高二生物下册期中模块质量检测试题5.doc

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生物的种类和数量相对稳定 物质和能量的输入和输出相对平衡 有比较复杂的食物链和食物网 能量的收支随气候周期性变化 有一定的自我调节能力 生产者数量大于消费者和分解者数量ABCD13（1.5分）（2013无为县模拟）如图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是（）ABCD14（1.5分）（2014天津）为达到相应目的，必须通过分子检测的是（）A携带链霉素抗性基因受体菌的筛选B产生抗人白细胞介素8抗体的杂交瘤细胞的筛选C转基因抗虫棉植株抗虫效果的鉴定D21三体综合征的诊断15（1.5分）（2013秋红塔区校级期末）限制酶Mun和限制酶EcoR的识别序列及切割位点分别是CAATTG和GAATTC如图表示四种质粒和目的基因，其中，箭头所指部位为酶的识别位点，质粒的阴影部分表示标记基因适于作为图示目的基因运载体的质粒是（）ABCD16（1.5分）（2007秋如东县期末）下列关于蛋白质工程的说法，错误的是（）A蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构，使之更加符合人类需要B蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构C蛋白质工程能产生自然界中不曾存在的新型蛋白质分子D蛋白质工程与基因工程密不可分，又称为第二代基因工程二、双项选择题：本题共8个小题，每小题3分，共24分每小题给出的四个选项中，有二个选项符合题意每小题全选对得3分，选对1项且正确得1.5分，错选、不选得0分.17（3分）（2015春高州市校级期中）如图为含有大量藻类、底层水草及挺水植物（芦蒿、香莲）的新型池塘生态系统模式图下列说法正确的是（）A图中与香莲竞争最激烈的生物是芦蒿B水生植物的分布体现出了群落的垂直结构C利用粪尿种植蘑菇体现了能量的循环利用D如果鱼类大量死亡，分解者的数量将一直增加18（3分）（2015春高州市校级期中）如图中a、b、c、d表示某生态系统的四种成分，箭头表示各成分之间的关系下列相关叙述中正确的是（）Aa和c所包含的所有种群构成群落B碳元素在c1c2中的传递形式是有机物，其传递是单向的Cd表示的生物种群未必都是微生物D说明物质和能量在a和b之间是双向流动的19（3分）（2015春高州市校级期中）如图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况下列叙述正确的是（）A两个种群间能量流动方向是乙甲BM时甲种群的出生率小于死亡率C两种群数量波动幅度减小说明生态系统正在衰退D甲和乙种群基因型频率发生了改变，则生物不一定发生进化20（3分）（2015春高州市校级期中）根据图示判断，下列说法正确的是（）A若a、c、d、b四个生态系统营养结构的复杂程度依次递增，则M可以表示生态系统的自我调节能力B若M表示木本植物的丰度，我国从南向北木本植物的丰度变化的趋势是acdbC若acdb是森林生态系统中的一条食物链，则M表示生物个体的数量D若M表示基因多样性，ad表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b21（3分）（2015春高州市校级期中）巨尾桉具有速生、高产的特点某地区将天然林全部砍伐烧毁，大量单一种植巨尾桉，对环境造成不利的影响下列叙述不正确的是（）A天然林替换成巨尾桉林的过程属于次生演替B天然林替换成巨尾桉林后物种丰富度增加C巨尾桉林比天然林的抵抗力稳定性高D在巨尾桉林中混种其他林木有利于改善该地区环境22（3分）（2015春高州市校级期中）生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，下列关于生物多样性的说法正确的是（）A模拟苍蝇后翅平衡棒原理，研制出的新型导航仪是利用生物多样性的直接价值B建立动物园、植物园或濒危动物保护中心是保护生物多样性最有效的措施C保护生物多样性就是在物种和生态系统两个层次上采取保护战略和保护措施D引进物种不慎或对引进物种管理、监测不到位可能破坏生物多样性23（3分）（2011浙江）北极比目鱼中有抗冻基因，其编码的抗冻蛋白具有11个氨基酸的重复序列，该序列重复次数越多，抗冻能力越强，下图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图，有关叙述正确的是（）A过程获取的目的基因，可用于基因工程和比目鱼基因组测序B多个抗冻基因编码区依次相连成能表达的新基因，不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白C过程构成的重组质粒缺乏标记基因，需要转入农杆菌才能进行筛选D应用DNA探针技术，可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达24（3分）（2014江苏）下列关于基因工程技术的叙述，错误的是（）A切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列BPCR反应中温度的周期性改变是为了DNA聚合酶催化不同的反应C载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基因D抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达三、非选择题：本大题包括5小题，共52分，除说明外每空1分25（11分）（2014立山区校级模拟）如图是人工鱼塘生态系统能量流动图解能量单位为：J/（cm2a）请回答：（1）生态系统的组成成分包括（2）图中A代表为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高，输入的有机物应增多，原因是（3）该生态系统中生产者固定的总能量是J/（cm2a），其中第一营养级到第二营养级的能量传递效率约为（4）由于某种因素使得生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有能力，其基础为（5）建立“桑基鱼塘”生态系统主要的目的有26（10分）（2015春高州市校级期中）当今全球出现的诸多环境问题与生态系统稳定性遭到破坏有关请回答下列有关生态方面的问题（1）保护生物多样性，应在3个层次上采取保护措施（2）如图为某生态系统中动物种群自动调控模型，该动物的数量常常随环境资源的改变而发生波动该自动调控模型中右侧的调节机制为，出生率和死亡率对于变化起决定作用若此模型表示老鼠的种群数量变化，可看出，灭鼠时若只采用直接杀死的办法，老鼠的数量会很快恢复到原来的水平请你依据此模型提出更有效的灭鼠策略：（3）下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和含高残留污染物X的平均浓度已知水中X的质量分数为0.003mg/L，请分析说明：甲乙丙丁戊能量（kJ）1.61091.21091.11089.81072.9107X含量/mgL10.0370.0360.350.393.40处于本生态系统第一营养级的种群有若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的所有生物捕食，请你绘出该生态系统最可能的食物网27（10分）（2011广州一模）奶牛场每天排放大量的粪便、饲料残渣，如不处理会严重影响周边人、畜的饮水安全等下图是某奶牛场废水处理流程图请回答：（1）输入此氧化塘的能量有氧化塘中的风车草、圆田螺、细菌等生物共同构成（2）植物细胞吸收的磷酸根离子用于合成的生物大分子主要是氧化塘后部的溶解氧含量比前部的（3）废水流入厌氧池前，需经稀释处理，是为了防止（4）氧化塘后部种植莲等挺水植物，有利于减少出水口处水中的浮游藻类，原因是（5）控制废水流入氧化塘的速率，除有利于氧化塘中有机物被充分分解外，还有利于，使出水口处的水质达到排放要求废水不能过量流入氧化塘，说明生态系统的28（8分）（2015春高州市校级期中）如图表示利用基因工程培育抗虫棉的过程，请据图回答下列有关问题：（1）若限制酶的识别序列和切点是GATC，限制酶的识别序列和切点是GGATCC，那么在过程中，应用限制酶切割质粒，用限制酶切割抗虫基因过程在（体内/体外）进行（2）将通过过程得到的大肠杆菌涂布在含有的培养基上，能够生长说明已导入了普通质粒或重组质粒，反之则说明没有导入，该培养基从功能方面属于培养基（3）重组质粒导入大肠杆菌的目的是（4）过程所用技术称为，从遗传学角度来看，根本原因是根细胞具有29（13分）（2006广东）为观察生态系统稳定性，设计4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件如图所示经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统生态系统的组成光水草藻类浮游动物小鱼泥沙生态瓶编号甲乙丙丁+请回答以下问题：（1）乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为，原因是（2）丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是（3）丁瓶与甲瓶相比，氧气含量，原因是（4）根据观测结果，得出结论：；2014-2015学年广东省茂名市高州市石鼓中学高二（下）期中生物试卷（理科）参考答案与试题解析一、单项选择题：本题共16小题每小题1.5分，共24分每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求1（1.5分）（2013秋白城期末）生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是（）A动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级B细菌都属于自养生物，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类C生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分考点：生态系统的结构 分析：生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，植物体的光合作用的原料是二氧化碳和水消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环解答：解：A、食草动物都处于第二营养级正确，多数动物属于消费者，但少数动物如蚯蚓能够分解腐败的食物，属于分解者，A错误；B、大部分细菌属于分解者，属于异养生物，少数细菌如化能合成细菌，能进行自养，属于生产者，B错误；C、生产者属于自养型生物，能够通过光合作用制造有机物，是生态系统中最基本的生物成分，C正确；D、多数生物只属于生态系统中的一种生物成分，但有些生物如捕蝇草、猪笼草等既是生产者，也是消费者，D错误故选：C点评：本题考查学生对生态系统的组成成分及营养级的理解意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力2（1.5分）（2015春高州市校级期中）如图所示为草原生态系统中的一个食物网下列叙述正确的是（）A蛇和鹰既是捕食关系，又是竞争关系B在该食物网中，鹰处于4个不同的营养级C图中共含有3条食物链D若兔大量减少，鹰也会大量减少考点：生态系统的结构 分析：根据题意和图示分析可知：图中共有4条食物链，分别是：绿色植物兔鹰；绿色植物蚯蚓相思鸟鹰；绿色植物蚯蚓相思鸟蛇鹰；绿色植物蚱蜢蜥蜴蛇鹰解答：解：A、在不同的食物链中，蛇和鹰的关系是捕食与竞争关系，A正确；B、在该食物网中，鹰处于3个不同的营养级，分别为第三、第四、第五营养级，B错误；C、根据分析，图中共含有4条食物链，C错误；D、若兔大量减少，但鹰还能捕食相思鸟和蛇，所以鹰的数量可能会发生变化但不会大量减少，D错误故选：A点评：本题考查学生对食物网中食物链的条数、食物链（网）中各生物的关系等知识点掌握情况，包含的知识点较多，考生答题要细心3（1.5分）（2015春高州市校级期中）如表为某生态系统食物链（网）中各生物所含有的能量（单位：千焦）下列分析错误的是（）ABCDE140109125107182108125106141107AD是四级消费者BA是生产者C该生态系统中有两条食物链DB和E是竞争关系考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用；生态系统的结构 分析：根据表格数据分析可知，A的能量最多，为生产者；C的能量次之，为初级消费者；B、E能量相当，为次级消费者；D的能量最少，为三级消费者，据此答题解答：解：A、根据表格分析已知，D是三级消费者，A错误；B、A的能量最多，是生产者，B正确；C、B、E能量相当，为次级消费者，说明该生态系统中有两条食物链，C正确；D、B、E能量相当，为次级消费者，两者之间为竞争关系，D正确故选：A点评：本题结合图表，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分的功能；掌握生态系统中能量流动的具体过程及特点，能根据表中数据进行合理的判断4（1.5分）（2013东城区模拟）下列对生态系统能量流动规律及特点的理解正确的是（）A羊吃草时草所含的全部能量均流入羊体内B分解者在分解羊粪便时，羊有少部分能量流向了分解者C能量逐级递减是因为每个营养级自身呼吸消耗及被分解者利用了部分能量D初级消费者从生产者摄入的能量应等于粪便中所含能量及自身呼吸消耗的能量之和考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用 分析：能量的生产者的能量主要来自太阳能；其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量能量去路：自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能流向下一营养级；残体、粪便等被分解者分解；未被利用消费者摄入能量=消费者同化能量+粪便中能量，即动物粪便中能量不属该营养级同化能量，应为上一个营养级固定或同化能量消费者同化能量=呼吸消耗+生长、发育和繁殖生长、发育和繁殖=分解者分解利用+下一营养级同化+未被利用解答：解：羊吃草时草所含的能量，一部分流入羊体内，一部分是粪便中的能量；故A错误B、分解者在分解羊粪便时，草有少部分能量流向了分解者；故B错误C、能量逐级递减是因为每个营养级自身呼吸消耗、被分解者利用以及未被利用；故C正确D、初级消费者从生产者摄入的能量应等于粪便中所含能量及自身同化的能量；故D错误故选C点评：本题考查能量流动的相关知识，比较抽象，意在考查学生对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们5（1.5分）（2015春高州市校级期中）如图为碳循环示意图，甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分，下列叙述正确的是（）A碳循环是指二氧化碳在甲与丙之间不断循环的过程B乙在该生态系统中均处于第二营养级C甲、乙、丙共同组成生物群落D生物X不可能不具有细胞核，生物Y不可能含有线粒体考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用 分析：由题可知甲、乙、丙是生态系统中的三种成分，再结合图不难看出，甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者X代表硝化细菌等，Y是真核类型的微生物解答：解：A、碳循环指的是二氧化碳在生物群落与无机环境之间的循环，A错误；B、乙代表消费者，其所代表的生物可以处于不同的营养级，B错误；C、图中甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，甲、乙、丙共同组成生物群落，C正确；D、生物X可以代表硝化细菌等不具有成形的细胞核的生物，生物Y是真核类型的微生物可能含有线粒体，D错误故选：C点评：本题考查生态系统的功能等知识，包括生态系统的物质循环和能量流动，意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力6（1.5分）（2014秋鸡西期末）生态捕虫板（又称黄板或粘虫板）是一种正反面均涂上不含任何有毒物质的粘合剂（机油加入少量黄油）的黄色硬塑板根据同翅目和双翅目昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫此过程的信息传递方式是（）A化学信息B物理信息C行为信息D其他信息考点：生态系统中的信息传递 分析：生态系统中信息的类型：1、物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息2、化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质3、行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息解答：解：物理信息是指生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息趋黄特性中的“黄”是指颜色，所以属于物理信息故选：B点评：本题以生态捕虫板为素材，考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类，能根据题干关键词“趋黄特性”准确判断信息的类型，属于考纲识记层次的考查7（1.5分）（2015春高州市校级期中）生态系统中含有各种各样的信息，这些信息的传递对生物有非常重要的意义下列关于生态系统中的信息的说法，错误的是（）A蝙蝠的“回声定位”这一物理信息使得蝙蝠能够捕食猎物，躲避敌害B菊花接受的日照长短这一化学信息使得菊花能够适时开放C信息传递在生态系统中可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定D植物间也存在信息的传递考点：生态系统中的信息传递 分析：1、生态系统中信息的类型（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息2、信息传递在生态系统中的作用：（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用；（2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定解答：解：A、蝙蝠的“回声定位”这一物理信息使得蝙蝠能够捕食猎物，躲避敌害，A正确；B、菊花接受的日照长短这一物理信息使得菊花能够适时开放，B错误；C、信息传递在生态系统中可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，C正确；D、植物间也存在信息的传递，D正确故选：B点评：本题考查生态系统的信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类及相关实例，掌握信息传递的作用，能结合所学的知识合理解释生活中的生物学问题8（1.5分）（2008海南）某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡关于上述过程的叙述，正确的是（）A早期不属于负反馈，后期属于负反馈B早期属于负反馈，后期不属于负反馈C早期、后期均属于负反馈D早期、后期均不属于负反馈考点：生态系统的稳定性 分析：本题是对生态系统稳定性维持机理的考查，生态系统之所以能维持相对稳定，是因为生态系统具有一定的自我调节能力，负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础反馈调节分正反馈调节和负反馈调节负反馈调节的作用是生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到和保持平衡，结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化；正反馈调节的作用是使生态系统远离平衡状态，结果是加速最初发生变化的那种成分所发生的变化解答：解：由题意可知，早期由于藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤因食物充足而大量繁殖，大量的水蚤捕食大量的藻类，藻类因水蚤数量增加而减少，藻类减少，水蚤因食物缺乏而减少，这 属于负反馈调节；后期水体污染，引起部分水蚤死亡，水蚤死亡后腐烂的尸体加重了水体污染的程度，导致更多的水蚤死亡，这属于正反馈调节故选：B点评：本题的知识点是正反馈调节和负反馈调节在维持生态平衡中的作用，对于正反馈调节与负反馈调节的理解是解题的关键9（1.5分）（2015春高州市校级期中）下列关于生态系统中信息传递的说法，正确的是（）A信息传递是双向的B信息能调节生物的种间关系C鸟类鸣叫属于行为信息D物理信息只能来自无机环境考点：生态系统中的信息传递 分析：1、生态系统中信息的类型（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息2、信息传递在生态系统中的作用：（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用；（2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定解答：解：A、信息传递往往是双向的，A正确；B、信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，B正确；C、鸟类鸣叫属于物理信息，C错误；D、物理信息既能来自于生物，也能来自无机环境，D错误故选：AB点评：本题考查了生态系统中信息传递的种类和作用，意在考查学生的理解和分析判断能力，试题难度一般10（1.5分）（2011秋平顶山期末）如图是关于生态系统稳定性与营养结构复杂程度的关系曲线，其中正确的是（）ABCD考点：生态系统的稳定性 分析：生态系统抵抗外界干扰保持自身结构和功能原状能力为抵抗力稳定性，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越高恢复力稳定性是生态系统受外界干扰破坏后恢复原状的能力，营养结构越复杂，恢复力稳定性越低解答：解：在生态系统中，生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性就越低也就是说抵抗力稳定性与营养结构复杂程度呈正相关，恢复力稳定性与营养结构复杂程度呈负相关故选：A点评：本题通过图解考查了生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系，要求学生在掌握基础知识的前提下，能进行图文之间的转换，锻炼学生的识图能力11（1.5分）（2011湖南一模）梅托斯于1970年提出了一个“人口膨胀自然资源耗竭环境污染”模型（如图）根据模型分析，人口激增不会导致（）A土地资源利用过度，不能继续加以使用，导致粮食产量下降B自然资源因世界人口激增而发生严重枯竭，工业产品的产量也随之下降C环境污染严重，进一步加速了作物的减产，人口大量死亡乃至停止增长D人口膨胀、自然资源耗竭和环境污染呈现恶性循环，最后导致地球毁灭考点：人口增长对生态环境的影响 分析：人口增长导致的问题和原因：人均耕地减少；燃料需求增加；多种物质、精神需求；社会发展解答：解：A、人口增长则粮食需求增加，住房增加等，使得人均耕地减少，A错误；B、人口增加则资源等利用增加，使得资源紧张，B错误；C、人口增加，使得环境污染严重，进一步加速了作物的减产，人口大量死亡乃至停止增长，C错误；D、虽然人口膨胀、自然资源耗竭和环境污染呈现恶性循环，但是人类可以认识自然，改造自然，故地球不一定会因此而毁灭，D正确故选：D点评：本题考查人口增加引起的环境问题，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大12（1.5分）（2010秋海淀区期末）长白山自然保护区生态系统能长时间保持相对稳定，该生态系统（）处于大量物种更替的过渡阶段 生物的种类和数量相对稳定 物质和能量的输入和输出相对平衡 有比较复杂的食物链和食物网 能量的收支随气候周期性变化 有一定的自我调节能力 生产者数量大于消费者和分解者数量ABCD考点：生物多样性保护的意义和措施；生态系统的稳定性 分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是生态系统的稳定性，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：大量物种更替的过渡阶段，生态系统不能维持稳定由于长白山自然保护区生态系统能长时间保持相对稳定，所以不会处于大量物种更替的过渡阶段，错误；生物的种类和数量相对稳定，保持动态平衡，正确；物质和能量的输入和输出相对平衡，保证生物固定的太阳能总量基本不变，正确；由于生物的种类多，相互之间形成比较复杂的食物链和食物网，正确；能量的收支随气候周期性变化，以维持固定的太阳能总量基本不变，正确；由于生物的种类和数量相对稳定，各生物之间存在反馈调节，从而使生态系统具有一定的自我调节能力，正确；如果生产者数量大于消费者和分解者数量，生态系统不能维持稳定，错误所以错误故选：B点评：本题考查生态系统稳定性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力13（1.5分）（2013无为县模拟）如图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是（）ABCD考点：基因工程的原理及技术；DNA分子的复制 分析：分析图解：图双链DNA分子中间出现了黏性末端，图两个具有黏性末端的DNA片段连接成一个完整的DNA分子，图中DNA分子的双链解开，图是以解开的单链DNA作为模板形成子链的过程解答：解：限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，形成黏性末端，因此作用于；DNA聚合酶用于DNA分子的复制，能在单链上将一个个脱氧核苷酸连接起来，因此作用于；DNA连接酶能在具有相同碱基末端的两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，因此作用于；解旋酶能够将DNA分子的双螺旋解开，故作用于故选C点评：本题通过作用效果图解考查了限制性内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶的作用，意在考查考生的识图能力、区分能力、识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力14（1.5分）（2014天津）为达到相应目的，必须通过分子检测的是（）A携带链霉素抗性基因受体菌的筛选B产生抗人白细胞介素8抗体的杂交瘤细胞的筛选C转基因抗虫棉植株抗虫效果的鉴定D21三体综合征的诊断考点：单克隆抗体的制备过程；人类遗传病的类型及危害；基因工程的原理及技术 分析：分子水平上检测的目的和方法为：（1）用DNA分子杂交法，检测目的基因是否存在（2）用分子杂交