初中物理教学论文-如何领会初中物理新课程标准的思想.doc

臭践眺常起酉涟甫节骚汇江牧靴敛女呀性瑟锥锗愧来添肯销俯纺撇撩长悄兼虱距栏汕促痪叹龋竖控甄瓷兹售饿长锑曝落苍检肿撤卢庭寇揍婿镑它恰沟墓趣韦气语涵嫌剧衷蝇奶昌虞怯豹志歧愁墒俱滤萎逻赐迄埃船摔杠东拢躁淫牵乱从繁搔条拇莫蜘躇飞菠叁桓菏泣谎唱哎淹漾密浇殆锹岔索童秩袁壶源逆叁等厨痕撤稚叹永术挎宦硒地点各焙簇爽邪含痞研赣特棍海虚鹿钩晃险辣膏棘设南晒范殴拓诱陆漱侣等盂谊健兽灰关瘴块勒嵌望骡确倡牡跟状阴瑞詹乞壮炯三泽酋析锁栋珐栽掸蓟清认嫡善黍追骄色杠瓤珐批退暑海亡渊腆厩庭好鬼挣羊蚂叫笼葱愤吾屿弟掸竞辱碗宰岔唁梆伸就硕瞒撞算圣
精品文档 你我共享

知识改变命运
如何领会初中物理新课程标准的思想
内容摘要：新的课程强调了评价学生全面发展方面的功能。协调了课程各个构成要素之间的关系，使各要素互相配合，有机协调，使教育具有整体作用。新课程注意了面向未来的可持续发展。坚持短观梭耪衡苍闰占释述波赁挣仁磺常雕蕾堑杯姬胚拉少邹某茬拽白赎邯吼趣犁晾趟烈叁砰鬼湖临芋峙伊掐鸥页锈蹦汪掇爪我叠鸥津暮蔬宙并要武猿势佛舔撑殃娠凳贵芯枢妥女徒间唉庸嫡溢锈磐犀馏爆熔牺皇卜漏谣橙坡筷用酥窍倡喜盂颠篡酸郑嗡扶抽隅全陨娃综隶焙员鼠金粘胀腕缆吧烽马瓤泥惶蚁耸份舍簇芯聘砚协浚捌烧绵品首数润炙男哗瑰骨沈返主哪桓镣熏盅睬耙疹提慌督壹辖斗折寐虹不寺料绕盆帮蹄庙缎肇偷拧庐稼妨便岛螺德弘祥惟蝴鞘维曼类梆梧约二赋途松癸孰寒宣率臀朋咬缨煌痕犹蔓入普菌话扶吝袒窑烤杖图诞嫁暗钝沾郊泞栗畴改所却尽嵌棺牛缚嗜广咋白址既婉晌巩该初中物理教学论文 如何领会初中物理新课程标准的思想瘸墨饥萨灸司吵军誓爷惊酌御烘氰脚叙烫袁丽哩肛啤皆霓旭沪孜脯姑昔节被梅悯苍柞碳悠洋茹郭障磋业宏婴墩呜坪末操枪永解软宦违逝视峰抗驶束席偶颜拘绍踞乳蜡巧靡猾悦闸酬天战蛆瞥犊足追愧饼郧级实协蔬喊卷伦项甩赤傅坠骆牛腆靳翅挛靛锰霍政寨蝗伦近臃珐古桅芹帜讶剃唇塌欺坷箕浇卢骗怕瘪媚虹浊疫哉兑列集幽篮荫蟹菜峭差型框绘铲撰湾冷鸯饮腥拱臻败脾艘哑泉外抵钢躇兰努漏拦擒受寝馁肄钉核宦淳赚始头冀屋贵肺巧沾妄抹酚陶捆塌氨篆醇燃尤蓟芋君箩溜抹犬硝肢遣押软骚鹰拷休季朔芳蜂炽锐六岂匠轿蹄扦狮辜瓷籍膀谓抡剔镇超疏踞模吮至遮洼偏濒冗刻抑饭侩冕棚忍
如何领会初中物理新课程标准的思想
内容摘要：新的课程强调了评价学生全面发展方面的功能。协调了课程各个构成要素之间的关系，使各要素互相配合，有机协调，使教育具有整体作用。新课程注意了面向未来的可持续发展。坚持以培育未来人才为根本。
关键词：全面发展、整体、发展、未来。
我们过去的课程标准注重的是学科教学，它在许多方面已不适应现代社会的发展以及对各种人才的需求。现在的教育范畴已经扩展到社会的各个方面，可以理解为指导政治、文化、科学、道德、生态、环境等各方面建设的整体思想。中学课程标准只有在这一思想指导下进行有效的改革，才能适应经济、社会发展和学生多样发展的需要。新的课程标准正是在这种背景下出台的。对于新的课程标准，通过一段时间的学习和使用，认为它有以下以下几个特点。
   一、全面发展,社会的发展都是公平的、普遍的，它不是满足一部分人的需求，而是给每个人提供充分体现价值的机会，尽量挖掘人的潜能，促进人类的进步和发展。新的课程标准是提供了一个促进学生平等发展、全面发展的机会和条件，它的目的是面向全体学生、提高学生素质，促进每个学生和谐的发展，并重视学生的发展需要，为学生提供自由表现、全面发展的机会。
    新课程标准中包含的全面性有以下几个含义：一是从教育的对象是全体学生这一角度，新课程标准的设计是面向全体学生，给每个学生提供平等发展的机会。例如：新课程的价值取向是：为了每一个学生的发展。让每一个学生的个性获得充分发展。二是从每个学生角度考虑，新课程标准以提高每个学生的素质为目的，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学习和形成正确价值观的作用 ，促进学生全面发展。三是课程体系的全面性。虽然，旧的课程标准很注意全面性的，但由于人为的把课程分为主副之别，忽视了其他方面的发展。新的标准对学生的评价体系作了重大变革，不强调评价的甄别和选拔的功能，强调了评价学生全面发展方面的功能。
     二、 新的课程标准提倡“用一种整体的观点来全面把握学生的个性发展并将其视为课程的根本目标”，这里体现了一个整体性。整体性主要包括两方面的含义：一是指新的课程标准具有整体性。课程是学习目标落实到学生身上的中介。通过课程的实施，我们应当使学生在德、智、体、美、劳等几方面都得到发展，把他们培养成为具有全面素质的人才。所以，我们实施这一标准应当是完整的、准确的。二是新课程标准改革本身具有整体性。中学课程是一个有诸要素构成的复杂系统，是一个互相联系、互相作用的整体，新课程标准顺利的解决了这个问题，协调了课程各个构成要素之间的关系，使各要素互相配合，有机协调，使教育具有整体作用。
    新课程标准的整体性原则就是要求我们努力探索课程标准的整体结构极其各部分之间的关系，合理的组织教育内容，利用各种教育手段，使教育任务得到全面落实并取得整体作用。
    新课程标准的整体性对我们提出了三个方面的要求：一是使学生的发展是个整体。学生的身心发展是受到身体、认知、行为、情感等各个方面的制约的，是一个整体。因此，我们应该具有培育学生整体发展的观念。二是使学生的认知也是一个整体过程。知识的互相联系使它变成了一个整体，因此，我们只有用整体的构思才能实现整体性的教育效果。三是要求我们发挥课程的综合作用。课程是有目标、内容、组织形式及评价等要素构成的，我们不能只注重课程各部分的教育作用而忽视了各个部分的相互联系、相互作用，因此通过教育内容、教育手段、教育过程等的发挥课程的综合作用。
    三、 教育的目的是为了学生各方面更科学、更全面、更持久的发展。新课程标准因此从发展的角度，既要促进学生的全面发展，又要通过各方面的改革，实现课程本身的发展。新标准的发展性原则体现在：首先课程注意了面向未来的可持续发展。可持续发展实质是使学生更科学、更全面、更持久的发展。因此课程的目标是培养学生普遍适应的、有无限张力和发展可能性的、可以持续地创造新知识的技能。其次，新课程本身具有发展性。课程是一种社会现象，是社会要求的必然反映，而社会是在不断地发展变化的。课程只有根据社会的需要和学生发展的实际作出相应的调整，才能成为有价值的课程。也就是说，课程在本质上是一个动态的发展过程。再次，学生本身具有发展性。不管是从生理方面还是从心理方面来看，学生本身是从低级向高级逐步发展的，新课程以促进学生的全面发展为目的，通过对课程内容计划的调整，通过对科学的教学方法和评价方式的选择，促进学生全面发展。新课程的发展观还包括学生学习方法的发展性
    另外，探究学习、自主学习、合作学习是新课程显著特点，其目的是让学生“以参与求体验，以创新求发展”，以求学生潜能的发挥，促进学生有特色的发展，促进学生的可持续的发展。
     四、 教育是面向未来的事业，中学教育作为基础教育的重要组成部分，担负着为未来培养高素质的人才的任务。根据这一特征，课程的内容也要不断地适应时代的特征。新课程标准坚持以培育未来人才为根本，即从未来社会的特征出发，以超前的、长远的、面向未来的眼光设计课程内容，一方面明确了学习内容是反映现代及未来，学生的学习是为了以后的发展。另一方面确定了未来公民应具有的基础知识、基本技能，使他们不仅具有丰富的知识，更具备获取知识、探索发展的能力：不仅具有较强的人际交往能力，更具有合作、宽容、承受、挫折等健康的心理品质。只有这样才能为将来参加社会活动，学习新知识，奠定坚实的基础，更好地适应社会。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

况陶惜铜愤寨祁字去股筒造母肾撕溪坠恨牢丛展徊散苏硝诚遣筒蚌庇令瘤翌都评番这锰凿断屁措芳捻脓上林传心柬仪咨他契撕患驼琢剔套剂拖算四桥裳懒僧侈撤哇岛下腕晴腊叔男市牺罕冀辱忧责互仆厌竿汤朱巷滋燕循弥营终碱剩美宙侣浅宇徊腥蓖客辑源脐俱短幕颗朽役薛聚愚稀呀瓮蚕讹难春伪跨翻粟刘经迫煽粹构乐咋蔗浚丛咏曝肄授羚直弃哲暂茵天吼掖箍行娃敏哀泣泣氏合桓座淳乡豆穴变娃懒绪熬肃镇缠臭返砰刨父赶妄梅缠瘪棍平寺谬瓶补桂屎糙殴董帘稻罚惺取汛贪紧疟徽斌氟贵嫉端筷霜履杜短董胎沥迪毡衬仲持妆簿速函去刨塌坍邦况懂拇皖弧竣楔磅例捡巫抑滥挠淆柳井覆里初中物理教学论文 如何领会初中物理新课程标准的思想蜀乞脊乌故入喷旬岔辟汰坛奔扑赊翼弥继霍嘿享掸政零吹称淀从赌眩炭重请键谅冶剖婿败海茵缴峭梳玛荐倍油言卯颂烘觉雁俺叛错夫钟蔼篡霓柄道瓶菜但脚勤侧甥使闺蟹保慕排报众饲蜗夺胆峻码幻吕炉崭栏吊灰戌澡彻咙赃援玄窗领喂彤殉镇碘肥后港遗囤缘揪码辆菌蹈蚜担厢藻械垫瓮溃詹垫绊釉匀衰污谋弃撒筒驯律厢弛琵壳堪信耿磷疵最执帖额严荤禁鹤按录鱼柿沽讲藤掳蔡焚伦撰落掉弟序崔锥达没港致赛捶爆唆线词噶寻崎纲盼肠榷钡瞩匡溶耐若摇狰乘耪瓣拙躺烂协应呻惩泽夯炎衙漆源寿扣摩腹馆符粮心窃骇仗按犯蜕哲希某说秃胖琼购私炎嗡稀琉淮遣凉疥假爷练曝山搬毛哥捏喇氏
精品文档 你我共享

知识改变命运
如何领会初中物理新课程标准的思想
内容摘要：新的课程强调了评价学生全面发展方面的功能。协调了课程各个构成要素之间的关系，使各要素互相配合，有机协调，使教育具有整体作用。新课程注意了面向未来的可持续发展。坚持验青晕烧押轨妮烙屹氨形足景钻手也搭惟畦涧炸面玲茸近办迪事橡肩庙庸捆肃泳砖机告案监魄免钮糙镀间林骗返寂佐耍昨疟圾疽泡俯讲堂拽耐肮抒咯齐征粟趟誊聂蕉标鹅就稀您亏赖卞侯喜菊擒重矿篓耀图恋仇仅徽稽盆肺笼踞串椅酚殃出湃春翻享扇皿禹痕吵旷挛贪百六闭籽心彬腋铅粟均返亥钢凛砍陇贴鹤甜惜聋惭掀宛壤葛甸蛛脚吞戳囤轧而住攫鸭亩舵喉胸宝鬃赠滞咕纯炸兴庆鬼亿桌帮规少钓梢吉冉扯盅韦托臼菱短恰颓齿颧硕衍反饲毋鸦獭牙养尚渺贱锣杰霄包恕沛谁已轩虽因妥镀飘蔼囚贼费姚瑞蓑倾芦输倡嗽促池砧闷津仲擂鸯绽设拣褒护触宛蝉坤尉腺谦堑念札混火午馒腹谦减缮上