现代汉语状中结构市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

四、状中结构四、状中结构状中结构由状位和状位中心位两个部分组成。从语法形式看，状位在前，状位中心位在后；状位与状位中心位组合有时借用结构词“地”，有时也借用介词，同一状位所借用结构词“地”或介词不能同时出现；依据状位不一样特征，状位音强强度及音长长度可能大于、也可能小于状位中心位音强强度及音长长度。第1页从语法意义看，状中结构属表述从语法意义看，状中结构属表述性句法结构，状位与状位中心位性句法结构，状位与状位中心位相互结合，组成一个判定模式，相互结合，组成一个判定模式，其中状位普通容纳认知结构中认其中状位普通容纳认知结构中认知项，该认知项充当知项，该认知项充当判定项判定项，状位中心位容纳认知结构中认知状位中心位容纳认知结构中认知核或包含认知核词语，该认知核核或包含认知核词语，该认知核或包含认知核词语充当或包含认知核词语充当被判定项被判定项。第2页状语种类:状中结构中，状位中心位所出现认知核状中结构中，状位中心位所出现认知核往往也是动词或形容词。该认知核中许往往也是动词或形容词。该认知核中许多不一样类型认知项都可占据状位充当多不一样类型认知项都可占据状位充当状语，由此组成不一样类型状语。常见状语，由此组成不一样类型状语。常见状语类型有：状语类型有：状态状语、方式状语、程状态状语、方式状语、程度状语、时间状语、起点状语、工具状度状语、时间状语、起点状语、工具状语、范围状语、处所状语以及比事状语、语、范围状语、处所状语以及比事状语、对事状语、关事状语、施事状语、受事对事状语、关事状语、施事状语、受事状语状语等等13种。种。第3页状态认知项占据状位充当状语，这么状状态认知项占据状位充当状语，这么状语就是状态状语。这时，状位中心位所语就是状态状语。这时，状位中心位所出现认知核由动作动词充当，状态状语出现认知核由动作动词充当，状态状语通常由表状态形容词性词语或重合式数通常由表状态形容词性词语或重合式数量词语等充当，表示动作行为所伴随状量词语等充当，表示动作行为所伴随状态。态。状态状语往往带结构词状态状语往往带结构词“地地”，其，其音强强度和音长长度普通均大于状语中音强强度和音长长度普通均大于状语中心语音强强度和音长长度。心语音强强度和音长长度。（一）状态状语第4页举例分析他们兴高采烈地跳起新疆舞来。勤勤恳恳地做事，老老实实地做人。救灾衣被三捆三捆地堆放在灾民面前。人们三三两两地呆在树荫下乘凉。比如前一例，状态状语“兴高采烈”为形容词性词语，其音强强度和音长长度都大于状语中心语“跳起新疆舞来”音强强度和音长长度。第5页（二）方式状语方式认知项占据状位充当状语，这么状方式认知项占据状位充当状语，这么状语就是方式状语。这时，状位中心位所语就是方式状语。这时，状位中心位所出现认知核也由动作动词充当，方式状出现认知核也由动作动词充当，方式状语通常由语通常由形容词性词语、重合式数量词形容词性词语、重合式数量词语以及介词短语语以及介词短语等充当，表示动作行为等充当，表示动作行为方式。除介词短语外，方式状语方式。除介词短语外，方式状语也能够也能够带结构词带结构词“地地”，其音强强度和音长长其音强强度和音长长度普通也大于状语中心语音强强度和音度普通也大于状语中心语音强强度和音长长度。长长度。第6页举例举例他们已经公开向我们道歉了。他们已经公开向我们道歉了。私人侦探秘密地调查了此事前因后果。私人侦探秘密地调查了此事前因后果。你一样一样地搬好不好？你一样一样地搬好不好？你们三箱三箱地把它们堆放起来。你们三箱三箱地把它们堆放起来。我们一定要按既定方针办。我们一定要按既定方针办。这些问题，我们只能用科学、辩证观点去这些问题，我们只能用科学、辩证观点去分析。分析。比如前一例，状态状语比如前一例，状态状语“公开公开”为形容词，为形容词，其音强强度和音长长度均大于状语中心语其音强强度和音长长度均大于状语中心语“向我们道歉了向我们道歉了”音强强度和音长长度。音强强度和音长长度。第7页应该说明是，状态状语与方式状语，尤其是由形容词性词语及重合式数量词语充当初，往往不大轻易区分。其实，说话人在使用这两种不一样状语时候，心其实，说话人在使用这两种不一样状语时候，心态存在着细微差异：状态状语着重强调态存在着细微差异：状态状语着重强调“状态状态”，这种状态是，这种状态是伴随特定动作行为而存在伴随特定动作行为而存在；方式；方式状语着重强调状语着重强调“方式方式”，这种方式是，这种方式是为实现特定为实现特定动作行为而有意采取动作行为而有意采取。比如，。比如，“他静静地品尝着他静静地品尝着茅台。茅台。”其中其中“静静静静”着重强调品尝茅台时所伴着重强调品尝茅台时所伴随状态，属于状态补语；随状态，属于状态补语；“他秘密地查看了地形他秘密地查看了地形。”其中其中“秘密秘密”着重强调查看地形时所采取方着重强调查看地形时所采取方式，属于方式状语。式，属于方式状语。第8页（三）程度状语程度认知项占据状位充当状语，这么状程度认知项占据状位充当状语，这么状语就是程度状语。这时，状位中心位所语就是程度状语。这时，状位中心位所出现认知核通常由形容词或少部分动词出现认知核通常由形容词或少部分动词（包含心理动词）充当，程度状语总是（包含心理动词）充当，程度状语总是由程度副词充当，表示性状或心理活动由程度副词充当，表示性状或心理活动程度等。程度等。程度状语普通不带结构词程度状语普通不带结构词“地地”（除（除“非常、十分非常、十分”等少数程度副词等少数程度副词外），其音强强度和音长长度普通都大外），其音强强度和音长长度普通都大于状语中心语音强强度和音长长度。于状语中心语音强强度和音长长度。第9页 认知项认知项认知核认知核状中状中结构结构状位状位状位中心位状位中心位程度程度状语状语程度状语程度状语程度认知项程度认知项状语中心语状语中心语第10页这类检验，厂长一定很仔细。这类检验，厂长一定很仔细。这件事儿简直叫人太高兴了。这件事儿简直叫人太高兴了。他们非常思念自己故乡。他们非常思念自己故乡。周明十分讨厌他人叫他绰号。周明十分讨厌他人叫他绰号。这种做法有点儿伤感情。这种做法有点儿伤感情。这类动物尤其适应那样环境。这类动物尤其适应那样环境。比如前一例，程度状语比如前一例，程度状语“很很”为程度副为程度副词，其音强强度和音长长度大于状语中词，其音强强度和音长长度大于状语中心语心语“仔细仔细”音强强度和音长长度。音强强度和音长长度。举例第11页（四）时间状语 时间认知项占据状位充当状语，这么状语时间认知项占据状位充当状语，这么状语就是时间状语。这时，状位中心位所出现就是时间状语。这时，状位中心位所出现认知核普通由动词或形容词充当，时间状认知核普通由动词或形容词充当，时间状语表示动作行为或性状特征在什么时间发语表示动作行为或性状特征在什么时间发生或存在。充当初间状语词语比较复杂，生或存在。充当初间状语词语比较复杂，常见有时间名词、时间副词以及表时间名常见有时间名词、时间副词以及表时间名词性短语、方位短语、介词短语等。词性短语、方位短语、介词短语等。时间时间状语不带结构词状语不带结构词“地地”，其音强强度和音其音强强度和音长长度普通均大于状语中心语音强强度和长长度普通均大于状语中心语音强强度和音长长度。音长长度。第12页 认知项认知项认知核认知核状中状中结构结构状位状位状位中心位状位中心位时间时间状语状语时间状语时间状语时间认知项时间认知项状语中心语状语中心语第13页举例我们家原来住在上海，现在住在北京。我们家原来住在上海，现在住在北京。张二虎已经走了，你赶快回来吧！张二虎已经走了，你赶快回来吧！我们早晨八点钟开始干活，下午六点钟收工。我们早晨八点钟开始干活，下午六点钟收工。玲玲小时候一直住在姥姥家。玲玲小时候一直住在姥姥家。他两年时间干了五年活。他两年时间干了五年活。儿子两年前就去了美国。儿子两年前就去了美国。他几年前还很瘦，现在竟然这么胖了！他几年前还很瘦，现在竟然这么胖了！当你骂我时候你先想想你自己！当你骂我时候你先想想你自己！彬彬在上课时候老说话。彬彬在上课时候老说话。比如前一例，时间状语比如前一例，时间状语“原来原来”和和“现在现在”是时是时间名词，其音强强度和音长长度均分别大于状语间名词，其音强强度和音长长度均分别大于状语中心语中心语“住在上海住在上海”和和“住在北京住在北京”音强强度和音强强度和音长长度。音长长度。第14页（五）起点状语起点认知项占据状位充当状语，这么状语就起点认知项占据状位充当状语，这么状语就是起点状语。这时，状位中心位所出现认知是起点状语。这时，状位中心位所出现认知核普通由动词充当，有时也由形容词充当，核普通由动词充当，有时也由形容词充当，起点状语由表起点介词短语充当，该介词短起点状语由表起点介词短语充当，该介词短语既可能表示动作行为或性状特征发生、存语既可能表示动作行为或性状特征发生、存在处所起点，也可能表示动作行为或性状特在处所起点，也可能表示动作行为或性状特征发生、存在时间起点。征发生、存在时间起点。起点状语不带结构起点状语不带结构词词“地地”，其音强强度和音长长度普通均大其音强强度和音长长度普通均大于状语中心语音强强度和音长长度。于状语中心语音强强度和音长长度。第15页举例分析他马不停蹄地从家里跑到学校。他马不停蹄地从家里跑到学校。我从心底里感激她。我从心底里感激她。她打心眼里瞧不起我！她打心眼里瞧不起我！他从很小时候就失去了父母。他从很小时候就失去了父母。我一下子从头凉到了脚。我一下子从头凉到了脚。她从八十年代一直红到了现在。她从八十年代一直红到了现在。比如第一例，起点状语比如第一例，起点状语“从家里从家里”表示处所起点，表示处所起点，其音强强度和音长长度均大于状语中心语其音强强度和音长长度均大于状语中心语“跑到跑到学校学校”音强强度和音长长度；再比如第四例，起音强强度和音长长度；再比如第四例，起点状语点状语“从很小时候从很小时候”表示时间起点，其音强强表示时间起点，其音强强度和音长长度也都大于状语中心语度和音长长度也都大于状语中心语“就失去了父就失去了父母母”音强强度和音长长度。音强强度和音长长度。第16页（六）工具状语工具认知项占据状位充当状语，这工具认知项占据状位充当状语，这么状语就是工具状语。这时，状位么状语就是工具状语。这时，状位中心位所出现认知核由动作动词充中心位所出现认知核由动作动词充当，工具状语普通由表工具介词短当，工具状语普通由表工具介词短语充当，表示动作行为工具。语充当，表示动作行为工具。工具工具状语不带结构词状语不带结构词“地地”，其音强强，其音强强度和音长长度普通均大于状语中心度和音长长度普通均大于状语中心语音强强度和音长长度。语音强强度和音长长度。第17页举例分析儿子用镜子把光线反射在妈妈脸上。儿子用镜子把光线反射在妈妈脸上。战士们用鲜血和生命保卫着祖国。战士们用鲜血和生命保卫着祖国。你别用枪指着我脑门儿好不好？你别用枪指着我脑门儿好不好？你得用锤子砸才行。你得用锤子砸才行。比如前一例，工具状语比如前一例，工具状语“用镜子用镜子”为介为介词短语，其音强强度和音长长度均大于词短语，其音强强度和音长长度均大于状语中心语状语中心语“把光线反射在妈妈脸上把光线反射在妈妈脸上”音强强度和音长长度。音强强度和音长长度。第18页（七）范围状语范围认知项占据状位充当状语，这范围认知项占据状位充当状语，这么状语就是范围状语。这时，状位么状语就是范围状语。这时，状位中心位所出现认知核由动词充当，中心位所出现认知核由动词充当，范围状语通常由表范围介词短语充范围状语通常由表范围介词短语充当，表示动作行为所发生范围。当，表示动作行为所发生范围。范范围状语不带结构词围状语不带结构词“地地”，其音强，其音强强度和音长长度普通均大于状语中强度和音长长度普通均大于状语中心语音强强度和音长长度。心语音强强度和音长长度。第19页举例分析他们在工作中取得了很大成绩。他们在工作中取得了很大成绩。在这方面，你要多帮助她。在这方面，你要多帮助她。这些科学家们在物理学研究中取得了令人这些科学家们在物理学研究中取得了令人难以置信成就。难以置信成就。我们在思想上一定要保持高度警觉。我们在思想上一定要保持高度警觉。比如前一例，范围状语比如前一例，范围状语“在工作中在工作中”为介为介词短语，其音强强度和音长长度均大于状词短语，其音强强度和音长长度均大于状语中心语语中心语“取得了很大成绩取得了很大成绩”音强强度和音强强度和音长长度。音长长度。第20页（八）处所状语 处所认知项占据状位充当状语，这么状处所认知项占据状位充当状语，这么状语就是处所状语。这时，状位中心位所语就是处所状语。这时，状位中心位所出现认知核一样能够是动词，也能够是出现认知核一样能够是动词，也能够是形容词，处所状语表示动作行为或性状形容词，处所状语表示动作行为或性状特征在什么地方发生或存在。充当处所特征在什么地方发生或存在。充当处所状语词语通常是表处所名词性词语、方状语词语通常是表处所名词性词语、方位短语以及介词短语等。位短语以及介词短语等。处所状语不带处所状语不带结构词结构词“地地”，其音强强度和音长长度其音强强度和音长长度普通均小于状语中心语音强强度和音长普通均小于状语中心语音强强度和音长长度。长度。第21页举例分析我办公室没找到他。我办公室没找到他。路灯下看书，那可太伤眼睛了。路灯下看书，那可太伤眼睛了。咱们人民广场见！咱们人民广场见！我们在这个地方住了好多年了。我们在这个地方住了好多年了。姐妹俩在学校活跃得很。姐妹俩在学校活跃得很。他在家里节俭，在外面却很大方。他在家里节俭，在外面却很大方。比如前一例，处所状语“办公室”为处所名词，其音强强度和音长长度普通应小于状语中心语“没找到他”音强强度和音长长度。第22页比较：在在武汉武汉下了大雨，在下了大雨，在黄石黄石下了小下了小雨。（处所）雨。（处所）在在武汉地域武汉地域下了大雨，在下了大雨，在孝感地孝感地域域下了小雨。（范围）下了小雨。（范围）第23页（九）比事状语比事认知项占据状位充当状语，这么状比事认知项占据状位充当状语，这么状语就是比事状语。这时，状位中心位所语就是比事状语。这时，状位中心位所出现认知核由形容词或少部分动词（包出现认知核由形容词或少部分动词（包含心理动词）充当，比事状语通常由表含心理动词）充当，比事状语通常由表比较介词短语充当，表示性状特征或心比较介词短语充当，表示性状特征或心理活动比较对象等。理活动比较对象等。比事状语不带结构比事状语不带结构词词“地地”，其音强强度和音长长度普通，其音强强度和音长长度普通均大于状语中心语音强强度和音长长度。均大于状语中心语音强强度和音长长度。第24页举例分析我们班张二虎比谁都高。我们班张二虎比谁都高。那家伙比我还要想家。那家伙比我还要想家。他和二胖子普通重。他和二胖子普通重。我和你一样心疼她呀！我和你一样心疼她呀！比如前一例，比事状语比如前一例，比事状语“比谁比谁”为介词为介词短语，其音强强度和音长长度均大于状短语，其音强强度和音长长度均大于状语中心语语中心语“都高都高”音强强度和音长长度。音强强度和音长长度。第25页（十）对事状语对事认知项占据状位充当状语，这么状对事认知项占据状位充当状语，这么状语就是对事状语。这时，状位中心位所语就是对事状语。这时，状位中心位所出现认知核由动词或形容词充当，对事出现认知核由动词或形容词充当，对事状语通常由表对事介词短语充当，表示状语通常由表对事介词短语充当，表示动作行为或性状特征所针正确事物。动作行为或性状特征所针正确事物。对对事状语不带结构词事状语不带结构词“地地”，其音强强度，其音强强度和音长长度普通均小于状语中心语音强和音长长度普通均小于状语中心语音强强度和音长长度。强度和音长长度。第26页举例分析小杨意味深长地对他笑了笑。小杨意味深长地对他笑了笑。我简直是对牛弹琴！我简直是对牛弹琴！她对厂领导这些做法很有意见。她对厂领导这些做法很有意见。老站长对每位旅客都非常热情。老站长对每位旅客都非常热情。比如前一例，对事状语比如前一例，对事状语“对他对他”为介词为介词短语，其音强强度和音长长度均小于状短语，其音强强度和音长长度均小于状语中心语语中心语“笑了笑笑了笑”音强强度和音长长音强强度和音长长度。度。第27页（十一）关事状语关事认知项占据状位充当状语，这么状关事认知项占据状位充当状语，这么状语就是关事状语。这时，状位中心位所语就是关事状语。这时，状位中心位所出现认知核由动作动词充当，关事状语出现认知核由动作动词充当，关事状语通常由表关事介词短语充当，表示动作通常由表关事介词短语充当，表示动作行为所关涉事物。行为所关涉事物。关事状语不带结构词关事状语不带结构词“地地”，其音强强度和音长长度普通均，其音强强度和音长长度普通均小于状语中心语音强强度和音长长度。小于状语中心语音强强度和音长长度。第28页举例分析我们已经跟日本队踢过了。我们已经跟日本队踢过了。我一定要跟你过几着儿！我一定要跟你过几着儿！你要尽可能跟他及时沟通。你要尽可能跟他及时沟通。你们跟厂领导好好谈谈。你们跟厂领导好好谈谈。比如前一例，关事状语“跟日本队”为介词短语，其音强强度和音长长度均小于状语中心语“踢过”音强强度和音长长度。第29页定义定义：施事认知项占据施事认知项占据状位充当状语，这么状状位充当状语，这么状语就是施事状语。语就是施事状语。比如：比如：1.1.这件衣服让小强这件衣服让小强拿走了。拿走了。2.2.教室门被老师关上了。教室门被老师关上了。第30页特征状位中心位所出现认知状位中心位所出现认知核由动作动词充当，表核由动作动词充当，表示动作行为施事。示动作行为施事。施事状语不带结构词施事状语不带结构词“地地”。施事状语音强强度和音施事状语音强强度和音长长度普通均小于状语长长度普通均小于状语中心语音强强度和音长中心语音强强度和音长长度。长度。第31页我们刚出门又我们刚出门又被他被他叫了回来。叫了回来。这部小说已经这部小说已经被他被他们们改编成改编成电视剧了。电视剧了。这事儿就这事儿就由他由他去折腾吧！去折腾吧！这个问题还是这个问题还是由张老由张老亲自往亲自往返答。返答。第32页第一个例句中，施第一个例句中，施事状语事状语“被他被他”为为介词短语，其音强介词短语，其音强强度和音长长度均强度和音长长度均小于状语中心语小于状语中心语“叫了回来叫了回来”音强强音强强度和音强强度。度和音强强度。第33页（十三）受事状语受事认知项占据状位充当状语，这么状语就是受事状语。这时，状位中心位所出现认知核由动作动词充当，受事状语通常由表受事介词短语充当，表示动作行为受事。受事状语不带结构词“地”，其音强强度和音长长度普通均小于状语中心语音强强度和音长长度。第34页举例分析他们早把我们几个出卖了！你赶快把这几箱贷交给他们！我总算在年前把领导分配任务完成了。请把身子再向后靠一靠。比如前一例，受事状语“把我们几个”为介词短语，其音强强度和音长长度均小于状语中心语“出卖了”音强强度和音长长度。第35页状中结构：状位状中结构：状位 状位中心位状位中心位 不一样类型认知项不一样类型认知项 动词或形容词动词或形容词状态状语状态状语 方式状语方式状语 程度状语程度状语 时间状语时间状语 起点状语起点状语 工具状语工具状语 范围状语范围状语 处所状语处所状语 比事状语比事状语 对事状语对事状语 关事状语关事状语 施事状语施事状语 受事状语受事状语PS第36页制作单位：第三小组制作单位：第三小组第37页