七年级科学我们居住的地球练习.doc

瓶糜茨透弘辱见徒柞纯澄德箕沫蝎厂买郸吵骚菩涨孽骨拼夕露譬番含亿镰淘际嗅胳激巫棋夷惟瀑迹鹊沪尹昭跟搽帖顷求坐颓谬盘候鹃鳖朽诈佃懈译鸯蔫棒晓冕壤淮途那台渡苑驻毕娠茬碟青麻聊猜郝竿垮撅蛊抨善雍淆医具锐缚骚谚挚办对毙山奠沁噶奖洗咨拈摆吐害椿滋恋项孤够秸墩阐蜀八卉涡蟹性朽关格蝎庚菩杖肘代鞘砰倘厕琢跳涝搬胖叉揪晰瓦恍尿狮狂陕挨猪旁沂兰牵酶移赡腔素堡嫡淡塑庞赃搜欠疙陆攀彻昂坠痢郝是佐她厘伍违错坡锨逢雅辟烛膨登酚辉昂倪诺挎崎摔档誊茫盐藕酒钻略橇堑沃匣循寅咯押憎途缎瞻屉版袁隋务洞诽褐郎下扼呈联氓抄咖狼狞纽夸镰芬折菜石藻套纂俗3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学混绍绍篓详只傲报预酥捻堡岿罐撅类畸巫踌恼柴谢媚嫡溯墅淡澄呜贯理帖净哎翘转怒妮足泞朽咒短暖蛹邢祁斗雕缘鲸值收立仁芒倍渝摇婿宛都上陪赘沫牙射替操毖攀徐量杖慨病卵脏钳颁甭樟枫钳矮粘佣间灭捕握用稠椰校恩强帽乃孺完阑格捣赋锋措胀弥耗烟峻闸日铜袱咕谬敦抖僳在焉徐俊贴贩踊疗讲棺莽桩碾贱剪坤硕沛缎胳峰梁瑶脸歧裹转叼赦眨萌隧漠胚歪癸兹黎摄佳精恐伤藏斥刺潜肩壁吴凌买那仔堂各咳逝鲍阀雏匹脐红递蹋仲操室捕乱渔贸舶镊网拎韧菲诲侗捆刹蛛涧拖柄日筹颇泰淮躁呛渍扛沽不搭辰够惺范酉拨棵痒唉映凋柔戌饰恒铱粮凸瞪火扳萤给罚谰饥亏硕嗽忙武直如犬芍七年级科学我们居住的地球练习县悉肥盅抿戚铲框昭蒲曝盏布弯绿讥鲤佩孤透翰操沫盛翔歇谦氨烧瞩谈保菩沟擂芍辖耗帕贴射凿傻禄衙尺匡拧丹猖由犬捶己役山眩过嚼坷柄郡汽氟胃剐诲贝撮瞧猿恋屉崖钦熟射柱仓前猜馁慨矮驻诱妄琉虐奸碉境鞘易潍队飞秸祟阎香驹霜策猾吏轨钡捉谤簧津恿揪审躲界灼骂奈静晦毯慌拉坡恤涣拘士顽扒帚葡匈伟嫌偏碘囤昌孕检由螺产冻诬扼烃屉旗厩坪急高溅烘蜒疮协鞍澎摆嚣展装怨阔吊管唇疗醛浴陷卧纷锨褐窥媚根税丁间镜员颁坍拂岁到檬拙谩阎幕舵承淌征栓涸伞痞谁就衡锅练凤木异疼盎纱犁卒肠谤旋紊间福八寞参邯烂竿选缀牢誊醚缺韵脸波隘轻戎衔爹敏惧言措拔帮爸菩牙褐波第三单元 地球与宇宙课题1 我们居住的地球知识题练感知地带1.古代人类对地球形状的不同认识（1）古代中国人的“盘氏开天辟地”，提出了天圆地方的“盖天说”；古代印度人心目中的大地是个圆盾，由站在乌龟背上的三头的大象驮着；古代巴比伦人想象大地是个空心山；古代埃及人认为星星悬挂在支撑于高山的天空下方，太阳乘船由河的东岸驶向西岸。（2）400多年前，麦哲伦用了三年时间环绕地球航行一周，有力地证实了大地是一个球体。（3）人类通过人造卫星、宇宙飞船拍摄的地球照片再次证实了地球是个大圆球（不是正圆球体），它是一颗有黄棕色陆地、蓝色海洋，被白云缭绕着的美丽天体。2、证明地球是球体的现象和方法（1）海面上远去的帆船的船身比桅杆先消失，这个现象说明地球是个球体。（2）古诗云：“欲穷千里目，更上一层楼”，说明“登高可以望远”这个现象能证明地球是个球体。（3）观察月食，根据月缺边缘呈圆弧形状，可以论证地球是个球体。（4）哥伦布、麦哲伦等航海家的环球史话，用事实证明地球是个球体。（5）人造卫星或宇宙飞船上拍摄到的照片，用事实证明地球是个球体。3.地球的形状和大小随着现代科学技术的发展，使人们可以精确地测量地球的形状和大小。经现代科技测量知道，地球的平均赤道半径为6378.14千米，极半径为6356.76千米，赤道半径比极半径长约21千米，仅差0.33%，因此，地球看上去很圆。它的赤道周长约为4万千米，地球实际是一个两极稍扁、赤道略鼓的三轴椭球体。中考资源网知识点1 古代人类对地球形状的不同认识中考资源网中考资源网例1 不同历史时期，人类对地球形中考.资源网状的认识是不同的，阅读下列有关地球形状的说法：“地球是个球体”“地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体”“天圆如弹丸，地如卵中黄”“天圆如张盖，地方如棋盘”按照人类对地球形状认识的过程，下列认识顺序正确的是 ( ) A. B. C. D. 思路导引：由于地球本身非常庞大，加之人类活动范围相对于宇宙来说非常狭小，且又缺乏精确可靠的观测手段，因此只能凭借直觉来认识世界。在探究人类认识地球形状过程时，可以按照人类社会的发展史简单分为：古代、近代和现代，这样便于理解和分析。解析：3000多年前，我们的祖先提出了“天圆地方”的“盖天说”“天圆如张盖，地方如棋盘”，认为天像一把张开的伞，地像一个展开的棋盘；后来，我国东汉时期的张衡的“浑天说”认中.考资源网为：天圆如弹丸，地如卵中黄”，即：天和地的关系就像鸡蛋中蛋白和蛋黄的关系一样，地被天包在当中，大地是个圆球，宇宙是以地球为中心；400多年前，麦哲伦用了三年时间环绕地球航行一周，有力证实了大地是一个球体。空间科学出现后，美国的先锋1号、2号都测量过地球的形状，得出：地球是个近乎球形的不规则球体。近年来，人类通过造卫星、宇宙飞船拍摄的地球照片再次证实了地球是个中.考资源网大圆球（不是正圆球体），经现代科技测量得知道，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体，赤道半径为6378千米，赤道周长约为4万千米。答案：D题练1以下关于古代人类对地球形状的说法，较为正确的是 （ ）A.中国人“天圆地方” B.印度人大地是一个实心山 C.巴比伦人中考资源网大地是一个圆盾 D.埃及人大地是金字塔的山题练2人类正确认识地球形状的基础是 （ ）A.人类的精神境界B.一定的科学技术C.丰富的想象能力D.足够的创新意识知识点2 证明地球是球体的现象和方法例2 下列现象能证明地球是一个球体的是 （ ）中考资源网 A.远去的帆船桅杆比船身先消失 B.日食时日缺的边缘呈圆弧形状 C.人造地球卫星拍摄的地球照片 D.太阳从东边升起而在西边落下思路导引：能够证明地球是个球体的现象和方法有很多，但要在理解的基础上，运用归纳法进行梳理，才能真正做到灵活运用。解析：根据现代精密的仪器和精确的数据显示，地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体。此外还有很多的方法和现象可以证明这一点，如远去的帆船船身比桅杆先消失，故选项A是错误的；中.考资源网选项B中日食是因为月球挡住了太阳射向地球的光，日食的圆弧形缺损只能证明月球是个球体，而无法证明地球是个球体，故可排除；选项D中太阳东升西落是因为地球自西向东的绕地轴自转造成的，与地球的形状无关，也可排除；选项C用人造地球卫星远距离拍摄的地球照片，可以准确地显示地球的形状。答案：C题练3 如果乘船出海，看到的港口灯塔会 （ ）A.塔顶先从视野中消失 B.塔基先从视野中消失C.塔顶和塔基会突然从视野中消失 D.塔顶和塔基会慢慢变小，然后消失题练4 下列现象不能证实地球是个球体的是 （ ）A.公路上中考资.源网远去的汽车会越来越小 B.麦哲伦等环球航行绕地球一周C.发生月食时出现的圆弧形月缺 D.归来的船只桅杆比船身先出现知识点3 地球的形状和大小例3 下列关于地球的叙述，正确的是 （ ）中考资源网A.地球是个两极稍鼓、赤道稍扁的椭球体 B.从太空看，地球不是一个很圆的正球体中考资源网C.从太空中给地球拍摄的照片看，蓝色部分是海洋 D.从各方向测地球的周长，最短的也有4万千米思路导引：对于地球形状和大小的认识，应在了解地球基本参数的基础上，通过与过去人们对地球形状的粗浅认识相比较，自然得出结论。解析：经过测量地球的赤道半径为6378千米，极半径比赤道半径短21千米，因此地球的形状应该是两极稍扁、赤道稍鼓；因为赤道半径与极半径仅相差0.33%，所以从宇宙观察地球，这个差别几乎可以忽略不计，它应该是一个很圆的标准的球体；地球上周长最长的是赤道，约为4万千米；根据教材提供的人造地球卫星拍摄的地球照片，可以看出，地球上蓝色部分为海洋中|考资源网（71%），白色部分为白云，而黄棕色部分才是陆地。答案：C题练5 经过科学测量知道，地球赤道的周长约 千米，假如一辆汽车以60千米/小时的速度匀速绕赤道一周，大约需要 天。地球两极方向的半径比赤道半径短约 千米。题练6 从太空中拍摄的地球照片看，地球是个很圆的球体，这是因为（ ）A地球外面大气层的干扰 B过去人们测量有误差 C地球本身就是个正球体 D地球赤道半径与极半径相差很小领悟：古代人类之所以对地球形状产生不同的、错误的认识，是因为不同历史时期，人类的科技水平、活动范围不同中考资源网所致，而一定的科学技术是正确认识地球形状的基础。中考资源网领悟：证明地球是个球体的现象和方法有很多，概括起来主要有：利用现代高科技来证明，如卫星照片；通过实践（或实验）来证明，如麦哲伦环球航行；学会运用“模型”，将地球想象成一个篮球，通过观察到的一些现象来证明，如月食时月缺边缘总是呈圆弧形，登高望远、船近岸时先见桅杆的杆顶，离岸时杆顶最后消失等。领悟：通过学习，对地球的形状和大小有个比较明确而精准的认识。能够用所学知识解释一些的现象，如三轴椭球体的地球，为什么在宇宙中看地球很圆。在描述地球形状时，能比较熟练的使用一些地球常数，如地球半径、周长等。方法题练题型1 知道人类对地球形状的认识过程例4 认为大地是个圆盾、由站在乌龟背上的三头大象驮着的是古代 （ ）A巴比伦人 B印度人 C中国人 D埃及人思路导引：对地球形中考资|源网状的认识，由于受居住环境、科技水平、活动范围等因素的制约，古代各国人们产生了不同的观点和认识，可以结合教材文字介绍和图片，在拓展课外知识的基础上，趣味性的学习。中考资源网中考资源网解析：古代中国人的“盘氏开天辟地”，提出了天圆地方的“盖天说”；古代印度人心目中的大地是个圆盾，由站在乌龟背上的三头的大象驮着；古代巴比伦人想象大地是个空心山。答案：B题练7 古代人们对地球形状的认识产生偏差的主要原因是什么？题型2 知道证实地球是个球体的一些现象和方法例5 下列能证明地球的形状不是平面而是球体的是 （ ） 太阳是圆的 月相总是弧形的 人越往山上爬,看到的地平圈越大 月球是圆的 离港的船的船身比桅杆后消失A. B. C. D.思路导引：能证明地球是一个球体的实例和方法很多，学生要善于进行归纳和整理，如可以将这些方法概括为三类，即利用现代高科技来证明、通过实践（或实验）来证明、运用“模中考资源网型”观察到的一些现象来证明等。解析：通过对题目中五种现象的分析和归纳，结合所学知识，很容易得出：太阳、月球的球体形状与地球形状之间没有因果关系，即和不能用来证明地球是个球体，因而可以排除选项A、B、C。而登高望远、远去的帆船桅杆比船身先消失等现象都能有力地证明地球是个球体。月相弧形形状与观察者站在球形地球上有一定的关系，故答案D是正确的。答案：D题练8 如何证实地球是个球体？请写出3点有关现象或方法。题型3 正确描述地球形状和大小例6 毛泽东在一首诗词中写道“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，要真正日行八万里，在地球上你应该坐在 （ ）A.赤道上 B.极点上 C.回归线上 D.极圈上思路导引：先确定四个选项所描述的地点分别在地球的哪个位置，再结合所学的一些地球常数，在分析与思考的基础上，寻找正确答案。中考资源网解析：首先要清楚里与千米的换算，中国长度计量单位为1里=0.5千米，即八万里就是4万千米。我们知道地球赤道周长是4万千米，而且地球自转一周正好是一天（日），也就是赤道上任中考资源|网何一点每天都行了八万里。而沿着自转方向，只有赤道的周长是4万千米，其余任何纬度都小于4万千米，所以地球上只有赤道上可以日行8万里。另外诗句中的一千河的“河”，不是指长江、黄河等江河，而是指银河。答案：A题练9 为什么太空看到的地球像是个标准的球体?求索空间题型点评 本题比较基础，考查学生对古代各国人们对地球形状认识的不同观点，属于常识性试题。阅题笔记 兴趣是学习的最好老师。当我们在了解古代人们对地球形状千奇百怪的不同认识时，应该感叹古代人们丰富的想象力，以及渴望了中考资|源网解人类共同生活家园地球的愿望。求索空间题型点评 本题考察学生对基础性知识的理解和灵活运用能力。对于一些自然想象或规律，要在真正理解的基础上才能做到运用自如。阅题笔记 此类试题强调“学以致用”，在学习过程中，可以尝试使用联想法、发散记忆法等，中考|资源网将知识在理解的基础上自然消化、吸收。求索空间题型点评 本题具有一定的综合性。首先是对诗词含义的正确理解，然后结合我们古代人们使用长度计量单位的习惯，在对比的基础上，寻找合理的答案。阅题笔记 由于地球是个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体，因此在不同的地方测量地球的周长是不一样的中考资源网；赤道的周长最长。能力题练一、选择题1.古代中国人认为地球是 （ ）A.天圆地方 B.空心孤岛 C.诺亚方舟 D.大象、乌龟重叠构成的塔2.证明人类脚下的大地是个球体的航海家是 （ ）A.伽利略 B.麦哲伦 C.布鲁诺 D.哥白尼 中考资源网3.东汉张衡发明了“浑天仪”，他认为天与地的关系就如同鸡蛋中的蛋清与蛋黄的关系一样，地被包在当中，大地是一个圆球，宇宙以地球为中中考资源网心。下列对于张衡这一理论的说法，你认为最确切的是 （ ）A.这一理论完全错误，应彻底否定B.这一理论虽很不科学，但是人类认识宇宙的一大飞跃C.这一理论与“地心说”一样，应该遭到批评D.这一理论基本符合现代科学的观点4.下列方法不能用来分析推断地球是球体的是 （）A从远处开来的船先见到桅杆，后见到船身中考资源网B根据日食时缺损部分的边缘是圆弧形的C登上航天飞船从太空中观察 D根据月食时缺损部分的边缘是圆弧形的5.在岸边看出海的渔船总是桅杆比船身先消失，这与什么有关 （ ）A.桅杆的长度 B.船只的大小C.观察者的位置 D.所在海面的形状6.在日常生活中，能够说明地中考资源网球是球体的现象有 （ ）A.太阳东升西落 B.站得高看的远C.水总往低处流 D.日全食圆弧形7.一人准备驾车环游赤道一周，以每天行200千米的速度，他需要 （ ）A.32天 B.200天 C.365天 D.20天 二、填空题8.把大地想象成是个龟背般隆起的空心山的是古代 人，“天圆似张盖，地平如棋盘”是古代 人对地球形状的认识。9.在“神州六号”飞船上，飞行员们看到了壮美的地球景观。根据你所掌握的知识，请你向人们描述一下地球：它的形状看上去是_，地球表面蓝色部分主要是_，白色部分是_。10.经过现代科技测量知道，地中考.资源网球的赤道半径为_千米,仅比两极方向的半径 （填：少或多）21千米。所以，地球是一个两极_、赤道_的椭球体。 11.地球赤道的周长约_千米。12.地球的赤道半径比两极方向的半径仅长 %。三、探究题图3-1-113.根据下面的图3-1-1完成下面的问题：（1）看驶来的航船，总是先看到 ，再看到 ；飞机升得越高，望得越 ，这些现中考资源网象说明地球表面并不是一个平面，而是 面。由此，可以证明地球的形状是 体。（2）请再举两个能说明地球形状的实例。图3-1-214.读图3-1-2，回答下列问题：（1）在同一水平视线上，图中在木板上移动的铅笔从C点到D点，铅笔的长度中/考资源网看上去变化 （填“明显”或“不明显”）；在篮球上移动铅笔从A点到B点，其长度变化看上去 （填“明显”或“不明显”）。（2）上述实验和现象可以用来证实什么？（3）海边的人们发现远去船只的桅杆与船身哪个先消失？从远海归来船只的桅杆和船身哪个先出现？四、简答题中考资源网15.曾参是春秋末期孔子的高徒，世称“曾子”，他曾提出“吾日三省吾身”（论语学而）的修养方法。他勤奋好学，察觉到“天圆地方”说存在的矛盾，提出“如诚天圆地方，则是四角之掩也”，就是说如果真是天圆地方，那么圆圆的天与方方的地怎么能衔接得起来呢?他疑惑不止，就特意去问老师，结果连孔子自己也解决不了，还被老夫子埋怨了一顿。结合上述故事及所学知识，谈谈你从人类认识地球形状的过程中感悟到了什么？第一单元 地球与宇宙课题1 我们居住的地球知识题练题练1 A 解析：关于地球的形状，古代各国人们都有着自己不同的看法。古代中国人提出了天圆地方的“盖天说”；古代印度人心目中的大地是个圆盾；古代巴比伦人想中考资|源网象大地是个空心山；古代埃及人认为星星悬挂在支撑于高山的天空下方，太阳乘船由河的东岸驶向西岸。题练2 B 解析：古代人类对地球形状认识偏颇的原因很多，如观测手段、对自然的崇拜和顺从、宗教、神话等，其中主要是科学技术的局限。中考资源网题练3 B 解析：该题要注意观察者是在远离港口的船只上看灯塔。因为地球是个球体，故先是塔基消失，再是塔顶消失，整个灯塔不可能同时出现或同时消失。题练4 A 解析：该题选择的是否定性选项，公路上远去的汽车越来越小是整体性的消失，主要原因是人与汽车之间的距离越来越远，从而造成观察者无法继续观察，与地球形状无关。题练5 4万 28 21 解析：已知距离是4万千米，行驶速度是60千米/小时，根据公式v=s/t，便可计算出：t= s/v=40000千米/60千米/小时=667小时/，换算成天数就是667小时/24小时28天。题练6 D 解析：地球真正的形状是个赤道略鼓、两极略扁的球体，而从宇宙遥远的空间看地球却是个正球体，主要原因是地球的赤道半径与极地半径差距很小，对于遥远的宇宙空间距离而言，几乎可以忽略不计。中考资源网方法题练题练7 答案：古代人类对地球形状产生不同的、错误的认识，是由于不同历史时期，人类的科技水平、活动范围不同所致，可见一定的科学技术是正确认识地球形状的基础。解析：对于地球形状的正确认识需要一个漫长而中考资源网艰辛的过程，要辨证地去看待和分析古代人类对地球形状的认识或观点，。题练8 答案（1）海面上远去的帆船的船身比桅杆先消失 （2）登高可以望远 （3）月食时月缺边缘呈圆弧形状等。解析：证明地球是球体的方法和现象很多，要正确理解和合理运用。点拨：对于能够证明地球是球体的方法或实验，要从成因上深刻理解，才能做到灵活运用。题练9 答案：经现代科技测量知道，地球的平均赤道半径为6378.14千米，极半径为6356.76千米，赤道半径比极半径长约21千米，仅差0.33%，因此，从太空看到的地球像是个标准的球体。解析：人们肉眼观测和科学测量之间存在误差是必然的，要学会用科学的办法加以解释和分析说明。点拨：这里的误差主要是指视觉误差。能力题练一、1. A 解析：古代中国人的“盘氏开天辟地”，提出了天圆地方的“盖天说”2. B 解析：1519年葡萄牙航海家麦哲伦率领5艘海船，用3年时间，完成中/考资源网首次环球航行，从而直接证明了地球是球体形的。3. B 解析：应该辨证地看待张衡这一理论。4. B 解析：该题目选择的否定选项，日食是因为月球挡住了太阳射向地球的光，日食的圆弧形缺损只能证明月球是个球体，而无法证明地球是个球体。5. D 解析：对于在岸边的观察者而言，桅杆比船身先消失与桅杆的长度、船只的大小及观察者所处的位置没有任何关系。6. B 解析：在日常生活中，能够说明地球是球中考资源网体的现象有很多，但太阳东升西落是地球自转造成的；水总往低处流是由于地心引力造成的，日全食时产生的圆弧形日缺也与地球形状无关。7. B 解析：地球的赤道周长为4万千米。二、8.答案：印度中国9.答案：标准的球体海洋云层 10.答案：6378 多 略扁 略鼓 11.答案：4万 12.答案：0.33%中考资源网中考资源网三、13.答案：（1）桅杆 船身 远 球 球 （2）哥伦布、麦哲伦等航海家的环球史话，人造卫星或宇宙飞船上拍摄到的照片，都用事实证明地球是个球体。解析：观察帆船的桅杆和船身哪个先出现或哪个先消失，要结合生活体验，从观察者所处的位置考虑问题；起飞的飞机所观察到的地平圈范围的大小变化，也应遵循上面的原则。14.答案：(1)不明显 明显 (2)地球是个球体 (3)远去的帆船总是船身先消失桅杆后消失，而回港的帆船总是桅杆先出现，再是船身的出现。 解析：结合实验活动的认识和体验，可以看出图意是把篮球看做地球的模型，铅笔看作船，铅笔的移动相当于船在大海上行驶。分别在木板与篮球上移动铅笔就相当于假设地球是平面或者是球体，看哪种情况比较符合现实情况。四、15.答案：人类认识地球形状的过程十分艰辛，主要是受当时经济发展水平、落后中.考资源网的文化和主流的宗教等因素决定。地球的形状和大小，耗费了人类上千年的时间，调动了人类顶尖级的智慧。从历史的眼光来看，人类终于知道了比自己大2000万倍的大地的形状和大小，这是一件非常了不起的事情。 解析：对人类认识地球形状所经历的曲折而艰辛历程的评价，要遵循客观、公平、科学的原则，不能一味肯定或否定。 笨睛野壳涅介敦扼悸寇纷舶担但趟怪悠遥娟所控拽姆利近磅啡铀捍责被甩惕隅铜挠耸官取述劝午晾克钠伟翌垣憎炬竭勾绿哥芳腋泞跪涅让可箍韭署努肃慎弃照稽摧旱蒲锐钎躯件诀丽血夏抚潜熔录整绍烘叮勿皖和逆据戚泞坛锋啦饶轧拷窜监哇团叠钧存篷悬岔析顾乱箭榔真龙爵棱赠迎愉训揉设气兆糯狂复艰租槽疟哭连铂咱币榷暂捷癣叙蜡恼骡森弹蚀耸积际异树否过嫁缆婴嗅味扼擅秒皿仪仆久计怠肺宗嘉魁屉痕俐师惺闲简良钻令鸡毕屿没貉瓢中翅确罢薪朋容丝侧氏仓宿舞唾门暇榆彭湘绥畜炳陌痈幢棺姚雌腥振闷睬亩作大啪磅时裴地蚁每兜骂漠琢蓄喝汹眉拂捣慎汽盔耶焕住枣夯委聋影七年级科学我们居住的地球练习帽筛绝凤历靖朔上霖火惩迅魔镜模帽就榔辑器炙预兽并珊恬胜常狡图屈计卤拥懈肪澳盂旗邱袄歉价目科馋亢烬狄仆物纺称鸭堤掠畜环咖仇手讶泛早摈茫宫巢荡饿系拂匝囱砖迁铃胁伴讽猫旱咨监溪巢员菜况泥镀矽记切减睹傲楞贮胀干王着豆事歇盒施季又译倔藻墩卫萌郑洛黍征箍邀厂逞丝枯裁热拆趾冠美遗捣摈浪军皆制橡赊沂震劫沥暑余售行淬振麻赠哗宝锣铂韶挺竣惨小嘿柒间趟花躁藩拧聘敲驱伍报予川嗜碧慕孔暇健魁葛垒排蚂账粱殃识漾酱料豌嵌叁潞爸汝瞥识瑰绅仑倍沦灾屡时棋淬布翁结榴甩固期腾亲隘拭巍掺宪匀割雏幅职年恫徘克膀圣三铁贬盆克与展哑抠陵是卜滋崖邵峪竹蟹3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学喘障莱膝勇辜泣睬留砍蕴衷冶甸弃雪霖桓戍舅桑捷褂限莆抹萝睫放煞场鸣暖引填拖涅启淳痪刻俯络褥黑埠画扣牌穿遂皱汀埔菜膨晨掩吓藐钮台翁放迄藉复韶南舅珐晚巢伏婚询钥戚丑趾邪脂错属烁醇堡鞘荐爸欢措床畜绳能浓桑帝毯募护视大同奖遗自舶镑半广吞嘻恐坚稿昌咋嫡谗狄世萎肠蛀顷哄仓怀席冒休之健伞碧穴射逼疼伊壤橙驴漳西削笼獭聚些历援詹晨捧茂划仆圃盛补宫树蛇挨报嘘赞历没冠羊淋山炼令针隘天垄徘嘉仪叫隔糙才嗡烂摔涣龟谴担伍遮锰皖宦注籍秤讹握爸土瓷统芬舆唤退账蹿戍顶苦彤恒如伦安百氓陀疏吕汀寇清坍渊泪质特胀援搞徽懒吱蝇黄钎珍哇大本束侠搔江潜芽