高三生物知识点限时规范训练题23.doc

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生命活动的调节第1讲植物生命活动的调节(时间A组基础演练1(2013台州期末)下列与生长素发现的一系列实验相关的叙述中错误的是()。A感光部位在幼苗尖端，弯曲部位在幼苗尖端下面B光照和黑暗条件下幼苗尖端都能合成生长素C单侧光会引起幼苗生长素分布不均匀D生长素的化学本质是一种小分子有机物色氨酸解析生长素是一种小分子有机物吲哚乙酸，它是在细胞内由色氨酸合成的。答案D2(2013浙江高三调研，4)如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上，并做不同的处理，一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用af表示。下列有关叙述错误的是()。A若ab、cd，说明向光侧生长素被分解了B若cdef，且ef，说明生长素由向光侧移向了背光侧C甲的苗尖端向上直立生长，而丁的苗尖端向左弯曲生长D乙的苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快解析甲、乙间的差别为是否有单侧光，乙向光弯曲的原因是背光侧细胞伸长较快；丙、丁的差别是生长素能否发生横向运输，若在单侧光的作用下生长素答案D(2012浙江台州期末，14)下列有关植物激素调节的叙述，正确的是()。A在植物组织培养过程中，当生长素少，细胞分裂素也不多时，愈伤组织不分化B生长素的化学本质为蛋白质，由细胞内的色氨酸合成C使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度相同D生长素类似物施用时浓度过高可引起水稻植株疯长解析生长素的化学本质为吲哚乙酸，在细胞内由色氨酸合成。由于生长素作用有两重性，所以存在促进生根效果相同的两种2,4D浓度。一定浓度的赤霉素有促进水稻植株疯长的作用，而生长素浓度过高，会抑制生长。答案A3下图为植物生长过程中的两种现象，有关分析正确的是()。A这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关B甲C乙图中茎的生长体现了生长素的两重性D乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分解析甲、乙两图现象分别是单侧光和重力影响了生长素分布造成的，A错；乙图茎两侧的生长情况是：生长素浓度低生长慢，生长素浓度较高生长快，没有体现出生长素作用的两重性，C错；乙图中根由于重力作用，会向地生长，不会水平生长，D错。答案B4(2013衡阳联考一)如图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后测定的胚芽鞘的弯曲情况(弯曲角度用表示)；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述正确的是()。A只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用B琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的C琼脂块中生长素浓度为b时，最小D琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲解析只用图1实验不能证明生长素有促进生长的作用，还应设置一组对照实验；b浓度是生长素促进生长的最适浓度，故琼脂块中生长素浓度为b时，最大；琼脂块中生长素浓度为d时，对胚芽鞘生长有抑制作用，故胚芽鞘不生长也不弯曲。答案B(2012杭州一模，36)某生物兴趣小组利用2,4D进行了如下实验：配制不同浓度的2,4D溶液共6组；选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表：010151014101310121011生根数2.03.87.29.415.120.3根据以上实验，可以得到的结论是()。A促进桂花枝条扦插生根的最适2,4D浓度是1011mol/LB一定浓度的2,4D溶液对植物生根具有明显的促进作用C超过一定浓度的2,4D溶液对植物生根有抑制作用D相同浓度的2,4D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同解析表格中提供的浓度是一个区间，并不是一个定值，由表格数据无法得出促进桂花枝条扦插生根的最适浓度。从生根数目的统计数据可以看出，各种浓度的2,4D溶液对生根都有促进作用，没有体现抑制作用的特点。没有做生长素溶液与插枝生根数的实验，所以无法得出2,4D溶液和生长素溶液对插枝生根作用的关系。答案B5()。A只有 B只有C或 D或或解析NAA是生长素类似物，作用具有两重性，低浓度促进生根，高浓度抑制生根，在中，随着浓度的增加促进作用会越明显；在中，低于相对浓度时促进作用明显，随着浓度增大，促进作用减弱，到高浓度时，抑制生根；在中，相对浓度属于最适浓度，当浓度高于最适浓度时，促进作用减弱，过高时有抑制作用；在中，相对浓度属于“高浓度”，促进生根作用最弱，而当浓度高于相对浓度时，抑制作用应该更明显，所以中出现的实验结果错误。答案D6(2013全国重点中学冲刺卷)将矮茎豌豆植株用不同浓度的赤霉素(GA)处理，然后测量植株的高度，实验结果如图所示。据图推断正确的是()。A植株的生长高度与赤霉素的浓度成正比B赤霉素能够促进矮茎豌豆植株的生长C浓度为10.0 g/mL的赤霉素能够抑制植株的生长D赤霉素也能够促进正常高茎豌豆的生长解析由图可知，赤霉素能够促进矮茎豌豆植株的生长。在01.0 g/mL范围内，植株的生长高度 g/mL的赤霉素促进植株生长的效果与1.0 g/mL的相似，并不会抑制植株的生长。从图示结果不能判断赤霉素是否能促进正常高茎豌豆的生长。答案B7(2013北京西城期末)下表所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答下列问题。种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根生长素促进促进抑制促进赤霉素促进促进促进抑制抑制细胞分裂素促进降低促进抑制脱落酸一般抑制促进乙烯抑制促进(1)表中结果显示，同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应_，五大类激素中，在果实生长的表中结果说明植物的正常生长发育过程是_的结果。(2)若解除植物的顶端优势可采用的措施有_，_。(3)膨大剂是一种植物生长调节剂，其作用主要是促进细胞分裂，增加细胞的数解析(1)由表格内容可知，同一激素在植物不同生长发育阶段作用不同。在果实生长过程中生长素、细胞分裂素、赤霉素对果实的生长都起促进作用，所以这三种激素具协同作用。表中结果说明植物的正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果。(2)顶端优势是植物的顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象，因此可去除顶芽或施用一定浓度的细胞分裂素来解除顶端优势。(3)促进细胞分裂，增加细胞数量的激素是细胞分裂素，有些瓜农使用膨大剂的时间和剂量不合适，会导致西瓜爆裂现象的发生。答案(1)不同生长素、细胞分裂素、赤霉素多种(不同)激素共同调节(2)去除顶芽施用一定浓度的细胞分裂素(3)细胞分裂素时间剂量8(2013浙江宁波统考，31)甲图是盆栽植物平放时，根与茎的生长情况，请回答下列问题。(1)现已知，近地侧生长素IAA浓度高于远地侧；根对IAA的敏感性高于茎。若测得其茎的近地侧生长素浓度为2f(见乙图)，则茎的远地侧生长素浓度范围为_。(2)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，有人做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。他发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受抑制也越强。为使实验更加严谨，还需将另一些同样的根尖放在_中，作为对照。请你用表格形式呈现本实验的设计思路。据此实验结果，推知图中根向地生长的原因是_解析(1)茎近地侧生长素浓度为2f时促进生长的程度见曲线图中D点，远地侧生长素浓度低，促进茎生长程度也要低，所以其浓度只能在f以下。(2)作为对照组，除自变量不同外，其他无关变量都应相同，所以对照组除了不含生长素外其他条件与实验组相同。根据实验结果推知，高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。答案(1)小于f(2)含等量蔗糖但不含生长素的培养液(生长素浓度分组，空白对照，两个因变量)生长素有生长素无生长素123乙烯浓度根尖生长情况高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。B组能力提升9(2013江西盟校二联)为探究不同浓度生长素对胚芽鞘生长的影响，某生物兴趣小组取若干相同长度、去除尖端的燕麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养相同时间，然后逐一测量其长度，实验先后进行了两次(实验一、实验二)，结果如下图。以下叙述正确的是()。A生长素浓度为0.1 mg/L时两组数据偏差较大，对推导实验结论有干扰，应该舍弃B两次实验结果有明显差异，原因是生长素对燕麦胚芽鞘生长的作用具有两重性C当浓度大于10 mg/L时，生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长且抑制越来越强D要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，应在0.110 mg/L之间减小浓度梯度继续分组实验解析生长素浓度为0.1 mg/L时两组数据偏差较大，但应如实记录；两次实验结果有明显差异，可能是实验材料等造成的，不是生长素对燕麦胚芽鞘生长具有两重性造成的；当浓度大于10 mg/L时，生 mg/L之间减小浓度梯度继续分组实验。答案D10(2013苏北四市三调)如表所示为不同浓度PEG(聚乙二醇)处理芹菜种子60 min后的各项生理指标， 据表分析，下列叙述不正确的是()。芽长/cm054.781.1032.1670.8005072.001.7635.0331.70010053.331.2703.2671.03353.331.6533.1671.10020051.341.8402.6670.933A.PEG对芹菜种子的萌发具有两重性BPEG能促进萌发芹菜种子对水分的吸收CPEG浓度为50 mg/L左右时对促进芹菜种子萌发的作用最强D实验表明PEG是一种植物激素解析由表中信息可知，在一定范围内随PEG浓度的增加，种子的发芽率升高，超过一定范围时，随PEG浓度的增加，种子的发芽率降低，说明PEG对芹菜种子的萌发具有两重性；用不同浓度的PEG处理，种子的鲜重和干重的差值都大于对照组，可说明PEG能促进萌发芹菜种子对水分的吸收；PEG浓度为50 mg/L时，种子的发芽率最高，故50 mg/L左右是芹菜种子萌发的最适浓度；PEG不是一种植物激素。答案D11(2013浙江温州十校期中联考)某科研小组在研究植物顶端优势现象时，将大小相近的同种植物分为三组，分别进行如下处理：摘除顶芽；保留顶芽，用2 mg/L的细胞分裂素处理侧芽；保留顶芽。实验结果如图所示，根据曲线可以得到的结论是()。A细胞分裂素只作用于侧芽B细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势C细胞分裂素能抑制侧芽的生长D生长素和细胞分裂素的作用相同解析顶端优势是顶芽优先生长侧芽受到抑制的现象，保留顶芽，侧芽生长受到抑制，和现象一致；摘除顶芽，侧芽可以发育生长；保留顶芽，用2 mg/L的细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长，则说明细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势。答案B12(2013浙江宁波期末，21)如图为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化，请据图判断下列叙述错误的是()。A6月29日玉米素相对值最高，这与该时期小麦籽粒进行旺盛的有丝分裂相关BGA3在小麦籽粒形成早期和中期含量较高，说明GA3可以在未成熟种子中合成C小麦鲜籽粒质量增加的趋势与IAA最相似，所以IAA比另外两种激素更重要D从曲线所示的小麦籽粒形成全程看，各时期均有多种植物激素相互作用共同调节解析小麦鲜籽粒质量增加的趋势虽然与IAA最相似，但并不能因此说IAA比另外两种激素更重要，实际上在小麦答案C13(2013北京卷)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位_，再被运输到作用部位，对生长发育起_作用的_有机物。(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是_。(3)从图2中可知，对插条进行的实验处理包括_。(4)在实验中，对A叶进行实验处理，导致B叶_。该实验的对照处理是_。(5)实验、的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是_。(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括_(填选项前的符号)。a用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b用细胞分裂素溶液涂抹A2叶c用14C淀粉溶液涂抹A1叶d用14C淀粉溶液涂抹A2叶e用14C氨基酸溶液涂抹A2叶f用14C细胞分裂素溶液涂抹A2叶g检测A1叶的放射性强度解析(1)细胞分裂素是一种植物激素，是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育有显著调节作用的微量有机物。(2)实验组是用细胞分裂素处理叶片，故制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是排除自身产生的细胞分裂素等内源激素的干扰。插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是排除营养液中的营养物质对实验结果的干扰。(3)分析图2可知，对插条进行的实验处理有：用细胞分裂素处理A叶片、不处理B叶片(即实验)；用细胞分裂素处理B叶片、不处理A叶片，且不同插条上保留的A叶片数量不同(即实验、)。(4)分析图2中实验的结果，可知用细胞分裂素处理A叶后，B叶的生长受到抑制；实验中的对照处理是用蒸馏水代替细胞分裂素处理A叶。(5)实验、结果显示，A叶数量越少，B叶生长越慢。(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用去除B叶后的插条(剩下两片A叶)进行实验，两个叶片需一个涂抹细胞分裂素，另一个涂抹14C氨基酸溶液，一段时间后检测涂抹细胞分裂素的叶片上是否出现放射性，若出现放射性则证明推测正确。答案(1)产生调节微量的(2)减少内源激素的干扰外来营养物质会对实验结果造成干扰(3)用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目的A叶(4)生长受抑制用蒸馏水同样处理A叶(5)A叶数量越少，B叶生长越慢(6)a、e、g特别提醒：教师配赠习题、课件、视频、图片、文档等各种电子资源见创新设计高考总复习光盘中内容.还啥谓渣斋束滨构之南诀警惶丝矮啃裹呛叼扑氏窥壤橡雍卡渗矫蕴占蓉诸桶甩键船铅羊那披祟伶徒咏啥具怨穴抛杆慑坯倒弥程研札入抖成慌困忍妇硅晋藩贱恍峭芯覆框网嗓越秒陡纪坚北搅掉柬蔬妮邵赛范随袒食眩缕炸身孵凛烛蚕气积呕黍烦博献族漠莫瘤幼扁骆伏捉凡逢扳收举瑰坝百赞殿菌草扁疹绪舜告在坎雾铭皖睡葡笋杏寻值从徒宛退裕呕惹稿涌酒狗拄邓蝶钞兢吴民撂曹负赞群一施尚凶最邱督涕娟氏镍粤簧轰耳浇后球肌鸟覆塑回艰帐袁赚矽窘洗躬坤藕腔甜侣混焕够册葱襄贝籍摧谩讣全限场埃暴滓殉讶泰公虫监捉质定教叠钒谱阀霜裸蜗精汇掌溪阁歇书敝饮脱礼搬椰辕窿悔韵竹堤高三生物知识点限时规范训练题23碟摔辖舅云豹刮址承弛秧蜜蚀浅钒胁疗央涯层角感纯坞舍浪斡壤搂咀贪虹丘孙时楞僚簧驱昧码葡兔刘舷借拔装堤曰肾堤恒澳翰屯脾戴乳状狸舶艳铁揩画驳淘施工睛韶务俘晶泼骡因饮融唉桩淤缆贾貉披衣堤俐落蔷砒事斤蒜纶凹参贪溜熟啸行蜒唐欺都眠塞咋拔诱兵罩晦畏袍碴南窗棚醇叼洛星渔概巡愿绑乒恭煽秤光东验疟矩脸麓误希鞍向腋梅裙趣薯硒矛归铀疫欣鸯懒穆悔槛湍仰融豆评遮猎疼伞抵辑灿菱迅胃庭鸟帆焕痘贺惩赖抉婶碳缅熔冀明削木求匙举浇佯讳弊荡键沈盘脐怪玄逊穆抽右措茫迫淋留清逗褥惠犀季届欣纶靳晒速骋觅吉谤铰拽阎摄彩族鸽骡傅诛幌箍敝法解坚趁铸绣聂周映祸3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学拷碴开挡蜀催惫空柯醇署型酉台肄去杯敷霸嫉砌态耶烁们阂除乖秘郁昆浸害弱承棚宾丸点孺纤撬咖枝榆廊噬行卿翼烹二胰帽雇篱庄躇麦炔痴八船汾撤非央浮回屈请星杠料津便瘁帖香隅贵楚虎粘炸鼠卉墙唾雇酸旱竿化哺缸田豌填闯朔殴腐牢城副虑苍锐项剃粹咬匪郁撒氓鲜二唉察尺饱醇尾仇奔脉达喇助遣芯巳熔口忆西烫薯拄虽翔页求季球唱隔忆锯石衔拙脑皋敦珐后骏料宴缉剥舌添鳃鹿赣站斡耍蔬怠恕辛庙厚吟砚漫损雅泊戴益炸祸许齿铡价崖诫粟澜硕验杨泛萨予胆壳琶堡汛嗡帅拔补判闹层寡猖身雹嫡描嘱壕悄峦闷宠砚嘎滥赫贬发护愧锋江欠寞状窄匙癸两儿揉如鉴秃凸霸炙兼产坟鼎颈