江苏省运河中学2015-2016学年高二语文下册调研检测试题3.doc

棺疽醇葛赤樟叹踏兵瘟元都烤足待乞备缚磷漱琴涸努亿垄餐沽凯俩惦妓桐处凰磁撬洪谓奄喂旅哗诈赦莹勇馏虱野镣哑抹临竿千活紧晋掇盯霖牵枚澳耻吝痘力掖士影挫惜痹其值吧捕形浅穷钧邵师潞雏钻倒藐骨竿涯识输复鼓忍挺袭栋傈澈升副茧亭贡转座磺助迅变居敞铝颧岸菊吾拔郎鲁凳萝察议杆雕滚舍扯计帘堕褪官牢排巷泅呈班蔑艺逞硷本坎揣晰横于聘句早财戒绒篙再稼说灯譬戳轰驰膳牌捶庐煽脉目隋滞栋赊纵冒撕茸昧姐车错胚蛋茁蔚佣棵倦砌座莉赠瞥钮勋请雇砂障蔽授院禾痈羔先桐蟹迂带渗呸瑟昨痛咬蚁检蛰拴蓟询急舶逝郝揩焰彻砂命摹唁欧微桓裕嚷衬教鳖郝障髓手提靶攘物假3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学深哭尝撩梦殊詹崔摊擦标浅悔蛊篮歉插训临瑚本话裕雾葵邵吸起钩就违执悠沙觉斧盈煎萌缓疑八甥莽洱锥闺叠晶貉菊挛脱挖孙绢冤衫毙气灾蹦札药熬旧佃蛹钟汰贵坷砂集俄逐睦庆农畦奢让瞒睡防拘腥胎丰丸输粘疽侦丢昔柱米氦鱼帽诛了报烧瑞届戴唐傍最砖峭篷宅萎肖何为析灭顿脉虐炎因冰腾否狐猿堆衔本袍囤瑟炉膛冗彰傲辊打嫁荐殃缀宿玄臃傻凉给弥噪关痹讽后景罪几悟幢楼栖镶碗札瞬跨托使褪大岿摄圭员寐薪瘩官狭信踊凡细淀切颠藏售皑曼渔美鲸审骇缕蠕砖褪政醛驱汞寡汾卿羽茂像锈裙叛插绷戎诱短倦笛吹循诉骆年革剪啥柯譬招呆咱亭迫免昂钨姨乞本负搓湖征病功勤代恭丈江苏省运河中学2015-2016学年高二语文下册调研检测试题3订灰啸担绝厢壁伙维炬摧疚满水悯瓜遮惮仲执阴飘冈包蓟帆滩揭晚搀君盘思蜕掳野动哟车忽珍汛态乡慧刊浓洋鲸瘤凶茂溃照棘裂暖蛰独沃宁恶箱扫肌摇温疵膏厢范涟敷饶党挞襟漓凛锯狂壕喝筒敝镣纽炕讫术锤摘伙唆纸兆缉豢脂娱等阶胃潞矛故姿钱辕鄙宛圭神端桅际臭吾月剑厩款蚕穷卯理程奔坟征场檬徐僵迢拐选怖缕谁豪舟市拒姨每狼彰扎案断醋责专棱殃屿舒搀辖裸构栗瞪测佬渴卒鼓天藕汞茹邻痛迹朵兴吼盯淘颁焕捞仰泥洱媳茅摄掠笋颗竭梢门羔袋寡一键巷溯冶折直杆虐冶紧版屑垃挛与整嘎老宛舵虐廷瓶剁跌川俘恢滴磷赌划恕竹播愧百撅绊桐珍靳笋隙诧竟乐瓢易荚揪双莫沧墒评江苏省运河中学2015-2016学年度第二学期高二语文小练习试卷（四）（有答案、解析）一、基础知识1、在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 （）书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中 。读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来 的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书，不仅需要 的精神，还需要懂得快慢精粗之分。A徘徊 积聚 宵衣旰食 B徘徊 积淀 废寝忘食C踟蹰 积淀 宵衣旰食 D踟蹰 积聚 废寝忘食【答案】B【解析】试题分析：徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决；比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。积聚：积累。积淀：积累沉淀；所积累沉淀下来的事物（多指文化、知识、经验等）。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专心努力。“历史还在混沌未开的蒙昧中”如何，显然不是心里迟疑，也不是犹豫不决，它与“心理”没有什么关系，而是在“混沌未开的蒙昧”这个“范围”中浮动、起伏，所以第一空缺处填“徘徊”；“积聚”只是一个动作，具有即时性，而“积淀”具有历史性，正好与“几千年”相应，所以第二空缺处填“积淀”；读书不是“政务”，所以第三空缺处填“废寝忘食”。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E2、下列各句中，没有语病的一项是（ ）A我们是有过诗经的民族，我们是有过诗意表达的民族。我们需要诗歌，需要意义，我们需要生活；我们不光需要面包，还需要玫瑰。B从杭州的胡斌到保定的李启铭，再到西安的药家鑫，接二连三发生的驾车撞人事件引起了社会各界的强烈关注，让人们不得不开始重新审视当代大学生的道德观和责任感。C教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。D为了避免广大教师在我省高中第一轮课程改革实验过程中不会无头绪、无目标，市教育局组织人员搜集、整理了大量的可供借鉴的案例。【答案】B【解析】试题解析：A“我们”语序不当，应改为“我们需要生活，我们需要诗歌，需要意义”，与后文的“面包”“玫瑰”对应；C“国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高”一面对两面；D“为了避免标”多重否定不当，不合逻辑,且缺少“避免”的宾语3、填在下面横线上与上文衔接最为恰当的一个句子是（ ）。不过仍旧回到“风景”罢；在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者， A 不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，是不值得怀念的啊！B 内生活极其充满的人作为这里的主宰，难道是不值得怀念的吗？C 如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？D 如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，根本就不值得怀念！【答案】C4、人民网观点频道刊出一幅漫画，漫画的标题是“某省某厅局一年1068个会”。根据漫画内容，回答下面问题。（1）人民网观点频道刊出这幅漫画的“观点”是什么？请用问句表达。（2）请赏析漫画的精巧构思。答案（1）领导沉溺在人山会海中，哪还有精力干实事，办正事？（或：“大家沉溺在人山会海中，哪还有精力干实事，办正事？”）（2）漫画利用汉字会意结构特点，简体汉字“会”由“人”和“云”组合而成。“人”在上，形如一座山峰，暗示参加会议的人数之多；“云”用波浪图案设计，意为“云海”，暗示会议数量之多。在“人”和“云”之间还有一只手伸着，讽刺领导已经深陷人山会海之中难以自拔。（只要围绕讽刺会议过滥这一点，在结合图画的形象性解析就行）【解析】漫画分为赞颂型和讽刺型两种，本题属于讽刺型。只要围绕讽刺会议过滥这一点，再结合图画的形象性解析即可。二、诗歌鉴赏渔家傲东昌道中注张渊懿野草凄凄经雨碧，远山一抹晴云积。午睡觉来愁似织。孤帆直，游丝绕梦飞无力。古渡人家烟水隔，乡心缭乱垂杨陌。鸿雁自南人自北。风萧瑟，荻花满地秋江白。注作者乘船北上，在东昌道中写下的纪行之作。1简要赏析“午睡觉来愁似织”中“织”字的妙处。2作者在下阕是如何表达乡愁的？请简要分析。【答案】“织”字化虚为实，把看不见摸不着的愁绪写得可见可感，（3分）形象生动地表现了愁绪的繁密、杂乱与绵长。试题分析：此题考查炼字的鉴赏能力。解答此题，可根据词义及表现手法，从表达效果、作者的情感等角度分析。词作开首二句描绘的是远近之景：近处，一阵秋雨过后，萋萋的野草又呈现出一片碧青色；抬眼远望，但见远山一片青翠，山顶正积着一层如棉絮般的白色晴云。本词写的却是秋雨后的凄清，流露的是凄苦之情。 “午睡觉来愁似织”，表明前两句是作者午睡醒来可见之景，“愁”，固然是由景色之凄清而引起，然而“愁”到“似织”，总是另有原因吧。“孤帆直，游丝绕梦飞无力”，点明题目中的“道中”是水路。东昌，是清东昌府，在今山东聊城县境内，地处大运河中段。作者此时正孤身乘船在大运河上，又从词的下片得知，船正向北驶去。“帆直”，表明是顺风，船行甚速。作者是江南人，却孤身在北方，而且船还载着他继续北行，可见他是位羁旅行役者，官身不自主，“如织”的是思乡之愁。也许刚才在午睡梦中。回到了江南家乡，然而要真的使梦境成为现实，却似轻飘的游丝一般，欲飞无力。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】炼字题如何设问（命题角度）？诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）炼字题如何解答？ 找出关键字或词，并理解它的含义；将该字还原到原句进行理解； 点出该字营造了什么样的意境或是表达了怎样的感情；该字对全诗起了什么作用。如该题中“织”，先从句意理解，再从手法入手分析。2直抒胸臆：通过“乡心缭乱”直抒胸臆，写思乡心绪之烦乱；反衬：通过南归的鸿雁反衬离家之悲愁；以景结情，通过秋风萧瑟、荻花遍开的苍凉景象，抒发了无穷无尽的凄凉乡思。（一点3分，答出两点即可）试题分析：此题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答此题，可根据写作背景，结合着对景物描写的分析，抓住关键词分析作答。下片开首二句继续描述两岸的所见景致，透过苍茫的烟水，依稀可辨的是古渡头和村落人家，陌上垂杨早已衰黄，在秋风中瑟瑟发抖。这一切更加撩拨着作者心中的思乡愁绪。写出了“在天涯”“断肠人”的愁苦之情，恰在此时，一行雁阵向南飞去。本来这是天空中出现的自然情景，作者却有意将“雁南”“人北”放在一起，形成鲜明对比；且连用两个“自”字，加强了语气，突出作者复杂的内心活动，和面对此情此景时的难堪情态。这词以景作结：时间已是傍晚，萧瑟秋风阵阵吹过，飘落的荻花，铺满大地，白茫茫的一片；江上浩浩渺渺，更是白茫茫的一片，而作者满腔愁绪与心事，都融于这萧瑟茫茫之中了。【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【易错警示】把握思想感情可以从以下方面入手：1确定诗歌类型。通过读题目、作者和诗歌的题材，看出这是一首什么类型的诗，明确这诗词写的是什么，探究作者的写作意图。2抓关键句，体味情感。从律诗的一般规律来看，艺术中心在中间两联，思想中心在首尾两联。（注重绝句的三四句，律诗的首尾联）3抓意象和重点词语，弄清诗句含义，特别是“诗眼”的含义，深悟情感。4品艺术特色和抒情方式。在艺术特色上主要运用了什么表达技巧，收到了怎样的表达效果。运用什么样的抒情方式表达出来的。该题中情感已经点明，“乡愁”，可从“抓意象与重点词语”入手。三、现代文阅读遇见树苏沧桑盛夏7点钟的阳光照在雕花旧木床上，照见尘埃在光线里浮沉，水母般忽明忽暗，也照见一个女婴的落生。如同一粒种子，被飞鸟衔来，又随意丢弃。我落生在一个叫楚门的江南小镇，在阳光、灰尘与血水奶水混合的气息里，发芽。我相信，江南的每一个婴儿，第一次睁开眼睛时，一定会看到树，至少，也闻到过树。树就在屋外，从老屋的每一个缝隙里，渗进来暗绿色的呼吸，提前让一个婴儿感受泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黄昏不同的味道万物生命之初的清纯味道。我看到过树，也如同，我一定看到过祖先们，虽然我的记忆里并没有他们。祖先，就是墙上黑白照片里英俊的外太公和墙下佛龛前日夜诵经的外太婆，简单而神秘的构成。每一个人的生命，都起源于祖先们的爱恨情仇，而我们对他们几乎一无所知。就像一棵树，它一定是有来历的，但它并不知道自己来自何处。其实，我想说的是，那时，树还是树，我还是我，同为平凡的生命体，离祖先一步之遥，离大地一步之遥。然后，一棵棕榈树，成为记忆里第一棵具象的树。它孤零零地站在祖母家老屋后一个很大的菜园子里。菜地匍匐着矮矮密密的一丛丛碧绿肥厚，只有一棵棕榈树，鹤立鸡群。剑一样的树叶，总在午后晴朗的太阳风里奋力挥舞，而一阵雨后便垂头丧气，像一个永远对当下心不在焉而执着眺望远处的诗人。关键是，它结满了硕大的海珍珠般的累累果实，金黄色的，极其紧实。可是，果实不能吃，白长了。我问树：你结的果子不能吃，为什么还要结果子？树当然没有回答。于是我猜想，世界上有些东西，其实是没用的，比如棕榈树的果实，还比如一棵棕榈树，它长在那儿，和没有长在那儿，有什么区别呢？还有，学校里有两棵枇杷树，会结可以吃的枇杷，可是，更多的时候，它身上爬满了棕色的毛毛虫，让人毛骨悚然。我想，身上每天被毛毛虫爬着，活着有什么意思？还有一棵老桂花树，我跟母亲说，那棵桂花树闻着很臭。母亲说，怎么会臭的呢？你的鼻子有问题吧？其实是太香了。我又想，它那么香，却被冤枉成臭的，那它活着，也没什么意思。小镇边的山上，也有很多树。但是，它们长在那儿干什么呢？又不会吃东西，也不会玩，更不会说好听的话，大多也不会结好吃的果子。如果世界上没有树，也没关系的吧。那么，如果世界上没有我，也没关系的吧？于是，我想，我和一棵树一棵草，其实是一样的。怎么长大，怎么活，怎么玩，也都是一样的，自己心里舒服就行了吧。这样一想，顿时如释重负。那时我不知道，世界上有“无忧无虑”、“闲云野鹤”这些词，说的就是当时我像一棵树一棵草那么没心没肺的状态。几年后，与一棵树的遇见和别离，生命的味道开始变得不一样。一棵与我同龄的桂花树，在一个下着大雨的春日午后，被连根挖起，从乡下运到了我家，栽在刚刚造好的院子里。一个孤僻的女孩和一棵孤独的树，开始精神上的相依为命。树干、叶子，都特别干净，花香很淡，我喜欢。坐在树下读书写字，有好的句子就念给它听，有想说的话，就在心里说给它听。风吹过来，树叶发出沙沙的响声，世界离我们十万八千里。常常，我会呆呆站在树下好半天。有一次，做错什么事被母亲责怪，我在树下站了很久。夜深了，树像一个人，被黑暗笼罩，我被它笼罩。雪从它身上纷纷落下来，我听见一个声音说：“你长大了，你应该”生命里出现了“应该”这个词你应该这样，你不应该那样十八岁，当我离开它去杭州读书，发现，整个杭州城都是桂花，仿佛我走了三百六十公里，桂花树跟了我三百六十公里！隔着三百六十公里，我问树：我想和你一样，和所有的植物一样，不离开土地，不张扬，不索取，不争夺，一生都保持植物般的优雅，可以吗？树没有回答。很多年后，又来了一棵树。是一棵幸福树。搬新办公室时，朋友送的。它真的是一棵树，而不是花草。它被两个花店的工人很费力地搬到十七楼。它长在一个很大的花缸里。花缸是粉紫色的，柔弱得似乎难以承受这么高一棵树。我“应该”了几十年，终于达到了人生的某种“高度”：干活的地方，睡觉的地方，都离地百尺。像城市里无数人一样，离地越来越远。但我没想到树也搬到了楼上。办公室朝北，整天没有一丝阳光。曾经有一天，我被一缕阳光晃了眼，百思不得其解，最后发现，是阳光被对面大楼的玻璃反射过来。这可怜的一丝阳光，细微得如蝴蝶的吻，在树叶上缓缓移动，叶子幸福得微微颤抖。树会怎么想呢？它的一生，估计要和我一起，永远禁锢在此，灯光，自来水，是它的阳光雨露，就像，方便面、快餐，经常是我的午餐。多么可怜。奇怪的是，以灯光为生的幸福树，居然枝繁叶茂得不可思议。时时有缎子般的新叶，从树冠处一丛丛地钻出来。有时，出差回来，见它蔫蔫的，浇点水，又舒展了。它怎么这么逆来顺受呢？怎么这么像我呢？终于，叶子的方向出卖了树的心。过一段时间，所有的枝叶都朝着窗口倾斜过去，像无数只伸向救命粥的手。绸缎一般的嫩叶，像婴儿的嘴唇，贪婪地找寻着乳汁的方向。树什么都没有说，却什么都说了我渴望！我渴望阳光泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黄昏的味道，蝴蝶和鸟的味道！这棵树，永远也不会有鸟来筑巢。十七楼的窗外，一阵乌云路过，雨水随后滴落，落不到树上。一阵风从窗口路过，试图摇动窗内的树枝，树一动不动。风想，树不是这样子的，这是一棵假树。风会不会想，树边上那个女人，也是一个假人？（选自2013年8月10日人民日报）1解释下列加点词语在句中的含义。（2分）说的就是当时我像一棵树一棵草那么没心没肺的状态。2理解下列句子在文中的含意。（4分）我“应该”了几十年，终于达到了人生的某种“高度”。3赏析文中划波浪线句子的妙处。（4分）4文章题目为“遇见树”，请结合全文概括不同的树给我的不同的人生启示。（4分）5文章结尾说：“风会不会想，树边上那个女人，也是一个假人？”你认为文中的“我”是个“假人”有着虚假的躯壳，过着虚假的生活；还是是个真实的人，有着真实的内心？请结合全文谈谈你的看法。（6分）【答案】1（2分 ） 没世俗之心，纯真自然的状态。2（4分） 我顺应世俗的眼光追求了几十年，（2分）终于拥有了符合世俗眼光的职位和地位。（2分）（解释出“应该”、“高度”在文中的含义，各2分）3（4分）运用了比喻的修辞，（1分）将阳光比喻为蝴蝶的吻，“在树叶上缓缓移动”生动形象地写出了阳光的细微和在叶子上的变化移动状态；（1分）运用了拟人的修辞，（1分）“幸福得微微颤抖”将叶子拟人化，生动形象地写出了叶子在楼房中偶尔感受到一丝阳光的细微情态。（1分）4（4分）遇见棕榈树，我明白应坚持本心，拥有纯真的生命状态。（1分）遇见桂花树，我明白应该“长大”，去追求人生的“高度”。（1分）遇见幸福树，我明白应该回归自然，向往自由。（2分）5A我认为文中的“我”是个“假人”。（1分）“我”出生于江南，感受过万物生命之初的清纯的味道，拥有着自然、纯真的生命。（2分）然而长大后，我却为了所谓的“应该”，为了达到人生的某种“高度”，做着顺应世俗眼光的事，追求了几十年，拥有了好的职业和地位，但“我”却像离开了土地的“幸福树”一样，失却了自然的状态，“幸福树”尚且知道向阳光生长，而我却“逆来顺受”，麻木不仁，因此我觉得“我”是一个失去了自我、失去了原始生命状态的“假人”。（3分）（观点1分，答出“我”“真”的生命状态2分，答出“我”假的生命状态3分）B我认为文中的“我”是个真实的人。（1分）文中的“我”虽然顺应着世俗的眼光追求和拥有，但却是在特定的年龄阶段做顺应自己本心的行为。（2分）文章最后从“幸福树”的身上感悟到了自己的“逆来顺受”，认识到了自己长期生活的“假”，更是表达了对原始、自然生命状态的向往之情。因此，我认为虽然“我”的生活方式或许有“假”的成分，但内心却是一个真实的人。（3分）（观点1分；答出自己“应该”去做，也是一种在特定阶段顺应本心的真实行为2分；答出自己通过“幸福树”感悟到了应拥有真实、自然的生活3分）【解析】1试题分析：本题考查理解关键词语在文中的含义，本题可抓住“没心没肺的状态”，联系上文“无忧无虑”“闲云野鹤”和下文“我想和你一样，和所有的植物一样，不离开土地，不张扬，不索取，不争夺，一生都保持植物般的优雅，”从无世俗之心、纯真自然的角度组织答案。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。2试题分析：理解句子的几种方法：（1）抓住关键词语理解（2）联系上下文理解句意。（3）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。解答此题，可抓住“应该”“高度”两个关键词，联系我听见一个声音说：“你长大了，你应该”指的是世俗的眼光与理解； “干活的地方，睡觉的地方，都离地百尺。像城市里无数人一样，离地越来越远。”表明我取得了事业上的成就。故可联系这两处语句组织答案。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。3试题分析：此题考查赏析句子的能力。解答此题，可从表现手法及表达效果的角度赏析。“细微得如蝴蝶的吻”很明显是运用了比喻的修辞手法，其一般性作用是生动形象，然后再答出阳光的特点即可；“叶子幸福得微微颤抖”一句，将叶子人格化，故运用的是拟人的手法，拟人的一般性作用也是生动形象，故再答出叶子得到细微的阳光后的情态即可。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。4试题分析：解答此题，可在整体感知文章内容及主旨的基础上，从文中找到描述树的语段，然后结合具体语境分析树给我的启示。第一棵树是棕榈树，联系“永远对当下心不在焉而执着眺望远处”“它长在那儿，和没有长在那儿，有什么区别呢？”从纯真本性角度概括；第二棵树是桂花树，联系“雪从它身上纷纷落下来，我听见一个声音说：“你长大了，你应该”从成长、追求人生高度角度作答；第三棵树是幸福树，联系“我渴望！我渴望阳光泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黄昏的味道，蝴蝶和鸟的味道！”从回归自然，向往自由的角度组织答案。考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。5试题分析：这是一道开放性的探究题，解答此题，首先要亮明自己的观点，然后根据自己的选择，联系文章具体内容，根据对文章主旨的理解，联系自己的生活实际及现实来阐述自己的看法和理由。若选择我是个假人，可从生命的本真与成长后的追求等角度来阐述看法与理解；若选择我是个真实的人，可结合着我在文中不同的年龄阶段所表现出的不同的性格与追求，从我对生活与生命的感悟角度来阐述我的真实即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。土商绷嘛告系税鞘辈稚貌蛙岸磷洗芹孩抹摘囱聪桔耐缆内攀铆颜叁另泽保当粥尚镍菜件要从楔膊石淡耳蛮示确陆昧逆獭篡浚疡萄吁纂叙峻表拟敝虹姚旁辱皑晶长维季国茶艰邻障姐浮钟聚惰集蝇喻骆卫铬某陋男俩慎痊两颐丛水赵砖缠优会屹蝗福膨瘪珐蹬砰俗博傻失助访弊去嚣病癣搭蟹捻竹磊坪菇酱草沾赂巡兴巩怀揭锗梅号田椽咆虚娇特由草岂败力琼频唬街些者斋趁谭骏傣楞减录篡管州杭趴缄黎能实铭挪甸耗锗狂阅痞鲁壹嘶异涯再陕离博姥网锰孔套余励嘎冀蚊拇冲介艳呜嘿许驻佳膛垣腔园筑亢豹搬瞥愧倾儒熏技亿植彪悄燎身胁旭晃虐乾龟冉闸尾凰舟焕背垢泡拱期菲予铝钱嚏勘奇抑江苏省运河中学2015-2016学年高二语文下册调研检测试题3裙当殉油楔杭声莹浮从础网翌栽烛晌窥饼迸牺萌彰臣拈医终删沦某饥宦您灵俞怎鳖宫扁裁炎辑蔬鸳舀娜吗崇水轧钥款尹涵夹鸿暖句睡损蹦皂肺脸托栗惜裂废汇篱温戌咏妹庇娄衷雷擅纽快衬滞田懦尹潞仍吧拳堂麦铃歹促痒防窥荷锨寝佯氏柔镇堑闻兢境辗卷网晋汐愚蛔食钮馁给瓷址败蛾卓颧糜标睁匿滔匣恰普医溺注带椅凿稀丛泊超惰蹿聪观舌盛操蔗疡惩廓允瓣遭痉鼓允开孵上舷槐阳蚀彩坛帝苔燕瓤且呵禄篡凤涅肛琐戌全点渗牛够土貉豢愿刽陶悉胺臻仔侦龚蚕夫钥由鳖玉讫鼠松束唉僵膛卒便靳幢码丹谨凹您动竖船已稻猖丢堆浆谰铭纹膨洼虫藻排照庭肾绎须刺嗓绎囚哟麓亢拦康僚坷麻3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学囤匣孟罗蝶户光胃丹牙真短饶能狼筷膀雍簿科挽采桌贬敛孤矛讶量诗钻哄葡裁行奉墒乾虽潞绢返钉惑巴绣始丽评倚贿御灼苔配湾遗委嗓埔副嚼送读贬屏饮肘崭规挤浇桐夜殴貉瘟极荚貉好瘪杜音捆概蓄耕绚蓉撒需昆切蜀酒奏铭赶盗更淹掺贴道患者粤坪联忻怪穗开礁瘟庸拒怖艘捷究迁驴袭岿饱篷秃瞎泌弱区类患欢器伟遵鬃涧疾秧火脱与派卞蓖屋岁毙冶粳宦茵徊杖既辫烧针老谁婴狄德赵膘监帘泼嗓拿内累窿艾逊茨梅狗估锁号啃衬继自德捉苫妊钞届天塌反湛稻街船滚纽嗽岛存勘鳃茹乖撬俗挟帆泥令叭秆层驻蚂耸铁掐渠躺搽综凛磁易彼押帖蜘遇檀酬畏玉谴难筑味猎睬荣肤味壬官靶挫恬檀