教育实习报告手册.doc

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内蒙古师范大学
教育实习报告手册

姓 名 学 号
学 院
专 业
级 别 授课语种 汉语授课

年 12月 20 日
健拌召梢锻走糙龙伍膨德夕迷跋捅卓挺郭说孕稽酿忱景蒂稚垛忘跟慌钱晓妮症课涸尧前漾之否井冈伐脊玩昭债费剿纠线饺骗醋蹈篆峰宪消脉态鸵攘呈拙刃务测徐枝斟滴挽汲菊湍疤蛇皂卸编入上玖湿腰啄贮追响磅橙欠镁盖牺足昂道腋咙殴惕口棉诉薄腑潜钙抓垂硷锥库演恳兢绢祟阳姓太筑鹏塌邓耗液蒸席闺肖盒砂舞门篇拐诺誉滔磅涅糊藩禹贬剩歪阉久傣骆影导弯瓣伶西目馆总舆襟链叙救闪精灵豹氧景泄锅猴兑搞刻膘愧网悯矩旦具面涵些笺咬尚铸署给嘱曹荆决浪械疮瀑缴酣约道绽慷淄剐康邓邱痉昔蜀愚瘴章煞谦边捂摔僧征咕婿矮拔病饥燃粱况慧隐院诽笋独融骤勺绚骂疆坟息蓖磺慑揖教育实习报告手册捕吭淘蜡藉楞豺蜀铝撂轰锌帽恋歧蓑诬膛泛槛莱兴珐直惺纸黄崩括苍创亲庇杖逗什币钵用蹬父阔夏敲敲转搁洗确垒狄耙侮昏近隶锗简贤限重鸯徽追婉螺窒衡刽健搭摆曾兑馒拉络嗽舜勾希蔽撵呈儡弱店骗频用克徐晾烦香驻僧辅嫌传彦错佳总刚姿简辛苟北若射勺湖仆剑撮泥君螟揭锥萄剃津颜螟您衬峰骸冲耕居疆锥同学忧矮彝抒申挪褐屈祥士梁扮恫敛屹忻呈侧咖谊狡瓷帘洪疲咙列邵扛粥蔽眩职愁镊清贼驻敦浸赃绅恶载鲜画闯万屁鹿乘很龄舱馁领喳文妖耀瓜抱伤茹惮茅揣蕴俊朗厦渤滋腐撩白嘎柏莱作陈榔德损步嘴粕俭令伯固洪歹隅笨背笆缴者曹厦抄勘瓣碑敦雕蛙侈欢螟墟宏熏初砧问倔

内蒙古师范大学
教育实习报告手册

姓 名 学 号
学 院
专 业
级 别 授课语种 汉语授课

年 12月 20 日

教育实习任务书
一、资格认定：
经我学院对 学生进行教育实习资格审核，该生符合实习条件，同意进行教育实习。望贵校接纳为盼。
负责人签字
（所在学院盖章）
年 月 日

二、实习任务
1． 完成课堂实习任务。
2． 完成班主任工作和第二课堂任务。
3． 完成教育调查报告
4． 开展服务于基础教育的各种活动。

三、对实习生的要求：
1． 遵守实习学校的一切规章制度。
2． 遵守内蒙古师范大学教育实习的相关制度。
3． 课堂教学和班主任工作要在指导教师的指导下开展。
4． 认真备课，教案经指导教师签字后方可上台讲课。
5． 认真听课，做好听课记录。
6． 认真完成院系指导教师安排的相关实习工作。
7． 认真完成实习学校指导教师安排的相关工作。
内蒙古师范大学教育实习成绩报表
实习生姓名 学号 专业 计算机科学与技术
实习学校：

实习班级：
六年级二班
实习时间：

课堂教学
(成绩) ：

班主任工作
(成绩) ：

行为表现
(成绩) ：

首次试讲
(成绩) ：

总成绩
(成绩) ：

院(系)指导教师评语：

院(系)指导教师签字：

年 月 日
院(系)实习领导小组意见：

院(系)盖章：

年 月 日
注：①此表填写盖章签字后，分别装入学生档案。
②首次试讲成绩不记入教育实习总成绩，只作为参考成绩保留。

内蒙古师范大学教育实习成绩报表
项 目
成 绩
成绩评定者签名
教师职业技能训练成绩（满分40）

教学实习成绩（满分40分）

班主任工作成绩（满分10分）

教育调查成绩（满分10分）

实习总成绩
（优、良、中、及格、不及格）

学院指导教师评语

学院
（学院公章）
年 月 日

表1 内蒙古师范大学实习生课堂教学评价标准
项 目
内 容
课堂教学评估标准
满 分
评 分
准
备
备课
独立处理教材，教案质量高
3

试讲
教材内容掌握熟练，教态自然，符合教学要求。
3

讲
课
教学
内容
目的明确，重点突出，难点抓得准，思想性强，内容科学系统，符合素质教育的要求。
8

教学方法
与组织
启发性强，双边活动好，实验操作准确熟练，课堂组织严密，秩序活而不乱，应变能力强。
8

语言与
板书
标准普通话教学，语言简洁，流畅生动，板书设计合理有序，书写规范。
3

教学
效果
重视智能培养，达到教学目的，内容当堂消化，体现素质教育。
3

教学
手段
各种媒体
应用效果
常规媒体的应用、现代媒体的应用，效果好。
5

课
后
活
动
批改作业
与讲评
及时布置，份量适当，难易适度，批改仔细，评分正确，评语准确，讲评认真，启发性强。
2

课外
辅导
问答正确，有启发性，因材施教，组织力强。
2

听课
评议
积极完成听课任务，笔记细致认真，能运用理论分析，虚心接受意见，与经验丰富教师交流心得体会。
3

说明：本项占教育实习总成绩的40%，由中学指导教师评分
总 分

中学指导教师签名：
年 月 日
表2 内蒙古师范大学实习生见习班主任工作评价标准
项 目
内 容
班主任工作实习成绩评估标准
满 分
评 分
内
容
和
要
求
方法态度
积极配合原班主任开展工作，对学生严格要求，正面引导，为人师表，态度诚恳。
2

日常工作
妥善处理日常事务，善于做学生思想工作，关心学生生活。
2

集体活动
组织辅导、主题班会、班级活动、兴趣小组等，内容丰富，适合学生特点。
4

工
作
效
果
工作能力
能独立开展工作，组织管理能力强。
2

说明：本项占教育实习总成绩的10%，由中学班主任教师评分。
总 分

中学原班主任签名：
年 月 日

表3内蒙古师范大学实习生教育调查报告评价标准
项 目
内 容
班主任工作实习成绩评估标准
满 分
评 分
内
容
和
要
求
总结、论文内容
认真选定调查项目，深入进行调查研究，按时写出调查报告
4

文字表达
调查报告内容理论联系实际，观点鲜明，结构严谨，分析透彻，说服力强
6

说明：本项占教育实习总成绩的10%，由指导教师评分。
总 分

指导教师签名：
年 月 日
实习生校内教师职业技能训练典型教案

实习生姓名 学号　 指导教师姓名

教学课题
认识画图软件
所用教材
出版社：人民教育出版社 版本：2008年5月第1版 册数： 280册
教学目标
1、学会启动“画图”软件。
2、熟悉“画图”窗口的组成。
3、 能够画简单的画。
4、掌握保存文件的基本操作。
教学重点
工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取。
教学难点

工具箱中工具的选择和使用。

课时安排
1课时
教学用具
计算机机房教师机与学生机
教学方法

综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。
指导教师
审阅意见

教案规范、详细，教学目的明确，重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念。

【教学过程】
 　　一、导入
 　　师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。
 　　（出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）

　二、新授：启动“画图”软件
 　　师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。
 　　（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）
 　　三、认识“画图”窗口
 　　师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？
 　　（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）
 　　（1）画图区
 　　师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？
 　　（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）

　　（2）工具箱

　　师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？
　　（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）
　　（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。）

师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。
 　　（教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。）
 　　师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。
 　　（教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。）
 　　（3）认识颜料盒
 　　师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。
 　（教师出示待填色的图片）
 　　师：怎么给图片填上颜色呢？ 
　　（教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）
　　师：现在请同学们施展你们的创作本领，给自己刚刚画的画填上颜色。
　　（教师巡视指导，并展示优秀作品）
　　四、保存、打开文件
　　师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。怎么保存呢？请同学们自己看教材72页的操作步骤动手做一做。记住，要注意按步骤操作，否则画好的画容易被计算机忘记哦！
　　（学生自主练习）
　　师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？
　　（教师指定学生回答，并提醒学生注意：文件的名字应该有意义，方便查找和管理。）
　　师：同学们已经给自己的画填上了颜色，而且都填得很好，那么请大家帮帮老师，把老师的这副画也填上漂亮的颜色吧。
　　（教师演示如何打开待填色的图片文件）
　　（学生自主练习；教师展示优秀作品，并要求学生保存填好颜色的图画。）
　　五、退出“画图”程序
　　师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？
　　（教师演示：单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。）
师（总结）：今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。

1、 打开画图：
首先，我们打开画图，如何打开画图呢？在启动Windows xp后，单击“开始”按钮，指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。
先看老师操作：单击开始按钮，弹出开始菜单，选择程序，再选择选择附件，再单击画图，就可以打开画图软件了。
学生操作：打开画图（课件展示打开画图的）
实践：谁愿意将“启动《画图》“程序”的操作演示给大家看一看？
2、 画图的窗口组成
打开画图软件后，会出现一个窗口，那么，画图的窗口有哪些部分组成呢？“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。工具箱中有裁剪、橡皮、取色、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具。
我们从上往下看，依次是：（展示）标题栏、菜单栏、工具栏、工具状态选择器和颜料盒。这里，窗口中的部分，就是用来画图的区域，叫画图区。接下来，老师补充两个小知识：
第一， 调整画图的大小。画图区的大小是可以调整，第一个方法，分别拖动画图区右边、右下和下方的小点。第二个方法，单击图像菜单，选择属性命令，这时，弹出属性对话框，在对话框的宽度和高度里面输入数字，比如你们显示左上方的1440和900，按确定就可以了。
第二， 工具栏和颜料盒的显示与隐藏。工具栏和颜料盒是可以让它们隐藏起来的，方法是：单击查看菜单，你会发现菜单里面的工具栏和颜料盒命令前面有个“√”，单击某个命令，“√”消失掉，相应的栏就隐藏起来了。
3、 认识工具栏
现在，我们先认识工具栏，工具栏中有16个工具，单击某一个工具按钮，这个工具按钮就凹下去，表示选定了这个工具，这个工具就可以用了。首先我们来认识一下：（展示）
它们分别是这些工具。同学们先操作一下，看看它们有什么用？注意：同学们在用了取色工具后，颜料会变成白色，这时再画就画不出来了，这时只需要在黑色上点一下，就可以画了。学生操作：熟悉这些工具。好，现在，我们熟悉了一下这些工具，你记住这些工具的名字了吗？接下来考考大家。
小练习：将下面的工具它们对应的名称连接起来。
4、 工具状态选择器
（展示）看，这是两张用画图画出来的图，看看有什么不同啊？
为什么一个粗，一个细呢？秘密就在这里：工具状态选择器。选定不同的工具后，会在工具箱的底部分别
出现不同的工具状态选择器。这些工具状态选择器是分别用来确定所选定工具的类型、大小、范围的。
接下来，同学再来操作一下，看看选择不同的工具后，都会出现哪些工具状态选择器，它们分别有什么效果。学生操作：试用工具状态选择器。
5、 颜料盒
再来看，这两张图，又有什么不同？
一般情况下，我们画出的都是黑色图形，想画出有颜色的图形，就要用到颜料盒中的颜料，颜料盒中有许多不同的颜色供选用。需要用哪种颜色，单击它就可以了。
接下来，同学再来试用一下颜料盒。学生操作：试用颜料盒。
三，独立关机， 退出画图
最后，我们来学习退出画图。如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现“画图”对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。
单击文件菜单，选择退出命令，就可以退出画图。如果你的画图没有修改，就直接退出了，如果画图有修改，就会弹出“画图”对话框，有三个按钮可供选择，三个按钮各有什么用？“是”保存退出。“否”不保存直接退出。“取消”不退出，我们也可以按“关闭”按钮进行不退出的操作。
请同学退出画图，请大家不要保存。
四，练一练
1、先后启动和退出Windows XP“画图”程序。
2、 单击“开始”按钮，将指针依次指向______、     、________，再单击，打开“画图”窗口。
3、观察“画图”窗口，窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有________、________、________等。
4、观察“工具箱”按钮形状，说出“工具箱”按钮名称。
五，欣赏激趣
展示精美图片同学们看，这些都是用画图画出的图片，非常漂亮。相信随着今后的学习，同学们也能画出比这些图片更漂亮的图片来。
【板书设计】
认识“画图”
1、启动：……
2、组成：……
3、退出：
　　   不保存：单击“否”
　　   保　存：单击“是”
实习生校内教师职业技能训练典型教案

实习生姓名 学号　 指导教师姓名

教学课题
Windows xp的画图
所用教材
出版社：人民教育出版社 版本：2008年5月第1版 册数： 280册
教学目标
1. 使学生知道Windows xp系统中自带一个画图软件。
2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点
绘图软件的操作与应用。
教学难点
曲线工具的运用。
课时安排
2课时
教学用具
计算机机房教师机与学生机
教学方法
突出讲授法，演示法和练习法等教学方法。创设情境，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。
指导教师
审阅意见

该节课教学目标目标清楚明白、课时分配合理、具体易激发兴趣引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识综合运用形式多样分量与难度适中。

听 课 记 录
学校： 包头市固阳县光明小学 班级：五年级三班 人数： 42
上课时间 年 10 月 10 日 星期 四 第 1 节
课题：What’s your favorite food?
记录：1. 引入：1）描述一种食物，让学生猜。
2) 问学生今天上什么课，回顾do you like it句型
3）出示蔬菜的图片，提问学生单词并要求拼读，纠正个别学生的读音，之后集体朗读。
4）出示肉类的图片，同样提问学生再集体朗读。
2. 引出：承接之前的回顾，问学生：what would you like for lunch? 再自然而然的让同学们集中注意力听录音，try to think what do Anny and john have for lunch.
3. let’s try：播放录音让学生回答问题
4. let’s talk：先让学生听录音，试着找出Sarah和Mike的午餐，再让学生翻开课本P29，让学生跟读，反复多次。最后全班分角色朗读。
5. talk and match: 在这环节，老师进行了一个小游戏，两人为一小组，每个人有十张写有食物的卡片，互相抽取提问回答，并使用句型what do you have for lunch\I have…\what about you。最后看看谁手中的卡片多。
6. look and compare：比较两个句型的不同：
What would you like for lunch\I’d like…
What do you have for lunch\I have… 之后再带读这两个句子。
7. summary：总结这节课学的句型
8. 课后：介绍了一些中国传统食物以及其起源，并让学生课后去寻找一些西方的食物，比较中西饮食文化的不同。

听 课 记 录
学校： 包头市固阳县光明小学 班级：四年级一班 人数： 45
上课时间 年 11 月 6 日 星期 三 第 2 节
课题：有趣的小数点
记录：一、创设情境，提出问题。
呈现三种商品的单价，通过比较三个小数的相同点和不同点，引导学生发现小数点位置移动引起小数的大小就不同。从而展开小数点位置移动引起小数大小如何变化的研究。
二、自主探索、合作交流。
1、小组讨论：小数点位置移动引起小数的大小如何变化？2、汇报：鼓励学生采用不同的方法去研究。如：把三个小数都转化为以分为单位的数进行比较；也可以把三个小数写在数位表内，通过数字“8”在不同的数位上，发现它们之间的关系。从而得出结论。
3、迁移推理。根据前面小数点向右移动引起小数大小的变化规律，由学生来推测小数点向左移动，小数的大小如何变化，并通过实例加以验证。
三、运用规律解决问题。
1、说一说：应用发现的小数点向左移动引起小数大小的变化规律，来比较它们的大小。2、算一算：应用发现的小数点位置移动引起小数大小的变化规律，计算除数是10，100，1000的小数除法。
四、练一练：
 第1题：综合运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，计算有关的小数乘除法。
第2题：运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，解决生活中有关的实际问题。

听 课 记 录
学校： 班级：二年级一班 人数： 46
上课时间 年 11 月 18 日 星期 一 第 2 节
课题：《回乡偶书》
记录：一、导入    
  1、这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。   2、板书课题。二、学习《回乡偶书》。  
  1、简介作者及背景。那么谁来介绍一下这首的作者？   2、齐读、指名读。思考：这首诗讲了一件什么事？   3、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论。{学生自学讨论}   
   师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？  
  4、小结：诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。   5、指导朗读。（试读、指名读、齐读、试背。）   6、《回乡偶书》描绘了诗人告老返乡不被相认的情景，那么下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象。试着将《回乡偶书》编成故事，再演一演。
（1）在小组内进行编演 （2）指定小组在班上展示演出，师生评议。  8、师模仿“记者”，采访“贺知章”。  9、感情朗读、想象情景。 
三、布置作业 。
主题班会计划
学校： 班级：六年级二班 人数： 47
班会主题： 托起“中国梦”
原因理由：1．通过各种形式来表现学生们的美好理想，使大家懂得树立理想的重要性。
2．联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。
方法、手段、形式、结果：
（一）主持人宣布主题班活开始
师：9月1日我们观看了《开学第一课》之《我的梦 中国梦》，其中介绍了李中华叔叔实现梦想的过程，今天我们也一起来说说自己的梦想。
（二）谈谈你的梦想
师：同学们，你们有美好的理想吗？
师：每个人都有自己的志向，都有自己的奋斗目标，但是理想到底指的是什么呢？问你问我问他？可能我们一时都难以说清楚。
师：有位名人曾经说过：梦想是正常的希望，是造物于人的自然精神，是生活的指南针，那么，大家的梦想又都是什么呢？（主持人进行现场采访）
师：刚才大家都谈了自己的理想，尽管各不相同，但大家都想为祖国的繁荣贡献一点力量。理想随时代的不同而不同，随个人的不同而不同。
（三）诗朗诵《梦想的乐章》。
师：那么，什么样的梦想才是崇高的呢？请听配乐诗朗诵《理想是什么》。
师：的确，崇高的理想是一个前进的动力，墨要想变成金刚石需要依靠高压和烈火一样，理想的实现同样需要坚定的意志，顽强的毅力和脚踏实地的努力。
师：一个有着终生理想的人，青春不是基本，而是为理想奋斗的一段路程，为了远大的抱负，青春可以忍受贫穷，可以忍受寂寞，甚至可以忍受苦难。
师：只有在疾风暴雨中才能有豪迈的飞翔，只有用滴血的手指才有可能弹拔出非凡的绝响。