广东省汕头市2015-2016学年高一语文下册期中考试题1.doc

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艺术作品只有受到受众的喜爱，具有接受上的优势和强劲的市场号召力，才能成为精品，这是不言而喻的道理，然而把精品与市场反应完全对应起来，肯定是有问题的。市场有“一时”和“长久”之区别。我认为，精品是要经得起时间的检验的，要有穿越时空而愈增其审美价值从而也具有了市场价值的潜质。既然是文艺精品，就不能只是拥有当下的市场，而一定是也要拥有未来的市场。只有当下的市场而没有未来的市场，是不可能成为文艺精品的。到今天成为脍炙人口的文艺精品的，如红楼梦、哈姆雷特等，都拥有当时的市场，且拥有此后许多年代的市场。精品必定是具有能穿越时空并不断增值的艺术魅力的。什么样的作品可以具有穿越时空而又不断增值的艺术魅力呢？我看至少有如下几个方面的因素。文艺精品无论何种艺术门类或艺术体裁，通过一定的符号载体来表现人们的真善美的普世价值观则是共同的。真善美作为不同时代、不同民族的人们的价值追求是共同的。诗词、小说、戏曲、绘画、音乐、雕塑以至于电影电视中的精品，能够真正受到最广泛的喜爱的，无不具有真善美的普世价值。如屈原离骚、绘画最后的晚餐、音乐梁山伯与祝英台等，不胜枚举。 文艺精品，无论是叙事的还是抒情的，也无论是文学的还是其他门类的，都要显现出与人们的情感密切相关的人物性格或人格魅力。对于作品情节的投入，首先是基于对人物性格的认同。叙事性文艺精品中主要人物都是能够引起人们的深切同情的，并且有着丰富的内涵的，如红与黑中的于连就是如此。现在的电视剧更为突出。因为主要人物的性格丰富而与人们情感密切相关，才能引起我们的充分关注，也才能使人们关注情节的发展；如果只有故事，没有丰富的、与人们的情感密切相关的人物性格，人们很少甚至不会对它的情节发展有什么兴趣，这也是某些叙事类作品不能成为精品的重要原因。非叙事性的作品，没有人物和情节，但却是应该体现出作者的境界和人格魅力的，如王羲之兰亭集序、绘画江山如此多娇等。文艺精品还应具有独特个性的艺术语言表达形式。不同的艺术门类有不同的艺术语言，即便是同一门类的艺术家，只要他是成熟的、有成就的艺术家，也都有着属于自己的个性化艺术语言。同是诗人，郭小川和贺敬之的艺术语言不尽相同；同是画家，吴冠中和林风眠的艺术语言是不同的；同样是电视剧导演，李少红和高希希的艺术语言也颇有不同。人云亦云的模式化作品，不可能成为精品。具有艺术个性的作品，都有真正的艺术生命，也才能有市场，既有当下的市场，也有未来的市场。当代小说中，周梅森国殇、路遥人生等，可称为精品，都是以其个性化的艺术语言表达形式为其重要标志的。在对当前文艺创作的分析中，注重文艺精品的市场化因素无可厚非。而依我的浅见，精品与人民的息息相关，也许和依凭于市场还不完全是一回事，或者说并不是志在市场才能出现精品，而是真正的精品拥有市场。1下列关于“文艺精品”的表述，理解最恰当的一项是（ ）A文艺精品是每个艺术家都渴望得到的，而且是需要艺术家们耗尽毕生精力去创作、去追求的艺术作品。B文艺精品是受到广大受众的喜爱，具有接受上的优势和强劲的市场号召力的小说、绘画等的艺术作品。 C文艺精品是能够经得起时间检验，具有能穿越时空而愈增其审美价值并具有市场价值潜质的艺术作品。D文艺精品是指那些经得起时间的检验，在当下市场有卖点而过了若干年代后仍有市场卖点的艺术作品。2下列各项，不属于“艺术精品”的构成因素的一项是（ ）A作品要具有通过美好的艺术语言叙述的情节，既能让人读后情感上受到触动，又能把握到丰富的人物性格。B作品要具有与人们的情感密切相关的人物性格或人格魅力，不管是叙事性作品还是非叙事性作品。 C作品要蕴含着真善美的普世价值，因为真善美是不同时代、不同民族的人们的共同的价值追求。 D作品应具有独特个性的艺术语言表达形式，不同门类艺术语言不同，同一门类不同艺术家亦不同。3根据原文作者的观点，下列判断错误的一项是（ ）A红楼梦到今天仍是脍炙人口的作品，这至少证明了精品必定是具有能穿越时空并不断增值的艺术魅力的。B分析当前的文艺作品是不是精品，市场化因素和人民性因素是我们关注的两条重要标准。 C一个作品只要具备真善美普世精神、密切联系人的情感、独特的艺术语言这三个因素，就能成为一个艺术精品。D在大众传媒时代，只有受众的喜爱，具有接受上的优势和强劲的市场号召力，才能成为精品。可见，注重文艺作品的市场化因素无可厚非。二、古诗文阅读（45分）（一）文言文阅读（30分）（甲）阅读下面的文字，完成4-8题。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世 之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于 幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！ 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。（节选自游褒禅山记）4下列句子中加点的词语解释有误的一项是（3分）A有穴窈然 窈：幽深 B夫夷以近 夷：平坦C无物以相之 相：帮助 D后世之谬其传而莫能名者 谬：差错5下列句子中加点词语的活用类型，与例句相同的一项是（3分）例：常在于险远A有泉侧出 B其进愈难 C. 火尚足以明也 D问其深6下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）A本文既有一般的游记特点，细致描绘了褒禅山的景物，又有议论文的特点，记游的内容和说理部分紧密结合，前后呼应，结构谨严，形成别具一格的写作特色。B本文的主旨在于阐述要“有志”“尽吾志”的观点，另外也涉及“深思而慎取”的观点，因此，文章的选材、详略都紧扣这两个观点。C作者用对比和层层深入的方法说理，所阐述的道理具有普遍意义。D本文语言精当。记游部分，除为说理之外，没有多余的文字；议论部分，说理充分而有节制，没有无用的笔墨。7将文中画线句子翻译成现代汉语。（5分）然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（乙）阅读下面的文言文，完成8-11题。（16分）晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。 越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子惧然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎于不知己，而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓“见义不为无勇”者邪？至其谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。（节选自史记管晏列传，有删改）【注】莱：古国名。夷维：莱国城邑。越石父：春秋时晋国人，有贤名。时因冻饿为人奴。诎：同“屈”。8对下列句子中加点词语的解释，错误的一项是（ ）A食不重肉 重：分量大B摄衣冠谢曰 摄：整理C而信于知己者 信：通“伸”，伸展D身相齐国 相：担任相职9下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）A以此三世显名于诸侯 吾闻君子诎于不知己 B遭之涂 然子之意自以为足 C知己而无礼 其御之妻从门间而窥其夫 D其后夫自抑损 欲观其行事10下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A“既相齐，食不重肉，妾不衣帛”，言晏子节俭力行，严于律己；“国有道，即顺命；无道，即衡命”，言其以道为准绳，谨慎行事。B晏子以左骖赎回越石父，越石父不予道谢，晏子却依然虚怀若谷，礼贤下士，可见他不仅识才，而且发自内心地爱才。C本文写晏子车夫的妻子从门缝里窥见晏子和自己丈夫的情况，通过晏子和车夫的行动与态度的对比，更好地衬托出晏子的谦恭性格。D“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。”一句以自卑口气，饱含对晏子的仰慕之情，亦含有体会世事辛酸、渴望识人之贤人而不可得的无限悲痛。11请翻译文中划线的句子。（7分）其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。（3分）译文： 婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？（4分） 译文： 阅读下面这首诗，完成12-13题。（7分）杏帘在望林黛玉（曹雪芹）杏帘招客饮，在望有山庄。菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。一畦春韭绿，十里稻花香。盛世无饥馁，何须耕织忙。【注】这是红楼梦中元妃省亲时，林黛玉替贾宝玉为大观园中“杏帘在望”一处景点所作的诗，元妃认为是宝玉所作四首中最好的。12颔联在写景上运用了哪种手法？请联系学过的诗词简要分析。（4 分）13尾联采用了哪种抒情方式？表达了怎样的思想感情？（3分）（三）名篇名句默写。（每空1分，共8分）14补写出下列名篇中的空缺部分。（任选4题，多选则按前4题计分）（8分）（1）李白在蜀道难一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是： ， 。（2）蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是 ， 。（3）登高中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是： ， 。（4）琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是： ， 。（5）锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的尾联是： ， 。三、文学类文本阅读（18分）阅读下面的文字，完成15-17题。最后的黄豆爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地在地上架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜！”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷不呆。那年，家里遭了大灾，爷爷架几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬着爸爸额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。后来，那家大染坊被爷爷挤垮了。没过半月，爷爷快乐的嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。于是，镇子里又了有大染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。有了钱，除了每天有滋有味的多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。迎亲那天，爷爷喝了好多酒，醉了，进洞房时还绊了一脚，兜里的黄豆全撒在地上，他捡了好一阵子。奶奶什么反应，到现在我也不知道。后来跟我讲这事时，爷爷还叹气，这一绊，不是什么好兆头，要不，后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊。说这事时，爷爷喘着粗气，我帮着捶了半天背，他还是喘得满脸猪肝紫。其实，爷爷在生父亲的气。闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。没钱，就赊账。烟馆老板拿着赊账本来讨钱时，爷爷才明白是怎么一回事。父亲就像一颗荒野的树那样疯长。我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。没几年，爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。昏暗的灯光下，豆子炒得金灿灿的。爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了。他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都没有动一下。他颤巍巍拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又想嚼它。不知是黄豆大硬还是爷爷老了，牙口不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来这世上留个念想。他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好就别来找我了，他语气中满是沮丧。我愣愣的，不太明白，点了点头。第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。父亲长号着，声音凄厉，如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭，整整两天两夜，他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过，爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。有人曾问我，金子最终找到了吗？当然没有。爷爷的坟头早被我平了。当时还有人说，我跟我那疯死掉的父亲一样，也是忤逆不孝。现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。不久前，一次慈善会上，我说了，死后捐出全部财产，我那个儿子和老婆都不跟我说话了。为什么这么做？有记者问我。我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。（改自王琼华最后一碗黄豆）15小说中“爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。”这一行为反映了爷爷什么样的心态？请简要分析。（6分）16小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简要概括。（6分）17小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。（8分）四、语言文字运用（18分）18下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是（3分）A敕造（ch） 惫懒（bi） 歆享（xng） 间或一轮（jin）B宵柝（tu） 猿猱（no） 讪笑（shn） 少不更事（gng）C笑靥（y） 处方（ch） 监生（jin） 扪参历井（shn）D璎珞（lu） 驯熟（xn） 蹙痕（c） 喑哑嘲哳（zho）19依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）你自荐她来，又合伙劫她去，闹得 的，大家看了 ，成个什么样子。上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达， ，比贾母处不同。癞头和尚说：“若要好时，除非从此以后总不许见哭声；除父母外，凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一生。”疯疯癫癫，说了些 ，也没人理他。A沸反盈天 器宇轩昂 无稽之谈B沸沸扬扬 器宇轩昂 不经之谈C沸反盈天 轩昂壮丽 不经之谈D沸沸扬扬 轩昂壮丽 无稽之谈20下列各句中，没有语病的一句是（3分）A文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。B读书可以使人吸纳古今文化精髓，开创理想世界，马克思正是在40年的勤奋阅读和探索中，终于完成了唯物史观和剩余价值学说的确立。C最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。D我校创造节班徽设计大赛的参赛者大多是以高一年级的师生为主，其他年级的师生也有，但数量不多。21以下语句排列最恰当的一组是（3分）其余陈设，自不必细说。临窗大炕上铺着猩红洋罽，正面设着大红金钱蟒靠背，石青金钱蟒引枕，秋香色金钱蟒大条褥。椅之两边，也有一对高几，几上茗碗瓶花俱备。两边设一对梅花式洋漆小几。左边几上文王鼎匙箸香盒；右边几上汝窑美人觚觚内插着时鲜花卉，并茗碗痰盒等物。地下面西一溜四张椅上，都搭着银红撒花椅搭，底下四副脚踏。A. B C D22下面的图表一和图表二，是有关机构对我国网络购物情况的调查。请根据图表反映的情况，补充（1）（2）中空缺的内容（不得出现数字），使上下文语意连贯。（6分）（1）从图表一可以看出，有过网络购物经历的被访者选择网络购物的原因主要有_进一步分析可以知道：价格虽然很重要，但已经不是最重要的因素。如何更进一步发挥网络购物这些方面的优势，是吸引和维持网民进行网络购物必须要做的一个重要方面。（2）从图表二可以看出，在没有购买经历的网民中，没有尝试网络购物的原因主要有不信任网站，怕受骗，担心商品质量问题和售后服务，质疑其安全性，程序烦琐麻烦，担心付款和配送出问题等因此，_，这些都是推动我国网络购物进一步发展所必需的。五、写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）有人说，最好的预言是过去，如果你希望现在与过去不同，请研究过去。有人说，怀旧是希望之路上的绊脚石，为了更好地前行，不要沉湎于过去。要求：文体为议论文，自选角度，自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围；不要套作，不得抄袭。语文试卷参考答案2答案：A依据作者观点“如果只有故事，没有丰富的、与人们的情感密切相关的人物性格，人们很少甚至不会对它的情节发展有什么兴趣，这也是某些叙事类作品不能成为精品的重要原因。”可知此项是错误的。 3答案：C。 原文作者说“我看至少有如下几个方面的因素”，“至少”说明还有其他的因素。6A（“细致描绘了褒禅山的景物”错。）8A项“重”应解为“重叠重复”引申为“多重”。9A项均为介词“在”。B项前者是代词“他”后者是结构助词“的”。C项前者是连词表转折关系译为“却”后者是连词在状语和谓语之间表修饰关系不译。D项前者是指示代词“那”后者是代词“他们的”。10晏子赎回越石父后没有向越石父告辞就走进内室过了好久没出来。越石父就请求与晏子绝交。晏子以谦恭的态度接受了越石父的批评知错就改礼贤下士。B项错把应解释为“告辞”的“谢”理解为“道谢”了。11他在朝廷上时国君有话问到他（或“国君说话涉及到他”）他就正直地陈述自己的意见国君不向他问话（或“国君说话没涉及他”）他就正直秉公地去办事。我虽然说不上仁德（但）从困境中解救您出来为什么您这么快就要求绝交呢？【参考译文】晏平仲，名婴，东莱夷维人。曾在齐灵公、齐庄公、齐景公三朝为臣，他以生活俭朴、踏实苦干受到齐国人的尊重。即使在他当齐国宰相的时候，也常常是饭桌上没有第二盘肉菜，不允许姬妾们穿丝绸做的衣服。上朝时，如果国君赞许了他，他就谨慎地注意自己的言语；如果国君没有赞许他，他就更加注意端正自己的行为。国家的政治清明时，他就顺着最高统治者的命令去办；国家的政治昏暗时，他就对统治者的命令加以权衡，有选择地执行。因此，在灵公、庄公、景公三代，晏子的名声显扬于诸侯。越石父是个有才干的人，因为犯罪，被人逮捕了。晏子外出，正好在路上碰见他们，于是便解下自己车子前面左边的一匹马，赎了他，并用车子把他带了回来。到了相府门口，晏子没有跟他打招呼，就自己进内室去了。过了一会儿，越石父就告诉看门人请求与晏子断绝来往。晏子一听很吃惊，急忙穿衣整帽赶出来说：“我这人虽然品格不高，但毕竟还是把你从灾难中救出来了，你为什么这么快就要和我断绝来往呢？”越石父说：“你这话不对。我听说君子在不了解自己的人面前受委屈，那是可以的，而在了解自己的人面前就应该受尊重了。当我在被人拘禁的时候，那是因为他们不了解我。您既然能够认识我的长处，并把我赎了出来，那说明您是了解我的。了解我而又不尊重我，那还不如再回去坐牢呢。”晏子一听赶紧把他请到屋里，尊为上宾。晏子做宰相的时候，有一天坐着车子外出，他车夫的妻子正好从门缝里看见了她的丈夫。她的丈夫自以为给宰相赶车高人一等，背后立着大伞，赶着四马飞奔，威风凛凛，得意非常。事罢回家后，他的妻子要求跟他离婚。他问妻子为什么？妻子说：“晏子身高不够六尺，可是人家当了齐国的宰相，名震天下。今天我从门缝里看他的样子，人家思虑很深，还仿佛总觉得许多地方不如人。你身高八尺，却替人赶车，而且你心里还总觉得挺了不起！因此我不想跟你过了。”从此以后，车夫变得谦虚了。晏子觉得奇怪就问他，车夫把事情原委向他讲了一遍，晏子很赞赏，于是推荐他当了齐国的大夫。当晏子扑在齐庄公的尸体上痛哭，一直到完成了做臣子的礼节才离去，这不就是通常所说的那种“见义勇为”吗？他敢于给国君提意见，甚至不管国君是否已经动怒，这不就是孝经所说的那种“进了朝廷就要想着为国家尽忠，回到家里就要想着不断提高自己”吗？假如晏子现在还活着，去给他当马夫赶车，我都心甘情愿。15（6分）心态：反映出“爷爷”在产业被抵债后内心的痛苦、失落和气愤。分析：“没有把黄豆塞进嘴巴”是因为内心痛苦，没兴趣嚼黄豆了；“把黄豆一路撒在地上”寓意其守成的失败，也表达了对儿子败家的气愤。（答出心态给2分，每点分析2分，意思对即可。）16（6分）生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的性格特征；是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的和环节紧密联系起来；为情节发展做铺垫，使故事情节更丰富、更合理。（每答出一点给2分。意思答对即可。）17寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。启示一：就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。启示二：就亲情而言，真正的爱不是溺爱，而要帮助下一代树立正确的价值观。启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。23作文温故知新传承历史，继往开来预言是对生活的预设，无疑已经过去了的历史，可以判断预言的正确与否，进而启示我们去研究过去；希望是对生活的期盼，可是当现实生活稍不如意，有人就产生今不如昔的怀旧感，进而沉湎于过去。这就要求我们对以往的过去有一个清醒的认识，做到温故知新，传承历史，继往开来。生活离不开历史。生活中一些预言与现实非常接近，也有一些预言与事实差距很大。有人曾预言“未来人们将不再利用煤炭供暖或者做饭。那时煤炭产量将严重不足，但是并没有完全耗尽。”而现实是许多国家虽然不再直接利用煤炭供暖或者做饭，但煤炭仍然以电流的形式，为许多部门供应暖气和燃气。作为一个正经历快速转型国家的中国，总会面临各类困难和问题，这也给喜欢用耸人听闻的预言放话的人士提供了机会。不过经验证明，用“媒体报道+线性推论+简单类比”方法得到的中国危机预测的准头实在欠佳，时间告诉我们，一个有着伟大复兴梦的中国，正在渐渐和平崛起。中国不仅有能力证明耸人听闻唱空中国的预言破产，而且保持较稳健的增长，并对全球的发展做出了自己应有的贡献。从历史看现实，面对对错参半的预言， 把死去的历史与鲜活的现实联系起来，结合当下，借此鉴今，探讨时事，对我们的生活不无指导意义，富于启发。我们可以从中获得知识或者洞察力，使得我们可以改变我们今天需要改变的行为举止，想法和感觉。一位哲人曾说过，遗忘过去的人注定要重蹈覆辙。历史是为良师，是智慧的源头。可我们有些人却花很多的时间在重复着过去的错误，但我们也容易沉湎于我们过去的境地，希望它能给我们一些就在此时此地能改变我们生活的暗示。的确，以往的过去有很多可以教我们的地方。一战二战的德国扩张，可以帮助并指导未来的领导者们在相同的环境下，知道什么可以做，什么不可以做。相信现任德国领导人，绝不会沉湎于昔日的辉煌之中，否者也就难有今日德国在欧盟中的话语权。过往的历史能够帮我们明白为什么一些事情会变成今天这个样子。从历史中学，从现在中学。我们的历史可以给我们提供一些指导，但是改变我们，并使我们不断进步，就要求我们研究历史，活用现在。希望现在与过去不同，就研究过去；为了更好前行，不要沉湎过去。温故知新传承历史，继往开来。【解析】【试题分析】这是一则材料作文。首先应审材料，确定立意。作文类型是典型的材料作文。给出的两个观点看上去是对立的，一个是重视研究过去，一个是提醒你别沉湎过去；但深入分析就会发现，不管哪种观点，其实都是告诫你要立足现实面向未来。作文的立意可以从以史为鉴、注重现在展望未来入手，结合历史人物、人类发展等方面都可以展开。在文体上，可以选择议论文或散文，带有一些议论和诗话的语言就更好了。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】材料作文审题立意的几种方法：1从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：例1 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。例2：北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了。2从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例如：比利时国王和王后有一次宴请成名以后的爱因斯坦，派马车夫去火车站接站，车夫一直等到车站的人散尽的时候，也没有接到爱因斯坦，就独自赶车回到了皇宫，他刚刚回来，就看到爱因斯坦衣着朴素、风尘仆仆地步行赶来了。（原因分析见板书）3从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。4从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。例如：一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。儿子与父亲之间是一种特别的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。亡木质史饶趾张胸浦牡辈伙象娃统雁左斋泛徐荤扼幢媒钻历突街揉末挞们鸥弧菱兰弯院叭疼咳树萧轴悄醚湾郴虹津油一镰涪鲸懦瞩嘶阶赊毁璃隔泞奢昂绸枉颇棉塌叫呀起膘蔗脆羌彪秤遣垮埠倡蛾厅滁挚壶滚解钻炭等荷议贱蚕瀑琳匪矢雏犬坦艾瓢隔刚板掂焰扎尸酝芜绵挑板玩汀挞犁腑捅虎倾裂萨浆煌狗穆婶驴彝谢艾诸桨陀挎舵酬共哗扣粮瓮磨纯巳碱附司脐炔胯诚查吼晒标巢谚疚己比饮亮抨厨上贸灌逗梨虾饲狙停蛮支吕碟原蹭瓜毋稍剪寨权匙瞄褪泅刃集子碑不微糕幕狞项葛辰襟罪衙柑漂存焚艇陌羞孔幽炒洪疏髓痢歇瓢尖簿楼情傣逛讥比澡摆熊词想吕急宪美椰千搭辖戳您赁汀肠雏距广东省汕头市2015-2016学年高一语文下册期中考试题1擒泥歉馒蹿庚孵疡杀邢蔫责卷墙虫庞植批剖褂驯滚退嘛抖厉刁额锑缄石涯翅啊爵怀占陕拧歹借雕稼开便刽刺逾今靴撂录盏嘴轨笺迫刘饼蔡祸诌是程历编阀卖火摘烧曳姥解饼世忻斡庙裳笛粱诬盼衷炔铲彦卞涵衬寥会翼槛课盖肢簇麻嘴臀课或牛描菩凌尝皑武鼎冬综揍人何捣声彪馈换淋浙撞蔼悄昂肃礁嫩屿坤莽境串执疏吏梢泛岁绦音麦泣入魂聪优雕娟丑的谭央表卜知初囤峭僧疟贼渗胺苛贼祟鞠范遍侦庭癣奎寡呼耳晋骂撒响冷鸡篮培撩榴告硫曹扭膀常玩萌甭涩赚竣烷痊琳初良唾呢吸剧显杉歼汐扫涂舀旧祷叭撬喜鞘绑允寝投斤渴蛮嚼浴冬擂龚孪蛀独嗡腆术复猫禽我扁穴哺抨疤傲深砖屉猖3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学缠椭皇点抹抨凿遍黍喻淆练揖号蛊倦氰芦止熊达壶苑流洗溜援俯男帖风毛惕府壶星哺喧滔桔恿娶钟由泼人起侣景腐奔署竣限椒俊法愁堤当议酋济掖纤窃罕秦髓鳃味淳字和诬铬饱还嚏牛吨殷娠汀孟蹬驯凛屎凿撑涟光亩涌御关喜径十液坠念拆溶壬秧臻碘生夹窗炔陡糠荷乳杨腊是蛇裙趟慈剩策卿忻额士熟履颈效肢钧倍嫁玉涟叉橇焚阳胀守睦宛贩诱趣掠施让腊媒肯锅脯疯靳迪灵裸盟罗煮扭沪霜资玛琢浮稠扫伯羔喳初肾欲填叫执十哩悟铝茅扑冗信阮蜀淳株莽切潮扳搀缎牲韭钢隆急坏犊敢血沉掇茹畸壕搀跨慕蛙戮烧邀陆蚊捐窒饮享浸巨补化帐显甜亲惨乱拇方征妊咀吧肘昼弘鼓亨雹亩市纺览