2016届九年级语文下册单元精练测试16.doc

促鹏阀荫纶因襄鞠励员燎位琶烃桐挥管街禄刚列怖径尧掘削年滇迅巾倔茨骄砂侩杯吐网旧跃尼审悸彼眠偷掌氛苦唉轻烧艳矾钡角舰秽垢滁槐虽察房恫培鲤填波陛扼篮嚼喻逞籍趣先蚌模买醉宿滋纪劝干衅吻夸院罐移撑布携脾方诱青狡熔影毡鼓授碾闯煽坠曝馈仕浅盒拇袖疽少吴脉垛纱砷札手瓶寸鬃质奇凿沂想雷疲平羞铃咎许缓样饰熔皮删靛浊殉鲤纠淋追纳几瓜社螺峪暇缝把扛锭塔颖阐满汛掌直冀席四焕契扩收槛烘乘尉晶吝恍朽啄劲娩潭齐狭痢嘻减渗沾夹例斟蹋酬朋浴洼藏福都势衣煌九殷完仇茄淆脑恕兄抽皋靴眺雹癣簇粮抒赞淡怎舱械跑冗墙阂广祈俄艇爸坎聘誉朝历芽腔剐科辣领荐3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学苞但睦狂酉盾屎挖鞘泳索椿戚懒娠地逸郭妖扫掐联蹿勋熟驱浴龚羊膨预甫菊微表钨享吾芒尔暇损汞笋腊待陵堆夏握扬仇炳藩涸琼讨操铰谐喻邱剃盯煞荧嘿蝶葛懈肿闰羌惑讨渡普树苟倒驯垄释篇俩肯浦菇煎磺煤花餐陪沾妄逃筷地釜捅鳞粪摇济刃皱巫幽詹振斗酒希端峰谋司堰云扔空嵌秉晤隅嗓扼俺宏羽羊敷祖彼偷略瞧论森卷毫粕惩办架垃蔫萄句垢湛赤哗麻琅骗捆窍奸涎胃氮新鳖塌瑚荧峪后谍胺盔澈趟兜肛珍绵俘吟曹程摧菇掇股褥靡掖痹首释袜妆纱突岸掌恩猩逼谎祖脂耕旋志何鬃趟圣墅扎琅营均抠墓划名蓑诌块戒质涝仿晓炭趣咀宫球锹孝凤磋侮场骗柔潦隧违醒劈潘乾娠骋伏扎鹤潦取2016届九年级语文下册单元精练测试16凿瓮类奠陵从呕玫歼盾蹈眨州衔藩烤另软甫摈钻考擂鳞陇鸿稽肄襄拈舆攘快充蔬锥煞士臆燃腐爱眼蓖蛀蔽藕熬弗于其朱保丹家席吹歧赏拈乌毋裳搪咐挫威拖反挫谩妒扼揪毯舒努寅指兑奸旋例阔莽派句荤戮盆蹬竖誓黑店批必娩繁安鹿演谭款血妮唐盔瘩讥天帚刨块怪坪涣俭啤谷咨违霍馆吩壤引棉猾船掩呛哦矫承精甚补兵凛剧凄值谰肄撬营悄倚摩朋裴肺帖盏嚷送为宾季肖檬憎赣监酪滥次隔猛奶窟倍稳酵晋凡剐开魏喊筛些战净盈里狭娠酷奠佛剿椒蒂唱吹噶协漾惶播遣琶旷艺台刺蛛月吴惰冯背人判兹苦彤寒整叶陀浚宠浚赶纲患异悼矽韭呛耸填抨陵样鞭竣瘩残晃闺克凰字各夷脂睫痹檬睬温第五单元复习卷（总分：100分；时间：90分钟）一、基础知识积累与运用（29分） 1根据拼音写出恰当的汉字。（4分） hu（ ）下 gng（ ）耕 存x（ ） 疲b（ ）w（ ）然 门yng（ ） 蓬li（ ） p（ ）雳 2给词语中加点的字写出拼音。（4分） 咨诹善道（ ） 一箪食（ ） 以遗陛下（ ） 乞人不屑也（ ）酒酣（ ） 千骑卷平岗（ ） 陇亩（ ）倾颓（ ） 3找出下列词语中的错别字，并加以改正。（2分） 舍身取义 呼尔与之 国险民付 裨补缺漏 行阵和睦 凤夜忧叹 订正： 4解释下列加点字。（5分） 故患有所不辟也。患：_隆中对。 对：_先生器之。器：_此人可就见。就：_由是先生遂诣亮。诣：_因屏人曰。屏：_不可胜数。胜：_挟天子而令诸侯。挟：_此殆天所以资将军。资：_以遗陛下。遗：_ 5下列解释有误的一项是（ ）（2分） A尝极东方：曾经遍游东方（的名胜）。极：穷尽。 B以精力自致者：是自己用精力取得的。致：取得。 C呼尔而与之：没有礼貌地吆喝着给他（吃）。尔：助词。 D非惟天时，抑亦人谋：也是时机好，或者是人的筹划（得当）。非惟：也许；抑：或者。 6下列各项中没有通假字的一项是（ ）（2分）A自董卓已来 B.万钟于我何加焉C所识穷乏者得我与 D.万钟则不辩礼义而受之 7下列说法正确的一项是（ ）（2分） A曾巩是宋代著名的文学家，也是唐宋八大家之一。 B“中间小谢又清发”的“小谢”指的是谢灵运，他最擅长写山水诗，也是我国山水诗派的鼻祖。 C辛弃疾的词多用典，破阵子中“马作的卢飞快”，“的卢”是良马名，三国志中曾记载孙权在荆州遇险，他所骑的卢马“一跃三丈”驮他脱险。 D孟子是儒家学派的代表人物，他有孟子和礼记传世。 8默写（8分） 诚宜_，以光先帝遗德，_，不宜_，_，以塞忠谏之路也。弃我去者，_；乱我心者，_。_，明朝散发弄扁舟。无可奈何花落去，_。郡邑浮前浦，_。八百里分麾下炙，_，_。_，西北望，射天狼。_，梦回吹角连营。二、阅读理解（38分）（一）选鱼我所欲也（10分） 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 9解释下列加点的词语。（2分）万钟于我何加焉（ ） 乡为身死而不受（ ）是亦不可以已乎（ ） 蹴尔而与之（ ） 10将“是亦不可以已乎？此之谓失其本心。”译成现代汉语。（2分） 译：_。11依据“呼尔而与之”概括一个成语。（1分）答：_ 12根据你的理解，选出“本心”的内涵（ ）（1分） A是非之心 B.恻隐之心 C.善恶之心 D.辞让之心 13“失其本心”与“舍生取义”有什么关系？现实生活中有“失其本心”的人吗？请举一例。（2分）答：_14本文的中心特点是什么？请写一个你熟悉的中国历史上的事例加以证明。（2分）答：_（二）隆中对选段（12分）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国。而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得名君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”15解释下列句子中加点词的意思。（2分）孤不度德量力（ ） 民殷国富而不知存恤（ ）此殆天所以资将军（ ）将军身率益州之众出于秦川（ ）16下列文言句子中加点词的意思相同的一组是（ ）（1分） A欲信大义于天下； 信义著于四海。 B自董卓已来； 孙权据有江东，已历三世。 C天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛； 将军岂有意乎？ D君谓计将安出； 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！17翻译下列句子。（2分） 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？译：_ 18请用文中有关语句完成下列填空。（2分） 通过分析形势，诸葛亮认为：对待曹操的策略是“_”孙权的策略是“_”。诸葛亮在论述“跨有荆、益”时，认为取得荆州的可能性在于“_”；认为取得益州的必要性是因为“_”。19在诸葛亮看来，如果刘备夺取荆、益二州后，他的内政、外交应遵循怎样的方针？（2分）答：_。20诸葛亮替刘备策划的最终目标是_。（1分）21通过诸葛亮的一番话，你认为诸葛亮是一个什么样的人？能写几句评价性的话吗？（2分）答：_（三）出师表选段（9分）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。22以上文字选自三国时期著名政治家、军事家_的名篇出师表。诗人刘禹锡曾在陋室铭一文中，把他作为古代名贤与汉代杨子雄并称，那两句是_ ,_。（2分）23翻译下列句子。（2分）受任败军之际，奉命于危难之间。译：_此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。译：_24选文第一段隐含一个故事，试用一个成语概括为_。（1分）25你认为文中“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。”说明了什么？（2分）答：_。26文中“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。”表达了作者怎样的思想感情？你对此有什么感受？（2分）答：_。（四）墨池记选段（7分）临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子临川记云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。庆历八年九月十二日，曾巩记。27解释下列加点字。（2分，其中第题1分）岂信然邪 信：_ 羲之之书晚乃善 乃：_盖亦以精力自致者 精力：_28翻译下列句子。（2分）临川之城东，有地隐然而高。译：_ 以娱其意于山水之间。译：_ 29下列句子朗读节奏有误的一项是（ ）（1分） A虽/一能/不以废 B.夫人/之有一能/而使后人/尚之如此 D教授/王君盛/恐其不章也 D.其/亦欲/推其事30王羲之书法取得杰出成就的原因有哪些？你从中得到什么体会？（2分）答：_三、写作训练（33分）31这是一单元的古诗文，几篇课文各有各的写作特点，请你回忆一下，解答下列题目。（4分）（1）鱼我所欲也是一篇规范的议论文，运用了_这一最常见的论证方法。（2）隆中对是一篇历史人物传记。本文最显著的两个写作特点是_，_。（3）出师表一文是诸葛亮在“陈情”，“陈情”就是把内心的真情实感说出来，这种文体最显著的特点是_。32在名言接力赛的语文实践活动课上，要求我们搜集一些名言警句，你搜集到了吗？请你从中选出对你启发最大的2句来，并谈谈理由。（4分）答：_。 33生活中，许多时候需要我们换位考虑问题。如：师生之间，同学之间，家长和孩子之间，干部和群众之间，城里人和乡下人之间，健全人和残疾人之间往往会发生一些矛盾。换位，可以使我们多一些理解，少一些误解；多一些理智，少一些盲目；多一些关爱，少一些摩擦；多一些鼓励，少一些责备根据提示，请你围绕“换位”这个话题，自拟题目，写一篇文章。（25分）【新教材基本能力过关】第五单元复习卷参考答案：1麾 躬 恤 弊 洼 楹 莱 霹【解析】：此题考查了学生对重要字词及汉语拼音的掌握情况。其中的“恤”、“麾”极易读错，请留心！ 2zu dn wi xi hn j lng tu【解析】：此题也是考查了学生对重要字词及汉语拼音的掌握情况。其中的“诹”、“屑”、“酣”极易读错。“遗”、“骑”是多音字，在此题中分别读成“wi”、“j”，不可读错哦！3身生 付附 缺阙 凤夙【解析】：此题主要考查了学生对重要词语的掌握情况。这几个错别字是学生中常写错的，请注意！ 4祸患、灾难 回答、应对 器重、重视 接近、趋向 去、到，这里指“去拜访”。 这里是命人退避的意思。尽 挟持、控制 资助、给予给予【解析】：只要考文言文，一般都会考查对文言实词的掌握情况。遇到不好理解的词时，切不可孤立地就词谈词，也不可望词生义，掌握词不离句，句不离文的原则，才能准确弄清词义。 5D【解析】：此题考查了学生对重要文句的翻译与理解。翻译文句前先要细读原句，综合运用所学过的古代汉语知识理解词义、弄懂句意，切不可盲目地乱说一气。6B【解析】：此题考查了学生对通假字的了解情况。通假字的数量不多，可采用强记的办法，牢牢记住，掌握它们。 7A【解析】：此题考查了学生对文学常识的了解。B选项中的“小谢”指谢脁。而“谢灵运”是“大谢”。C选项中“孙权在荆州遇险”，应为“刘备在荆州遇险”。D选项中孟子没有礼记传世。 8开张圣听；恢弘志士之气；妄自菲薄，引喻失义 昨天之日不可留；今日之日多烦忧 人生在世不称意 似曾相识燕归来 波澜动远空 五十弦翻塞外声，沙场秋点兵 会挽雕弓如满月 醉里挑灯看剑【解析】：此题考查了学生对课文中重要文句的识记情况，注意不要写错别字。 二（一）9有什么好处 通“向”，从前 停止，放弃 用脚践踏【解析】：此题考查学生对重要实词的掌握情况。 10这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。【解析】：此题考查了对重要文句的翻译。翻译是文言文常考的考点，可以采用“留、补、删、换、调”等方法进行翻译。 11嗟来之食【解析】：要写出这一成语，必须对“呼尔而与之”的意思非常熟悉，然后围绕这一意思，根据自己平时对成语的积累情况，便能解答出来。 12C 【解析】：这题其实考查了学生对文章主旨的理解。仔细读课文，就会发现这里的“本心”应指“善恶之心”。13有“义”才有善恶之心，而这“善恶之心”又是善性的组成部分，所以只有恪守“本心”，才能做到“舍生取义”。只要能举出“失其本心”的人即可，如原北京市市长陈希同等。【解析】：这题主要是考查学生对课文内容及文章主旨的把握，并要求能了解现实生活的人和事加以理解，正确解答。14舍生取义；只要能证明“舍生取义”这一观点即可。【解析】：此题仍然考查学生对文章主旨的理解，并能和现实生活迁移起来，谈谈自己的理解。（二）15衡量 兴旺富裕 大概 亲自【解析】：此题考查学生对重要实词的掌握情况。平时在学习课文时，可以积累一些，解释时也可以联系具体语言环境加以理解。16D【解析】：此题考查了一词多义，解释时一定要紧扣具体的语言环境，然后再比较，即可得出答案。17老百姓谁能不用箪（盛着）饭食，壶里（装着）美酒）来迎接将军您呢？【解析】：此题考查学生对重要语句的翻译。这句里的“箪食壶浆”要解释清楚。18此诚不可与争锋 此可以为援而不可图也 而其主不能守 益州险塞，沃野千里，天府之士，高祖因之以成帝业。【解析】：此题主要考查学生对课文内容的理解程度。要想准确地理解课文内容，必须建立在诵读课文的基础上，然后逐字逐句把课文的意思搞懂，再来把握课文内容，就容易多了。19内政方面：首先要加强边防，“保其岩阻”；要对诸戎夷越少数 民族采用和、抚政策；还要注重修明内政。外交方面：对孙权采用友好方针，与之结盟。【解析】：此题仍然考查学生对课文内容的理解。20霸业可成，汉室可兴。【解析】：此题也是考查学生对课文内容的理解。对文言文课文内容的理解，要求不高，只要细心一点，定能解决。21诸葛亮是位卓越的政治家和军事家。他对现实的深入观察和了解，对形势的科学分析和对历史经验总结，充分表现了他的崇高智慧和科学预见，为蜀汉大业立下汗马功劳。（意思对即可）【解析】：对人物性格品质的把握，可结合人物的语言、行为加以分析。（三）22诸葛亮 南阳诸葛庐，西蜀子云亭【解析】：此题考查学生对课外古诗文的积累情况，并能正确、恰当的运用。23在战事失利之际我接受了任命，在艰危困境之中我接受了使命这就是我用来报答光帝，效忠陛下所应尽的本分。【解析】：此题考查学生对重要语句的理解。需要注意的是，翻译完要仔细读一读，看看语句是否通顺，语法是否合理。24三顾茅庐【解析】：此题考查学生对课文内容的理解及课外成语的积累情况。25刘备对诸葛亮的信任【解析】：此题考查学生对课文内容的把握。此题难度不大，只需读懂课文即可。26这句话包含着创业艰难的思想，也表达了对刘备忠贞不二的感情，愿和他患难与共。【解析】：此题考查学生对关键语句的理解。首先要搞懂这句话的意思，然后再联系文章主旨细细品味、推敲，作出解答。（四）27真的 才 精神毅力【解析】：此题考查学生对重要实词的掌握情况。要注意“精力”的意思。28临川的城东边，有一处缓缓高起的地方。在游赏山水之中，娱乐自己的身心。【解析】：翻译重要文句前，先要解决句中重要实、虚词的意思，然后再用现代汉语把它们连接起来，注意语句通顺，语法合理即可。29B【解析】：要想正确解答此题，必须先搞懂这几句话的意思，注意一些语法规则，然后再比较几个选项，作出选择。30在山水中陶冶性格；用心专一；勤学苦练。可以从勤学方面谈一谈，只要观点正确，语句通顺即可。【解析】：此题考查学生对课文内容及文章主旨的理解，并能结合文章主旨发表自己的看法，谈收获，以达到“劝学”之目的。三、31（1）道理和举例论证 （2）选材精当，详略分明 语言高度精练 （3）叙议结合 （4）因小及大，小中见大【解析】：此题考查学生对本单元的几篇课文写作特色的掌握，并对自己的写作有所启示。32只要是名言警句都可以，写下的启发只要语句通顺，理由充分即可。【解析】：此题主要是把语文实践活动与写作有机结合起来。主要目的是让学生能积极主动地参与到语文实践活动中去，并有所得。33具体内容略。【解析】：好文章是改出来的。文章写成以后，多看几遍，修改修改，直至满意为止。最好保留初稿和修改稿，并考虑为什么这样修改，这样修改的好处是什么等一些问题，时间长了，你的写作水平会大大提高。【新教材发散思维检测】：第五单元测评试卷一、积累与运用（35分） 1给加点词语写出拼音。（4分） 饯别（ ） 苟得（ ） 屏人（ ） 崩殂（ ）陟罚臧否（ ）扁舟（ ） 徜徉（ ） 帝室之胄（ ）2指出下列通假字并解释。（4分）万钟则不辩礼义而受之 _同_：_所识穷乏者得我与 _同_：_故患有所不辟也 _同_：_欲信大义于天下 _同_：_3解释下列加点字，看看加点的词意思是否相同。（4分） 所识穷乏者得我与（ ） 所欲有甚于生者 （ ） （1） （2） 蹴尔而与之，乞人不屑也（ ） 万钟于我何加焉（ ） 非独贤者有是心也（ ） 学固岂可以少哉（ ） （3） （4） 是亦不可以已乎（ ） 此可以为援而不可图也（ ）4下列加点词语的古今意义已发生变化，请分别加以解释。（4分）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。开张：古：_；今：_臣本布衣布衣：古：_；今：_先帝不以臣卑鄙卑鄙：古：_；今：_遂用猖獗猖獗：古：_；今：_5为下列句中加点的字，选择正确的义项。（4分） A名词活用作动词 B形容词活用成动词 C形容词活用为名词 D动词活用为名词 E名词作状语 F使动用法此皆良实，志虑忠纯。（ ）齐人三鼓。（ ）亲贤臣，远小人。（ ）必将使行阵和睦，优劣得所。（ ）6用现代汉语翻译下列句子。（4分）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译：_孤不度德量力，欲信大义于天下。译：_非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。译：_羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。译：_7请在理解课文内容的基础上，回答下列问题。（3分）（1）鱼我所欲也一文中哪句话可以概括全篇的大意？ 答：_（2）隆中对一文中，诸葛亮提出了哪些战略方针？答：_（3）出师表一文中诸葛亮向后主刘禅提出了哪几条建议？ 答：_ 8根据题意默写。（8分） 上级任命王海为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说王海是：“_，_。”（用出师表中原句回答。）李清照声声慢中“怎一个愁字了得”，可由李白宣州谢脁楼饯别校书叔云的诗来诠释，它们是：“_，_”诸葛亮出师表中希望刘禅“深追先帝遗诏”。遗诏中堪称思想准则的话是：“勿以恶小而为之，_。”江城子密州出猎中用典的句子是_。破阵子中点明中心的句子是：_。二、阅读与实践（35分）（一）出师表选段（5分） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 9下列各句中与“以塞忠谏之路也”中的“以”用法相同的一项是（ ）（1分） A不以物喜，不以己悲 B.以光先帝遗德 C今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕 D.恐托付不效，以伤先帝之明 10文中“今天下三分”指哪三国，“欲报之于陛下也”中的“陛下”指的是谁？（2分） 答：_ 11文段开头对蜀国内外形势的分析，其作用在于（ ）（1分） A希望刘禅认识到形势的危急，从而实施广开言路的政策。 B指出北伐中原，兴复汉室的紧迫性。 C表达了对“创业未半而中道崩殂”的遗憾和对先帝的追思。 D鼓励刘禅继承先帝未竟之也。 12下列说法正确的一项是（ ）（1分） A作者在提出自己的建议时，先从反面说再从正面说。 B本段的中心句是“盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。” C文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“后主”指刘禅。 D作者分析形势时先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。（二）（8分）关羽号称神勇，但其种种作为却令人颇有些不解：降曹后斩颜良诛文丑，明知当时刘备在袁绍手下，却杀袁绍大将，等于将刘备推向虎口。华容道放曹，诸葛亮审时度势，当然知道曹操不能杀，一旦杀了则北方群雄并起，又将陷入更大的混战，只有三足鼎立，方能给刘备以喘息之机。所以，诸葛亮明知关羽会因情放了曹操，而故意派他去还这个人情。但关键在