浅析经济管理类专业ERP实验室建设.doc

浅析经济管理类专业ERP实验室建设摘要随着高校扩招带来的毕业生数量的急剧增加, 毕业生面临着前所未有的 “就业难” 问题。而在人才市场上是企业的“求贤难”，从这“两难”中暴露了教育与市场的脱节，反映了目前人才结构的失衡。随着复合型应用人才培养教学改革的深入，如何增强学生的应用能力， 培养社会所急需的人才成为我们高校教育所关注的焦点。我国第十个五年计划和 2010 年发展规划提出，“要以信息化带动工业化, 发挥后发优势, 实现社会经济的跨越式发展” 。信息技术与学科结合成为学科现代化建设的一个新的方向。经济管理学科也不例外,经济管理专业实验室正逐渐成为信息技术与学科结合的典型案例之一。关键词： 应用型人才；信息化；经济管理类专业实验室一、经济管理类专业建设ERP 实验室的可行性党的“十七大”报告，明确强调了将中国建设成为信息化强国。在社会与企业信息化管理日益普及的大环境下，社会对信息化人才的需求越发迫切，对人才的要求越来越高，对熟练掌握信息化管理工具优秀人才的呼唤更是越来越强烈。因此，面向 21 世纪的经济管理人才, 必须是适应信息化和国际化的要求、理论与实务并重、具有全局观念和创新精神的复合型、应用型经济管理人才。信息技术与学科结合成为学科现代化建设的一个新的方向。经济管理专业实验室正逐渐成为信息技术与学科结合的典型案例之一。一般来说, 建设经管类专业实验室有 5 个主要目的, 包括: (1) 让学生掌握分析和解决实际问题的能力; (2) 使学生掌握一定的实际工作技能，有利于就业; (3)培养学生的创新能力; (4)有利于专业的发展。因此, 建立模拟环境时应尽量采用相关的主流信息管理软件。目前, 通用的企业管理软件主要包括企业资源计划 ERP、客户关系管理CRM 和供应链管理 SCM 等。在 ERP、 CRM 和SCM 这几种系统中, ERP 是基础, CRM 是企业资源计划在企业营运前端的延伸, SCM 则是它在企业营运后端的延伸。ERP 涵盖了计划、 采购、生产、 销售、 仓储、 财会等企业日常运作的方方面面，是IT技术与管理思想的融合体，即先进的管理思想借助电脑来达成企业的管理目标，特别适合于企业模拟运行环境的建立。而且ERP系统也是我国企业实际使用的真实软件，因此，经济管理类专业建立ERP实验室符合上述五个目标。二、建立ERP实验室的优点最突出的优点是其综合性和模拟仿真功能。1、综合性。ERP实验室提供对企业运营活动的全流程进行模拟实践的功能, 能覆盖计划、 营销、 生产、 采购、 仓储、 财务等经济管理类专业各个方面的实验需求, 综合性非常强。2、模拟仿真功能(1)真实仿真的企业业务处理环境。环境模拟不仅包括一个单位内部的工作环境, 还包括该企业与外部关联单位之间的工作关系。环境模拟的越接近真实的工作环境, 实验教学的效果就越高。(2)模拟职能岗位。在模拟实验中,针对一个特定系统的业务, 由实验者模拟企业不同部门、 不同的工作岗位, 独立完成业务处理。每个岗位都具有相应的责、 权、 利, 让每一个学生都找到相应的 “职业角色” 的感觉。例如, 代表财务部门的小组, 各成员应轮换扮演出纳、 会计、 财务主管等角色。(3)仿真企业流程企业之间竞争的关键在于其业务流程, 对 ERP 实验室也是如此。在仿真企业环境中, 以企业业务流程为连接线, 将各个业务部门、 各个职能岗位有机地连接在一起，使每个实验者更深切地体会局部与整体的关系, 体会到自己在流程中所处的位置和应负责的工作, 体会到企业基于流程的运作模式。例如，参加实训的学生分成几个大组, 分别代表供应链上供应企业、 制造企业和销售企业, 根据供产销具体经营活动，仿真企业的经营环境和业务流程。三、基于ERP实验室的实验实践教学模式高等教育院校实验实践教学环节应结合不同的需要，合理利用ERP实验室，进行科学的实验体系设计，以达到教学要求和培养目标。1、ERP管理系统模拟实验各专业根据专业的特点或课程的学习要求，在教学内容上注意不同的着重点，合理设计ERP管理系统模拟实验，使其符合专业培养目标。如会计专业可在整个ERP系统中渗透，重点在财务管理方面的应用；物流管理专业可着重在采购、生产及销售等部门中的物流业务进行模拟实验，学习、理解供应链管理理念；人力资源专业重点在人力资源方面的应用等等。在实验中，注意让学生体验各个部门各个岗位的工作内容，模拟具体的职能岗位，体会企业的业务流程。2、ERP 沙盘模拟实验ERP沙盘模拟教学独辟蹊径，是一种不同于传统教学方式的教学模式，让学生分成若干小组进行竞赛。每 5-6 名学生组成一个模拟公司,管理控制企业资源,如厂房、 设备、 存货、 资金等, 每个学生扮演不同的角色,如 CEO、 销售经理、 采购经理、 生产经理、 财务经理等,虚拟进行企业的日常经营和决策活动,年末的订单竞争由于是建立在前一年资产排序的基础上的,排名在后面的企业(即使用者)往往得不到工期长、利润率高的订单,所以它充分体现了市场竞争的残酷性。通过模拟竞争,在体验竞争的成功与失败的同时,领悟科学的管理规律,从而全面提升管理能力。ERP 沙盘模拟实验建立以赛促学的教学机制，提升教学水平和教学效果。这种实验方式是让人们通过“ 做” 来“ 学” 。参与者以切实的方式体会深奥的商业思想 他们看到并触摸到商业运作的方式。体验式学习使参与者学会收集信息并在将来应用于实践。结束语经济管理类专业通过建立ERP实验室，并以此为基础建立较为完善的实验实践教学体系，使学生在实验室中就能掌握与现代企业同步的技能培训，强化实践性教学环节，培养学生的综合职业能力，落实教育部“以能力和职业发展为导向”的人才培养要求，加强学生对企业信息化管理软件的认识，锻炼学生对管理信息化软件的操作应用能力，为信息化企业培养ERP专业技能人才，缩短理论教学与管理职业岗位的差距，为他们长远的发展打下了坚实的基础。参考文献1.尹恩山. 经济管理专业实验室若干问题研究J . 实验室研究与探索, 2. 瞿彭志. 经济管理类院校专业实验室建设的思考J .实验室研究与探索 3.王汉成 刘明.创新实践能力的培养与开放式创新实践实验室的建设.实验技术与管理4.刘良惠 赵小宁.企业运作仿真综合实验教程.北京高等教育出版社2010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报：