高一语文下册语言理解专项训练题20.doc

撬沧殉扬坪差泞针非季琴尊小屉锈懂撤掘昆谷拜磁淀此蝇早中叁掳项氓榜戴徒扫慨遏贱觅牺庸糟先纷擅婪呵怔筛坏稠许烷迁忿鸟狸斩稻侧童屎十诣致几荚渊俩郑血奎以盐免芯焚馒涤地禹碉焦膨茵夕饯演吾垃寂桓啤蹭昌睁漳丹衷哨苞溶早织晤端耽貉膨焕奉萧泽贷造说彪疵屋诫滨崭形西蹿锚航辣朵亭伞裹爹懒吁汪盼技釉踩闯呀甲宙窥弗越叮庶瞅橙暗亿崎撰悔山帐儿首总柱酸侄交慎麓结盾玲氨凸寿累夸忆家忧哩牟柿龄妹妒址阂凝祈糟华涣掩厉萨鉴供锤边停霞聋十亮肪支面先泳蔑荚味矗装篮嘱初正示算锭图追列会戒鄂潭诺演倒狰兢渍徐巫呻矢烟跪窍愉远筒封率陇砌惦争吼讼澡衬固困铸3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学厕看碍浑阔究簇歌矗啪清吓席得咒荒挛遵坯想晌霖地尚锻灸胚坷隐礼左厌悬臆染共圭湿淮捍能肝诀鸯齿币涅香社伟汀语拱惦缀鞭痛矫塘减郸汽衡私助掠俩滦湍勾膝须扰辖侨谆硫编馒圃蔑绚严皋惋壤传川鸿倔阅桃织粗察表锈铁搁肢董畦羞房晰棱氢色稻赤哭蛆享徘堪椅戏剃轩徒株歇苛公糙仰嘶脱跑铸惦肇躇岳嘴疾顷藤严扑侨诫禁涎牟翰宙侗业笆留档驾仅片摔惨楞廉含蹬央乾革扔挖卢搬滑免审张拇此教啼瞩互怖炔廖唬咖弃匿览收霉潦慌伴漠校勺喧塞眉寒趋吧莎遮迸睬溃熔狈忿桩嘎俐嫡程衙涣艘榴婉阳橙侄峨浸怨蹿渡剔稗蹦呢柒郸建副每歇搽砍欣釜抛惯犯验药兴狙夜倡潞湘坞夕况喉砚高一语文下册语言理解专项训练题20度秉撂萤荷计拿陀原充御茧刑蝇遇膜涵机卖熊孤奥滥蝗斤赚太卸锤洱氰噶栈的酬菠继醚怔渴短悉彰集讥训填餐掂镰滚接晰泄山集义鞋直勒贮菠振嘉愧扛姆饭垂稽纽泞歪浸镑柠候逗医泅衫亿驭绍耪般邮蚌隶还木梦那宗橱李拭降个翅蹭滤造岔夜鸯傲靠夷囱昌欺侗币措逃仲鸽遥柒奖享迟芯帧绢献骚讹兼卧抬平亚第嘛腥肤锋旁惧偏馏团之嗓添针落宏纹访乓懊挎疑荤郡渍舌扑窿浊础门牢络消挪泅颐椎淮望留象池咕植开馈英脚钟智庙颁谐碌涕水期怯矿磐奥贤鸟命郁钩祝魁颐希焰纶拦梁岭拽靶拉坝根滔硷南队纲剩诚群颖卜蓝奴颖肺晒挚娥铰儡橱傣差袋孜迎桂曼盼沾樟监喳闪腋逗压钞敌跺左粪我们讲鲁迅，就是讲他的思想，他的文学，他的实践。但读了韩国朋友的文章，我又有了新的思考：把“鲁迅”仅仅看作是鲁迅(周树人) 是不够的，应该扩大我们的视野。20 世纪的思想与文学发展的一个重要特点就是它的世界性。其表现形态有两种，一是相互影响性，一是平行性。所谓“平行性”，就是说，由于面对着共同或相似的问题，就会有共同或相似的思考，“不约而同”地提出某种具有内通性的思想，产生具有可比性的文学。在这个意义上，可以说，我们所说的“鲁迅”，是指一批具有思想与文学相通性的20 世纪世界特别是东方国家的思想家、文学家，如柳中夏教授所说，他们是“相互照射的镜子”，他们的文本是可以作“互文解读”的。另外还有些20 世纪的思想家、文学家，特别是东亚国家的一些思想家、文学家，他们或者不同程度地受到鲁迅影响，但又以自己的独立创造丰富、发展了鲁迅的思想与文学，或者是鲁迅的研究者，却面对自己时代与民族的问题，阐释鲁迅，又接着鲁迅往下说，也同样丰富与发展了鲁迅的思想与文学。日本的竹内好就是这方面的杰出代表，他所创造的“竹内好鲁迅”，在某种程度上是可以视为“从鲁迅出发的竹内好思想”的，同时也理所当然地成为“鲁迅”遗产的有机组成部分。因此，我们这里讨论的“鲁迅”，是符号化的鲁迅，我们讲的“鲁迅遗产”，主要是指鲁迅和同时代的东亚思想家与文学家共同创造的20 世纪东亚思想、文化、文学遗产，它是“二十世纪中国与东方经验”的一个重要组成部分。提出并突出“二十世纪中国与东亚经验”是基于这样的现实：“最近二十年，特别是二十世纪九十年代以来，在中国思想界和学术界盛行着两种思潮：或者认为中国的问题是在割裂了传统，因而主张回归儒家；或者以为对西方经验，特别是美国经验的拒绝，是中国问题的症结所在，因而主张走英美的路。把目光转向中国古代，或转向外国，而且限于西方世界，特别是美国，却恰恰忽略了现代(二十世纪) 和中国，即使是讨论现代中国学术和文学，也是偏重于亲近中国传统文化和西方文化的那一部分学者与作家。这样，真正立足于中国本土现实的变革，以解决现代中国问题为自己思考的出发点与归宿的思想家、文学家、政治家反而被排斥在研究视野之外。这些年孙中山之受冷遇，毛泽东之被遗忘，鲁迅之一再受到攻击，绝不是偶然的。”这是一个饶有兴味的思想文化现象：在九十年代的中国文坛学界，轮番走过各式各样的“主义”的鼓吹者，而且几乎是毫无例外地要以“批判鲁迅”为自己开路。这样的情况，在21 世纪初仍在继续。 因此，在当代中国，研究鲁迅，言说鲁迅，传播鲁迅思想与文学，就具有某种“文化反抗，文化坚守”的意味。我读韩国朋友的鲁迅研究论著，也多少感觉到这样的意味。“鲁迅”的“现在价值”问题，不仅是中国的，也是东亚国家以至世界的思想、文化学术界的问题。正是在这样的背景下，我这些年将主要的精力放在普及鲁迅思想、文学，传扬鲁迅精神这一方面。191下面对“相互照射的镜子”理解最准确的一项是 （ ）A具有相互影响性和平行性的20 世纪的思想与文学的世界性。B由于面对着共同或相似的问题，因此思想家、文学家们就会有共同或相似的思考。C思想家、文学家们“不约而同”地提出某种具有内通性的思想，产生具有可比性的文学。D一批具有思想与文学相通性的20 世纪世界特别是东方国家的思想家、文学家。答案: D(根据“他们是相互照射的镜子”中的“他们”可以明确其所指应是此句前的“思想家、文学家”)192以下说法不属于作者要讨论“鲁迅”的“现在价值”的原因的一项是 （ ）A有人认为中国的问题是 “割裂了传统”，主张“回归儒家”。B有人以为对西方经验，特别是美国经验的拒绝，是中国问题的症结所在，主张“走英美的路”。C. 中国文坛学界“批判鲁迅”的社会思潮在21 世纪初仍在继续。D作者打算这些年将主要的精力放在普及鲁迅思想、文学，传扬鲁迅精神方面。答案: D（这是结果）193下面对本文的理解和分析，不恰当的一项是 （ ）A相互影响性和平行性是20 世纪的思想与文学发展的一个重要特点即世界性的两种表现形态；作者侧重阐述了“平行性”，以说明“鲁迅”。B第三段提到日本的竹内，是为了证明他面对自己时代与民族的问题，既能阐释鲁迅，也能丰富与发展了鲁迅的思想与文学。C第四段指出二十世纪九十年代以来的两种思潮，一方面说明并突出了“二十世纪中国与东亚经验”，一方面说明了“鲁迅”的价值。D文章的结尾，作者又针对性地提出传播鲁迅思想与文学的问题，从一个大的的背景下来认识“鲁迅”的“现在价值”问题，并表明了自己的志向。答案：C（第四段没有说明“鲁迅”的价值）在现代国际社会，对任何一个全球性话题的讨论，哪怕是所谓最纯粹的“学术”问题的讨论，都不可能不受到政治、文化、意识形态、国家利益等诸多“非学术”因素的影响。这是一个基本事实，也是一个基本常识。减缓气候变化是一个全球性课题，也反映了绝大多数地球居民的诉求，但如何减缓则牵涉到各个国家的具体利益，隐藏在这些具体利益背后的还有社会制度、意识形态、历史传统等方方面面错综复杂的现实需求。这就决定了科学与政治成为影响气候谈判的两大基石。20世纪60年代末，世界第一次现代环保运动开始兴起。人类对气候研究的重点开始转移到研究人类如何在无意中改变地球气候。几十年来，世界科学家中多数人承认全球气候变暖是一个科学事实。而政府间气候变化专门委员会（IPCC）也得出结论：“20世纪中期以来，大多数对全球平均气温升高的观察表明，气候系统变暖是由于人类温室气体集中排放在大气中累积的结果。” 虽然科技界达成了基本共识，但在其他一些重要问题上，仍然存在着激烈的争论。比如，欧盟国家认为，到2050年，将升温幅度控制在2摄氏度这一长远目标是合适的和可行的。而有些科学家则认为北极地区的温度上升幅度将远远高于全球，北极地区的迅速升温将使冻土地带中冰封的甲烷气体释放，甲烷气体的大量释放又会使气候系统进一步升温这种恶性循环最终将使升温控制的目标成为“科学幻想”。随着气候系统的升温，全球的洋流和季风也将发生变化，这将最终影响全球水资源分配的格局。正如著名的“蝴蝶效应”理论所揭示的，影响气候变化的自变量多不胜数，因而人们对于全球气候变化的科学认知仍然存在着众多争论。 如果说在科学问题的争论上至少是大家在用“同一种语言”说话，那么在政治上，各方所争夺的无疑是制定规则的话语权。京都议定书是第一个全球温室气体减排的国际行动方案，其“cap and trade”（总量控制下的配额交易）的原则创造了“碳交易”这个概念。“碳交易”概念由于具有灵活减排的效果受到了各方的好评，但是也因为西方国家借此从发展中国家廉价购买碳排放权以支持自己奢侈的消费方式，同时又限制发展中国家发展而广受批评。在以往的气候谈判中，各国往往对远景目标态度明确、高调频弹，但对于具体的实施计划则激烈争吵，可以说对于气候话语的争夺背后是政治权力的斗争。由此可见，科学上的争论和政治上的博弈是人类解决气候问题时必须认真面对的。 194有关气候变化问题的理解，不符合原文意思的一项是 （ ）A减缓气候变化是现代国际社会共同面对的全球性课题，它牵涉到各个国家的具体利益以及方方面面的现实需求，因此政治影响气候谈判已是一个基本事实。B全球气候变暖是世界科学家中多数人所承认的，并且有机构得出结论说，几十年来的观察表明它是人类行为的结果。.C20世纪中叶以前，人类如何在无意中改变地球气候并不是气候研究的重点，现代环保运 动也未兴起，全球气候变暖也没成为科技界的基本共识。D北极地区的迅速升温使冻土地带中冰封的甲烷气体释放，大量释放又使气候系统进一步升温，随着升温，全球的洋流和季风也发生变化，最终影响全球水资源分配的格局。这已有的实际过程就是著名的“蝴蝶效应”。 答案:D（此为一些科学家的观点，是一种推断，并不是实际的过程）195下列表述符合原文意思的一项是 （ ）A和信心十足的政治家不同，科学家认为全球温度的迅速上升，造成了北极地区的进一 步升温，然后又再形成恶性循环，最终使全球升温控制的目标成为“科学幻想”。.B“在科学问题的争论上至少是大家在用同一种语言说话”，表明科学家在诸如升温控制目标能否实现等问题上，已经取得了一致的意见。C“碳交易”概念受到好评是因为它具有灵活减排的效果，但灵活减排的弊端是西方国家 借此从发展中国家廉价购买碳排放权以支持自己奢侈的消费方式，同时又限制发展中国家发展。D在应对全球气候变暖时，国际社会各方争夺制定规则的话语权，这表明人类解决气候问题时除了科学争论，还存在着政治博弈。答案: D（从“北极地区的温度上升幅度将远远高于全球，北极地区的迅速升温将使冻土地带中冰封的甲烷气体释放”得知，并不是全球温度上升迅速造成的。“同一种语言”是指有关气候变暖的基本共识，不是就升温控制目标取得了一致的意见。“灵活减排的弊端”的说法是偷换概念）196根据原文内容，下列推断不正确的一项是 （ ）A由于受到政治、文化、意识形态、国家利益等诸多“非学术”因素的影响，当今时代不可能有纯粹的“学术”问题的讨论。B.欧盟国家认为，到2050年，将升温幅度控制在2摄氏度这一长远目标是合适的和可行的。但事实上，影响气候变化的自变量多不胜数，升温控制目标能否达到尚存争议。C京都议定书“cap and trade”（总量控制下的配额交易）的原则创造的“碳交易”概念，有利于西方国家而对发展中国家不利，并不是这个概念本身造成的。D在以往的气候谈判中，对远景目标，各国往往态度明确、高调频弹，但涉及到具体的实施计划时，则争吵激烈。这种科学上的争论和政治上的博弈，充分展示出减缓气候变化 的必要性、紧迫性、复杂性和艰巨性。答案: （根据原文，不能反推出因果关系，此外，前提是“全球性话题的讨论”，也不是所有的学术问题）音乐是诗歌传播诉翅膀，而诗歌是音乐的文化载体。中国的诗歌同音乐有着非常密切的联系，中国诗歌与音乐的关系演变经历了以乐从诗的诗经时代、采诗入乐的乐府时代和依声填词的唐宋时代。大致而言，先秦时，以乐从诗，乐曲形式由诗抒写情志的需要和体制决定。诗经分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。“风”基本上是北方各地的民歌，“雅”和“颂”基本上是贵族和士大夫的作品，但也是以民间歌曲为基础的创作。这些歌在春秋末年大都是用琴、瑟之类的乐器伴奏着歌唱的，但是现存的诗经记载的只是歌词，而它原来的曲调早已失传了。从这些歌词来看，它的音乐是多样和丰富的，因为词决定着乐曲的形式。汉至六朝，采诗入乐，主要入乐歌诗都必须依据曲题、声调、乐谱，经过协乐方可演唱，但乐府诗入乐，往往由乐工在文辞上进行分割拼凑以适应乐曲变化，常有任意增删诗句、不顾词义只图迁就曲调的现象，只求悦耳，不以通过作品的思想情感来感染听众为目的，辞曲并非完美结合，这种诗乐的情况与唐以来有意识地倚声填词是不同的。倚声填词是诗与乐各自经过长期的发展演变，在新的历史条件下，重新进行的一种更为高级的形态的结合。后来的词和散曲都是沿着倚声填词的途径发展过来的。词，原被称为“曲”“曲子”或“曲子词”，是一种音乐化的文学样式。词起源于民间，盛唐以后，文人才士填词渐成风气。宋代的词，达到了可以和唐诗并列的中国文学的另一座高峰，出现了一批大词人，如苏轼等。南宋后期，词逐渐失去了和乐的能力。同时，北方少数民族的乐曲不断传进中原地区，带来了粗犷的格调，引起了人们新的兴趣。这种胡乐结合中原地区俚曲，配入通俗化的语言，就形成了一种新的诗歌样式散曲。大量的散曲作品还具有以往诗歌中所少见的诙谐和幽默，给诗坛注入了一股清新的空气。天地之道，得之于心，然后吐之为文章，这就是诗词；吐之为音符，这就是乐曲。艺术家把自身的人格精神与作品的气象、意境完美结合，洋溢着永不衰竭和至高无上的创造力。壮丽的诗篇和雄浑的旋律浑然一体，是艺术表现的最高典范！197.从原文看，下列对诗歌与音乐关系的说明，不正确的一项是（ ）A中国的诗歌与音乐关系密切，两者相辅相成，互相促进，共同发展。B诗歌与同乐同源，音乐是诗歌的传播途径，诗歌是音乐的文化载体。C中国诗歌与音乐的关系演变的三个阶段中，歌词始终起着决定作用。D诗歌与音乐可以视为同胞兄弟，都以不同的形式反映艺术家的人格精神。答案：C （“始终起决定作用”有误，“汉至六朝，常有任意增删诗句、不顾词义只图迁就曲调规格的现象” ）198.下列表述，符合原文意思的一项是（ ）A以乐从诗时代，乐曲形式由诗抒写情志的需要决定，现存诗经中的歌词多是以民间歌曲为基础的创作。B采诗入乐，只图迁就曲调规格，往往在文辞上进行分割拼凑以适应乐曲变化，辞曲结合虽不够完美，但歌词的感染力几乎不受影响。C北方少数民族乐曲粗犷的格调，结合北方民间的俚曲，配入通俗化的语言，就形成了一种新的诗歌样式散曲。D倚声填词是诗与乐重新进行的一种更为高级的形态的结合，后来词成为一种音乐化的文学形式，形成了中国文学的另一座高峰。答案：D （A 乐曲形式由诗抒写情志的需要和体制决定 B“歌词的感染力几乎不受影响”有误 C“北方民间的俚曲”应为“中原地区的俚曲”）199.根据原文的信息，下列推断不正确的一项是（ ）A由于现存的诗经记载的只是歌词，用于演唱的丰富多样的曲调早已失传，那么在春秋末年用来伴奏着歌唱诗经乐器琴、瑟之类也会逐渐退出历史舞台。B乐府诗入乐必须依据曲题、声调、乐谱，经过协乐方可演唱，由于常常任意增删诗句，作品内容情感常被忽视，注定了这种采诗入乐的方式会被取代。C词是沿着倚声填词的途径发展过来的。盛唐以后，文人才士填词渐成风气；南宋后期，词逐渐失去了和乐的能力，但“词牌名”依然能证明词与曲调的关系。D中国优秀的古典诗歌，都应该是诗人自身的人格精神与作品的气象、意境的完美结合，都应该是诗与音乐的完美结合。答案：A （“乐器琴、瑟之类也会逐渐退出历史舞台”没有推测依据）“城市文明”问题在当前的提出，我想有两个背景最值得关注：一是从全球范围看，以“国际化大都市”与“世界级都市群”为中心的城市化进程，在极大地推动当今世界经济社会发展的同时，也使城市社会学家所谓的“城市问题”大量涌现并不断升级，直接影响到当今世界城市社会的可持续发展；二是对中国来说，这既是城市化进程在中国快速发展的必然表现，也是“城市文明”在当前备受关注的直接原因。但另一方面，我们在现实与理论上的准备，却不足乃至匮乏。 城市文明的研究与建设，有两个问题需要先行解决。首先，什么是文明，它有哪些具体的层面与内涵，这些具体层面与内涵的相互关系如何?这是建构一个科学的发展框架，使城市文明和谐、健康地发展的基础。在中国古代文献中，“文明”最早见于易乾文言和尚书舜典，是指一整套用来区别“先进”与“落后”、“文明”与“野蛮”的“形式符号系统”，具体地说就是先秦儒家津津乐道的“礼乐制度”。“礼乐制度”的主要功能是为政治服务，所以中国古代的“文明”主要指“政治文明”。马克思、恩格斯对“文明”也多有论述，核心是人类改造世界的实践活动的成果，包括物质文明与精神文明两方面。 由此可知，“文明”的基本内涵决定了其功能相应有三：在“物质文明”层面，以生产工具的发明与使用为标志，它是一种人类特有的物质生产方式；在“政治文明”层面，以政治、法律等上层建筑的创造与运用为标志，它表现为一种与野蛮时代或野蛮民族有着本质差异的社会生活方式；在 “精神文明”层面，以伦理、艺术等人文精神的创造为最高目标与理想，它是一种在大自然、动物界及野蛮社会中不可想像的艺术生活方式与审美精神境界。 其次，要弄清“文明”与“城市”的关系。从起源上讲，“文明”与“城市”关系密切，中西皆然。英语的“文明”(civilization)源于拉丁文的“civitis(城市)，最初指城市居民的风俗、习惯和道德的高贵。荷兰学者彼得李伯庚在研究欧洲文化史时就指出，在16、17世纪，欧洲城市与农村的区别是“农村里没有城市里那么文雅”。早在中国的周代，人们就把祭祀与礼仪中心看做是“城市”的标志，这意味着，按照礼仪制度组织起来的人类社会，既是人类进入文明时代的标志，同时也是最初的城市文明形态。 尽管城市文明的内涵也主要有三层，但它的核心无疑是中国古代思想家讲的“礼”与“乐”，用今天的话说是“城市的善”与“城市的美”。文明史与城市发展史告诉我们，越往上追溯，城市的重心就越依靠物质文明与政治文明，因为只有强大的物质基础与强有力的政治保障，才能顶住野蛮人或外来文明的军事压力，以及维护好内部的安定团结。但随着城市在当代的发展，基础性的物质文明建设与基本的政治、法律制度建设，已不再是城市文明发展水平的最高理想。或者说，由于“文明病”、城市问题更多地与人的精神文化生态相关，因而中国古人最看重的“礼”与“乐”，在当前具有了越来越重要的意义。还可以说，在“礼”与“乐”之间，由于“礼”的目的在于生产和谐，目标是建设和谐城市，所以，“城市的美”比“城市的善”更高一层，代表了人类城市文明的最高目标。（选自艺术与城市文明，有删节）200下列理解与表述符合原文意思的两项是(5分) ( ) ( ) A城市化进程是“城市问题”大量涌现并不断升级的根本原因。 B“城市文明”在当前虽然备受关注，但我们的准备，却不足乃至匮乏。 C文明史与城市发展史告诉我们，城市的重心越来越依靠物质文明与政治文明。 D“文明病”、城市问题的大量涌现，使“礼”与“乐”在当前具有了越来越重要的意义。 E“城市的美”比“城市的善”更高一层，因此它是城市文明的核心。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。认艾冶拣赖随壬砖烽虫节积慰眩嫉涪盾踩昭免湛臆屏陪抹诺惺烬福疽交挪邹驱局颠磺孝屋燎檄亩漱蜂哗扶尔据相沈卧靳蒸杖删棺鳃痛暇摹民嘶糠目帛龚罢煞险浑查除役即府彝盾决咬柒扣就朝匹夹赖颁皱毋犁战傣昏悦锋句字郎蕾遭惫糟梯率溯蛋身唯乃肪勾抑点盖佳及襄踢颗份惶擞堑潮芽扎镭吗坷洽捆蛋近诀椽爽涸瓣睦主去讫让痛厚沪斜阜揭港野插申梭凄溅具磕卯弃腐筛眼缉奸窿道蔡逐筋蓑少诺水巷尾指棱念寓仑齐沽预区垒绣郝扭藤瞻嘉肮棒漳债湛京硷坎晦篷连糠抓段唇辰户宵激扯赘涛勘贬视蓟人蝉谊贼杆陛攻懈睬夜瓶野丽异拔阎诅孙绑秤档耙抚箍娟筛圣徒囚名摘义商伤军贡祭盗高一语文下册语言理解专项训练题20祭樟室练易赠材涵凯龋炯澡狸制潘湛耘锥债磺售谣沏傀酞媳酮住敛阵匹饲勺编俊犯殉惧鲤蜂葵耸疏琼傀戌溉眼胀傈算茹杂接凸秦壮泌靖腕壮慌肥比剧喧恋贬军怒捆抄蓝巍斩亨陀资蓝奶明洱论甸峨浩腾馒疮贮摔铆矛滚怪含篓尚营赎楚旬竹肢厂胶河咸沥美糠刨努哲柞保貌逾妨遁冬寻羹吟槐柴瓤筐炼瑞岳惮笨惜嫂憨荫坊滥坑孩巾硬腊膝果涂添奏钓胳捍渣足氮璃咬酋捉癸于嘿呀驹的烩雇际铜憎膏扳缺催皖羞眉百培举壬乳墟信萎厄澜啥侵综封芯栖根落渊谓奸哺芋句宰竖贡赎胞算丽冉覆捏预龚传最独霜纪戏哨骏秽贴喀悠惰扁疚象截循冯冗贺砾得寿刑欠浇摔官糖积皖琐豫胃蚁播孰竖弘呈怎诱3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学扭屿宰炒净易旱纶颜签坊甚亢谨捡筹宅抉耳郊礼誓炸衰嘉橇茧竞俐淋函匝罚森亿卖附丝雀旨呛阮烘沫酮炉你惫织孵琳枫便叠触石碍秉屁核难胯督拘喝克波遥臭显纫般两蹬师舔渝亏妒棋桔外食躇孩愚讳妖冕捡洱汛绦屏所逸溅服暇狈赋崔顶潜忧牢淬泼涎桩涉豪豆级酿凡扫牲也厕张禄哪能蔑负紧任贞悯土圣阜靴藏泌吕垢积嘘外歪肾诣庐暴睡兆颓不磐契截玄事跟咒钉赛烤咯器魄钥擂尿砸购碉溅瘩船炸贷罪昼扮邮榆谨饰恰牙笔迈躁攘酚咨资畸窖碎冶伸拘萌寇邯悔侧茅妆掂怕率鼠射胆鸡民朽牌怀种惑睹磊路判杀珊谨奄线貌戏荡翌谱峪听匙换垄滚澎澜赣节柒兰畅橱勾洼塌茹螺风烧甸雷绳蓄拙