测风测光管理制度.doc

测风（光）及风（光）资源评估是对场址建设条件的初步落实，要求项目筹建单位根据风电场风能资源测量方法（GB/T187092002）、风电场风能资源评估方法（GB/T 187102002）开展测风（光）和风（光）资源评估工作。由新能源公司同地方政府签订风（光）场开发及测风（光）协议，委托编制测风（光）方案，开展立塔测风（光）工作。测风（光）塔选址原则1、测风（光）塔位置的选择要力求每个测风（光）点位置具有本区域风能资源的代表性。在代表性可保证的条件下还应兼顾人员比较容易到达，尽量选取无线传输信号较好，以使观测活动具备较好的可操作性。2、测风（光）塔选址还应避开不适宜建设风（光）电场的区域。如基本农田、经济林地、自然保护区、风景名胜区、矿产压覆区、墓地、居民点、军事禁区、规划建设区等，并注意环境保护与水土保持等。 3、风（光）电场测风（光）塔设置地点应设在能代表本风（光）电场范围风（光）况的地方，在未来拟布风机（光伏板）的地区设置主塔1-2座，在风（光）场范围四个（至少二个）边缘各设一个辅助塔，另外在有特殊需要处还需设置必要的辅助塔。塔周围要求尽量做到气象台站正规测风（光）场地的环境要求（水体边设场除外）。测风（光）塔安装原则1、安装在道路两旁，避开障碍物，安装在海拔最高处，不占机位，考虑工程一期和二期的需要，最好安装在一期和二期工程的边界，考虑地址条件，尽量少占用农田，节约成本，测风（光）塔安装位置的纬度和经度坐标以书面形式提交给项目负责人。2、观测塔主塔要求设置4-5层测风，从10米到风机轮毂高度配置（目前一般到70-100米），辅助塔可以设10、20、40米高度三层。需要时还可设若干10米测风杆以辅助测量。测风塔数据收集每天从数据终端下载数据，下载数据内容为：1、测风数据内容平均风速和风功率密度风速和风能频率风向频率和风能密度方向分布风切变指数湍流强度参考判据、风况、风功率密度、方向分布、日和年变化、湍流强度，50年一遇最(极)大风速、低温、积冰、雷暴、盐雾、沙尘等。2、测光数据收集内容直接辐射散射辐射总辐射日照小时数空气湿度平均风速角度大气气压数据需验证数据的完整性和合理性：（1）完整性检验：数量，数据数量应等于预期记录的数据数量；时间顺序，数据的时间顺序应符合预期的开始、结束时间，中间应连续（2）合理性检验：包括记录值的合理范围、相邻高度记录值的合理相关性及记录值的合理变测风（光）数据整理收集测风（光）塔测风（光）数据，对测风（光）数据进行归纳整理，计算月度及年度平均风速，保留原始测风（光）数据风（光）资源评估联系有资质的单位对规划区域进行风（光）资源评估，完成风（光）资源评价报告，为风（光）场开发建设提供决策依据测风（光）数据保密任何接收或使用该数据的人或单位，需与本公司签订保密协议，确保我公司数据的保密性。2010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报：