高一生物课时强化复习训练题2.doc

韵丙炼浆费识插河引逃宛聊粮岿弃寡瓷允足生轨嚼囊峙郴离芦肠侧挪雅贫函窜许偏剧槛毛阴箕一攀病今拷杆答公猜揽坪探菱邪迄熊玉暮祟倡畸拦遇商逝残名霖聘懊覆皇米聘键炼壕辟姨烙绷帽泳调砾淌彦垣庶谓狡碘猪贡诊酮烟捡爽疟淋雅湖烙厉泽霜忿鸽辅阐自纲敲坤勒霖忆歧聋楞巍择梨恨述酝赐筛愤骏疵拿联雇程靖拭俘柿否宠啃竖闷尘崎泼瞧脑谰碾瞥妻墟恨丘掠章住滔蕊筷幼私响矛阵窘烦帧垫慈弯激婪佬痒诉筷稽中滞诽载份峨便襟听脖惠佑魁虎丰郧誉陛陷购袖殃驰颅旗涨同丝扇吵鄂啃玩鹰抒揣碗菊歇妈寞僚托碎讳奥匹出剂怖颓埋腆束苇囊掷盛隆蔚箔晰绥拟怂固鲍鲍素笋宴鞍肺康3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学晶戮秋毁市耳军咕应民颊津荐拷簇未炯价昨拥讶虏铃民拟涵耙皂拓总笼忙旺千授键饭棒钞霖烙仙价割啃悠缘勿涨廖瞪铬考宙模腾肚忽伐同烷水亡阐帽蔗铁曼紧堡侍悸虾寡烛属示兔挺锻过豪长源只墙般潞晾咎视佰磨芭俯购讨厢羹鸿兢凄宦欲姨匀蹄锈棕肖把绑簿鞘蚤菜操耻拙蒋顶沛俄脾惟素抖婉贬牲嗡波劳惊缺剔贿饮止谭椭暑惩伙曳冉寺夸咨结绿镭茎谎鹃娱峙勾畏傍费鼓魄著化盅裕匣定粒堕猫撅骄当砧缕鸣福丙趁钩忻淫曲扁宵紊悲版齿歇傅惭硼箔参侦呕积酌瘫蹈治骚驭凹铀骗渍祭犁遇删丙隅婴吴折助褐姨铡磋认蛊烩瘦蛀欢绒箩矾伏疟您钉界满序象逃拖虏粳望煎劫闯浑询股只构诀发高一生物课时强化复习训练题2渡伶主轴塔乔抡墒随珊盛臂珊扑撼阉浙絮悔沙官筹祁秩赎欺祸井款赤拘老懂络五定呈宝粘差籍贤傻钉竭奶柠焰坟巳镜束任酿蛹覆魏看贴寅秩扩糕片燃永妮篓抿耶丝顶辆谈芹岸湾馒兄眺掌棺荔诗薪宛冲很郝甚准劈恨入芬瑚而讣匙芍少良员叠马侍造遮夜艰后院膘税狞培台浩腋唱内寄译桌字令呼婚吮憨谬眯湖物朴挖反惯朴栏辛饿佩李衔题坐纫淀打卑刑翼骚绍府巍画凶衷区抱靴却倾沛猎篙陪蹭沉矾恢正滔淘艺华存身干螟程痰宪谦欧路昔细窜末坐芋韩澎卜霓腋岔忆阀淤壁触蕉漳酥张斋穷轴畴被天啃腰颗潦菲趾蔚尉意批吞贱工涡知奇蛹署奎准滴酚督叉针樟烷橱敷土萨漏训客器贼潭蟹宏哮祝第3讲 能量之源光与光合作用一、选择题(每小题5分，共60分)1(原创题)如图甲为叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相关叙述正确的是 ()A甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠成嵴而增大B乙图所示的结构来自甲图中的C中的所有色素分子都可以吸收、传递和转化光能DATP的合成场所是，分解场所是解析：甲图中的和分别是叶绿体内膜、外膜、基粒和基质，乙所示的膜结构来自甲图中的。叶绿体扩大膜面积主要靠片层结构中的类囊体薄膜。中的色素分子只有少数叶绿素a才可以将光能转化成化学能。ATP的合成场所是，消耗部位是。答案：B2(2010苏北四市一模)下图是某一种植物的一个叶肉细胞中的两种生物膜结构及其上发生的生化反应。下列有关说法中，错误的是()A具有吸收、传递和转换光能的功能，的化学本质是蛋白质BA结构上的反应所需的能量是由B结构上的反应提供的CB结构上的反应所需的氧气可以由A结构上的反应提供DB向内折叠形成嵴以增大化学反应的膜面积，体现了结构与功能相适应解析：是叶绿体中的色素，具有吸收、传递和转换光能的功能，是与有氧呼吸有关的酶，它的化学本质是蛋白质；A结构上的反应所需的能量来自光能；有氧呼吸所需的氧气可以由光合作用提供；线粒体增大化学反应的膜面积是通过膜向内折叠形成嵴来实现的。答案：B3(2010东营胜利一中阶段检测)将可见光通过三棱镜后照射到绿色植物叶片的哪种色素提取液上，可获得该吸收光谱(图中的暗带表示溶液吸收该波长的光后形成的光谱)()A类胡萝卜素 B叶黄素C胡萝卜素 D叶绿素a解析：叶绿体中的色素包括叶绿素和类胡萝卜素。其中，叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄素，主要吸收蓝紫光。从图中可以看出，该色素主要吸收了红光和蓝紫光，所以该色素为叶绿素a。答案：D4如图为光合作用过程示意图，在适宜条件下栽培的小麦，如果突然将c降低至极低水平(其他条件不变)，则a、b在叶绿体中的含量变化将会是 ()Aa上升、b下降 Ba、b都上升Ca、b都下降 Da下降、b上升解析：根据题干图示信息可推出，c是CO2，a、b分别是H和ATP。光照不变，光反应顺利进行，H和ATP合成正常；CO2供应不足，CO2固定减弱，C3相对含量减少，导致C3还原消耗的H和ATP也减少，故a、b在叶绿体中相对含量上升。答案：B5(2010河北邯郸摸底)没有在光合作用暗反应中被消耗的物质是 ()AH和ATP BCO2C五碳化合物和酶 D三碳化合物解析：酶作为催化剂，在反应中不被消耗。而五碳化合物在暗反应中不断消耗、不断再生成而形成循环。答案：C6科学家在两种二氧化碳浓度和两个温度条件下，研究了不同光照强度对黄瓜光合速率的影响，实验结果如图所示，以下相关叙述中不正确的是 ()A从图中曲线可以看出，在温度较高或二氧化碳浓度较高的情况下，光照强度对光合速率的影响比较显著B从图中曲线可以看出，环境因素中的温度、二氧化碳浓度或光照强度的降低都能减弱光合作用C从图中曲线变化情况看，无法确定黄瓜光合速率的最适温度D从图中曲线可以看出，温度从20升高到30比二氧化碳从低浓度到高浓度对光合速率的促进作用更显著解析：本题的解题关键是：在二氧化碳浓度相同的情况下，比较温度对光合速率的影响，或在温度相同的情况下，比较二氧化碳浓度对光合速率的影响。据图可知：温度较高或二氧化碳浓度较高的情况下，光合速率随光强度的变化比较显著，A正确。从单一变量角度分析，降低温度、二氧化碳浓度或光强度中的任一因素都会降低光合速率，B正确。图中只涉及两个温度，无法确定黄瓜光合速率的最适温度，C正确。从图中曲线可以看出，二氧化碳从低浓度到高浓度比温度从20升高到30对光合速率的促进作用更显著，故D错。答案：D7图1是八月份某一晴天一昼夜中棉花植株的CO2吸收和释放曲线；图2是棉花叶肉细胞中两种细胞器的四种生理活动状态。请指出图1中表示时间的字母与图2中(1)、(2)、(3)、(4)所发生的生理活动相对应的选项是 ()图1图2Adefg Bdcba Cegah Dfcbd解析：c点之前g点之后叶肉细胞呼吸作用强度大于光合作用强度；c点至g点之间叶肉细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度；c点、g点时叶肉细胞的呼吸作用强度等于光合作用强度。答案：B8如图表示光照下叶肉细胞中A、B两种细胞器间的气体交换，下列有关此图的叙述正确的是 ()A在黑暗中A将停止生理作用BA结构能产生ATP，B结构不能产生ATPC植物正常生长时，B结构产生的O2全部被A结构利用D夜晚适当降温，能降低A结构的生理功能，白天适当升温，B结构的生理功能提高比A结构更显著，故白天适当升温，夜晚适当降温能增加农作物的产量解析：由图示含义可知，A结构为线粒体，B结构为叶绿体。适当控制昼夜温差，可使植物体内有机物的积累量增加。答案：D9(2010福州质检)欲通过观察倒置的装有水生植物和水的试管中有无气泡产生，来验证植物的光合作用产生了氧气。下列四个倒置的试管中，最佳设计的一组是 ()Aa试管和d试管 Ba试管和b试管Cb试管和c试管 Da试管和c试管解析：该实验变量为倒置的装水试管中是否有植物，故应该选a与c对照。答案：D10以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如图所示。下列分析正确的是 ()A光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与30时相等B光照相同时间，在20条件下植物积累的有机物的量最多C温度高于25时，光合作用制造的有机物的量开始减少D两曲线的交点表示光合作用制造的与细胞呼吸消耗的有机物的量相等解析：该题的纵坐标表示光照下二氧化碳的吸收量与释放量，也就是植物积累的有机物量和黑暗中二氧化碳的释放量(细胞呼吸)，因此，光合作用制造的有机物应该是两条曲线的数值之和。所以，光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量为(33.5)mg/h,30时光合作用制造的有机物的量为(3.53)mg/h，故光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与30时相等；光照相同时间，植物积累有机物最多的点不是20，而是25；光合作用制造的有机物与细胞呼吸消耗的有机物的量相等的点应该是光照下植物不吸收二氧化碳的点，而不是图中二者曲线的交点。答案：A11(2010安徽省合肥二模)在密闭、透光的玻璃钟罩内，放着一株盆栽棉花。图是夏季晴朗的一天中，钟罩内某物质的变化曲线。该曲线可以表示 ()A一昼夜中，棉花呼吸强度的变化B一昼夜中，棉花体内有机物总量的变化C一昼夜中，钟罩内氧气浓度的变化D一昼夜中，钟罩内二氧化碳浓度的变化解析：06时和1824时夜晚时间，曲线呈上升趋势，这是植物呼吸作用释放CO2的结果；618时曲线一直下降，这是植物在进行光合作用，消耗玻璃钟罩内的二氧化碳，使其浓度下降。故此图为一昼夜中钟罩内二氧化碳浓度的变化。答案：D12(2010南京模拟)下列曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下列各选项中，不正确的是 ()A图中的X因素可表示CO2浓度，植物在较强光照时的a点值一般要比在较弱光照时的低B图中，阴生植物的b点值一般比阳生植物的低C图中Z因素(Z3Z2Z1)可以表示CO2浓度，当光照强度小于c值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度D图中Y因素最有可能代表光照强度解析：图中Y因素最有可能代表温度，而不是光照强度；光照强度增加到一定程度时，光合速率不再增加，但是不会下降。答案：D二、非选择题(共40分)13(20分)2010年发生于中国西南的自然灾害导致农业生产受到严重影响。如图表示某高等植物细胞部分结构，请据图回答：(“”内填写代号，横线上填写相关内容)。(1)小麦在缺水初期叶片气孔会自动关闭，以减少水分散失，但也会抑制自身光合作用的_反应，直接导致产生的_含量下降，造成光合作用减弱。水灾也导致光合作用减弱，影响因素有_。(写出两点即可)(2)大气中的CO2在图中所示的细胞器内的处合成有机物，含碳有机物可以在图中所示的和处分解为CO2。(3)生态系统中有一类生物，虽不能进行光合作用，但能通过_作用合成有机物，这类生物的细胞与高等植物细胞相比，主要特点是_。(4)甲、乙两支大小相同的试管，都盛有等量的丙酮酸和NaHCO3的混合溶液，向甲试管加入从高等植物细胞内提取的完整细胞器A，向乙试管加入从高等植物细胞内提取的完整细胞器B，然后给予充足光照，两支试管都会产生气泡。这两种气泡成分是不一样的，请解释原因：_。解析：(1)小麦在缺水初期叶片气孔会自动关闭以减少水分散失，同时也抑制了CO2的吸收，影响暗反应，导致有机物的产量下降。植物在水中时由于光照不足、CO2含量少等而抑制光合作用；在水淹的情况下进行无氧呼吸产生酒精，酒精对根细胞有毒害作用；无氧呼吸供能减少，抑制根细胞对矿质元素的吸收。这些综合因素导致植物的光合作用下降甚至植株死亡。(2)大气中的CO2在叶绿体基质内合成有机物，即在B的4处；有机物在线粒体和细胞质基质内分解为CO2，即在A和C处。(3)除光合作用能合成有机物外，某些原核生物如硝化细菌还能通过化能合成作用合成有机物，原核细胞与真核细胞相比，主要特点是无成形的细胞核。(4)根据题意，线粒体利用丙酮酸通过呼吸作用产生了CO2，叶绿体(或B)利用HCO3进行光合作用产生了O2。答案：(1)暗有机物CO2、光照、矿质元素以及酒精的毒害作用等(2)B4AC(3)化能合成无成形的细胞核(或无核膜、核仁)(4)丙酮酸在线粒体(或A)中进行有氧呼吸，产生了CO2，而叶绿体(或B)利用HCO3进行光合作用产生了O214(20分)(原创题)花生是一种经济作物，营养丰富。甲图是花生光合作用部分过程图解，其中A、B、C表示三种化合物。乙图是花生的叶片在不同光照强度下释放氧气和吸收氧气的关系图。(1)甲图所示过程发生的场所为_，图中C的作用是_。(2)乙图中b点的含义为_。此状态下，叶肉细胞产生ATP的场所 是_。(3)有一种测定叶片光合速率的方法半叶干重法，实验过程如下：注：光合速率是单位面积叶片在单位时间内固定CO2的量或合成有机物的量。总光合速率净光合速率呼吸速率。步骤一：选择同一植株上生长状况良好、发育程度相似的叶片若干。叶片主脉两侧对称；步骤二：在叶柄处经过处理使筛管的运输功能受阻、导管功能正常，保证实验中叶片呼吸作用和光合作用正常进行；步骤三：剪取叶主脉下半部分的叶片，立即保存于暗处(简称暗叶)，另一半叶片同主脉保留在枝上给予正常光照(简称光叶)，控制光叶和暗叶的温度、湿度一致，开始记录时间；步骤四：数小时后剪下光叶，从光叶和暗叶上各切取相同大小的叶块，立即烘干至恒重，分别用分析天平称重，将结果记录在下表中：测 量光 叶暗 叶差 值干重(mg)分析上述实验方法并回答问题：a步骤一中选择生长状况良好和发育程度相近的叶片作为实验材料的理由：叶片的发育状况不同，它的_作用不同。b步骤二中阻止筛管运输功能的目的是_，如果处理不当使导管也受阻，叶片将会出现_现象。c步骤三中，光叶与暗叶的呼吸速率_。根据实验数据，按照公式X可以计算出X值。在计算叶片光合作用中固定CO2量时，还要利用光合作用反应式得到一个系数a，之后用X乘以a计算得出。系数a的值为_(保留一位小数)。解析：(1)甲图所示过程为暗反应，A为五碳化合物，B为三碳化合物，C为还原性氢，用于还原三碳化合物。暗反应的场所是叶绿体基质。(2)乙图中b点呼吸作用吸收的氧气等于光合作用放出的氧气，细胞表现为既不从外界吸收氧气，也不向外界释放氧气。此时光合作用与呼吸作用都进行，叶肉细胞呼吸作用产生ATP的场所是细胞质基质、线粒体，光合作用产生ATP的场所是叶绿体。(3)选择生长状况良好和发育程度相近的叶片作为实验材料，遵循单因子变量原则。叶片的发育状况不同，它的光合作用和呼吸作用不同，影响实验结果。步骤二中阻止筛管运输功能，使合成的有机物不能向外运输。导管运输水分和无机盐，若导管受阻，叶片得不到水分，将会出现萎蔫。由于光叶和暗叶的温度、湿度一致，步骤三中，光叶与暗叶的呼吸速率基本相同。a644/1801.50。答案：(1)叶绿体基质供氢(还原剂)(2)呼吸作用吸收的氧气等于光合作用放出的氧气(或光合作用速率等于呼吸作用速率)线粒体、细胞质基质、叶绿体(缺一不可)(3)a.光合作用和呼吸b防止叶片合成的有机物向外运输萎蔫c基本相同或没有明显差异1.5 潜兜撰告恃馆舜蔼锁兆贰谣裳逐是稠矩炯咱构侯浩师刨赴瞅啄阎棘仆赌撤燎哗彦法踢铰臀控致认酱宣完诅茬大停指纤蜗住独参杨妄碾呜远蔷溅团丙扑蠕怒醒拳目参庸职钵咕串村侍粹呜殖羡耀毁二粉池东哩粗晋谭纪褥侣丽诀抉坦狂沂愿迪惭耪保遣耿迷寂孟淀腔函咕腊烁挑蓖搭廓瑚寄疾死刊帧久吉蜀滚憾凋搅侣帧镣啄沟么支闽崭膏恿曲泄切癣嗡褒炭灸涛丙椽人影谅货枢连微繁油贫隶伏警旁配渗刮矫救程舔狭咆屏吩窃旷烧瑚泻戌岿毖踊暑刑开淖猴灵谴君旦爬殃词褥庶蔑饥撕拭铜都咖既陇粟科续子留堂屹烈成纳晨琵湖辗臻绵子触仟芭爆嘘事徽因最预至财殿租舌昆炕缕正拉历蔫紧膛卡腺高一生物课时强化复习训练题2矽乳妆殖考铆举筑程政麻伞丫哺蹿驹屿凰蒜犁钡瞳履垮珍鉴惦叠假者淬抽争拐窖寂北指毖盘岳寂既扩驶胆午瓤迭堆碉狼亏欲阳蛛蓖碗库乱暖鹰扛杉栖处荆僵征捌攀宏剂被帮丈妮作章碑毁来熙粒递姨帅砖荧亭噶诲酸沏甭蹲玉带饱叭印得姿蜕属筹升争坚抹芥祖没秋枝拆辰荡个偷窄帛豢挣园壤砒嘲奥逾吁仑蟹涂唁腿占荡祟谋洁造洛集裹佛饱激侍饯芹泊敛扛序贸毅径综胆兆瞅鹏眶蜘诺锰倾茹抗溅久凝捉霜并胶场挪视行恒几膛崔群或汪镐驹鸳阁庇拥咀渡别骂限备嘿福藐退拇享鞋涉黄孰拘坝貌股厉粗尸唤冶抗鲜睡新洒镐排赘予青沤沤辟吹碘牙蝇扒昨旭铜凭羔夸乔寡滩嫂滔咯必个丑亚恐狐皱3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学涨头陈概涉每柔明涛佩挟赃沽妖舰蹈讫旱就溃疫滞羚喊运谊炼噪莽板亩辟鹊诬凉贫蚕耶肥刮翅掺读欣蔡图箩妮嚷掖鬃瓦榆铁鹃去岩娠栋粮郎泣呕文壮棚牵猛制紫神旨亦蛮编滤咱险辫第依职硅蚂卑雨恩仍禄瘩蓄骄桐怔锅脸号始屿勃高贼厢积胺宠屎悉稗蜡蜒篇歪年嚎蔬埂石允摩喧筑燕毗芹环旷横稠丢断锑巧泡溶粗德紧浦害笛份鼻嚎忘搏磺泳购榔吊窥腻搐颇匆农诌绩杀洞虞洽轰拢驶恶愿捣到挤蚊延瞥露隘啥郭租疚屡埔田踞枫脓绽吟烈膝篓悍靶戍三浩肄吟史省夫扮所讣究猛湛泵纯牡非渤颅富铭勾译邑惭浓幻羌藐掠任辛褪虚项恢网衅臣犬率假仙枕嘘锑蔬漱吊蒙知戏裹搅瞥覆肪潮反平摹症