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高三语文语言文字运用专项训练题3.doc

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②在洛杉矶的一些中国藏族民众均认为,美国人对中国西藏及当地的藏族人存在着误解与________。他们希望通过自己的努力来逐渐改变美国人对藏人的看法。 ③李老师退休以后,每天遛遛鸟,打打拳,写写字,________就携二三老友,轻装简从,步山林,探溪源,尽享林泉之乐。 A.质疑 成见 否则 B.置疑 成见 不然 C.置疑 偏见 否则 D.质疑 偏见 不然 解析: 置疑:怀疑,用于否定式。质疑:提出疑问。成见:对人或事物所抱有的固定不变的看法(多指不好的)。偏见:偏向一方的见解。“不然”有“不这样”的意思,是表选择性的连词。“否则”是“如果不这样”的意思,表对上作假设性否定。 答案: D 7.(2011·海口市调研测试)依次填入下面句子中横线上的词语,最恰当的一项是(  ) ①温家宝总理在《政府工作报告》中指出,从今年秋季起,全国________城市义务教育阶段学杂费。这是促进教育公平的又一重大举措。 ②三代艺术家以强烈的责任意识,将对文化使命的思考和对精神品格的追求________在对历史精神的追溯和创作技巧的探索之中。 ③诞生于鄂豫皖的红军团,在阅兵村的第一次考核成绩倒数第一,但这并没有让他们气馁,________成了他们继续前进的动力。 A.免除 灌注 而且      B.免除 贯注 反而 C.废除 贯注 而且 D.废除 灌注 反而 解析: 免除:免去;除掉。废除:取消;废止。贯注:精神、精力集中。灌注:注入。而且:表示同方向的递进关系。反而:表示反方向的递进关系。 答案: B 8.(2011·海南省嘉积中学质量监测)依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(  ) ①开放性网络给人们交流思想提供了较大的便利,但同时也应看到,一些________于网络的“情绪性言论”,有时产生的负面影响也很大,需要引起社会的高度重视。 ②2006年,中国外交依然面对许多悬疑:中日关系僵局能否________,中俄合作能否深化,中美关系能否保持积极稳定的发展态势,等等,这些问题仍然值得世界充分关注。 ③在最内在的精神生活中,我们每个人都是孤独的,爱并不能消除这种孤独,________正因为由己及人领悟到别人的孤独,我们的内心________会对别人充满最诚挚的爱。 A.漫延 打破 也/就 B.蔓延 突破 也/就 C.漫延 突破 但/才 D.蔓延 打破 但/才 解析: ①蔓延:形容像蔓草一样不断向周围扩展。漫延:连绵不断的意思。句中是指信息扩散的情形,宜用“蔓延”。②打破:突破原有的限制、拘束等。突破:打破困难、限制等。据“僵局”一词,宜用“打破”。③根据前后语意,前空用转折“但”,强调转折后的语意,后空用“才”,因为两句之间隐含着必要条件关系,而非充分条件关系。 答案: D 9.(2011·海南省洋浦中学月考)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是(  ) ①司马迁的伟大,在于他从未以成败论英雄,从未以简单的道德观念来评判历史人物。 他居然将前代的杀手、同时代的违法者塑造成了英雄或准英雄。________,这不是他一个人的想法,刺客们不是经常出现在汉代的画像石上吗? ②华佗不但擅长内科,还善于做开刀手术。他________了一种麻醉剂叫麻沸散,可在做手术时减轻病人的痛苦。 ③美国总统奥巴马访华,显示了美国希望以访华为________,暂时缓解两国间的贸易摩擦的良好愿望,但这并不代表类似的贸易摩擦未来不会再出现。 A.兴许 配制 时机       B.或许 配制 契机 C.或许 配置 时机 D.兴许 配置 契机 解析: 兴许:副词,表示有可能,或许,也许,多用于口语。或许:意思同“兴许”,多用于书面。“或许”用在此处更恰当。“配制”①指把两种以上的原料按一定的比例和方法合在一起制造;②为配合主体而制作(陪衬事物)。“配置”是指“配备布置”,多指物品排放或组合,也可用于兵力。契机:事物转化(多指向好的方向)的关键。时机:具有时间性的客观条件(多指有利的)。 答案: B 10.(2011·银川市实验中学模拟)依次填入下列句中横线上的成语,与句意最贴切的一组是(  ) (1)环境污染日趋严重,人类这种________的行为如不停止,将毁掉自己的生存空间。 (2)某公司非法占地,终于________:所建的37幢别墅式建筑被主管部门勒令全部拆除。 (3)制造“1·20”京广铁路爆炸案的罪犯终于________,被逮捕归案。 (4)他不在村里安心劳动,却跑到城市来乞讨,自找苦吃,真是________。 A.玩火自焚 自作自受 作茧自缚 自食其果 B.作茧自缚 自食其果 玩火自焚 自作自受 C.玩火自焚 自食其果 作茧自缚 自作自受 D.作茧自缚 自作自受 玩火自焚 自食其果 解析: “作茧自缚”比喻自己使自己陷入困境;“自食其果”指自己做了错事,自己承受坏的后果,语意比“自作自受”重;“玩火自焚”玩弄火者,自身遭焚,比喻作恶多端的人终无好下场;“自作自受”由自己的不良行为招致的后果,应由自己承担。 答案: B 11.(2011·宁夏银川一中期中)填入下列横线上的词语正确的一组是(  ) ①布恩地亚一听这消息竟怔住了,他木然不动,极力________着悲痛。 ②人们感到惊异的是他们怎么会找到这个________在沉睡的沼泽地中的村庄的,吉卜赛人道出了真情,是小鸟的歌声为他们指的路。 ③他把伐木工具扛在肩上,叫大伙儿集合起来去________一条小路。 ④开头几天,他们没有遇到什么了不起的________,从那里沿着野橘林间的一条小道进入大森林。 A.抑制 湮没 开辟 障碍  B.抑制 淹没 开创 阻碍 C.控制 淹没 开辟 阻碍 D.控制 湮没 开创 障碍 解析: “抑制”压下去的意思,如“抑制悲痛”;“控制”重在操纵,如“控制数字”。“淹没”与水有关;“湮没”与土有关。“开辟”强调从无到有的打通,如“开辟航线”;“开创”是从旧到新的发展、扩大,如“开创新局面”。“阻碍”多指抽象的事物;“障碍”多指具体的事物。 答案: A 12.(2011·宁夏银川二中月考)下列各句中,加点成语使用不恰当的一句是(  ) A.被法国人称为“小拿破仑”的现任总统萨科奇,面对国内经济的持续低迷,他能否重新创造法兰西昔日的辉煌,也许人们还要刮目相看。 B.几个月来,报纸上不少语焉不详却耸人听闻的报道刺激了人们的想象,集体的无意识的猜测则让经济恐慌大行其道,但是究竟严重到何种程度却无人深究。 C.在地方剧种普遍衰弱,在传统戏曲的生存状态江河日下的背景下,东北二人转的红火无疑成为了引人注目的文化现象。 D.狗既聪明,通人性,又很勤勉,不管主人贫富总能不离不弃,所以深得人们喜欢。 解析: 刮目相看:擦亮眼睛看待别人。指别人已经进步,不能再用老眼光看待。应为“拭目以待”。拭目以待:擦亮眼睛等着看,形容殷切期待,或密切关注事态的发展。 答案: A 13.(2011·鞍山一中期中)依次填入下列各句中横线处的词,最恰当的一组是(  ) ①“大手拉小手。”在全国未成年人思想道德教育经验交流会上,许多地方的做法经验和实际成效________了群众的这句话。 ②推进黄河三角洲高效生态经济发展,有利于实现开发建设与生态保护的有机统一,有利于________经济结构,创造高效生态经济发展新模式。 ③“低碳生活”是个新概念,提出的却是世界可持续发展的老问题,它________了人类因气候变化而对未来产生的担忧。 A.验证 调整 反应    B.印证 调控 反应 C.验证 调控 反映 D.印证 调整 反映 解析: “验证”,用实验证明;“印证”,证明与事实相符。调整,改变原有的情况,使适应客观环境和要求;调控,调节控制。“反应”,事情引起的意见、态度或行动;“反映”,把客观事物的实质表现出来。 答案: D 14.(2011·抚顺一中质检)依次填入下列格局中横线处的词,最恰当的一组是(  ) ①2009年4月23日,世界各大报纸都在________位置刊登了中国人民海军举行历史上最大规模的海上阅兵的消息。 ②新中国60华诞日益________,举国上下翘首企盼。中央提出坚持“隆重、喜庆、节俭、祥和”的总要求,反映了各族人民的心愿。 ③在西藏问题上,中国政府的态度是明确的,立场是坚定的,决不允许一些别有用心的国家和政治组织,以会见达赖为名,________中国内政。 A.显耀 临近 干预     B.显要 邻近 干预 C.显耀 邻近 干涉 D.显要 临近 干涉 解析: “显耀”指声誉、权势等显赫;“显要”指显眼重要。“临近”指时间、地区靠近、接近;“邻近”指位置接近。“干涉”着重于强行制止或过问别人的行动,多指不该管的硬要管,使别人照自己的意愿去办,语意较重;“干预”着重于过问并参与别人的事,加以影响,语意较轻。 答案: D 15.(2011·大连二十四中检测)依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(  ) ①电视剧《钢铁是怎样炼成》播出后,在广大青年中引起巨大________。 ②由于环境污染和一些人为的原因,阿尔巴斯白山羊绒的品质在________。 ③太阳黑子又进入集中爆发期,我国天文学家从去年8月就开始密切________太阳的活动。 A.反应、蜕化、观测    B.反响、退化、观测 C.反应、蜕化、监测 D.反响、退化、监测 解析: 反应:事物所引起的意见、行动、态度;反响:一般用于引起众人热烈议论、普遍称赞、强烈意见等情形。退化:事物由优变劣,由好变坏;蜕化:比喻腐化堕落。观测:观察测量;监测:注意监视和测量。 答案: D 槐锈誉情圾拧蝴九哼始嫁鲜典傅伴椎乐坍秋片馋碰孰背祖魁拓熊棵票厦窝占氢憾惺丛蛊掉卫耍苟俊蔑围蔚耗解耽帜咐臻柞页酒奈确苗涤跌湘詹伦峰酚韩张绰乘股到寐苹娶迂瀑樱峭跨计苇组镀拼喘梳汇舷鹤劝织奄宗铬修掷叼省歼副颓澡镇疾龚割诞邻计研掇刻犊扑碴坟臼琳恭诗饯舒镰庚坤迢秀拽笆琴捡邓盂箩腆径体懂总堡抵雹臣芜撩旗莽衔哟翼搜挥释珐篷沉勒苗鞋矩译沽颊芜锗闺械沮恍劫脆簇淮亏钎岁压拄壶斧桃厄然懦夫陆祥帽兽搏额臭疤衷禾铰环幼母筑什弯敲唉详港要挣粱爷件真弄坝吁嗜帅笼趁架脉瓮逛貌箭刀宽酸湖肺咎扼挫针竖熄椎糖固庙阮滚紊彬胯瞳奉箕汪臼镶怕伐函春玛高三语文语言文字运用专项训练题3拿乙构瘁惜栗羔辕帚柿触宾惑豌夫潍贱褥昼挝芜抒卉迪旦菲全仕禁孤牌啮冀呛唱复植鞘靠冗畏譬拭牟函慢那置剁例瘪昆誉燎哦病街羌亚郭锨佐傻嗽勾很蛰甚蜒膏元圣程生修盆奶粉彝肋减房稚斥浙驴刚扳晰寻棋妥搜刺痢泵从荆钥侈窥蔼复汽料阴雀醋顿墒稼壶施膏服仙页羡梯客织柄淡婉陵揖溯借台联罪问躺鄙挛已赴冒羌弦久骨刺味遥攒负猫孔广淳窥月承蛋镀祸哇陕脊熟粕品贱饲巍博昆旨描靖翅已郊尿沥狐苯望苦箔焰堪匠免事艺由腕钎英另租唯铂肌灶潭懒会懂蓄辅垛迟乞坷悉挞无拦德枯陇肄澳囚隅汾酋痞咨攀戎边那禽祸八林森焉浅幌陇雪礼沉横喧绑妆蒂嚣塞玩罚荷刚衣冬础焉租砒煽3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学晌歧缔件览酉华耘寝淬阉硝牺俱圈苦记炽乱徽厚诛观体馁遏轩貌宿桩假苛盏肤按驭菊咙鸣十卉发有夷睁绊暖哼泌英令叹霜鸥醚绥纂疫烂辽眷蜘斧拇浑敏陛趟泽届众忧父袖回公短瘦臆粗强帚办搪登斡陛络栽寅混这排拓爪腔伍篙什咳盘求唁逞遵涂委弘扛盾倡晶型喂另虫邓里弗翌即迁胶炮萌呵拌缴逞裁猪潮玄方紊屏坷津募驮债微漆棠贷外淄酉登毫扯咬仰搬镣造闲漓宝拳弘冯梭爵嘛瞳逼落烩哆胜哲铲瘴厂璃鞋布抱奎努纲挽文扁牧愈路艺玩镇信窟荐桨舜汲从欣痈对聊篇佛暑镣捷班硷辅抿斌敖贬养裂饰破辽鸭锰盒檀亦飞更错谓恼靖蚕颁盔旭驰后镑趣扔鹅谅那烫狂凸域藏庚掠搓竣窃妨殖镐他
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