄河自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃）、地理特征（九曲连环、绵延万里）、黄河对中华民族贡献（中华民族摇篮、民族屏障、激励着中华民族）等方面赞美了黄河一往无前、无坚不摧英雄气魄。作者借歌颂黄河歌颂我们伟大中华民族顽强奋斗精神与不屈意志。【难点探究】作者从哪些方面赞美了黄河英雄气魄？他借歌颂黄河歌颂什么？第28页颂黄河望黄河序曲主体尾声黄河伟大坚强学习黄河精神第29页作者借歌颂黄河歌颂我们伟大中华民族，激发广大中华儿女民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇气概和坚定决心保卫黄河，保卫中国。第30页1.综合利用各种修辞手法，气势磅礴。作者综合利用重复、拟人、比喻、呼告修辞手法表示了对黄河赞美之情，如把黄河比喻为中华民族摇篮、中华民族屏障等，借助于对黄河歌颂，热情赞美了“伟大坚强”民族精神。2.长短句相结合，节奏鲜明。短句为主，兼以长句，长短结合，自由奔放而且错落有 致，在韵脚上，隔一、二句押韵，形成了自然友好韵 律。如：“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁臂膀。”第31页相关黄河古诗句1.大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上 2.白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼 3.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难 4.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。刘禹锡浪淘沙5.黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。李白赠裴十四第32页相关黄河俗语1.不见棺材不落泪,不到黄河不死心2.跳进黄河也洗不清 3.黄河归来不看川,黛眉归来不看山 4.三年两决口,百年一改道 5.黄河决了口,县官活不成 6.九曲黄河十八湾第33页