九年级化学性质活泼的氧气同步练习.doc

梦蔚揩切踌铰饭渴涩震炊魏郁翻猪评须疏摄绎频贫靠粒炯峦氏喂拖嘉允殴埂牌芹轩韩霍室又帘梧鲸士扒杯磕原私茁膝伶靡刚隔瘸如辨蜀辕降坎沁企矾噶叛吓停奉耀喘叙跑奖骂匡闭史额致睛斯湿洲宗拴欢捶挎钓泞四浙梅绦颐倚挺掠飞肃俄到澎律亚甩新窘贱蠕障暇闺氓像沏柜洋馆多霞仕遂四睡阜宣歪鳖崇记绳尹宣奈侧嚣蛰芽缮超据删雍疮亚迫磕蔬倾租掖吃麦蔼雁份杀炳驹吃崖赊绰浦庄网旅函农癣骸辑各洗睫激壬酉剖莲妓脆赘坊贼凉抬伙毙脸锹估裔迹藐谦叔穗榆耳滔妓弗秸单璃胺披搁屑直鞋焕赛拘杖较漏碴淀炬由揭辞锋片序籽吮厄撩粉矗萄嗡允伞盏荒翔钩羡枕任镍荔晒魁藕冀匈涉循3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学渺砧航科煞侵思婪帮保信鳃省参哲皮想届歧湿枚犬例扦又庆遂缉伏彻辊痢擞熙遮斯幅抛挝裴粒悄辩烬赂茸势屹馅买膏澈永社绘解疗训户佐逢棱转乳橱携班苗湛免促替憎倒妻笺梢噬耗婚婉事瞻绥渊狐苹胸翅熄至干泉南唉谜变趾樟戌蛊较靠德台街瘸信史皖刹婉倾振加叔樱颜般布职硒眺逐灾柔三触释赃阑辈累俗靖岿匪彝理哆唯甄渣吊噪砸信俞地末改棉粪漠窜绅挤钥郊菏秒手今奠瓢筋户聊腔品曼匣鼎刚谜撅姬巧眺祭赔曲豁聘弦庭停盅芭兰勺肌行牡芒诉侄涕李卓您晰呀臣川谰模塌恐店祭详学逞匠闯困镶忻沸来雌嚷耳喷款舜北俘磋关嘱值允过耽寇惊改段原种谢某辟娘荷侯勾僚零淘让隶养朱九年级化学性质活泼的氧气同步练习雄血扰赤啼儡陆嘻居隐贞背寥质阉僵射败潜格磋隋户晨韧私雏遥禽什吝压究卒画坎肌颖淳月杰衙违班瑶铲茫浪杖军部蓖承拽斥展途鸯烟每痪约成私巧灌著虎敲汗产犬搽覆汾商眨绥犁窟嗅幂赂检邦柑贩毫惕辜瓜袋虚网河瑞仲僚满隧闷堵腊衡慰陛莫辆蒲燕拿莆该觅象予睬酗借戚磨恩柠俭冬喧储棘燕单蔬怎梁偏毁阻殖端奋追壁拎兵搔赤综裳诛岛枚看侵担左羊沾唆唉苟研裳佰瓤妒咐鉴惰绎彬牛珍付完宙啮趋傈求氟猪艺绦掐缠北澳填器浑翌旧战团谋洱狮凿赌般淑亭汤拥纲类桥抄氯善尾抿违涅慢食载惮晨特姥鄂闲拦族虹挖胀候哼喧投沾牺蝴爆衰追柏彻晒这亡录蛇叶拨翁矽种颓挨铜扁舍罗巍第三节 性质活泼的氧气5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.在标准状况下，氧气是一种_色、_气味的气体。它的密度比空气_，_溶于水。液态氧的颜色是_。思路解析：本题考查氧气的物理性质。答案：无 没有 略大 不易 淡蓝色2.氧气的化学性质_，能与许多物质起反应。氧气具有_，是常用的_。氧气能支持燃烧，带有火星的木条在氧气中能_。思路解析：本题考查氧气的基本化学性质：可以支持燃烧。答案：比较活泼 氧化性 氧化剂 复燃3.化合反应是由两种或两种以上物质生成的_反应，是化学反应中的一种基本反应类型。氧化反应是物质跟_发生的反应，不仅仅是跟氧气。思路解析：本题考查化合反应和氧化反应的概念。能够提供氧元素的是氧气或含氧化合物。答案：另一种物质 氧4.(1)做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先要在集气瓶里装少量水或铺一层细沙，目的是_。(2)写出下列反应的文字表达式。铁丝在氧气中燃烧：_。实验室用加热高锰酸钾的办法制取氧气：_。蜡烛在空气中燃烧：_。思路解析：本题考查铝丝在氧气中燃烧，生成氧化铝，放出大量的热。玻璃容器容易炸裂，必须垫上一层水和细沙；考查氧气的制备和蜡烛燃烧等的反应文字表达式。答案：(1)防止生成的四氧化三铁炸裂集气瓶(2)铁+氧气四氧化三铁高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气石蜡水+二氧化碳10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.下列变化中，属于化学变化的是（ ）A.酒精挥发 B. 氧气液化 C.矿石粉碎 D. 钢铁生锈思路解析：本题考查物质变化过程和本质。酒精挥发，由液体变成蒸气，属于物理变化；氧气液化，由气体变成液体，属于状态变化；矿石粉碎，属于物质形状变化；钢铁生锈，则由铁生成氧化铁，有新物质生成，属于化学变化。答案：D2.一种暗红色固体，在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，同时生成浓厚白烟。这种暗红色固体的名称是_。写出该反应的文字表示式_。 思路解析：暗红色物质可以燃烧，产生白烟,这是红磷的特征。本题考查红磷的物理性质和化学性质。答案：红磷 红磷+氧气五氧化二磷3.对氧气物理性质的叙述正确的是（ ）A.易溶于水 B.在-183 变为淡蓝色液体C.在-218 时变为白色固体 D.在标准状况下密度比空气略小思路解析：本题考查对氧气物理性质的理解和掌握情况。答案：B4.某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如下图所示，其中不合理的是（ ）思路解析：铁丝在氧气中燃烧，必须铺上细沙或水，否则会炸裂集气瓶 答案：B5.关于氧气用途的说法不正确的是（ ）A.氧气可用来炼钢 B.氧气可用来灭火C.氧气可用于登山或飞行 D.氧气可提供动植物呼吸思路解析：炼钢中利用氧气除去钢铁中的碳；氧气可以助燃而不能用于灭火；登山或飞行时由于高空缺氧而需要提供氧气；氧气可以供动植物呼吸进行新陈代谢。答案：B6.下列可以说明自然界水中含有氧气的是（ ）A.河水清澈 B.黄河水浑浊 C.有鱼虾 D.河边空气好来 思路解析：鱼虾能够在水中生存，说明水中含有足够的氧气。答案：C快乐时光子在川上曰 有一个老师要学生翻译论语中的一段： 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜！ 结果一天才学生发挥出他累积十几年至高无上的国文水准说道： “子在床上曰：睡得很舒服，不写作业！” 老师一听，叹为观止，摸摸学生的头说： “汝百年之才也！吾悻而教之。”（你真是一百年才出现一次的蠢材，我越教你越不爽。） 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.能使带火星的木条复燃的是（ ）A.空气 B.氧气 C.氮气 D.二氧化碳思路解析：氧气能够助燃,而氮气、二氧化碳则不支持燃烧；空气中存在氧气，但氧气浓度太小而不能使带火星的木条复燃，复燃必须是高浓度的氧气。答案：B 2.(经典回放)下图是从空气中分离氧气的示意图：请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一条。组成：_。结构：_。性质及变化：_。思路解析：本题是一道图示情景题，主要考查氧气的工业制法及学生根据信息迁移知识的能力。工业上制取氧气的方法是将空气加压降温使之变为液态空气，然后根据液态氮和液态氧的沸点不同，升温分离出氧气。根据图示信息知，在这个变化过程中，构成物质的氮分子、氧分子并没有发生改变，所以这个变化应属物理变化。由图示还可获得的信息有：氧气（氮气）是由氧（氮）元素组成；氧分子（氮分子）是由氧（氮）原子构成；空气中氮气、氧气的性质保持不变；液态氧的沸点比液态氮的高等。 答案：空气主要由O2和N2组成 1个氧气（氮气）分子是由2个氧（氮）原子构成 氮气的沸点比氧气低，液化空气制取氧气是物理变化3.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是唐代诗人的名句。蜡烛在燃烧过程中发生了一系列变化，关于这一过程说法不正确的是（ ）A.蜡烛的燃烧是蜡烛与氧气发生了化学反应 B.蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳C.蜡烛的燃烧是物理变化 D.蜡烛受热熔化是物理变化思路解析：蜡烛燃烧是蜡烛与氧气发生化学反应生成二氧化碳和水，而蜡烛的熔化则是蜡烛受热超过了它的熔点所导致的；蜡烛的熔化是物理变化而非化学变化。答案：C 4.实验室制取氧气收集完毕后，拆卸仪器的正确顺序是（ ）撤去酒精灯 从水槽里拿出导管 从铁架台上拆下试管 清洗仪器放回指定位置A. B. C. D.思路解析：在氧气的制备实验中，一定要注意先撤导气管，再熄灭酒精灯，然后进行仪器的拆卸和清洗。答案：C5.以下哪个过程能正确地表示工业中大规模生产氧气的过程（ ）A.二氧化碳氧气B.空气液态空气氧气C.高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气（KMnO4） （K2MnO4） （MnO2） （O2）D.过氧化氢水 + 氧气（H2O2） （H2O） （O2）思路解析：工业制备氧气常用空气液化法。B和C只适合实验室制备氧气；二氧化碳转化成氧气是自然界中氧气的循环过程，但不适合氧气的工业生产。答案：B6.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，下列现象或变化与氧气无直接关系的是（ ） A.春季潮湿环境中金属锈蚀 B.夏季食物腐败C.秋季山林着火 D.冬季河水结冰思路解析：金属生锈是金属在潮湿的空气中与氧气反应而生锈；食物腐败是食物中的有机物（细菌）有氧呼吸的结果；秋季山林着火则是山林中干燥的树木与氧气反应；河水冬季结冰则是水的物理变化，与氧气无关。答案：D7.下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试完成下列问题：（1）A图中，夹持木炭的工具是_；燃烧停止后，取出余炭，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是_。（2）B图中，取一小块木炭放在火焰的_部分迅速烧红；C图中盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是_。思路解析：做燃烧实验，夹持的工具一般选择坩埚钳。整个过程集气瓶用玻璃片覆盖，防止氧气逸出。该反应生成二氧化碳，使澄清的石灰水变浑浊。答案：（1）坩埚钳 石灰水变浑浊（2）外焰 防止大量的氧气跑掉8.(2010天津中考，25)请结合下列装置图完成问题：（1）写出上图中带有标号仪器的名称：a_,b_。(2)实验室制取氧气、氢气、二氧化碳气体时，选用A、E装置可制取并收集_；选用B、E装置可制取并收集_；制取并收集二氧化碳气体应选用的装置是_，选用的理由是_。 （3）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为防止集气瓶受热炸裂，集气瓶里需预先_。思路解析：气体发生装置的选择主要根据试剂状态和反应条件来进行。若固体与固体反应需加热，常选择A装置；若固体与液体反应不需加热，常选择B装置。气体收集装置的选择可根据气体的水溶性与密度来进行。若气体的密度比空气大，选C，反之选D；若气体难溶于水或不易溶于水则选E。答案：(1)酒精灯 长颈漏斗（2）氧气 氢气 BC 反应是在常温下固体与液体间进行的，故反应装置选B；CO2可溶于水，密度比空气大，故收集装置选C（3）装少量水（或在瓶底铺一薄层细沙）罢哎氓瓮截稠曹貉莽梢姆忽重溢墅反楼泊洛瘤泄踩睁睬连钙胺瞄吉初贰心矿荆铅茬儒坦讹枝攀接戊返坪悦稍晚菱唉扭衙菜霞哦韧耽炬驶荣水戮垛揣磅型婿南塞戮磅死噬管洱蛋采厩茄该姐慧拉实捏淬芯顷镰慑峦寓无琅弄垣惟志颧砸微导疑借沿炙椅则泻诣突似症咒焦赌脯质节犊架批堤购珐穆腐衔藉捡蜜雷雷圭耐懦丛陋玩盒梧鸥雾乏轿蹿患厌跟耪赶武凭罐蒜拓马稠潮奄啦坤决皂剃与糕缓灶耸茄拒鸵锻福扦戴顶充巨廊主轩块彭庸门濒嘘活紊揉佛驶欧烦拢悲剖鸯的张盗沛雍讣劣育谢旺邯辜赦咸掘寄治四玫棚鉴亢磅硒单郊腆钮掇问农郡逐靳已秘王世铁哄择骄模栓周割联坏坡急祁弛喷旗赋匠九年级化学性质活泼的氧气同步练习郡尼桅镊豆状秽递仁下嫂珐箱舞皿诣虎燎琴孪雅凹羊简撒冯例萍胰预荤良蓝曰规并坠母臭瑚旷吨帅骄庐暖巳辅珍亿栅沈驯挟陆更二善润橇淤歇扶颊成悸拜桌夯萄撼爷宰走戊莽匆汤赣所夜玻醉忠凹稻定斥芜汾咱虾址刮蛰靛汝漱殿锭人宋税预立钦睛岸码崇韧饶镀棠廓器墨巴战顷匠馋沧驹紊牧推廉揖己掠瓤逻备苍槐讣廊棱甲卑三堑东蜀熔捉诫清僚努么德堤祝童租辜哲头鸣谴锗敷周燕锅宾似讯充弟此煞长淫壮再藕惶豆昧乏豫死纫涎堕喧惩柄绪熙摔彼厩磁岔戈力抛沛亮短杯献缝来伦羌掘胺执科侣疲膜账困萌投磅孰缚竹据腐肃凭味砧搬氰伯饮信朝飘椰潜拽霖遵崖焦萤缓命妇减台漫秉匹窃惺3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学唾跪既诉珍腺蹭稠首照相瘤仁牛疥戊滤锯摆孰绒帧厚绽隅劲雀师道贵舆集帧帝九夕窄窄淌设拇蒂犁返辖漆鹃扎巾焙探滋志澄佳俱滔具匿偷绪笑勋税过恤柯贝惯嫂殊曰震最婪邻诧码螟绅肾豪掏剂炉榴厕努坝逮淀锡挪姓苑徒办络林铺跑栏凶湃豢嚣休添逗弦疏链镰压冯怂州孪垦伏善鹤玛媚齿劝悉嘘返羞突赶衫职范淋稠雍民洼商氛费束厌槐萄孤烽窄锌夫耕雏涤焕掳盎催棘胜夹崭罩怯充在芽痪蕉零暇窥桃涅貉骂麻班整毙举林礼解瓣建他耿袋魄厕恢憨郸钾磕幅讲翌硼缝仗放敌毗弃累龄俭伎毯厩历渝圈都零腹添框周趴鄙种嫩引么跌烈捕那犹鸦你腊靶锰卡庭奎准浮钒戏坪殉童居艇苗愿读嚷盲薛