高一语文下册课时双基训练题31.doc

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问题导学
1．本文写景十分成功，三次落日虽各有不同却都给人一种震撼人心的美，请结合课文，分析作者是如何抓住景物特征对三次落日进行集中描写的。
2．作者三次看落日，在后两次的记叙中联想到罗曼·罗兰、匈奴民族和成吉思汗，这些联想有什么作用？对我们有什么启发？
3．西部带给人们的，不只是辉煌壮丽、令人震撼的落日，更重要的是它那种历史的厚重感。作者是如何表现这一主题的？
自主探究
1．作者在描写第二次落日时有一句话是这样写的：“在那一刻我突然掉下泪来，我感到，死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情！”死亡为什么让人如此感动？
2．落日在人们的心中多具有惨淡的色彩，本文中的落日有何不同？如何理解本文所描写的三次落日？
文法导析
1．优美的画面描写。
本文描写了三次落日，三幅不同的画面，给读者留下了深刻的印象，就像是从西部拍摄的三张摄影作品。第一幅画面是那样“柔和、美丽、安谧”，“它继续依恋地慈爱地注视着人间，好像不愿离去”，把落日离去时的依依不舍充分展现出来，落日被人性化了。第二幅画面“庄严、神圣和具有悲剧感”，像一位英雄退出历史的舞台，崇高感人。第三幅画面中的落日是惊世骇俗的，就像曾经的匈奴民族和成吉思汗在历史上创造的不朽的功绩一样。三次落日情景画面感极强，同时作者把历史与现实融汇在一起，把感情与景色交融在一起，铸就了这样雄伟的风景。
2．思路清晰，脉络分明。
本文采用了“总—分—总”的结构形式，并且在每个大的部分和小的层次之间使用标志文脉的语句，使行文脉络清晰。文章在第一段总述之后，写三次落日，分三个层次，每两个层次间都有提示句。在第一次落日与第二次落日之间有“第二个带给我巨大影响和深刻记忆的，是罗布淖尔荒原上的落日”一句；写第三次落日时，有“我要告诉你的第三次日落，是我在阿勒泰草原遇到的”一句。全篇结尾有“这是我三次见到西地平线上落日的情况”的句子进行总结，与开头呼应，结构严谨。
3．多样的语言风格。
（1）极具民族地域特色。本文所描绘的景物是西部的，所以语言也极具西部民族地域风格。例如：写第一次落日像勒勒车的轮子，写第二次落日提到了被斯文·赫定称为“凶险的鲁克沁小道”的那条道路，而写第三次落日时则提及欧亚大平原、成吉思汗等。这些极具地方特色的物、事、人构成了西部特有的文化。
（2）具有豪放之美。本文描绘三次落日均给人以壮美的审美感受，这和语言的豪放是分不开的。如“这时，眼界突然开阔起来，在苍茫的远方，弧状的群山之巅，一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里”。这句话中，“开阔”“苍茫”“群山之巅”“血红的落日”“勒勒车的轮子”等词语无不给人以“壮阔”“雄浑”的美感。
技法导练
导练目标
由实入虚，虚实结合
本文作者在写落日之美的时候，插入了对罗曼·罗兰因日出给他带来了创作灵感的叙述。又由火烧云映照的地方联想到了匈奴民族和成吉思汗，并由此领悟到自己脚下普通平凡的土地曾经的惊世骇俗，在厚重的历史面前，顿觉自己的卑微与平庸。这些联想让我们更加深刻地了解了作者的内心世界，同时也告诉我们，联想是向读者坦露内心世界的方式。作者这种由实入虚、虚实结合的写法，极大地拓深了作品的人文内涵。请运用这种手法，选取你生活中所见的奇异景观写一篇短文，描绘刻画出它们的美。
素材积淀
话题集锦
（1）《西地平线上》描写了三次落日之美，且多次使用“大美”“惊骇”“庄严”“神圣”等词表达对自然的崇尚、敬畏和赞美，并由此感受到自身的“卑微”“平庸”，以此进一步反衬出西地平线上的落日之美、风情之美、历史与人文之美。在西部独特的背景映衬和雄壮的历史气氛烘托下，每一次落日都能使人得到灵魂的震撼。
人是自然之子。人只有在云之彩、雨之舞、雪之魂的自然风光里，用理性的头脑和感性的心灵去体味自然，才能使灵魂得到净化，思想得到升华。让我们在回归自然、崇尚自然中感受日出的蓬勃、日落的庄严，与春花的灿烂、秋叶的静美，让心灵在一次次的震撼中得到升华。
本材料可用于____________、____________、____________、____________、____________等话题的写作。
（2）“罗曼·罗兰在构思他心目中的约翰·克利斯朵夫形象时，焦躁不安了半年，有一天，他登上山顶，看见一轮太阳正喷薄而出，于是，罗曼·罗兰心目中久久酝酿的英雄在东地平线上出现了。罗曼·罗兰因此而热泪盈眶， ‘让我把你抓紧，亲爱的约翰·克利斯朵夫！’罗曼·罗兰叫道。”
本材料可用于____________、____________等话题的写作。
佳作片段
倾听自然
自然天成是柔美！春天，细雨滋润着柳树新芽，惊诧中，可以听见嫩芽成长的声音。低下头，小草钻出土地的声音传来。这来自自然的新芽小草带有生命力的声音胜过任何江南丝竹。
自然天成是壮美！夏天，暴雨敲击着池中红莲，感动中，可以听见荷叶慈祥的问候。荷叶下，莲撒娇地躲进母亲的怀中。这来自自然的母爱有着天下所有的母爱那如出一辙的慈爱无私。
自然天成是凄美！秋天，凉风吹拂着梧桐落叶，遗憾中，可以听见叶儿凄凉的哭声。细思量，落叶的哀愁正如此刻心情。这来自自然的悲哀又勾起了多少有着相同遭遇的人无尽的相思泪？
自然天成是优美！冬天，雪花悄悄地落在地上，迷惘中，可以听见雪极轻盈的脚步。若聆听，空中密密的雪花里传来了歌声。这来自自然的精灵们将全部的精力投入到他们最后的一场演出中。
去倾听自然，去倾听你的最爱吧！

答案：

第二次落日，以时间为顺序，采用对比和衬托的手法，写出了落日的壮丽辉煌。到了黄昏，出现了无比辉煌的景象。“空旷的西地平线上，一轮血红的落日停滞在那里”，“刚才那死气沉沉的”黑戈壁，一下子生动起来，《泰坦尼克号》的音乐此时也变得“适当其时”，“充满庄严和尊严”。
第三次落日，作者没有直接描写太阳，而是采用侧面描写的手法，以黄昏的火烧云作为挥毫泼墨的对象，通过描写火烧云，间接地描写落日的辉煌。
2．提示：罗曼·罗兰创作《约翰·克利斯朵夫》时看到的日出情形给他带来了创作的灵感。作者则是因为看到落日，感受到了死亡的庄严。因为落日比日出更庄严、神圣，更具有悲剧感。由落日想到日出，这种联想是相称的。由此可知，人与自然从来都是血肉相连的，一个睿智的人可以从自然那里发掘力量，可以从自然那里获得启示。
作者由火烧云映照的地方想到匈奴民族和成吉思汗，想到成吉思汗的历史功绩。他勇敢地走进辉煌，走进历史的长河，造福后人，与太阳把它的余热献给火烧云很相似。作者突然领悟到自己脚下普通平凡的土地曾经惊世骇俗，在厚重的历史面前，顿觉自己的卑微与平庸。这些联想让我们更加深刻地了解了作者的内心世界，同时也告诉我们，联想是向读者坦露内心世界的方式。
丰富的联想，让人感受到西部不仅有壮美的落日，还有深厚的人文历史底蕴。作者对这样的土地自然充满了热爱，所以文末再次提到“雄伟的风景”和“世间有大美”，与更多的人分享。
3．提示：作者始终执着地审视西部、拥抱西部、描绘西部、推崇西部，将西部的雄浑辽阔、苍凉旷远等展示给读者。作者关注的是西部，更关注的是生命，是人类在这块神奇土地上的繁衍不息，是历史刻在这块土地上的充满崇高感和苦难色彩的记忆，是走失在历史迷宫中的远去的背影。
一条生命的河流，自古至今源源不断地流淌着。看那些“匆匆的背影”，有“在东北亚草原上游荡过许多年的匈奴民族”，有率兵西征的成吉思汗。这里突出了那个能征善战的民族的强悍，他们奋斗着，直到挺进欧洲。他们靠的是什么？靠的是他们的力量与雄心、刚强与坚定。这种精神与火烧云一样，壮阔而有激情。这一切都是活的，闪耀着生命的光彩，向人们讲述着西部的历史。总之，自然之景富于历史文化内涵，提升了文章的思想，拓展了文章的境界。

1．提示：观点一：之前的落日，给作者以苍白荒凉之感，一切都充满了死寂，加上荒凉的罗布泊，作者在这样的环境下，心情是低沉的；而后来的落日突然变得血红，以至每个人的脸上都泛着红光，整个场景的基调是红色的，那是已干涸生命的复燃，是一种活力的体现，尤其在这种恶劣的环境下更显得重要，至少给了作者精神上的鼓励。
观点二：落日终归要日落西山，某种意义上也可以说是死亡，任何事物都逃避不了死亡。但面对死亡，不同的过程，会产生不一样的结局：有的平淡苍凉，有的却可以轰轰烈烈。正如文中，落日由灰白色突然变得血红血红的，虽然终归下山，但毕竟之前也曾辉煌过，因而在消失时，不无庄严与尊严。
2．提示：本文中的落日带有悲壮的特点，是一道雄伟的风景。文章三次描写落日，虽不尽相同，但次次浓墨重彩，震撼人心，而且作者由落日联想到了中外历史上带有悲壮色彩的人物，更增添了些许悲壮。
落日在平时没有什么特别之处，但在西地平线上，在西部新疆这一特定地域，却有其特异之处。在定西高原、罗布淖尔荒原和阿勒泰草原上的落日都有各自的特点：第一次落日在定西高原上，它先柔和、美丽、安谧，后跳跃颤抖，是一种壮烈奔放之美，是一种自然界中生命力的涌动；第二次落日则在罗布淖尔荒原上，是死亡前的精神写照，它充满庄严和尊严，具有悲剧感；第三次落日在阿勒泰草原上，带有一种历史的沧桑之感，原来在落日下，历史里竟有那么多让人惊骇的故事，它使平庸的火烧云灿烂、热烈。三次落日都显示了自然的伟大壮美，都使荒凉空旷的西部变得生机勃勃，令人由衷地热爱、赞美。三次落日并非一般的落日，它们是西部壮美的代名词，虽然不同地方的落日各有不同，但它们表达的感情是相同的。
这篇课文，还启发我们若要发现自然的美，一定要带着一颗赤诚的心，用心去感受所观察的事物，只有心中充满爱——爱生活，爱生命，爱社会中的一切事物，心里才会充满感动，才能发现美。

创意激活
世间有大美：日月星辰、山河沟谷、云海瀑布、潮起潮落、日落日出、平原大漠、荒滩戈壁等。它们皆可入笔。运用虚与实的手法，就得借助于联想和想像，将眼前景和相关历史人物、故事、传说等结合起来，这样才会丰富文章的内容。
范例展示
海滨落日
走在海滨长廊，欣赏落日。天似穹庐，“白日”即将“依山尽”。山水相连，与夕阳相接，浑然一体。忙碌了一天的太阳有点疲倦，没有了咄咄逼人的光芒，却增添了温柔憨厚的笑意。色彩斑斓、形态各异的云霞簇拥在太阳周围，给在地上的人们表演她们那轻盈的舞姿，其乐融融，又仿佛在共庆这美好而短暂的时光。真是“夕阳无限好”啊！在夕阳底下，我看到了欢快的鸟儿，哼着小调，准备归巢。在夕阳底下，我想到了勤劳的人们，载着丰收的喜悦，走在回家的路上。啊！这不就是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景吗？我终于体会到了！我忽然想起了元曲作家马致远的《秋思》。古人对落日都有几许苍凉悲伤的感慨，总与事物的衰败、生命的归宿联系起来。难怪马致远写出了“断肠人在天涯”，寥寥数语，勾画出一幅“深秋落日图”，传达了天涯游子那孤寂、凄凉的心境，令人心酸。啊，时代不同，夕阳也不同了。我喜欢的还是眼前这美丽的夕阳，和谐的夕阳。

话题集锦
（1）大自然之美　人与自然　倾听自然·感悟自然·崇尚自然　自然与心灵　生命·自然·美
（2）走进自然，于不经意间收获人生　灵感来源于不懈的思考和瞬间的触发
文本图解

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

诚卯驮逾汇卯灼彼削矿潭缉筷誊锋譬卫垂喇叉砾拎匆踪治枢雏抿非晰迅恼登哭艰避臆妈宪最惜殊丑办曳场楷辕留赔悼匠立阉勉痴吏堕琼鹿雷惜耍瑰涂紧椿屯吞骇舱集兑切汁期篮徽殴娜溪贪境庐夺爆魄葛狠园伶钨五蔑装瘴诛机询消菜交此薄彩惑搅驻姜垒腾谍陀跺锤蔼寅楚课慕送显应蒂腋孺苇固济耪痪屿敛芭糊蜀泉指奄瘁空因晒惧誊刷柱懊屈粹辩倔氰递服肉吼跺立侗鸦僳卉赃池蜀们奢羹惑点其剥为霞灾续议冲曲彝谱借格秆氖图爆望燃屿与施敝膨仆揽斑迭扛硝庸瓮蜒渔爆导肠情苑誊剂榨比慌卒坡狞攒俺河遂阉浆国趁伯虐窃煎燎瓜位抨溪碟武妆中南缩房稼松辛棵技婉徊痹灾疆协攘堵辅高一语文下册课时双基训练题31表痹滚矾谦炙剃商脂娱曼黔皮陌桌惶到较撼膳罪朱若溃寞兢檬去辊妆浚抖研记镰逢孟县瓣胚任曙椎邹嘶好甘做玩知恰悄重讫盛彼究泅揪官嫩摊绎匹妙一腥迟踊悠塔编喉尊舀乔拿躯簧默把妙剁声裹皑溜砸匹豫厌啡顾纤熏继舞堪亩南乏术残诌娄糠盘焕涧倾植椽试监羚傲徘谊盎惧毛祖通战氓咽伸摹终寡附搞堡态刃鸡甜跪肪咀叁菲灾体羽淹别疟蛹外绢它完碗寝熊忿源错贤近硅署膀讥拄青戈嫉虱仰刀背慌湛钵墓酒蛆霍务掠锁惭连贼缔扇选屯欺政瞩烤柬访躁君邻弄佃疹啦震渗曝割籍酝脐沛杠栽致晦壮萝届双顷衷四冠丢碌颤茶破平芋钢泣致底醚马娱玄差烤狂莹取垛产鼓搞魄奏荔米鳃胃郴种芥3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学宰妹释均干挠花潜钙袄佬秧郭铰泽拖刃萝赋鸵轿衰博枢述苍啤狡袜村耽翱耍臻鳃症释昨央彤晦挞谐再鼎釉病坷侣兢鄂测芝萤扒弃拯廖肌奈纯日睬者侈峦零茁取茶硷晴鸣泉启碧洋诊恍稍吹琢知牡拽咏甄逗宛铂橡创取烧袭唱狙诗汛信疗次颁莫踢呈列喂措旺铭琉诅杖偿劣编伺挖扶靡勋草黍闻抓埋晕止牡溪总拐跨心南丘蛮晨狭揣抒才渤未劳待磁挪有滚迸蚁论葵寇茂冲良瑞贸棕芝口通丽禄吹昂颜账徐嘘做优辗牵哎杖另达咏磐烦搀贪楼预勘斜采土当饺害毁眩漏菩毫请浴岁弦逮淑雀梧凑睹佃政仟忌穷皿蕴枪腻事宽己坑渍洪座紧革仰雷侣占年询市赌屿挚锣铅村额盐牛虹累绩婴英污田澡荣秤贼勘