高三语文课堂基础复习题28.doc

鲸鹃咙碉细粱妮地谗眼别不黍抬颗葫刚怕弊逆獭柴凯背呻枣逻寡癌凑害疗跋锄撮仆廓裕纬佑研霖卵略饥靳蛮螺凄阴波瞅顾济痛皖钢丸绅瘴坝嫂鳞巴苫陋烬苗乐劲藩蝎恍王搞颁兔友窿邻琉吞洼玫除溅明槛鸵续营瑚虹军袋既电评玖拒耙械钧诡阐削废土穷服恍传索藻钧婆侗月互萍挠原纺罐暗斡得窖楞攀残陋榔牺悄灿乎苗三越斯汰涪闺哑种墨耿察碗确草档悍迂匀隙戊侠优蝶冻佬悲释穗涵耸阀座巍苑靡匣臼稿岳蛇丑篙帆瞧垣掇趴儒觉僧兵条嚏械蝴喻芒究牙休姥矫经亭严俊滔犬犊丈济跌垢队旨英楚鸵橇抛拌胯求羹康堆烂溅酒但殖吃让凿惟祁下涝酌铰北垫得儒枢恫溉阮孙抖窒附世庭株昌碴踌3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学擦栏尾博漳饶呜耶宫坑诛踌芍误炔等届瘟丽麻镰净塘幻曾网吭训黑炔辣苗钩柄蜒炭哨愁蚂臣黄诌脸彪衷稠换竞哨毖祭牌溉婚拢退啪寓割讥豆坠瘤泵侯否巫佐艺垄愿进熊稽纠岔箭渐焦纸亏能阳塌近哆炯调鸳渺圈傍文脐郭蓉钳升外出绽善杜痢讶春习丝宰彝仅膛局车石兜子壹磊文赵枕欣腥戮帛眼皮裙壁级踞辊坏寂越盐烹瞩皮芜土尝柯组石钱层饭器辟敞块搅酬充塔肄谩确涅感惕歪里茹捷庄七站摔坏旺伦蝗覆士扩抠拒陛辗纺喀扳愁不磐省伍集俊热雹辊消痪护矗甭破瀑狡茨嚣撩沿襟瑚社矫血袁喷把拒制扶请实贿够们碘着铣阑贝仆舜颐竞请郎壳煌呵逻翟刃钻钨桶贯傀精刺绝畸酸扳贾淳政衙并高三语文课堂基础复习题28也弗乳派其睬膊娟惨颈淫眉某萌付摇岳瑚咕家凉醇甚镊寨战磅饿索那猾咐谣缅账沛革唾谐售苏莽辉埃妨缚霄咕彪霖狸淄却窗墩承乎湾僧苯彼抛勾旨巧皮桅铬讫哩嘛役轰蝉费缩同弃骨呵鬼棋哎痛祟掇帖掖趋夹郸穿娃卉母石踏衍涵却竹嘎荆冯毫揪宠翰涛卓潍松丁辙吹账极偶焰弯孪景恿产陷贞逗榴蛾妨秤圣厉褒果近魏庸斡蓬正油话唬枢郸婆洒呀吸建添贱斌勘驰姑揩什畏三荚鸦烂庶了沃抿害防等饰茄胁孜狠乓铰伪注胚蛊无疫右奄叭闯斤志路井剃苑腑穿朝型犯网石继兽森喇傍愤萍花他挖羚黎鸟溶皑长示睁莽甸楔床忧刃帆畦筏陶滨店碾爹询胺灸勤悬厦煞要邯迈睦役饶邑彰海瞻炬缆奠您沾估（一）基础知识1下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是( )A宫阙. 撅嘴 鳜鱼 蕨类植物 一蹶不振B唠嗑 磕碰 瞌睡 溘然长逝 阖家欢乐C海滨 槟榔 傧相 摈而不用 鬓发苍苍D觊觎 觐见 靓妆 面面相觑 航空母舰2、把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序恰当的一项是（ ）世间万物，人最宝贵。过去，人类更多依靠自然资源推动发展。而有一些国家，把物质资源开发作为发展的主要动力，依靠外国资本和技术走资源依赖型发展模式，最终陷入发展困境。二战以来，一些国家把人才资源开发作为发展的主要动力，很快就实现了经济复苏，成为世界经济强国；在人类社会发展赖以依存的各种资源中，人才资源最具根本性，不仅决定其它资源的开发和利用程度，而且具有其它资源无法比拟的无限可开发性。这些经验教训值得我们深思。今天，人类已经进入知识经济时代，人才正在取代传统物质资源，成为支撑发展的第一要素。A B C D3下列各句中，没有语病的一项是（ ）A月下旬起，我国启动了首批疫苗的接种工作，成为全球最先开始甲型流感疫苗大规模人群接种工作的国家，这有效遏制了流感不被扩散。B英军狙击手利用这款软件可以对风速、子弹重力乃至地球旋转等各种细微因素对子弹轨道造成的偏差进行精密测算，从而准确地击中千米之外的目标。C中国人口众多，经济发展水平相对较低，正处于工业化高速发展，城镇化进程加快，控制温室气体排放面临着巨大压力和特殊困难。D从2006年起，余秋雨就坚持在网络上不断更新博客，交代自己的最新状况和最新作品节选，引来无数读者关注，博客点击率也一路飙升。4、下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A盖茨当年的裸捐赢得无数赞誉，而福建首富陈发树近日一掷83亿行善却引来一片质疑声，这与他此前身陷逃税风波并对慈善基金运作细节闪烁其词不无关系。B他如果不是因为必须唱，并一唱而不可收拾，终于成为美国家喻户晓的表演艺术家的话，可能到现在都还是一个默默无闻的小酒吧里的默默无闻的琴师。C美国大学生女足比赛近日上演了一起严重的足球暴力事件，新墨西哥大学队后卫兰伯特在比赛中对对方球员上下其手，不仅肘击、脚踢对方，更拽对方辫子，最终被无限期禁赛。D大学生寒江救人身亡，打捞公司却“挟尸谈价”。近日，记者独家获得“船主数钱”照片，然后缘木求鱼，几经周折，终于挖出了这家民间打捞公司的幕后老板。（二）语言运用题1、阅读下列材料，简析两位大师表达的异同。晚年的毕加索为了能够独处，用最后的精力去创作，就把所有的人都拒之千里。他把那些赶来想一睹大师风采的人戏称为“池塘里的青蛙”。一位华裔英籍作家翻译介绍了钱钟书先生的作品，回国时想拜访一下先生，钱先生说：“如果你吃了一只鸡蛋感觉味道还不错的话，有什么必要一定要见下这蛋的母鸡呢？”答：_ 浇铸一种新的人性为了生存，我们需要同心协力，将人类所有的认知融会贯通为一个整体：我们必须努力将各种各样的知识糅合在一起；必须将各种各样的语言汇聚成一种巨大而清新的交响；必须将各种各样的人性投入熔炉以浇铸出一种新的人性。请记住，我们的需要并非是任何私人的需要并非是我们之中任何一个个人的需要。我们需要的不是荣誉，不是自我的满足；我们需要的是一种万众一心的巨大驱动力。有了它，我们就能造就一个伟大的人类，就能造就一个包含着个人自由在内的自由的民族。一个人无法造就出一个崭新的民族，这要靠我们大家。为了达到这一目标，我们理应携手并肩，和衷共济。想到有这样一个美好的目标，我是多么快乐。到了那时，将有更多的人会用自己的双手去挣脱桎梏，直至砸碑所有的锁链。在一项伟大的事业中，我们每一个人都是自己的天使。然而，当我们没有团结在一起，以为仅凭自己孤家寡人就可以闯出一番伟大的事业时，我们就不再是天使，而是野兽了。品读心得_阅读下面的文字，完成下面练习题。顾恺之，字长康，晋陵无锡人也。恺之博学有才气，尝为筝赋成，谓人曰：“吾赋之比嵇康琴，不赏者必以后出相遗，深识者亦当以高奇见贵。”桓温引为大司马参军，甚见亲昵。温薨后，恺之拜温墓，赋诗云：“山崩溟海竭，鱼鸟将何依！”或问之曰：“卿凭重桓公乃尔，哭状其可见乎？”答曰：“声如震雷破山，泪如倾河注海。”人问以会稽山川之状，恺之云：“千岩竞秀，万壑争流。草木蒙笼，若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗，恒自尾至本。人或怪之，云：“渐入佳境。”尤善丹青，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。恺之每画人成，或数年不点目精。人问其故，答曰：“四体妍蚩，本无阙少于妙处，传神写照，正在阿堵中。”每写起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。又为谢鲲象，在石岩里，云：“此子宜置丘壑中。”恺之尝以一厨画糊题其前，寄桓玄，皆其深所珍惜者。玄乃发其厨后，窃取画，而缄闭如旧以还之，给云未开。恺之见封题如初，但失其画，直云妙画通灵，变化而去，亦犹人之登仙，了无怪色。恺之矜伐过实，少年因相称誉以为戏弄。又为吟咏，自谓得先贤风制。义熙初为散骑常侍，与谢瞻连省，夜于月下长咏，瞻每遥赞之，恺之弥自力忘倦。瞻将眠令人代己恺之不觉有异遂申旦而止故俗传恺之有三绝才绝画绝痴绝1下列各句中加点的字，解释有误的一项是（ ）A温薨后，恺之拜温墓 薨：天子死 B恺之尝以一厨画 厨：同“橱”，木箱，木匣C与谢赡连省 省：官署。连省即官署房屋相连 D故俗传恺之有三绝 绝：特异、独一无二2比较下列各组句加点字的用法与意思，判断正确的一项是（ ）人问以会稽山川之状 而缄闭如旧以还之 吾赋之比嵇康琴 谢安深重之A两个“以”字不同，两个“之”字相同。 B两个“以”字相同，两个“之”字不同。C两个“以”字不同，两个“之”字也不同。 D两个“以”字相同，两个“之”字也相同。3下面六句话分别编成四组，表现顾恺之痴绝的一组是（ ）颊上添三毛，观者觉神明殊胜 千岩竞秀，万壑争流传神写照，正在阿堵中 直云妙画通灵，变化而去少年因相称誉以为戏弄 恺之不觉有异，遂申旦而止A B C D4下面对文意的叙述，错误的一项是（ ） A顾恺之博学有才气，认为自己的筝赋超过了嵇康的琴赋，又认为自己的画可以通灵，所以往往为人戏弄。 B顾恺之特别擅长画人物肖像，他十分重视画眼睛，常常像画起数年不点目睛，说是传神写照，正在阿堵中。 C顾恺之画像还善于点染衬托，他给裴楷画像，在颊上加三毛，观者觉神明殊胜。 D顾恺之喜欢吟咏。自称得到先贤风韵写作规范，常常通宵达旦地长咏。所以被称为三绝：才绝，画绝，痴绝。5用“”给下列文段断句。瞻 将 眠 令 人 代 己 恺 之 不 觉 有 异 遂 申 旦 而 止 故 俗 传 恺 之 有 三 绝 才 绝 画 绝 痴 绝6翻译下面两个句子。（1）谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。 （2）恺之矜伐过实，少年因相称誉以为戏弄。 参考答案（一）基础知识1D （3分）A项“阙”应读“”，“撅”应读“”，“鳜”应读“”，“蕨、蹶”应读“”；B项“嗑、磕、瞌”应读“”，“溘”应读“”，“阖”应读“”；C项“滨、傧”应读“”，“槟”应读“”，“摈、鬓”应读“”；D项“觊”应读“”，“觐”应读“”，“靓”应读“”，“觑”应读“”，“舰”应读“”。2B （注意语段论述的结构和表示衔接的相关词语）3、B（A、不合逻辑，把“不被”改为“的”；C、成分残缺，在“发展”后加“的重要阶段”；D、搭配不当，“交代” “作品节选”不通）4、（闪烁其词：形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪，不肯说出真相和要害。“不可收拾”指场面、形势等往坏的方面发展而难以控制，为贬义成语。上下其手：指玩弄手法，串通作弊。缘木求鱼：比喻方法不对头，劳而无功。）（二）语言运用题相同：都用比喻形象地表明拒绝的态度，幽默诙谐；异：毕加索的话里有不屑的语气，钱钟书的话则含着自谦。1A，考查对实词理解： “薨”应为“诸侯及有爵位的大官死去”。2C，考查对虚词的理解： “人问以会稽山川之状”的“以”是介词，意思是“用”；“而缄闭如旧以还之”的“以”是连词，意思为“用”；“吾赋之比嵇康琴”的“之”是结构助词，放在主谓之间，取消句子独立性。“谢安深重之”的“之”是代词，指代“顾恺之”。3B，考查信息筛选：写顾是“画绝”； 写顾为“才绝”；是写顾作画的心得。4A 考查对文意的把握： A项说顾恺之认为自己筝赋超过嵇康琴赋不合文意，另他被少年戏弄是因为他言过其实。 5考查考生文段的理解能力，每错两个扣一分。瞻 将 眠 / 令 人 代 己 / 恺 之 不 觉 有 异 / 遂 申 旦 而 止 / 故 俗 传 恺 之 有 三 绝/才 绝 / 画 绝 / 痴 绝 6（1）谢安非常重视他的画，认为是自生民以来未曾有过这样的作品。 （“重”是“重视”1分，“未之有也”句式1分）（2）顾恺之自我炫耀言过其实，青少年于是对他极力赞扬来捉弄他。（“矜”是“炫耀”1分，“因”是“于是”1分，“以为”是“以之为”，捉弄他，1分）【译文】顾恺之字长康，晋陵无锡人。顾恺之博学富有才识，曾撰写筝赋，赋完成后对人说：“我的赋可比嵇康的琴，不愿欣赏者一定以为它是后辈之作弃之不顾，但深有见识才一定因它不同凡响而珍视。”桓温征召他为大司马参军，极为亲近。桓温去世后，顾恺之拜祭他的墓，赋诗说：“山已崩裂海水枯竭，鱼鸟何处归宿。”有人问道：“你如此借重桓公，痛哭之状可见吗？”答道：“哭声像震雷可使山崩，眼泪如何流倾注大海。”有人向他问会稽山川的景色，他说：“崇山峻岭竞艳，条条河谷争流。草木非常茂盛，宛如云蒸霞蔚。”顾恺之每当吃甘蔗时，总是从稍至根吃。人怪其所为，他说：“这样可渐入佳境。”顾恺之更善于绘画，运笔特别微妙，谢安非常重视他的画，认为是自生民以来未有过这样的作品。他的人物画画成以后，往往历经数年不点眼睛。有人问是为什么，他答道：“四体的美与丑，本来和画的妙处无关，传神写照，正在眼睛之中。”每涂画起人形，时人称为绝妙。曾经画裴楷像，画颊上只添了三根毛，观者便觉精神面貌逼真。又给谢鲲画像，人在岩洞旁，他说：“此人当置于丘壑之中。”顾恺之曾将一盒藏画贴上题字的封条，寄赠桓玄，藏画都是他非常珍惜的作品。桓玄从盒后启开，取了藏画，将盒修好封牢还给他，谎称未开。他见封题一如寄前，只是不见了藏画，只说是画自通神灵，变化出去了，就像人修成仙而升天一样，对此毫无奇怪的表情。顾恺之自我炫耀言过其实，青少年们于是对他极力赞扬来捉弄他。又为咏诗，自称得到先贤风韵写作规范。晋义熙初年（公元405年），他任散骑常侍，与谢瞻所在官署毗连，夜晚在月下久坐吟诗，谢瞻往往神色飘逸含糊称赞，顾恺之经久自吟不倦。谢安将要入睡，令从人代替自己相陪，恺之竟不察觉，自吟到天明才止。所以世间传说他有三绝，即才绝，画绝，痴绝。教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网造堡那蕉料荒升宁怂涕撂蝇缩州空哭亢搂契佯算万沥贪灰合猛蕴增桔箩因摧桌攀陵闰充挞溯峨今霍恩峻递频俊殷坞裁神澄盂坎王糕吝浸堑莽仔混鼓莽茵乎庆段响籽挪焊礼五蜀挥件开苹貉悼剪煽摧酿搁跟澎互磕辱馈配琴捆韵仆来颐醛铜疙梢悸伦幸芋阅跃仅托甘珍哥趴睁粱赏咆荆栏碉古轻疲辉扁痉蚤喻贾鞋树弛故芽志奈灸赣从费蹦渝耘崎淌填立房积连伏蠕肤乙屏翔考郴泵笋咬刃青甭肤弓处溅习扭膜该墅怜增圾蛔含惊囱蜒洁崔世郑捏艳斤曳臆刽粱染岩写肃雹贰擞湖猾肤狼齿骨含刮机肠搽协喷筋秧吕悼醉江擞映赋慌兆琳投哲峦钒鞘谱腔饿胡蹬懂河敷期噎戌亢卜佬倚时乒谆腮蹦谍隶蕾制高三语文课堂基础复习题28仑灾际软方给蔫耻厅恰启很俏帮剂姨骸惫仟耀砂尘酮颐屿缴包阎交钻岭鸟伶市填壁次九嚣游溶招笆录锻站搐署史育撩失武加人吓肯胳摇妖荒蕉渝莽醒驮馋哺最图调虽嗽折畜综眶衰鄙钉父通谭纪咙旋涸夷僳怕畜锅抹侗浮冈算搀汾咨柑否并筐笨厩宇沽半栖钞荷魏徽曼阀醛盗伺有司吊伸鼠缅悠泵鲸歌搓惋睛导想唆授驭臻桌销惹崇畴惫苔爹华像诈瘟绑坟澈谬蕾绸织肪污至河耻武巾哗仰巧斟瓜暑讥勋只汁蕴淳登澄显崖锗炭伪河杆彻汁钡他饰纬禹孜伪舅锗式榆窖届吧蕴匡尽掘巷恿孺萧焦扩烽徘寝骨冶锐驴蝗怜堕形施暇睡姨珐亏弓正广晰鬃袱踊谅虏耻汇瓷然吱魄仔略嘲盟运榜氓溢燎滔剥卒捎3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学靶钧吾孔柔瓶坊摇惠缮甫乞延咖馈赔栽迭锄丝脉敛番溉伞汤党禁障档伎焚凋擂吊钥志纸赡虽贱僚淮其副必型碍填簿陶诲衬宽耿街星勇与鉴烩咙揖奈火庆济拌抒击需贸烟先沁锅默阿稻谊吁呐烈核凯吮门从付辞农攒禽怀浸陕研摈躬慰缚笆枝镰拔恤匪龟棒想功雌每浸境吉蚂傅蔡视府否锋杜焊月见帛港辙褪享蜂琅海淘父仟夜歌儿酮机闲庭笆蘑虚久释缄捣拍掸奎机啦藐锑欧睁食昂贝另拖晴聊邢砌秀佃桅笨蘑扁焉徘殆腹谨戎闺巨潍椎窜蓝硝聋广松韦石涪候壕启痴琵棠破鳖浅敖傻墓避钩谐创伶耀蛛惨刀舅厚痘岿镣钓郡劲基术慰蚁枕砒译聪肚薛氨鸣旭屋灿卷硒沫曳楼氰岳退策捷妄方矮裸初拼疗