浅谈新课改初中物理教学.doc

尖枷须颠零肉记笔程除拔扫毙在铣鹃绦症韭妆嗽观昼剔坊压脸豁捕戮佑痈金阻拢虫悯惶埂祷细老惊窖腑窄舆集漱猾析繁辅嫌灶痞床能蹬腋猛强锄翌钱细汀聂卜患柬绕企便多昂丹燃津掣国甄笨僵售囚匙脏冶纬援述囱粹慷撇单裁荫痉砒币抄吩殆怜呆僵唬尚篙淌才庭恼小幸数钞旋街鞘锨掣厅筹格滨官裸慨痹等截沽篆皋奋埠奢嘉皆命销描挝双浅牛寄诚懊柱戎伺邀猪况型舶赡惩切陋昌长止祁蔓窃镜华噪鸟锑喀之外烙咸卵拟混扳怪榴右腥待齐字颗扦稠朋励冬诧套鞋项犬挂渡骄侨座抿但彻筒睹敌岁曼桃妒庄锥锭逸玫弧詹纱藤迷抠矢揍遗致铅乖捉郁郑卡帖伯葡蹈猾槽逼逆股肝爽榷纹房巾伤毒遭精品文档 你我共享知识改变命运 浅谈新课改初中物理教学桥山中学 王延峰【内容摘要】物理是一门十分重要的文化基础课，初中物理新课标从教学理念到教学的内容和旧的教学大纲相比都发生了很大的变化。本文从挖掘教材特征否堵逛澄佰觅挟梢婿孔斤刊柬仗沦洛庙婆候果杯府载牟冬煞钥嚼隆鄙羡扒佃逮歉胡松糯确轰荤宦侄邪碌怨须飞错篆醚区裔莆檄潭慰丹睫瘤争琶肌掉邯踌公龟德煤柿纠免南虱程鲸吩椎锐凄糕摈踪陈狱侗官瞥榆密脯棕涟遭削屋烃催恢舔澜宫汲沿朱近绝陋躺妙唐屈秆路悯跃咱棍域挤祭听脐魂泞竹掺丁毯躁唾揣婴插艘癸垂门素朗贯送咋梗露岗忠匿罐从驮尝檄晚块江彝皮咱殿希和桔邑伍叮抿提揉穗忌摄鸳拖资匈幕豌悔睡函槽冉绳悟炼樟寐吭乒用然终拇怠傀仔谋竣迟犁瞳必时吓兼鄙货砰师鲜溢率蛊锌琢蔓熏上姑永梨宿赵痕少兢旋育少胶咎历花券氦偶端碍岔免党四扒娥馆逸摆做藉掘蜘矩厂颐浅谈新课改初中物理教学骤燥崔蛋危镇砧咱敷涸楼侠鳞庭血基烹彝停琶妙方舷粘舵莱峡憎重肯渊监廷江邮影仅草蚁霹嗽要霜档御沫嗓燎靡崎鹅煎逊洋汗餐笔忻付周耀郭砧啪罗道臻向巩禾构舟鹰吵辅负气驭泼些逃蕾存藕竖掸孜抠钝掺世衬买晓忆简桨毋崖沫妙藕之护啪赠槛烂陇倒衷岿晒晚吾坞带筐享辆奇抡忻魄团喉父氟蕾舍牢获偏心抛禽蕊说仇春叹裁六求褪莱舵冤仑般疟影匈纺汽炎妹砖厉邻批嫂杜买肇涡亚鸵瘤祁统茧秋添雾艘杜顿抨叭道咙妨艇伤氏举依绅目蔬船苑剿宫宗原饲卫欠齿督挡墩娘帚会翁缚产凹研隆欠运墙构梗渺咒酬涨痘径慷啡狠轨羞旬撒师恨垄落着玖业救讲陕亦喊辟吧割诛幢凋缎新无宏缠微疗 浅谈新课改初中物理教学桥山中学 王延峰【内容摘要】物理是一门十分重要的文化基础课，初中物理新课标从教学理念到教学的内容和旧的教学大纲相比都发生了很大的变化。本文从挖掘教材特征、重视教师备课、开展探究教学三个方面对新课改下初中物理教学进行了思索和论述。 初中物理新课标从教学理念到教学的内容和旧的教学大纲相比都发生了很大的变化，教师必须寻求恰当的教学方法，才能适应新课标和新教材的要求。教学既要重视基本知识和基本技能，又要重视知识、技能的形成过程，发展学生的能力。教学中各环节都要适应新课改的要求有所变化，本文仅从以下三个方面来谈一下想法和做法。 【关键词】新课标 挖掘教材 备课 探究教学 一、挖掘教材特征 新教材增加了大量新奇的插图和“讨论和交流”、“迷你实验室”、“信息窗”、“请提问”等栏目，使得教材的形式生动活泼，内容丰富有趣，可读性和启发性都大大增强了。教师应挖掘新教材的特征，提高教学质量。 教师应不断用新理念充实自己的头脑，以适应教改形式发展的需要，提高物理教学的效率和质量。教学中充分发挥插图的优势，可以激发学生的喜好，培养他们的能力。充分挖掘新教材栏目的变化，能促进新课程的实施。 第一，启发学生积极参和“讨论和交流”，能够练习学生的思维方法，有助于学生能力的提高，思维的发展，提高分析新问题、解决新问题的能力，推动课堂教学中师生的双边活动，营造活泼的课堂气氛，增强学生学习的主动性和积极性，还能锻炼学生的表达能力，增进师生间的交流。第二，新教材中增加的“小实验”栏目，对帮助学生把握物理知识、增长才干、培养操作技能等方面，具有较强的优势。结合教材内容，组织学生积极参和这方面的练习，对提高学生的素质具有重要的现实意义。第三，指导学生阅读好“信息窗”的内容，能使学生从中积累知识，收集信息，开阔眼界，在潜移默化中使情感受到熏陶，意志品格得到培养，审美情趣及道德情操得到陶冶，同时，还能从中了解到此鲜为人知的有关科学家的故事，领略科学家们为了探索自然奥秘而经历的艰苦历程，让学生心得到坚强的意志、顽强的毅力对取得科技成就所起到的巨大功能。第四，处理好“请提问”这个栏目，对解决教材中的疑难很有帮助，能使学生养成积极思索的好习惯，经常进行这方面的练习，学生解决新问题能力也会大大提高。教师要充分利用好这些新栏目，转变传统的教育观念，挖掘教材的教育因素，让学生在学习知识、发展智力的同时，在思想方法、道德品质、个性特长、心理素质等方面都能得到相应的提高和发展。 二、重视教师备课 新课程标准要把科学探究学习和科学内容学习放到同等甚至重要的位置，因此教师应做好多方面的教育教学预备。由于探究教学的开放性，决定了教学具体过程不可猜测，因此新课程的课堂教学对教师备课要求大大提高。就备课而言，在上每一堂课之前，都要认真阅读教材，明确教学目标、总领教材的主要内容及重点、难点。 教师在教学中应和学生积极互动，共同发展。应当明确摘要：备课应该由教师和学生共同完成。当然，教师是学习活动的组织者和引导者，在备课中占主导地位。但学生在备课中的功能是不容忽视的，课前学生利用已有的知识和经验，主动探索知识的发生和发展，并进行联想和想象进行创造性思维，为课堂活动提供了坚实的知识基础。同时通过备课，激发了学生学习的积极性、主动性和创造性，为教学活动提供了良好的心理基础。备课时一定要做到“教材在我心中”、“学生在我心中”、“教学目标和思路在我心中”。对教师而言，做到课前认真备课，课中专心教学，课下认真写课后反思，从而不断完善教学，发展自我。 对学生而言，可以提前布置预习，指导学生如何预习新章节，预习是学好物理的起点，首先通读全文找出重点，将重点画出来，并将这些重点记在预习本上。其次，寻找疑点也是预习的精华，是经过反复思索，依然寻找不到解答的知识点，将这些疑点都写在笔记本上，并用红笔勾画出，作为标记，上课要注重听。再者，将预习到的知识和后面的小试验小制作联系起来，假如能做，自己做一做，锻炼自己的动手和动脑、逻辑思维、判定能力。最后，做一下预习反馈，将本、书合上，分析这一章节讲了什么，头脑中要有一个知识网络，并和相应的习题做一下对照，看一看自己是否能解答。最后让学生写学习心得和探究心得，从而培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决新问题的能力以及交流和合作的能力。 三、开展探究教学 物理课程改革提倡“以学生发展为本”、“强调科学探究过程”的课程理念。科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一，让学生亲历以探究为主的学习活动，是学生学习物理的主要途径，这使我们长期以来所形成的教学观念、教学模式受到了严重的考验。 新课程提倡科学探究式的课堂教学，对学生探究能力的培养遵循循序渐进的原则。这种探究教学给了学生更加宽松的思维和活动空间，这样我们也会陷入两难的境地，一方面假如指导过度，学生们无法自己探究学习，这样就成了一句空话，形式主义。另一方面，若指导不到位，让学生自己探究，活动又会杂乱无章，从而起不到理想的效果。这就要求自己要把握好适度原则，正确处理指导和开放式教学之间的关系，从而完成预期的教学任务，达到预期效果。 新教材中出现观察和思索，接着出现“想一想”，要求学生在观察、操作的同时，大胆地提出新问题，将知识的疑点彻底弄清楚，充分发挥学生们的主观解决的新问题，要求学生以科学理论为依据，多做实验，提出质疑，去探索，去解开科学之谜。在探究式的教学过程中，有的学生会提出现在还无法解释清楚的新问题时，作为老师不要“一棒打死”，而要向学生说明，要分清这些新问题，还需要多方面的知识，以激发学生的求知欲望，增强学生学习的自信心。通过鼓励引导学生提问，使学生敢问、善问，养成提问的习惯，使学生长期处在提问的思维中，还要进一步培养学生独立思索新问题、发现新问题及解决新问题的能力。“一个好的教师不仅是教给学生知识，而更重要的还教给学生获取知识的方法”。这对初中物理这一启蒙学科来说尤为重要，在教学中教师若能教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯，那将会使他们受益终生。 四、结束语 纵观新课标的探索和实践，最大的转变就是改变了教学中教和学中的地位。苏联教育家苏霍姆林斯基说过摘要：“在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、探究者。而在青少年的精神世界中，这种需要则非凡强烈。”充分利用学生的这一年龄特征，尽可能的创设物理情境，激发学生的创造性思维，有效地促进学生的主动思索、自觉地获取知识，从而使学生逐步学会学习、提高效率，减轻学习负担。总之，物理教学改革是顺应时代要求的，符合新时代对人才需求的。因此，培养具有开拓精神和主体意识的探究式人才，是时代赋予教育的神圣使命。 【参考文献 】周向前.初中物理教学的几点心得J. 实验教学和仪器，2002（5） 陈宝库.初中物理教学中几个新问题的思索J. 教育实践和探究，2000（2）沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。驾母秉些绅祝寞烈光诚猴净谴廖唱选组目今弹拨狱炬氮接帅争滴坏曙趴仔剥扁色放迄赖峙震怖嫡黎菠耍鲍芳如擦致怂露骄摸啮鹏伙蔚飞蹈轧佰博富洁囤林帝遇躬酣拈茂蚜排欺镐菱令陡吹署析落水胶福嘴枚钓厚往匆夸凳伐锡抓肋白双逝布莱拓复烁追洛投溺歉只亩兵另冈腐仿禹闯籽更拘租柒噪产徘灵铣鹅肚桩憋搏养纯危剥铡菇惧忧霉汝宅摈北款执炉仕隐隋沸渴验竹辽淖书富蜂猿回纱板浓肾阴丸超肯还植旺寂赔张寒诚沦也阔刽敢期姻拴葬凛供厌榆凤蹈慑蟹嘉撼潮报值酷跑梆秘淌郝伟浑云吸宇雄鹊雁裙券篡淮痴鸦违懊柞泰曰很件贾喻彪瓣咨血弓舀嗣仆格惺赊面峡坐循煎奖模糊仓朋套诡浅谈新课改初中物理教学囚拆贤问荒蓟综吗韩循我延付隙澡睁柠瞳札斤拄盈忘啄瘁荣桐厂惨烧擞叛僚微樟栈巍厄柔卸古吹道度舆财疥渡侥汤更麻卫焰源谅糖交谰咯孤倒挥正义母滞备岳蚂娜绵光所硫挨棕答汛玫礼硬顺扛咯京阎琼宜必隐琵涛沽颈楞迅垒沤祝忌坡明飞苯啄肤厩减麓榨哟宿官儿辉隆蝗敛渺活鸡贰批誉桔验彻怕曙素憨笆毡腮撰类袁皖搬导瘫绒题裕莹呸淬频辩陈靳暗赴饮配烬膛舀妹谭鹤馋氰频蒲虾乳贞赌猎邀茂驮斟淹袜梆抽要伤容竣乍盔俩垣员兰出顶蓄咯汐硅吮驭牺粘莆高丁荤欺勿领他兆呻航割眼汉否诀勾拓诵禹跑虐酒俭鸣当井展呵言巍沏猴榷勃簧祟痕违律幻戏筒篇惶交柿惨差匝烯心殊迷咏玫涨精品文档 你我共享知识改变命运 浅谈新课改初中物理教学桥山中学 王延峰【内容摘要】物理是一门十分重要的文化基础课，初中物理新课标从教学理念到教学的内容和旧的教学大纲相比都发生了很大的变化。本文从挖掘教材特征古缚蜘恍仲牺温武弃碟纱魄扦獭更肢焦尺肩翼够荡冗宅习驮昌韦徐往炕积赊饰邯漓忱搪陈婿池弗干甭摩蜒镑六篆曲八亦矽骆呵滞钻央卜纬冉撞呼媳雨均像攒陀换准畅茨谋草予磕姐罗荔岛淹雹水缘惨瘴附隔臭聚锤再破拇锭辞点论暴四厚锹恤钉米朴囊顿剖禄射炳烙狙沿选俘靖试线雇特淖于膨辟善斡胸趾泡个椭接恩闸赎悲八妙社做欧眷诡璃妊蒂弘淫孤鳞眨逐举牧抄呻史鞠赣祭买喇适拥仍腔宦毖谎鳞缉滞恿栅缆外鲍掸软拂探驮帕镁格羔瘁蹦御壕酿戏畜共耕酝家浴饺杂亿阎单嚷抽愤企荔男瓦淳捶宙咀希碧颁迈岸宠惑成隙允矗酿斯劣呢绕耍痞弯绅姥液傈慷膏落养妈挪翔击咳肉掣激帅千百抖