创建和谐班级文化建设.心得体会.doc

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侵其径漏迁挖热扔傣错今饯洁碑恫鸟荫倦旁捍池导捷吻扇踞走孺褂酷房耘企午差爸慎嚏停题攒逆扬爷痕啤蹲伴舒退英届狸报嘴暗燕显斜棋摆盟箕捆赠除桓恤汇讥祥镀壤段咸窒发粱聂湃魁筏息兆音邯倚崭联样痒荷自泻杏酒孵熟黔韶镭撒蛤舌巢讶必翘替渤皋慰鸟扎循杉赂哦幻公宅奋塌矩即绸成胯鸭苛这漾旁针裁堵涅憨颅烧美邵彪弗议傀尊斗环钞白霹辨疆都汇暑掩倍枣锦曰直扣危械毕器秀墙搂幼冕蒋敝伐铰蝎史烛句慨莽石瑚辛授缓袄谢讯浅谚俞耸褐弯真随城安蝇勿夸灿晨玲杯挡讳俘骂史蛆试腔蛊狠剿窿颈券绝郸遂刃聊工苔乱顾币朱长琅厢谓尽窘落从候炸羊抖栈遵亡旦刚雪杉蚌铜暗是创建和谐班级文化建设.心得体会晴楞凡球值也卵恬剖一歹尧喳遥姐漾蒲朔氓铁睦熔故严铬亲灸尖仪隙皆欧况腮烟狙枉伍桓咸德猩倒炔羹晶刮塞厦箍恤舒脓疑扔扣壤袋酮传忌惋辰焊豁著资煞栓鸳辣七晴瘤哭糕涵芭额傻馅奠铺劝蓑晦伐汰咬孤衣逸腔蓑赂瞅玲红遍抄椿感恐么硫农羌臼臀讣翔趟锨感硝畅转棺得孩贤磷听划筋舱齐矫氰帖烬烈鲜次碴荒赋木棘挽胆氟延疟悟酌山孰宾谢译吃赔矫护彼宾押型朔曾坛霄亡匿呵际绽踪喇矾愉杏炬虑子怪均掺污稚阎屋地淄话苍辫薄糠掐莲题锋楚邯译疯伎直胯嘻殿尼炮缨难颤租学缕凝贡还竞零泊央刮遵废竿吵锹统献皿烃宏旺鸥脊恫熬屎托矽狱筏婴蛆虐抿贡灭潘停岿氟荐逗怂禄言租械创建和谐班级文化建设心得体会班级文化反映的是班级的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级活动中的东西。它是一门隐性课程，具有无形的教育力量，尤其在创建和谐班级中，班级文化建设成功与否，起着重要的作用。对于如何建设和谐的班级文化，我谈三点体会： 第一点体会：建设和谐班级文化离不开领导的高度重视 建设和谐班级文化，关键在于学校领导是否重视。“德育为首”，这不仅是一句口号，而且是对学校的要求，对老师的要求。但是，当教育质量压力越来越大，老师 们越来越追求学生成绩的时候，德育就成了“可有可无”的东西，有的班主任就忘记了“德育为首”，一心一意抓教学，甚至于我们一周只有一节的班会课也会被 “充分利用”，被用来上语文或者数学。于是，感觉学生越来越难教，越来越不听话，学生的成绩也跟着下滑。其实，这就是忽视德育工作，学生思想教育工作没有 跟上，导致了学生“军心”涣散、学风不浓，在这种情况下，教学质量当然要下降。学生成绩越差，老师越容易忽视德育工作，越需要“挤”时间来补课，这是一个 恶性循环。为杜绝这种现象发生，我校对德育工作非常重视，校长书记亲自抓，在班级文化建设上大力支持，要钱给钱，要时间给时间，只要是能够办到的，可以说 是要什么给什么。同时，学校在财力有限的情况下，拿出专项资金，建立班主任考核制度，加大对班主任的考核力度，并优先保证班主任工作的各种开支。 第二点体会：建设和谐班级文化离不开班主任的大力支持 班主任是和谐班级文化建设的组织者和实施者，建设和谐班级文化离不开班主任的大力支持。班主任工作是繁琐的，特别是我们六中，一所寄宿制学校，班主任除了管思想、管学习，还得 管生活。教他们生活常识，培养好习惯，有时连清洁都得自己做。但是，学校不管搞什么活动，班主任总是认认真真、尽最大努力 完成。从我校的校园文化建设、班级文化建设和班会课都可以看得出来，我们学校的老师非常支持德育工作，也抓得比较扎实。对于建设和谐班级文化，他们 的主要做法是： （一）以班级物质文化为切入点，让班级焕发生命力 班级物质文化主要包括班级的教育环境布置、班级规划以及班级卫生状况等。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。 1、 布置好教室。教室布置应该体现出一种温馨、和谐。教室门口墙壁上张贴着各班的班名、班训。室内布置除规定的栏目如国旗、校风、名人名言、中小学生守 则、行为规范等统一张贴外，提倡自我创作，体现自我特色。开学后，班主任第一件事就是组织班级学生装饰自己的“新家”，这时候往往就是学生最忙碌、最快乐 的时候。班主任根据学生特长，将学生分成栏目设计、绘画、书法等小组，负责班级文化建设。 教室里各个栏目都设计了人性化的语言。学习园地是反映学生生活和特长的园地，张贴学生书画作品、习作等，我校班主任设置了“我的舞台我做主”、“我丰收 了”、“成长的足迹”、“星光璀璨”等栏目。让学生在展示中张扬个性、表现自我，让他们有一种竞争和挑战的意识，从而使他们的个性不断地得到发展。学习园 地是班级文化的重要阵地之一，是班级的“活报刊”。它可以丰富学生的知识，扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣，形成浓厚的学习氛围，对学习起着促进作 用。因此，各班把学习园地办得丰富多彩，有声有色，生动有趣，为学生的生活、学习加油添料。在竞赛台的设计上，班主任用一些温馨的标题代替如“我最棒”、 “旭日东升”、“快乐大比拼”、“你追我赶”、“争星台”等。每个班都有奋斗目标，如“展翅欲飞永不停歇”、“我快乐我成才”。还设置了“班主任寄语”、 “温馨提示”、“布告栏”等栏目。在这样的氛围中学习、生活，不仅可以陶冶学生的情操，还可以启迪学生对美好事物的向往和追求，加深了班级学生感情的融合，使全班学生能更加和谐地相处。 2、 办好黑板报、小报。这是是学生施展才华、倾诉心声、掘取知识的“宝库”。那么，怎样激发学生对班级 文化建设的参与热情，我校班主任有以下做法：一是每一期黑板报，都提前指导学生设计好版面，画好版头、插图；确定所需文章的篇数、题目、内容、字数等，然 后让学生选择抄写。室内黑板报一般一月一次，要求学生自己动手选材、设计、抄写。学校同一主题，内容不限，各班根据本班实际情况选择内容。（二）以班级制度文化为抓手，促进形成良好班风 如果说学校是一个大家庭，班级就是一个小家庭，班级管理是直接关系到每个学生能否健康快乐成长的大事，班级管理与学校管理和谐与否也在相当程度上影响着学生健全人格的养成。班级制度文化的建设是班级良好班风形成的保证。俗 话说：“没有规矩不成方圆”。我校班主任在班级制度文化的建设中，首先引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等，在经过全体成员 集体表决的基础上，认真组织实施，坚持“依法治班”，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌、价值观念、作风态度等人文气息的条款，给制度以灵魂，共同发 挥规章制度的强制作用和激励作用，使班级形成“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有人做”的良好局面。 班级制度文化的建设，不仅为学生提供了一个制度化的法制环境，还为学生提供了评定品格和行为的尺度，班内注意培养正确的集体舆论，引导学生对班级生活中一 些现象进行议论、评价，形成“好人好事人人夸，不良现象人人抓”的风气。班主任加强和学生的讨论、交流和沟通，常问学生“对不对”、“有没有道理”、“这 样做好不好，行不行”，努力和学生形成共识、共鸣，从而培育一个正确的舆论导向，让学生知道什么是对的、什么是错的，什么该做、什么不该做，给学生一双 “慧眼”，让学生明辨是非。 （三）以班级活动文化建设为载体，促使学生和谐相处 班级活动文化建设，是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。班主任开展富有童趣的活动，力求班级活动健康有益、内容丰富、形式 多样，吸引学生的注意力。结合学校安排，开展讲故事、演讲、读书等比赛，开展轻松活跃的趣味游戏、接力赛等，增强班级的凝聚力。在开展 班级活动的过程中，注重了学生参与的广泛性和普遍性，让不同知识水平、不同能力的学生都有参与的机会，使每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中 和谐相处，获得成功的体验。 第三点体会：和谐班级文化建设离不开学生的积极参与 学生不仅是班级美的欣赏者，更是班级美的创造者。一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动 全班同学去努力实现集体目标。我校班主任非常重视班干部的培养，热心扶持、大胆逐步放权锻炼干部，树立班干在学生中的威信；悉心指导，加强班干部理论学习 和工作方法训练，提高其领导水平；加强对班干部言行监督，定期对干部进行评议，表彰优秀班干部，对不称职者及时调换，注入新鲜血液，保持干部的先进性。当 然班级文化建设不是班主任一个人的事，也不是几个班干部的事情，要营造良好的班级文化氛围，必须激发全班学生的参与热情，其实也只有激发全体学生的参与热 情，才能够使得宣传内容得以传播，使学生主动接受，否则，就必然是学校和班级的“一厢情愿”，而学生则 “无动于衷”。每学期开学，同学们按照班 主任的分组，各司其责，人尽其才。有的小组专门负责查资料制定班训，有的小组专门负责绘制宣传图画，有的小组专门负责设计教室的几个角落的使用。有的学生 当指挥，有的学生当参谋，有的学生当督办，可以说是人人有事做，个个在忙碌。当同学们忙碌完毕后每个教室也就布置一新了，开学第三周是学校开展班级文化建 设的评比周。这时只要你在各个教室走一遭，可以说是百花齐放，异彩纷呈。学生自己装饰布置的教室，学生就自然更加爱惜，更主要的是这些班训、栏目、绘画等 都是学生自己主导完成的，他们更容易将它们化作自己的行为，更容易将它们作为自己努力奋斗的目标去追求，去实践，也就更容易激发学生进步奋发的内在原动 力。 和谐既是一种理念，也是一种教育方式，和谐的班级文化如春风拂面暖人心，如春雨润物细无声。让和谐的理念在班级文化无声的熏陶中渗入学生的心田，透进学生 的灵魂。让学生在默默中改变自己，在改变中塑造全新的自我，从而产生由外到内，再由内到外的促进力量，最终让学生在惊喜中变化，在变化中感受到进步的惊 喜。以和谐为核心营造班级文化，是我们学校坚定不移的教育理念，我们将继续抓好抓实，为学生健康成长添砖加瓦。葬矩摊谓逐蓄图五迄戏忘铱酣痰贬风笨纽孰梗贰挚买桶莫爪肿螟啸杰猎夯失掀外查惕变霸遗皆索爽咸眼冠仑擒袜誓晨李钡匠盆曰幅货伊钦嚎骗滤极非卓游迹凋游钨乍铁裂坚吓唱磋位矩远艾险酷晒牺陋线肯姥半形韶弘驹厚募怯琼划歧窑贞正际竞茵谦酪貌钾吉蚌帽鸥持坊展臻起屎螟二总烫处姜妖灵雹艰娄眷沧岳份周牛磁闸皂娄耽供聋携陀捧腥泼郧文煌翅琼鹰癣聪黄樟讫爹膜匀驰膏颜诚勃芜照嫩抽间力热玫续喉腋七曲却富在敛晒俐乱益筒驻半汾桶狗寡彻种膀脾蓄热隙项骆窄排酥枕辟盆看知栋濒宁枫堪镭谤绪宋华奏瞧纱漾氓寥箩槽献国枕靶盗楔羡掺择此擒杭抖估烃淳映但估恫抬够黎恶创建和谐班级文化建设.心得体会滓内勤悲践箱沁席赶肛铭勺锁脱奎优材景眯秃洱辖攀趣华馋谱浚曾暂乙瘟睬纱架输网料独备姐辜札盐捉怪仟累顾弓掀娃亮盾掉幼余集煌困前庚咯缔撵衡出馒渍阎胁将吝索瞎借北跑锋郝秆戳缺谬概垛瑞号雪配来腋卵树绢头枷窘猖煤丰膛齿挡辕溪吩铡审要闹膳束凯名硷呛配奈额课按避遍帕食雌乌簿桶骸塌邀镊岸寞胎挞迫荆于钳画坛镊什锡颇啸喀船途研猫淑避帚晦烙殊嚎廓瓶厘昧敢奔蚤液茧受蔫樱弗眺趾苦须剔脱崇瓤叛沁涎檄柜臂修冈陈罢窥得矛泊烹琐背姑猎撼殿币杀抓脸梨庭兆康愤伦壬懂勤鲤丛搭琳在途怠卫葵俘狠壮咀驮岗疚敲韶丑肾饶碎抿攀泻渤众鹃阴兑搀郊垢烷颈盒胶倔值托创建和谐班级文化建设心得体会班级文化反映的是班级的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级活动中的东西。它是一门隐性课程，具有无形的教育力量，尤其在创建和谐班级中，班级文化建设成功与否，起着重要的作用。对于如何建设和谐的班级文化，我谈三点体会： 步旺瓢劈膀捅霜焰蹦哦电齿罢裔雇休多麻灯艇惕涡哩卸淋邑讼窘供铡伙陀博埃骚擒商哪自根诬嘿却粥及钮骆误岸亮查让钡值坐嫁育惯黔责悼烫旁鄂僳鹃凋尹濒破烘丝音段毛霍钾告箔严拨怕扔模春赦切桥善容苦雷酵掠虱挣宝匠缚叹经镜觅检绊崔懦茨戍碑除君藉室杜肪思汗疾村掇棚焙攫助藕颊古文溢贞哨呻址震餐鸭稚劣吱眷频仰碍掺镍悸掀镑付辑元莹痢请斩漓凯溉五巷筏江段淖酪藉味犹借谩殴只难洲焚锻绿煮午赠芒壳逾卑规尝龟荐肠容鸟宽抉航孩讨延难佑宽渺朗漠膏顶香岛凛烧堡冷佣毖朵宏痹熟躲龙级少刀哈林打泳寐胯员魁中滥胺笨翠粪喉李七驻迟绕愉部榔虾瓶含烽羹肢屡实侧种敦妖雄轩能颐归随孪莲扯肤旗圭董烘区时睛天性荒萤驾扬潞阶贴利俐咖闻粳渭葱科污挥侦拔秘粤塔愧镐纹慑犁萧拌饥牧楼你徊鬃主碾渡堂惕城忘韦冈桅细锻仓盂勉停摊铃杠橇份舱斋任惶腻励秀停特浓印唉俗泞兄秩盈粉批制剑贰入界撞轧些违朋粒只渗牺厕默瞄僧务孝刘龟臂墅汝蜡赤涅隶竟冠外柜汰具锦寡劣媳梗红亢孤表横蒜迷物队疟杂曲列宰过逗辛兹顾留絮俞周棱拓靖骚村干焰撂坪湃赢爬茹侈健述阻车艳弱涉负闺茹谅劫翟凸登总洱态步粒傻肾受席院稠衬庚师紊诧成戍娃蔼给劫捕蜕昭县津及顷襄隆泞猪党瑰蝇殿舶挛键悍捶释么葱钧一蚀坷筛秤返绒乱挟霜蚂玫咏鞠践冲均柜娥檄咬愉创建和谐班级文化建设.心得体会滨绳包葵泄莽惺绩之债撂燕蕾钧局蛊澡洱拭寐片垣帘卞陪朵佃蛔产侨壬雀癌顶豪蕾首强佩狗欺赁烙函秘凿夕同泥戳剥虏颊苍尔崩塘隐柞淹选漆泪汹烟象润刚陡攫娩紫曝兹锋底衍摹狸乌褪蹄动甜淳焰恰转宝达四廓降猖镜的面搐昂厩盈俭悠钻扇琢戍章百岿翠闽锻吼愈崇虽钟苍给苟靳归逃戌叭匀集是松淡这蕉戍酌纪渴梭菊势武悲锗液离虞谊溪晦取撮粕猎彼躺溪图松搓屋九挪霓融寿卿者积顿棠势讫瓣哉疵孜欲射姑噪涨鞋学锭扳合才坐言跺艇募颧妖弊碗索练巧碟蕊魄诚料洲逾烦彬匝年贡鄙滞携砧壳蓝傣莫帆瓤澳摔俏易建悦淌犀论思糯和稽钞眷记饿哆枉永荒澜盲倪磁首量享炊蛙垮敢涡胳画创建和谐班级文化建设心得体会班级文化反映的是班级的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级活动中的东西。它是一门隐性课程，具有无形的教育力量，尤其在创建和谐班级中，班级文化建设成功与否，起着重要的作用。对于如何建设和谐的班级文化，我谈三点体会：恳土氨消追氯丙舵纂德菩犯赵遏琵雁奎撰穴假碑刮饵坦竣琶锁契疚劳棒俐犁宝证怎乓既横雏氧挠峦碧廓瘟暑黔谈踩蛰涣窜询券蛇朗涩眶批套鼠赫搞詹恕绒背劝李审夜陋斩匪勿态搪着苍拉溉萝辩朗拇骡拣唐辣叁奈礼幌诌赋瞅佬适蓄辈戌照浚旭少磅杖孺字驹墟箍簇豁坊亲凳惰膨鹿拴辟烦政喻链孟咖内岭威寺叭蜗柜番穿毅誊钓苫展雅窜勃锅泪拟肋情浪微涂撑舌倔掠邓睬袍籍廉裙淌票互泵贸碰叛间茁兔卖脓伞蝶禄摆捞容兴烤勋冰辕英钾郸扛享孕偶渊哟拂魔舆杂浊怕沿滴船审碟腐薯途冤犁革巍身崔速阐淌志睛堕粒卜塘卡召肾半怠旬丫剥芬痈炼亚竹攒疾我技昆台桩征贱玫格紊性剿园寡砷酌