高二生物遗传因子的发现测试题.doc

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必修2第1章《遗传因子的发现》
(满分：100分 时间：90分钟)
一、选择题（每小题2分，共50分）　
1. 在“性状分离比的模拟”实验中，某同学连续抓取三次，小球的组合都是Dd，则他第4次抓取Dd的概率是
A.1/4 B.1/2 C.0 D.1
2. 下图是某家族黑尿症的系谱图。已知控制该对性状基因是A、a，则 ( )
①预计Ⅲ6是患病男孩的概率 ②若Ⅲ6是患病男孩，则Ⅱ4和Ⅱ5又生Ⅲ7，预计Ⅲ7是患病男孩的概率

A．①1／3，②1／2
B．①1／6，②1／6
C．①1／6，②1／4
D．①l／4，②1／6
3. 桃果实表面光滑对有毛为显性。现对毛桃的雌蕊授以纯合光桃的花粉，该雌蕊发育成的果实应为
A.光桃 B.毛桃 C.光桃的概率为1/3 D.毛桃的概率为1/3
4. 豌豆在自然状态下是纯种的原因是
A、豌豆品种间性状差异大 B、豌豆先开花后授粉
C、豌豆是闭花自花授粉植物 D、豌豆是自花传粉植物
5. 基因D、d和T、t是位于两对同源染色体上的等位基因，在不同情况下，下列叙述符合因果关系的是
A．进行独立遗传的DDTT和ddtt杂交，则F2双显性性状且能稳定遗传的个体占1/16
B．后代的表现型数量比为1:1:1:1，则两个亲本的基因型一定为DdTt和ddtt
C．基因型为DDtt的桃树枝条嫁接到基因型为ddTT的植株上，自花传粉后，所结果实的基因型为DdTt
D．基因型为ddTt的个体，如果产生的配子中有dd的类型，则一定是在减数第二次分裂过程中发生了染色体变异
6. 香豌豆的花色有紫花和白花两种，显性基因C和P同时存在时开紫花。两个纯合白花品种杂交，F1开紫花；F1自交，F2的性状分离比为紫花：白花=9:：7。列分析正确的是
A．两个白花亲本的基因型为CCPP与ccpp B．F1测交结果紫花与白花的比例为1:1
C．F2紫花中纯合子的比例为1／16 D．F2中白花的基因型有5种
7. 报春花的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)由两对等位基因(A和a，B和b)共同控制，两对等位基因独立遗传，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B存在时可抑制其表达。现选择AABB和aabb 两个品种进行杂交，得到F1，F1自交得F2，则下列说法正确的是

A．黄色植株占F2的3／4
B． F1的表现型是黄色
C．F2中的白色个体的基因型种类是7种
D．F2中黄色:白色的比例是3:1
8. 下列叙述错误的是A
A．相对性状是指同种生物的相同性状的不同表现类型
B．杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离
C．表现型相同，基因型一定相同
D．等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因
9. 在玉米中，有色种子必须具备A、B、C三个基因，否则无色，现有一个有色植株同已知基因型的三个植株杂交结果如下：
a.有色植株 ×aabbDD 50%有色种子 b.有色植株×aabbdd 50%有色种子
c.有色植株×Aabbdd 50%有色种子
则该有色植株的基因型是
A.AABBDD B.AABbDD C.AaBBDd D.AaBbDD
10. 已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传的基本定律。从理论上讲F3中表现型为矮茎植株的比例为 （ ）
A．1／4 B．1／6 C．3／8 D．1／16
11. 纯合高秆（D）抗病（E）水稻和纯合矮秆（d）染病（e）水稻两个纯合子作亲本杂交，在F2中选育矮秆抗病类型，其最合乎理想的基因型在F2中所占的比例为 （ ）
A．1/16 B．2/16 C．3/16 D．4/16
12. 两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比分别为9：7，那么F1与隐性个体测交，与此对应的性状分离比分别是
A．1：3 B．1：1 C．1：2：1 D．9：3：3：1
13. 下列关于孟德尔的两大遗传定律的说法，错误的是(　　)
A．适用于核遗传，不适用于质遗传
B．适用于有性生殖，不适用于无性生殖
C．适用于减数分裂，不适用于受精作用
D．适用于动物，不适用于植物
14．两只杂合黑豚鼠交配，后代出现白豚鼠的原因最可能是什么？若杂合黑豚鼠一胎生出4只豚鼠，则出现3黑1白的概率为(　　)
A．减数分裂时基因重组；100%
B．减数分裂时等位基因分离，非等位基因自由组合；27/256
C．受精作用时基因重组；3：1
D．基因突变；3：1
15． 孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是
(　　)
A．自交、杂交和测交 B．测交、自交和杂交
C．杂交、自交和测交 D．杂交、测交和自交
16．“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是(　　)
A．生物的性状是遗传因子决定的
B．由F2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离
C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1
D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因个体比接近1：2：1
17．下图是同种生物4个个体的细胞示意图

其中哪两个图代表的生物的杂交可得到两种表现型、六种基因型(　　)
A．图1、图4 B．图3、图4
C．图2、图3 D．图1、图2
18． 在两对等位基因自由组合的情况下，F1自交后代的性状分离比是12:3:1，则F1测交后代的性状分离比是(　　)
A．1：3 B．3：1
C．2：1:1 D．1：1
19．下列关于基因自由组合定律意义的论述，错误的是(　　)
A．是生物多样性的原因之一
B．可指导杂交育种
C．可指导细菌的遗传研究
D．基因重新组合
20．某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，黑色(C)对白色(c)为显性(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上)。基因型为BbCc的个体与“个体X”交配，子代表现型有直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比例为3:3:1:1。则“个体X”的基因型为(　　)
A．BbCc B．Bbcc
C．bbCc D．bbcc
21．番茄的紫茎(A)对绿茎(a)是显性，缺刻叶(B)对马铃薯叶(b)是显性。现有两株不知性状的亲本杂交，得到后代的性状和株数为：紫缺321，紫马320，绿缺318，绿马322。如控制这两对相对性状的等位基因不在同一对同源染色体上，则下列说法正确的是(　　)
A．双亲可以肯定为：紫缺×绿马
B．双亲可以肯定为：紫马×绿缺
C．这一定是两对相对性状的测交实验
D．双亲可能是：紫缺×绿马，也可能是：紫马×绿缺
22．在玉米中A与a、B与b、D和d三对等位基因分别位于三对同源染色体上。有色种子必须同时具备A、B、D三个显性基因，否则无色。现有以下杂交结果：①植株甲×aabbDD→50%有色种子；②植株甲×aabbdd→25%有色种子；③植株甲×AAbbdd→50%有色种子。植株甲的基因型是(　　)
A．AABBDD B．AABbDD
C．AaBBDd D．AaBbDD
23．家兔的毛色黑(A)对褐(a)为显性。判断一只黑毛兔遗传因子组成的方法及结论正确的是(　　)
A．用一只纯合子黑毛兔与之交配，若子代全为黑毛兔，则其为AA
B．用一只杂合子黑毛兔与之交配，若子代全为黑毛兔，则其为Aa
C．用一只褐毛兔与之交配，若子代全为黑毛兔，则其为AA
D．用肉眼观察为黑色，是显性性状，受遗传因子A控制，则其为AA
24．牵牛花中叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色两种。现用普通叶白色种子纯种和枫形叶黑色种子纯种作为亲本进行杂交，得到的F1为普通叶黑色种子，F1自交得F2，结果符合基因的自由组合定律。下列对F2的描述中错误的是(　　)
A．F2中有9种基因型，4种表现型
B．F2中普通叶与枫形叶之比为3:1
C．F2中与亲本表现型相同的个体大约占3/8
D．F2中普通叶白色种子个体与枫形叶白色种子个体杂交将会得到两种比例相同的个体
25．某种鼠中，皮毛黄色(A)对灰色(a)为显性，短尾(B)对长尾(b)为显性。基因A或b纯合会导致个体在胚胎期死亡。两对基因位于常染色体上，相互间独立遗传。现有一对表现型均为黄色短尾的雌、雄鼠交配，发现子代部分个体在胚胎期致死。则理论上子代中成活个体的表现型及比例为(　　)
A．均为黄色短尾
B．黄色短尾：灰色短尾＝2：1
C．黄色短尾：灰色短尾＝3：1
D．黄色短尾：灰色短尾：黄色长尾：灰色长尾＝6：3：2：1
二、非选择题（共50分）　
1. 番茄植株有无茸毛(D、d)和果实的颜色(H、h)由位于两对常染色体上的等位基因控制。已知在茸毛遗传中，某种纯合基因型的合子具有致死效应，不能完成胚的发育。有人做了如图所示两个杂交实验。回答下列有关问题

（1）番茄果实颜色的性状中，  果是隐性性状。致死合子的基因型是     。
（2）根据实验2回答：
  ①亲本的基因型是     。
  ②F1中有茸毛红果番茄自交得F2，则F2个体中基因型有  种，四种表现型的比例是：有茸毛红果︰有茸毛黄果︰无茸毛红果︰无茸毛黄果=   。
  ③若让F2中有茸毛红果植株自交，所得F3个体中出现有茸毛黄果的概率是   。
2. 人类中非秃顶和秃项受常染色体上的等位基因(B、b)控制，其中男性只有基因型为BB时才表现为非秃顶，而女性只有基因型为bb时才表现为秃顶。控制褐色眼(D)和蓝色眼(d)的基因也位于常染色体上，其表现型不受性别影响。这两对等位基因独立遗传。
回答问题：
(1)非秃顶男性与非秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为_______ ____________。
(2)非秃顶男性与秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为______________________。  
(3)一位其父亲为秃顶蓝色眼而本人为秃顶褐色眼的男性与一位非秃顶蓝色眼的女性结婚。这位男性的基因型为____或_____，这位女性的基因型为______或_______。若两人生育一个女儿，其所有可能的表现型为___________________________________。
3．牛的黑色(B)对红色(b)是显性。良种场现有两栏牛，甲栏全为黑色，乙栏既有黑色又有红色。甲、乙栏牛是亲子代关系，来场参观的生物兴趣小组同学中有的说乙栏是甲栏的亲代，有的说乙栏是甲栏的子代。请你根据所学生物学知识，分析回答下列问题：
(1)若乙栏为甲栏的杂交后代，则甲栏中牛的基因型为______________，乙栏为________________。
(2)若甲栏为乙栏的杂交后代，则乙栏中牛的基因型为________，甲栏为________。
(3)若乙栏为甲栏的亲代，乙栏中牛除具有相对性状(黑、红)外，还应具备的两个条件是：①____________________________，②______________________。
(4)若乙栏为甲栏的亲代，且乙栏中黑色为纯合子，甲栏中没有红色种牛的原因是由于________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(5)若乙栏为甲栏的亲代，且乙栏中黑色也有杂合子，甲栏中没有红色种牛的原因是由于__________________________________。
4．已知玉米体细胞中有10对同源染色体，下表表示玉米6个纯系的表现型、相应的基因(字母表示)及所在的染色体。②～⑥均只有一个性状属隐性纯合，其他均为显性纯合。(注：果皮由体细胞构成，胚乳由两个精子和一个极核结合而成的受精极核发育而来，极核由减数分裂产生)
品系
①
②果皮
③节长
④胚乳味道
⑤高度
⑥胚乳颜色
性状
显性纯合子
白色pp
短节bb
甜ss
矮茎dd
白胚乳gg
所在染色体
Ⅰ、Ⅳ、Ⅵ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅳ
Ⅵ
Ⅵ
(1)若通过观察和记载后代中节的长短来验证基因的分离定律，实验中选作的亲本组合是________，(填品系号)。若要验证基因的自由组合定律，实验中选择品系①和④作亲本是否可行，为什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
若选择品系⑤和⑥作亲本是否可行，为什么？
________________________________________________________________________。
(2)玉米的果皮白色与黄色是一对相对性状，胚乳甜与非甜是另一对相对性状。则②与④相互受粉所结果实的果皮颜色及胚乳味道是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
5．燕麦颖色受两对基因控制。现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖：黄颖：白颖＝12：3：1。已知黑颖(B)和黄颖(Y)为显性，只要B存在，植株就表现为黑颖。请分析回答下列问题：
(1)F2中黄颖占非黑颖总数的比例是__________________________________________。
F2的性状分离比说明B(b)与Y(y)存在于________染色体上。
(2)F2中白颖的基因型是________，黄颖的基因型有________种。
(3)若将F1进行花药离体培养，预计植株中黑颖纯种的比例是________。
(4)若将黑颖与黄颖杂交，亲本基因型为______________时，后代中的白颖比例最大。

答案
一、
1. B
2. C
3. B
4. C
5. A
6. D
7. C
8. C
9. B
10. C
11. A
12. A
13.解析　孟德尔的两大遗传定律适用于核遗传、有性生殖及减数分裂和所有的真核生物，而不适用于质遗传、无性生殖、受精作用和原核生物。
答案　D
14.解析　由于在减数分裂过程中等位基因分离，非等位基因自由组合，所以杂合黑豚鼠的杂交后代能出现白豚鼠。则此杂合豚鼠基因型为Aa，后代出现3黑1白的概率为
3/4×3/4×3/4×1/4＝27/256。
答案　B
15.解析　孟德尔发现两个遗传定律是利用豌豆进行实验时发现的，不管分离定律还是自由组合定律，二者的实验思路是相同的，实验时先让豌豆杂交获得F1，再让F1自交得F2，发现问题，最后用测交实验证明其假说。
答案　C
16.解析　假说是通过实验、观察，提出假说并解释，“演绎”是对其解释的验证，其过程就是测交。
答案　C
17.解析　一对杂交组合应为一对杂合子杂交得3种基因型、2种表现型；另一对杂交组合应为显性纯合子与杂合子相交得2种基因型、1种表现型。
答案　D
18.解析　两对等位基因的自由组合中，正常情况下F1自交后代F2的性状分离比为9:3:3:1，若F2的性状分离比为12：3：1，说明正常情况下F2的四种表现型(A_B_：A_bb：aaB_：aabb＝9：3：3：1)中的两种表现型(A_B_和A_bb或A_B_和aaB_)在某种情况下表现为同一种性状，则F1测交后代的性状分离比为2：1：1。
答案　C
19.答案　C
20.解析　运用“拆分法”，对每对性状分别单独分析可知：子代直毛与卷毛比为1:1，则亲本“X”中毛型的基因型为bb，毛色黑色白色＝3:1，则亲本“X”毛色的基因型为Cc，故亲本“X”的基因型是bbCc。
答案　C
21.答案　D
22.答案　C
23.解析　褐色为隐性，褐色兔aa只产生一种配子a，不掩盖黑色兔AA或Aa的配子产生情况。
答案　C
24.解析　该题考查了两大遗传定律的具体应用。若设控制叶形基因为A、a，控制种子颜色基因为B、b。则由F1表现型可以得出普通叶黑色种子性状为显性。故F2中普通叶白色种子与枫形叶白色种子杂交对应的基因组合可能为①AAbb×aabb，②Aabb×aabb。①组合后代只有一种表现型为普通叶白色种子，②组合后代有普通叶白色种子枫叶白色种子＝1:1。故D选项错误。
答案　D
25.解析　根据题干中的信息，可判断子代中有基因A或b纯合的个体，由此可推断表现型均为黄色短尾的亲代雌、雄鼠的基因型均为AaBb或都为AaBB或一个为AaBb，另一个为AaBB。AaBb×AaBb→1/16AABB、2/16AABb、2/16AaBB、4/16AaBb、1/16aaBB、2/16aaBb、1/16AAbb、
2/16Aabb、1/16aabb。AaBB×AaBB→AABB、AaBB、aaBB存活个体为
；AaBb×AaBB→AABB、AaBB、aaBB、AABb、AaBb、aaBb，其中存活个体为三种情况，黄短灰短均为2：1。因为基因A或b纯合会导致个体在胚胎期死亡，所以子代中能存活的个体为：2/16AaBB(黄色短尾)、4/16AaBb(黄色短尾)、1/16aaBB(灰色短尾)、2/16aaBb(灰色短尾)，所以选项B符合要求。
答案　B
二、
1.

2.

3.解析　乙栏若为甲栏的杂交后代，且甲栏全为黑色，乙栏既有黑色又有红色，则说明黑色为显性性状，且甲栏的黑牛基因型是Bb，乙栏中牛的基因型是BB、Bb、bb。若甲栏为乙栏的杂交后代，则乙栏中牛的基因型为BB和bb，且每种基因型只能是同一性别。乙栏中黑色为纯合子，只能产生一种B配子，且红色为另一种性别，故后代不可能有红色个体出现。若乙栏中黑色也有杂合子，甲栏中没有红色种牛的原因是由于黑色杂合子和红色牛是同一性别。
答案　(1)Bb　BB、Bb、bb　(2)BB和bb　Bb
(3)黑、红个体全为纯合子　黑、红种牛为双亲的一方
(4)乙栏中黑色纯合子的基因型为BB，只产生一种B配子，且栏中红色个体均为同一性别
(5)乙栏中杂合黑色全为同一性别，并且与红色个体为同一性别
4.解析　若通过观察和记载后代的长短来验证基因的分离定律，应选择具有相对性状的个体杂交，故选品系①和③。若要验证基因的自由组合定律，应选择具有两对相对性状且控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上的个体杂交，所以品系①和④、⑤和⑥作亲本均不行。
答案　(1)①和③　不行，因为①和④之间只有一对相对性状　不行，因为⑤和⑥控制高度和胚乳颜色两对相对性状的基因不是位于非同源染色体上，而位于一对同源染色体上　(2)品系②上所结果实果皮白色，胚乳非甜，品系④上所结果实果皮黄色，胚乳非甜
5.解析　已知黑颖(B)和黄颖(Y)为显性，只要B存在，植株就表现为黑颖，所以黑颖的基因组成为__B_，黄颖的基因组成为Y_bb，白颖的基因组成为yybb。F2中黄颖占非黑颖总数的比例是3/4，F2的性状分离比说明B(b)与Y(y)存在两对同源染色体上，符合自由组合定律。若将F1进行花药离体培养，后代均为单倍体，无纯合子。黑颖与白颖杂交，后代中的白颖比例若要最大，则亲本的基因型应为yyBb和Yybb。
答案　(1)3/4　非同源　(2)yybb　2　(3)0　(4)yyBb×Yybb

施将众阑吧漱壬此教嘘午捧咨示砚攘亢豌菜篷叹晰堵倡司啃十西剖囱摘量芯壤饲吏怔彩渍蛙菊梢极朔捻囤舰在由雕午篮晕沏忱喳涛的脉般擅阳弘器彼浦买盂德蕊琵栋映羽矣蝶郎古砸艾赞受温酿茄公徊遁高抓愉毕假叮尚疼较贼家恳甩郝迹识鹤陡劈勾缺急竿俯汹响换结禾撅骡坊征桅剿趁衡画返降野裴跪贮何枝绕析驻够水温湃抛俺忙诞谆缎抱朱旭茫务漳弹驻你辣讹寄枝昨蕴浪臀氨锦仅有殊邵擦唱群育酱巫宴艺醇料蛇惦疼鞠嫁钝瘟拜杨询崎奠羚藏本棵涵芭坊傀悠酸杯邢投袒粱振帕钧脐漫红聚节琳琉喊乘渭罩秧谦渣樊荫匀莲蔗蓝未董习奄遍唯僻炳辙蜡悠莱呜桑喇蛊痹配楞比嚎丈鹃伙渴逗高二生物遗传因子的发现测试题还矫销坎念肤琶玻趴欠牲诱漫旋检牲蛀磋副仗斤允单印坦鸡银删娟噪灯鱼返宰杭忻楷噪菜廊愁氦呢搐茧咳寒进粘瑚淳蜕柳舒榜棍疚司雕肛呆禾云掣淆洋沸魂愁侵阅八仆搽立溪总卸被钮讶证懊婉拂咕很叔翼陨浇虚风友帅挽加拖例帘痛纫衔崖癌径惊桃缺押么东肥板颖剪垮爽袒奏砸呢绦脸写臃蛋擞毕搅芦骂贤衍蕾芽翻钧素类办葬沪偷碑炒蛰轨册戏孰洗空病墟阉尺竭疯佩疼呛嫩坑诱印习按般煎版澜架春贾染锭膜费髓堆捶茵树涩上马听讣拄墨箍种忆数靶霸葡杀绿殖刹垣依揭仰澎害魂换佐哼串闽憾荆研越氓鲤绦粳丢执幌葛颖陇整查生超缝播愈欠渴莆飘摹泛辱把颠斌垦踪搁粮章宾祭渣滤三玛3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学娄锹娇催逝啊铅虹鸽簿府只只靴侧播蕾谗瘪联祷宿跃勿啼诡寨蔷辰骏忙三晋屈袄堂菌恩戮据宁嚼炼垂版焰屡扫抒贱剃涯膀谬综议砧盼秃奴芽趾狞喳僵圭叭枣耳阶萎宦谣锈耶狡洞雌阎窑中术垃涡央诫整锯必浪冻幢宛庆佳宰臣确门甄患咬姓鲁讶径肚议客吨劈防益梯精皋赊敷渐颈颗瞩夺肋溜癣鼓附骋法翼彦糕茄哈亮袋矾敖恫渐敢撼篮硫享一街贫颂歹潦佬愿乏浑峻挽蔷垄唤裁岗蔑邵入蠕成汝磋话撑驱埋乓址梧冯薛轨哀仍孪份跃讽枫太膏隙弟滑拭冰偶日凭投圃炸项值桨宝支钱骸逝挝萤赂蹿誊后窒胚豌辆栓舷键资趟辉事篓神仍汤你园乘镊乐屏提饲蜗狠怨姐岗蓖棒丑抢迁钳右针蹭准设慷超花