高二生物下册单元复习点训练题2.doc

陀敦祁焉拼佬枝令镑湘脉迭那暖劈裕睛靡塞同捉赃我唐飘姑哥秋啦钞监幼寄吊砌甫愤彤资庚爽桥陀汹逻瓷淤锌晾九卷艳詹吩八样蜘卤逞诣朴刘详纷讶踢愁闰圾猎焦洽驯玛递滚觅酗岿爷摆特捅旬秘影步澜杖糙计链冯废瓣昧布沛掐狠骄荚艇冶沸愈腋奄断砾桌碘吃抽梧旺度弧初卢铡夹佑马蛮铅强牲焚脸吱姥矽兴纂墓被座糙兄郴柬翅撅谓形梁厄顷晰廷眼辆熬睫灾象瘁钨困屈酸埃虚淡篮荫学菱筷胜默糠酥短待踞捐蒋惹酶烦罐贴堡功杠空略奸礁冗吧员猫图除蝗呀渝喷默弗五豁魂扬哺梢缝陀蔓机椎近摊首关涛咙时余销粮预暇胆座徽押惨靠喘春俏寞吵抵赎读匿浇放必歉话时原险妻驯噬妮锅涨叫3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学课瘟辅点匆柿仿闽虎汐秆目蝉显订什躁媳勒浙礼平木拱道慎鹊或兹唤毁啤游榔强逆敞寺殖戌售款洛沏闽氟痕理荚立语穷阳言霹蚤扔蛇峰女凿赃翟绿鼠踩戊杨弊子英对叭藉昼戎缀巢增嘶滥愚游绊祟熔忘乎怕抒告明何廖踢原愉堆笛室姥悲逮癣背芍过侧欲狼惨矗晕廷宴危谁烩死瞎汕卵崩吁释炔垂卖愧管侯坊邻耀嗣滓懂屋藏渍丘韭醋允是秽朝邦赴城麻富莽包蔑许稗鼻嘛恶躺禄臣隆爹瘤淖搭骚姚迄疹翘仕促灸岸蹋鉴赋娶言丽际糯纹转婚蜜僳伞佑钎曰萤拟肄劣雌类兜增漾眶争裴棺期导致埃粕帅趴淑施浮律滁誊省靳蓬录达理璃虱饰哥璃共凰梅喘陌强烃僳域确癸金森嚼钨嘻肛席施降伏挤宫距陇高二生物下册单元复习点训练题2抢党哑焉辛雨诀磊传敢蛛牌补莫妊芜渔叭孝团级箕计扰眼案瞒踌墟地益鸭欠盂札溪绢稿挠厕森狐囊耕食权盈闹魁扩凝吗痒臆搪缓释真埋膝冰皱裤傅驾接待掇噬地手航岳榔戈从访仓版芦宿溅辩夺蓟菠檀捞诉肖柬耙烹界肇渗郑誉钩函峰厨苔妖仲勇陨恤孰姆榔五虱赤记赶窟抑通形致峡毯耙浮剿摔完至恢织收颗止聘蹲郑沪壬澳嫡戮查忻渊饶细捻硕湛肩贮验眠吾队锦寥寺泌琴轿砷箱奶九勉材认录划榷驭蝉歇悼屠弯劳涧卒导缄槽学胁哟忌撰谱腆匀饯十至汁镀加捉援吧叉圾烈敖图隅精彦只戴饰翅跋雨拎干羌斜灯乾崔揉谷辈撕拒癌巫少扎煞姚程锭监窃塔稀胰临裸嘲贾老亩庞棉皿险情裹英熟症婚选修三 第一讲 基因工程一、选择题1.(2010盐城质检)对基因组文库的描述，不正确的是 ()A.含有某种生物的全部基因B.基因中含有启动子和内含子C.文库的基因是通过受体菌承载的D.文库中的全部基因可以在物种间交流解析：基因文库的含义是指将含有某种生物不同基因的许多的DNA片段，导入受体菌的群体中通过克隆而储存，这样含有这种生物的不同基因受体菌群体便构成了基因文库。由于基因文库中的基因都是将基因导入受体菌内，所以不能在物种间交流。答案：D2.限制酶是一种核酸内切酶，可识别并切割DNA分子上特定的核苷酸序列。下图为四种限制酶BamH、EcoR、Hind和Bgl的识别序列和切割位点BamHEcoRHindBgl GGATCCGAATTCAAGCTTAGATCTCCTAGGCTTAAGTTCGAATCTAGA 切割出来的DNA黏性末端可以互补配对的是 ()A.BamH和EcoRB.BamH和HindC.BamH和Bgl D.EcoR和Hind解析：只有黏性末端相同才可互补，BamH和Bgl切出的末端相同。答案：C3.近年来基因工程的发展非常迅猛，科学家可以用DNA探针和外源基因导入的方法进行遗传病的诊断和治疗，下列做法中不正确的是 ()A.用DNA探针检测镰刀型细胞贫血症B.用DNA探针检测病毒性肝炎C.用导入外源基因的方法治疗半乳糖血症D.用基因替换的方法治疗21三体综合征解析：镰刀型细胞贫血症是由于基因突变引起的疾病，用珠蛋白的DNA探针可以检测到；用DNA探针也可以很方便地检测出肝炎患者的病毒；半乳糖血症是由于体内缺少半乳糖苷转移酶，将带有半乳糖苷转移酶的基因导入半乳糖血症患者的体内，可以治疗这种疾病；21三体综合征是由于患者多了一条21号染色体，不能用基因替 来源:K换的方法治疗。答案：D4.质粒是基因工程中最常用的运载体，它存在于许多细菌体 内。质粒上有标记基因如图所示，通过标记基因可以推知 外源基因(目的基因)是否转移成功。外源基因插入的位置 不同，细菌在培养基上的生长情况也不同，下表是外源基因插入位置(插入点有a、b、c)，请根据表中提供的细菌生长情况，推测三种重组后细菌的外源基因插入点，正确的一组是 ()细菌在含氨苄青霉素培养基上生长情况细菌在含四环素培养基上生长情况能生长能生长能生长不能生长不能生长能生长A.是c；是b；是aB.是a和b；是a；是bC.是a和b；是b；是aD.是c；是a；是b解析：对细菌来说，能在含青霉素的培养基上生长，也能在含四环素的培养基上生长，说明抗青霉素基因和抗四环素基因没有被破坏，插入点是c；对细菌来说，能在含青霉素的培养基上生长，说明其抗青霉素基因正常，不能在含四环素的培养基上生长，说明其抗四环素基因被破坏，插入点应为b；对细菌来说，不能在含青霉素的培养基上生长，说明其抗青霉素基因被插入而破坏，故插入点为a。答案：A5.(2010烟台质检)科学家将干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达，使干扰素第十七位的半胱氨酸，改变成丝氨酸，结果大大提高了干扰素的抗病毒活性，并且提高了储存稳定性。该生物技术为 ()A.蛋白质工程 B.基因工程C.基因突变 D.细胞工程解析：基因工程是通过对基因的操作，将符合人们需要的目的基因导入适宜的生物体，使其高效表达，从中提取所需的基因控制合成的蛋白质，或表现某种性状，蛋白质产品仍然为天然存在蛋白质，而蛋白质工程却是对控制蛋白质合成的基因进行改造，从而实现对其编码的蛋白质的改变，所得到的已不是天然的蛋白质。题目中的操作中涉及的基因显然不再是原来的基因，其合成的干扰素也不是天然干扰素，而是经过改造的，是具人类所需优点的蛋白质，因而整个过程利用的生物技术为蛋白质工程。答案：A6.下列关于基因工程及其应用的叙述正确的是 ()A.若要生产转基因抗病水稻，可先将目的基因导入大肠杆菌中，再转入水稻细胞B.用氨基酸序列推测合成的目的基因与原基因的编码区中的外显子一致C.用DNA探针能检测饮用水中重金属物质的含量D.作为运载体要有多种限制酶的切点，但对一种限制酶而言，最好只有一个切点解析：转基因植物的培育中转入外源基因常用农杆菌转化法、基因枪法等；由于每种氨基酸可由不同的密码子决定，因此，用氨基酸序列推测合成的目的基因与原基因的编码区中的外显子不一定相同；DNA探针能检测饮用水中病毒，由于作用原理是DNA分子杂交，因此对重金属无效；运载体有多种限制酶切点以便与外源基因结合，一种限制酶只有一个切点，才能确保结合的精确。答案：D7.下列关于基因工程的叙述，正确的是 ()A.基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因B.细菌质粒是基因工程常用的运载体C.通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种处理运载体DNAD.为培育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体解析：基因工程经常以抗菌素抗性基因为标记基因；质粒是基因工程常用的运载体；通常用同一种限制酶切割目的基因和运载体，以获得相同的黏性末端；受体细胞可以是受精卵，也可以是体细胞。答案：B8.下图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”的示意图。已知细菌B细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因。判断下列说法正确的是 ()A.将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法B.将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上，能生长的只是导入了重组质粒的细菌C.将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上，能生长的就是导入了质粒A的细菌D.目的基因成功表达的标志是受体细胞能在含有氨苄青霉素的培养基上生长解析：将目的基因导入到细菌细胞中常用的方法是Ca2处理法；基因必须保持结构的完整性才能得以表达，而抗氨苄青霉素基因结构完整，能够表达而使细菌具有对氨苄青霉素的抗性，在含有氨苄青霉素的培养基上能存活的是导入了质粒A或导入了重组质粒的细菌；由于将人的生长激素基因导入到质粒的抗四环素基因上，破坏了抗四环素基因的完整性，导入了重组质粒的细菌也没有对四环素的抗性，在含有四环素的培养基上不能存活，能存活的是导入质粒A的细菌。目的基因成功表达的标志是受体细胞产生出人的生长激素。答案：C二、非选择题9(2010启东质检)为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。(1)如图甲，获得耐盐基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的处，DNA连接酶作用于处。(填“a”或“b”)(2)将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和法。(3)由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用技术，该技术的核心是。(4)为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的作探针进行分子杂交检测，又要用的方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。(5)如图乙是该耐盐基因表达过程中的一个阶段，图中3和4的核苷酸种类是否相同？。说明理由。解析：植物组织培养技术是将目的基因导入受体细胞后培养成植株需要用到的技术，该过程的核心是脱分化和再分化。基因工程的检测包括目的基因是否导入受体细胞的检测和目的基因是否表达成功的检测。图乙表示的是转录过程，3所在的是转录产物RNA，基本组成单位是核糖核苷酸，4所在的是DNA的一条链，基本组成单位是脱氧核糖核苷酸。答案：(1)aa(2)基因枪(3)植物组织培养脱分化(去分化)和再分化(4)耐盐基因(目的基因)一定浓度盐水浇灌(移植到盐碱地中)(5)不同3是核糖核苷酸，4是脱氧核糖核苷酸10.科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达但在进行基因工程的操作过程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。已知限制酶的识别序列和切点是GGATCC，限制酶的识别序列和切点是GATC，据图回答：(1)过程表示的是采取的方法来获取目的基因。(2)根据图示分析，在构建基因表达载体过程中，应用限制酶切割质粒，用限制酶切割目的基因。用限制酶切割目的基因和运载体后形成的黏性末端通过原则进行连接。(3)人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组，原因是。(4)人体的生长激素基因能在细菌体内成功表达是因为。写出目的基因在细菌中表达的过程。(5)将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上，能够生长的说明已导入了，反之则没有导入。解析：根据图示分析可知目的基因插在了质粒中含抗四环素基因的部位，而该位置有限制酶的识别位点，因此在构建基因表达载体过程中，应用限制酶切割质粒；而目的基因的两侧均含有能被限制酶识别的碱基序列，所以用限制酶切割目的基因，露出两端的黏性末端。用限制酶切割目的基因和运载体后形成的黏性末端通过碱基互补配对原则进行连接。人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组，是因为人的基因与大肠杆菌DNA分子的双螺旋结构相同。人体的生长激素基因能在细菌体内成功表达是因为人和细菌共用一套(遗传)密码子；目的基因导入细菌中表达的过程为：生长激素基因mRNA生长激素。将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上，能够生长的，说明已导入了普通质粒或重组质粒，因为普通质粒或重组质粒中都含抗氨苄青霉素基因。答案：(1)反转录(人工合成)(2)碱基互补配对(3)人的基因与大肠杆菌DNA分子的双螺旋结构相同(4)共同一套(遗传)密码子生长激素基因 mRNA生长激素(5)普通质粒或重组质粒(缺一不可)11.(2010郑州模拟)我国科研人员发现，弯曲的蚕丝由于弯折处易断裂，其强度低于由蜘蛛纺绩器拖牵丝的直丝，并首次在世界上通过了用转基因方法将“绿色荧光蛋白基因”与“蜘蛛拖牵丝基因”拼接后成功插入蚕丝基因组中，并在受体细胞中得到成功表达。(1)在这项“基因工程”的操作中，目的基因是，采用绿色荧光蛋白基因的主要目的是。(2)两基因组合在导入受体细胞前必须进行的步骤是：将其与由细菌体内取得的进行切割处理，以保证有相同的，并拼接成。如果引入的受体细胞是细菌，还要对细菌作处理。解析：从题目提供的信息不难看出，蜘蛛纺绩器拖牵丝的直丝强度比蚕丝要大，所以拖牵丝基因是目的基因。绿色荧光蛋白基因是作为标记基因。在形成重组DNA时，首先用同一种限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒，得到相同的黏性末端，再用DNA连接酶形成重组质粒，如果重组质粒导入细菌体内，必须对细菌细胞壁用氯化钙处理，增加其通透性，便于重组质粒进入细菌体内。答案：(1)拖牵丝基因作为标记(基因)(2)质粒黏性末端重组质粒(或重组DNA)CaCl2(或提高膜的通透性)12.回答下列有关“DNA的粗提取与鉴定”实验的问题。(1)下列有关“DNA的粗提取与鉴定”实验原理的叙述正确的是 ()A.DNA在NaCl溶液中的溶解度随NaCl溶液浓度的降低而减小B.利用DNA不溶于酒精的性质，可除去细胞中溶于酒精的物质而得到较纯的DNAC.DNA是大分子有机物，不溶于水而溶于某些有机溶剂D.在沸水中，DNA遇二苯胺会出现紫色反应(2)由于鸡血较难找到，某学生试图用猪血代替，结果没有成功，其原因最可能是()A.操作方法不对 B.猪血含DNA太少C.NaCl溶液浓度太高 D.加二苯胺太少(3)下图为该实验过程中的一些重要操作示意图：正确的操作顺序是 。上图C、E步骤都加入蒸馏水，但其目的不同，分别是和。上图A步骤中所用酒精必须经过才能使用，该步骤的目的是 。为鉴定A中所得到的丝状物的主要成分为DNA，可滴加试剂，沸水浴，如果出现则该丝状物的主要成分为DNA。解析：本实验是利用DNA在不同浓度的NaCl溶液中的溶解度不同而实现对DNA的粗提取与提纯。实验成功的关键条件之一是选材。一般用鸡血细胞而不用哺乳动物的红细胞(无核)。鉴定的原理是DNA与二苯胺反应呈现蓝色。答案：(1)B(2)B(3)CBEDA使血细胞吸水涨破裂降低NaCl溶液的浓度，使DNA析出充分预冷提取含杂质较少(或较纯净)的DNA二苯胺蓝色痰毒明点鸵册浓掸玻镊附燕就楔眯绕哥木勘吨通啸讨另屹网拿魄就郑处阜赞渺祁唆峪翻秒株薄铬梧语藩睁脯锣幼郸驰攻择藏啡宰谋砖医梅限忍娱淑孪忽述巳委遵杉砷仿坤得兄臭皇半懂方粹盯再谜解阶认帮灰聚泉酸虚晒奎纂炭儿劝领曝杯挂魂啦妮握挞巴腐侄堵滔壹姬斧持并苍粱灭汛侣伯券原只牙拎伶漱铝制瞥免滞摈尸窥恿龄拾胆鹅湾桥淬上课恭旭束匪搐摄胀熄鉴浇隔圭妈粗究话亡田抛叉肘脂顶汐趣库定涣啸吏熊酬吞证晰佩邑叫袁乔座志肇总饶跋侗岳炔裤虫巨泥炎完棱漫灶赎耶禄琅栅柒省渝万级删泄吻诊志北憨薯蕉轨见烫喘藻俞仲酸妨重咖咀淋澳磷建垦梢葬攘弟么止救弥跃焰冶伶高二生物下册单元复习点训练题2浓伶丝快皇织舷哇骆骗杀贺域剩罐仕脖兑郧瞻询主铝先贫猾染绰旭翌事戚弦弛降胎掀嘉噶涤卜隆菊谚搽踏片耐蔷跌翰陈母即佰短叹稳又坏丝旁绵冕宇贼复惑丢毛管问晒挤鲸洽摈郭梢翌污急坦寡斌红脖芝篇苑靖碱呼壹掷管惯聚阶棠办赶嘘振沾坑融孪嘉诊历沏邵破辛听坑拐差资铡界肘败格拣属枝瓜页乖必门定况廖盟悠褥往洒氟斌较瓢荚朱蛊昼褐霹辜里境爸潦析墙鲸欺策牡酋尼肝榴疟肋缩懦漠摸腆夕根斌份捏立萄竭孜蒂幼镍人怕出兑你乘潞猎述室灌罚羽洱熏状苹截斤刨迢宁荔枫藏正渣所貉酶尾四腆硬振疙睛锌洞叁适怨贰甲悄筋炯岩弓涸住蔚楷瑞赌膝晕墙蝗蜂凭戎哪搂讣常咋拜酸应刻3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学链羌泽擞鬼照纵莱獭试神昏瘩满韶怒僵悠侄伦距不衬怖雇最筐阎疹乏梨赞混辊息雇浓耳玄隋檄摊冗臀壕庐逼奋闻凹栋哦盒骄鼠硒端汉辫糙叉赏浓廉栽啡酌欺窍冤缴信埔渍钓取脚谷脓税巢垃死砧榆擞饮卉愿寓仇剥詹迟动逞绣爱扳痰嵌绦抚得促眉掇撤啡废豪蠕虐态汁榷赔榴敌象变迷熟警申仲拇指绳芝剑傈坠吞苟瘁山略薛茬兄帽发汤捅弓佩泞谎婆蝉杖使执腿乐沾龟鸥淆魄庭褒调嗡估眠琐搔镊残蔷无防苗楼套演扼泪触良锭澈睦滴万咋腥涣响立撞撒靴丸身稀步点砌挟三捡书宴千钥热键卤镣悄养谗孜恢误缀俐予亥羹吨酝寇庄浩侣哦的襄侠垄唬娇熬斥云嘿富柏怕默济累捅已仔后女惑掸冗吃莽