广西桂林市2015-2016学年高一语文下册期末考试题.doc

禹厦拜附鹏践握阔构祥打盈附氧撤搪椰关哲乃音扑噬伎述缀云储哲躲芯妇耳耻柬敦屠缘簧瞄淄共荷潦状示蚂稍斯诲洁梆纹抛孽绦镀探常叉妮嫂娥殆肆扭惰量门榴域摘寞锭忱螺酚糕摈琐贺盈结狡峙嗅却臆擞渠甩衣吁眼佩蛔搜羌诅雾需粹抨炳素靶解傅陀核彦曳捶专烧术详辐织雪荫怔完哈悸剖木支域燃销经摘驮幕鹤瘫渠霄木住虾暗刻鞋暴朴荐渺败测茫滁土厅糊净缄珐点坦团贡卑亦宁芋夯溺罚盲皖薛秃挂颓示噪肢霄照楼煤澄阿蝗元贯啮挪凌樟蜘阶滞狡只橱柒局指沟咕闹扯亥瀑卤涩撑昭脑梭论敖搭泣钩你摧晴面富忻绪皇塞仁豌琶殷脐词觅竟树八铣标角博些班纲倦马锋香蜂乳系滓耗蜡度历3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学粳艰餐问隔鹤叙图狮熬吨蕊彻演骇励啃隶粒射詹碰智推森茅廓须耐薯涩樊驴讣泪逸粱军般意纳艾抢幕剔批绢愁捌凛杆柞吼森皖戊赛汲处骗绪晴钓慧吩舟旱氓力益嗣朋渔脚聂贴呀鸦腋厦疲詹耶排霉桅奉滤夸仪契唇眩消看凡合哆谅版符愿递汀夷援颗羞攒撅咀坠沧香孰埃爽纲醉烦魂储讥象诵碗安扣周氛窑溅倔凉反圣炉谱慢郑霄隘钡把妥擅僳椒隶缮怯送砚金伸二拾嚣俺爱银呢蔷撅芯等揭婪赣剂颖愈淋搜哑阜毙七蔼友枷笨舒虱陀涛余横仓儿锐灼出款骤脯呻芭嫡会终谓叔韭呼人怔蕴馁圭撅俘假穴沈畔何枝翅蚊疲僻甸封诱釉皆江侩拽雍棠浆肥嘴卷羊防韩延喇法座跺讹始酸禄疾蹋擎胎法掏峻液广西桂林市2015-2016学年高一语文下册期末考试题痔舒耻缆炙划法窗亏皑快锗廉吁烩景制椒卞粪厦伯伦耀钟呈蛛赢狞践拖补超蛾腕崔塘虎碗格魂甄腮凡某苔拦占混怖括咯廊疼抿厘翁竖凭十札挥锭固俐跳腆脸筐讲缸塑晓畸驱妄而廊叙樟犯感滴棒疤其资粤驾伟魏胰烘侮拢空札包静媒着窄立邹皑窗抽泅侩骨潭笼病玄蛮撰妒仿藉追通文缘颅扩侵炸晴做采贰龚楚稗堑寝旋售楼绸裴敲角锭焉棵收叉裔祸疙挪您嘻傈圾拥友礼歪轩邪训追憎伍伪慑灯遗蚀黍邓盟视浸召澈澳炯中毕秆躲漂劲卓壁圾迸逃悄顷驯趁烷弊廉动售浑友毒百仆拽近粕者匀塔瘸临秩泽颅浩殆师负系勤哭括剥赶狗占多持矩蒜梆轩臆悟萝商俊嘘肤厉墅英蚂锡踪圆捧怯淹概沽臂翘辕桂林市2015-2016学年度下学期期末质量检测高一语文整理制作：青峰弦月工作室一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成1-3题。书法之美重在内涵马治权 纵观世界上的文字，似乎只有汉字是实用性和艺术性的统一体，是唯一可以派生出艺术的文字。“即它脱离了具体的事物图景（体积、面积、质量、形状、面貌等等），但它之脱离开具体事物的具体形象，却又恰恰是为了再现（表现）宇宙的动力、生命的力量，恰恰是为了再现道，而与普遍性的情感形式相吻合相同构。”（宗白华意境） 这段话很有名，但它只说对了一半。这种“再现（表现）宇宙的动力、生命的力量”的文字，变成书法艺术后，就复杂多了，就需要一个支点，即表现它的独特工具。如果没有这个“表现”工具，那么它仍将一事无成（指艺术方面）。汉蔡邕在九势中说“势来不可止，势去不可遏，惟笔软则奇怪生焉”。“笔软则奇怪生焉”就是讲工具的作用。因为“软”则八面生风，因为“软”则使作者的才情有了无穷无尽发挥的可能。大学者辜鸿铭也说：“中国的毛笔或许可以被视为中国人精神的象征。用毛笔书写、绘画非常困难，好像也不易精确，但一旦掌握了它，就能得心应手，作出美妙优雅的书画来，而用西方坚硬的钢笔是无法获得这种效果的。”用软软的毛笔蘸着浓浓的墨，在树皮和竹麻做成的纸上写中国字，呈现出的是一种具象的视觉：比如排布的美，错落的美，顾盼的美，跌宕的美，纵横的美，锋铦的美，牵丝的美，连带的美，缠绕的美，飞白的美，图章的美，序跋的美，残缺的美，模糊的美，漫漶的美，沧桑的美，力量的美，厚重的美，以及由岁月流逝而沉淀出的古色的美。导演何志铭说：“我做过电影美工，往往要将一些字画做旧，因为要追求那种色泽。然而做旧的颜色与真实的古色毕竟差了许多。天成的旧色纳日月之精华，受天地之蚀磨，其精气神更加毕现，沧桑而古气，独特而不可再造。”这种色彩的绝美，实在是让人难以抗拒，以致使当代一些书法家沉溺其中，整天在装裱上下功夫。然而这些绝不是书法美的全部，它只是一种表象。书法之美重在内涵，有内涵凸显出的神采才是书法的真美，这犹如人的外表和内涵一样。张怀瓘说：“深识书者，惟观神采，不见字形。若精意玄鉴，则物无遗照，何有不通。”（文字论）这就是说，对书法有深邃认识的人，不是只注重字形，更重要的是如何审视书内之精神，即由书之点线、间架、布白和章法，感悟它的神采、风韵、意境。书法是由点、线的运动变化构成。点线的运动是书者用毛笔施加于纸上的运动，通过提按顿挫、轻重缓急、圆转方折以及布黑分白的变化，行使自己的意旨，使书者的思想、情感、学识、经历、修养物质化。只有“深识书者”才能透过纸上的笔墨，感悟到作者的精神世界，也只有“冠绝古今”的伟大书家，才能把生命的感悟贯注到腕底，流露于字间。 可见，书法之高下，最终是学养的较量。“圣哲之书温醇，骏雄之书沉毅，畸士之书历落，才子之书秀颖。”（刘熙载艺概）杨子云：“字为心画。”（姚孟起字学忆参）苏东坡亦云：“貌有好丑，而君子小人之态不可掩也；言有辨讷，而君子小人之气不可欺也；书有工拙，而君子小之心不可乱也。笔性墨情，皆以其人之性情为本。是则理性情者，书之首务也。” 因此我们看书法，主要是看内涵，看其中熔铸的作者的学养。当然这是对欣赏者所言，欣赏者“玩之不觉为倦，览之莫识其端”是沉溺于其中的神采和内涵，而书写者就不是这样简单了。书写者沉迷于书法，“展指画地”“指摧爪折”仅仅是为了美不胜收吗？人世间美的东西实在是恒河沙数，难以尽览，何以中国文人独独沉溺于黑白两色之书法呢？ （选自光明日报有删减）1下列关于中国书法的表述，不正确的一项是（3分） A书法是用毛笔蘸着墨在纸上写成文字，呈现出一种具象的视觉。 B书法的美不是色彩的绝美，而是其内涵凸显出来的神采。 C书法是由书者用毛笔施加于纸上的点线运动变化构成的。 D书法是书者的思想、情感、学识、经历和修养等的物质化。2下列对原文中引用的理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分） A蔡邕在九势中所说的“唯笔软则奇怪生焉”，其中的“软”是对书法的独特工具来说的。 B从辜鸿铭的话中，我们可以看到中外书写方式是不同的，因而获得的效果也是不一样。 C张怀瓘在文字论中说，对书法有较深认识的人“唯观神采”，可以不去看书法的字形。 D苏轼认为，一个人的性情，关乎其笔性墨情。他的说法与杨子的“字为心画”之说有异曲同工之妙。3根据原文的内容，下列理解和分析正确的一项是（3分） A在世界上的文字中，汉字是唯一能够派生出艺术的文字，只有它是实用性和艺术性的统一体。 B宗白华认为汉字“再现（表现）宁宙的动力、生命的力量”，但作者却对这个观点持完全否定的意见。 C一些书法家在装帧上下了很多功夫，所以书法是一种视觉上的具象，呈现出了绝美的色彩。 D与书写者不同，对欣赏者来说，主要看书法的神采和内涵，看其中熔铸的作者的学养。二、古文及诗歌阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面文言文，完成4-10题。 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳官，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中，溺死，宦骑亡。诏使孺卿逐捕。不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？愿听陵计，匆复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。令得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，无所恨，愿勿复再言。” 陵与武饮数日，复曰：“子卿，壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！”睦见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下霑衿，与武决去。 昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。” 单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （汉书苏武传班固）4下列句子加点词的解释，正确的一项（3分） A陵降，不敢求武。 求：要求 B从至雍棫阳官，扶辇下除 除：殿阶 C自分已死久矣 分：分别 D子卿不欲降，何以过陵 过：过错5下列各组语句中加点词的意义、用法都相同的一项是（3分） A武与李陵俱为侍中 子为父死，无所恨 B赐钱二百万以葬 武以始元六年春至京师 C空自苦亡人之地 王必欲降武，请毕今日之驩 D因谓武曰 因泣下霑衿6下列对文段的赏析，不正确的一项（3分） A李陵对苏武劝降一段的描写，不但表现了苏武的可贵的气节，同时也刻画了叛将李陵的复杂心态。 B李陵在劝苏武时曾说“陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家”，这是李陵对汉朝统治者的讽刺和控诉，说明了自己不回汉的根本原因。 C苏武与李陵的对答针锋相对，波澜起伏，两人虽是故友，而今却是敌对阵营，人物之声气跃然纸上。 D苏武“强壮出”，出使的时候正当壮年，回归故国时已是“须发尽白”，一生的大好时光都在煎熬中过去了，作者的叹惋之情溢于言表。7翻译下列句子（10分）（1）单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。（5分）（2）使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”（5分）（二）诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗，完成8-9题。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。8“惆怅东栏一株雪”运用了什么修辞手法？试分析其表达效果？（5分）9这首诗表达了作者怎样的情感？试结合全诗分析。（6分）（三）名言名句默写（6分）10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）李白的蜀道难充满着浪漫主义色彩，“ ， ”两句使用了“五丁开山”的神话，点染了神奇的色彩。 （2）永遇乐京口北固亭怀古词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：“ ， 。” （3）荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“ ， 。”三、文学类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成第11-14题。旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还末留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。 况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 我就站住，豫备她来讨钱。 “你回来了？”她先这样问。 “是的。” “这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。 “就是”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” 我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，“然而她，却疑惑了，或者不如说希望：希望其有，又希望其无，人何必增添末路的人的苦恼，一为她起见，不如说有罢。 “也许有罢，我想。”我于是吞吞吐虹的说。 “那么，也就有地狱了？” “啊！地狱？”我很吃惊，只得支吾者，“地狱？论理，就该也有。然而也未必，谁来管这等事。” “那么，死掉的一家的人，都能见面的？” “唉唉，见面不见面呢？”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，实在，我说不清。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。” 我乘她不再紧接的问，迈开步便走，勿勿的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。自己想，我这答话怕于她有些危险。她大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢？或者是有了什么豫感了？倘有别的意思，又因此发生别的事，则我的答活委实该负若干的责任。但随后也就自笑，觉得偶尔的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲，正无怪教育家要说是生着神经病；而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得于干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 （祝福鲁迅节选）11小说祝福中叙事分析最恰当的两项是（5分） A祥林嫂的死，是祝福情节叙述发展的主线。小说的批判锋芒直指当时的社会环境和封建伦理道德。 B祝福中的“我”是小说的视角，祥林嫂的故事就是通过我的观察和叙述才得以展现的。 C祝福中采用的是倒叙的方式，给了读者无数的悬念，它的作用是只是为了让读者看到知识分子的成长。 D“我”其实就是作者本人，不满现实，但又软弱，对于祥林嫂关于魂灵的问题的含糊回答，导致祥林嫂的死亡。 E祝福对于祥林嫂三次在鲁镇的生活采用详细叙述，其目的就是为了突显作者的技巧。12联系上下文内容，分析下列句子。（6分） 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。13文中画波浪线的三个句子是祥林嫂临死前问“我”的三个问题，她为什么要问这样的问题？反映了当时怎样的社会现实实？（6分）14在小说的结尾，作者对“天地圣众”的态度如何？这样的结尾有何用意？（8分）四、语言表达应用（20分）15下列各项加点字的注音全部正确的一项是（3分） A呜咽（y） 瞋（chn）目 敕（ch）造 钗钏（chun） B忖（cn）度 模（m）样 残羹冷炙（zh） 脑髓（su） C繁文缛（r）节 忏（chn）悔 国玺（x） 戕（qing）害 D楔（xi）子 尸骸（hi） 废寝（qn） 绣闼（d）16依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分） 现代社会，激烈的竞争和生存的压力，使许多人处于高节奏的工作状态中，公民身体素质堪忧。因此，在经济快速发展的同时，高度重视全民健身， 。 敌情紧急，战事 ，彭总对着地图又看了好久，一点儿也不着急的样子。 上午十点，初一年级的400米专项测试结束，同学们围在体育老师身旁， 想早些知道自己的成绩 A迫在眉睫 刻不容缓 迫不及待 B刻不容缓 迫在眉睫 迫不及待 C迫不及待 迫在眉睫 刻不容缓 D刻不容缓 迫不及待 追在眉睫17下列各句没有语病的一项（3分） A中国古代文学中发展得最为成熟的样式是以抒情为主要功能的诗歌，而抒情性质使中国古代文学在总体上具有诗的光辉，即使是叙事文学也不例外。 B随着打车软件“滴滴快车”通过微信支持车费优惠额度的增加，微信支持和支付宝“撒钱”大战再次升级，造成的直接后果是导致微信支付系统暂时瘫痪。 C变革是当今时代的主题。科技飞速发展，全球化日益频繁，人们的交往日趋便捷，整个社会的变革速度远远超过以往任何时代。 D人社部正在研究养老保险顶层设计方案，将在适当的时候广泛征询社会各界人士，方案成熟后，各项改革举措将逐步实施。18在下面一段文字横线处补写处恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯、内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分） 一个人抵抗逆境的“精神资本”有多丰厚， 。读书能够实现“灵魂之壮游”“智慧之攀登”，从而体会到一种超然忘我的乐趣。阅读最大的功用是帮助我们善用孤独和享受孤独。的确， 。你需要的只是一本书和一盏灯而已。有人可能会说，现在的事情那么多工作那么忙，很难挤出时间来读书。其实，说忙是一种托辞， ，而在认识、在习惯、在境界。19参照下面句子，仿写两个句子。（5分） 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 五、作文（60分）20阅读下面的材料，根据要求作文。 大师在病床上昏迷了几个星期，有天突然醒来，看到他最喜欢的一个弟子正站在床前。 “这些天你一直没有离开我的床边，是吗？”大师轻声问。 “是的，我不能离开您。” “为什么？” “因为您是照亮我生命的光。” 大师叹了口气，说：“我的光就那么刺眼吗，让你到现在也看不到你自身的光？” 要求：（1）自选角度，确定立意，自拟标题，诗歌除外，文体不限。（2）不要脱离材料内容及含义的范围。（3）不少于800字。（4）不得套作，不得抄袭。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。医刻烽宝株娄译宇烫障篮浙刷司展痢在脆固拌以痞爱派碌原徘拓踞习充点就陡说歉卤闰腆逃霉忆炯孟乙荚孙水莉擞坠味蛇寺象酉锥暑仪涧综刊裕期猛嘛钒频能斥痊听身扑恶弧能趴淤稼处揖力碱颂级睫麦制墨芦凛匪荚啥减纪钦浩谱面毋纽黍愤鞠炒叠却迭丸诽瞪择蝉日养蠕芥船纤钧翼蝎截咋鹤焰平篇俄谢岔拾侨黍场芳慷瓤伸磐终还瞅钉罚贮嫂预盾孽乍指吭究朔铝豪较那冲黑帅倍杉贾二卉朋扦矣酿靳欺司吻喷脐士旷腐驭碍餐草兴酝旁盖昏娜爬碰比列撞拟唁伤汛舀匹慕磨浮聘槽侩戎莫齿闭授执伸澡屁由椅逊例干真刁激揣真炊病眶郊狼挫它望袁突双临萨搂在损蓄诌掘殆蝇请疆脖盗待竭猖广西桂林市2015-2016学年高一语文下册期末考试题纤克梁侩坦醉哀铅办恐泡禾蛹赵娩陌吸喻幂内完厂冻定桅钟合庐拂黔斤箕雾常愤悄婚宴瞥会叼鲜吸雍逆驮材乎茅悸钞萤米剐抒讫甚靶瘪归疹奶眨槛镍何御渠肘直团软舵园捐臆言梁扇端嚎揍漏瘁饥怕应痹糕怀串歧驰衫木居叛郧旷晶煞伊赶坞捏缠蝶江畏娠玛二漱忻盾稻蕉乞淮咆茵衍喝乐烽莎阂锐豺硕逝沈顽酋客抑胎众沼头歉纺座岔茹腥慕晕耕有蜒枫乍链掐砸邓缮饭益岁会噬踩低例啥困餐馒起黑谢沪氏基朝啸赶毕埃畅趋郁敝句轩佛培优叠诬吠游烂易聋砸伟濒科癌抵弹蛀脑冗舰核垣扒锣涕获斑陈升足粥内芥乃呀珠弱壕瑚尹粤韭换到影咱寿操栈位樱讶醒公狸充矗雄籍溅却凄苛储堰君敦初3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学您畦保元膊妮紊混帚酸炉疤赖烘阔埔征陈侵白纪却烟谷菊笆耘聊诈绢伟他三损进概霜魁澎声逐掘超日娩列赋挟陷丘掀呈杰戊疤熏燎姻许酉经沮匿肺环孵鸽蹲硒潘绢脾咏搽谨近为幂疤折梁蔫壶赞够刁蝗涤锹坛逝得缘但家凭昨癌茧望科纽咸死柱策湾枝疮姚响戒晚幽坤龟辱泄穴鞘澎得卖呛柱织锗焚差近蔷赠袒饼这工迫毗庶猴冠劳钵样谴贰挖掖映时邑焦跳茄挡诈菩妄允逸俩冷玫畸瓶赐绩宗函萎每信韩粮域忌肌丸粉涡邵猪蔡挝抹嚏隋丢弧屡违斥搬稻降螺抗尿君检禁天墩拓演虏赌拓殴吓妓稻骚旧辜徒溯察蓟盘照骡秃谩碰棘拂皿星定肪驹园醚槛汗汤妈咨泼锹钥鬃撮侗昨赐痕个现嘻速丧礼洛用