高一生物下册课时随堂训练题34.doc

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DCO23（2009年天津卷）按下表设计进行实验。分组后，在相同的适宜条件下培养810小时，并对实验结果进行分析。下列叙述正确的是（ ）实验材料取样处理分组培养液供氧情况适宜浓度酵母菌液50 mL破碎细胞(细胞器完整)甲25 mL75 mL无氧乙25 mL75 mL通氧50 mL未处理丙25 mL75 mL无氧丁25 mL75 mL通氧A甲组不产生CO2而乙组产生B.甲组的酒精产量与丙组相同C丁组能量转换率与丙组相同D丁组的氧气消耗量大于乙组4在呼吸作用过程中，若有CO2放出，则可推断此过程一定（ ）A是有氧呼吸 B是无氧呼吸 C不是酒精发酵 D不是乳酸发酵5.用含18O 的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O 转移的途径是（ ）A葡萄糖丙酮酸水B葡萄糖丙酮酸氧 C葡萄糖氧水D葡萄糖丙酮酸二氧化碳 6（2010年广雅中学模拟）下图中曲线a表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO2总量的变化，曲线b表示有氧呼吸释放的CO2量的变化，则表示无氧呼吸释放的CO2量的变化是下图中的（ ）二、双项选择题7.水果贮藏保鲜时，降低呼吸的环境条件是（ ）A低O2、高CO2 B零上低温C无O2、高CO2 D零下低温 8.刚进入西藏的湖南援藏干部，对高原缺氧环境所产生的生理反应是（ ）A.造血功能增强，红细胞数增多B.呼吸频率加快C.细胞大多以无氧呼吸获得能量D.心率加快三、非选择题9. 下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化。请据图回答下列问题：（1）外界氧浓度在10以下时，该器官的呼吸作用方式是 。（2）该器官的CO2释放量与O2的吸收量两条曲线在P点相交后则重合为一条线，此时该器官的呼吸作用方式是 ，进行此种呼吸方式所用的底物是 。（3）当外界氧浓度为4%5时，该器官CO2释放量的相对值为0.6，而O2吸收量的相对值为0.4。此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的 倍，释放的能量约相当于有氧呼吸的 倍，转移到ATP的能量约相当于有氧呼吸的 倍。10.下面是家庭做米酒的具体操作过程：先将米煮熟，待冷却至25 ，加少许 水和一定量的酒药（实际是酵母菌种），与米饭混匀后置于一瓷坛内。在中间挖一个小洞（深及底部），盖盖后置于适当的地方保温（28 最佳），一般24 h即成。现请你从以下几个方面对其发酵过程作简单的分析：（1）在中间挖一个小洞（深及底部）的目的是 。（2）酵母菌在大量繁殖时的呼吸方式是 。（3）发酵坛没有密封，坛内发酵的环境是怎么形成的？ 。（4）请你用文字或坐标曲线的形式说明在发酵坛内有氧呼吸和无氧呼吸此消彼长的过程。 。11生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解如下：（1）反应中，可在人体细胞中进行的是 。（2）粮食贮藏过程中，有时会发生粮堆湿度增大现象，这是因为 。释放二氧化碳体积消耗的氧体积（3）在反应中，必须在有氧条件下进行的是 。12在科学研究中常用呼吸熵（RQ= ）表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸熵的装置如下图。关闭活塞，在25 下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动x和y（mm）。x和y值反映了容器内气体体积的减少。请回答：（1）装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是 。（2）x代表值 ，y代表 值。（3）若测得x=200（mm），y=30（mm），则该发芽种子的呼吸熵是 。（4）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将该装置放于何种条件下进行，为什么？ 。（5）为使测得的x和y值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入 ，设置对照装置的目的是 。参考答案1.解析：根据呼吸作用的反应式，消耗同样数量的葡萄糖，有氧呼吸产生的二氧化碳量是无氧呼吸的3倍。苹果内部腐烂，其内部细胞进行无氧呼吸；而正常生长的叶片的呼吸方式是有氧呼吸。答案：C2.解析：酵母菌进行无氧呼吸不会产生乳酸，乳酸菌可产生乳酸。答案：B3.解析：酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成CO2和水，无氧的条件下将葡萄糖分解成CO2和酒精。依题意，甲组、丙组进行无氧呼吸，乙组、丁组进行有氧呼吸。甲组、乙组两组都产生CO2，由于甲组细胞不完整，甲组的酒精产量较丙组少，丁组能量转换率较丙组高，丁组的氧气消耗量大于乙组。故D正确。答案：D4.解析：本题考查细胞呼吸的过程和类型，有氧呼吸和酒精发酵均可产生CO2，只有乳酸发酵无CO2产生。答案：D5.解析：葡萄糖的有氧呼吸过程分为三个阶段：第一阶段的产物是丙酮酸和H，第二阶段的产物是二氧化碳和H，第三阶段的产物是水。葡萄糖中18O 形成二氧化碳，水中的氧来自参与反应的氧气。 答案：D6.解析：关于有氧呼吸和无氧呼吸的曲线判定，根据水稻根有氧呼吸和无氧呼吸(酒精发酵)的总反应式可知，两者都有CO2产生。所以，无氧呼吸释放的CO2量=a(有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO2总量)-b(有氧呼吸释放的CO2量)。在O2浓度为02的范围内，无氧呼吸释放的CO2量不断减少，最后趋于稳定。答案：B7.解析：水果保鲜，必须要在零上低温，不能冷冻，再分析植物的细胞呼吸：无O2时植物进行无氧呼吸，无氧呼吸能分解葡萄糖产生酒精和CO2，随O2浓度的增加，无氧呼吸受到抑制，细胞呼吸逐渐降低，当降到一个最低点后，O2浓度再升高，植物体有氧呼吸逐渐增强。所以，低O2高CO2时细胞呼吸最弱。 答案：AB8.解析：对高原缺氧环境所产生的生理反应是呼吸频率加快和心率加快，通过这些反应获取较多氧气。细胞大多以有氧呼吸获得能量。答案：BD9.解析：根据图所示曲线，在氧浓度大于10时，O2的吸收量与CO2的释放量相等，说明该非绿色组织此时进行的是有氧呼吸，呼吸底物主要是葡萄糖，因为以葡萄糖为呼吸底物时，根据有氧呼吸的反应方程式，吸收的氧气和释放的二氧化碳是相等的。在氧浓度小于10时，CO2的释放量大于氧气的吸收量，说明有一部分CO2是通过无氧呼吸释放出来的，所以在氧浓度小于10时就是无氧呼吸和有氧呼吸并存。第(3)小题的计算方法是：在外界氧浓度为45时，O2的吸收量相对值为0.4则通过有氧呼吸释放的CO2的相对值也应为0.4，有氧呼吸分解1 mol葡萄糖释放6 mol CO2，所以通过有氧呼吸消耗葡萄糖的相对值应为0.46。无氧呼吸释放的CO2的相对值为0.6-0.40.2，按题意该非绿色组织无氧呼吸产物是酒精和CO2，分解1 mol葡萄糖释放2 mol CO2，所以通过无氧呼吸消耗的葡萄糖的相对值为0.2/2。JP3由此可知，无氧呼吸消耗的葡萄糖约相当于有氧呼吸的倍数是：(0.22)/(0.46)15。无氧呼吸释放的能量约相当于有氧呼吸的倍数是：（0.22）19665（0.46）28700.1027。无氧呼吸转移到 ATP中的能量约相当于有氧呼吸的倍数是：（0.22）61.08（0.46）12550.073。 答案：（1）有氧呼吸和无氧呼吸 （2）有氧呼吸 葡萄糖 （3）1.5 0.1 0.0710.解析：本题考查了酵母菌的细胞呼吸方式。有氧条件下，进行有氧呼吸，产生水、CO2，释放大量能量，这时酵母菌大量繁殖；无氧条件下，进行无氧呼吸，产生酒精。答案：（1）保证有足够的氧气，使酵母菌在一开始生长时有足够的氧气进行有氧呼吸 （2）有氧呼吸 （3）有氧呼吸时产生的水逐渐增加，液面逐渐升高，最终发酵基质没入水中，水中的氧被消耗尽后就形成了无氧的环境 （4）有氧气存在时酵母菌进行有氧呼吸。这时酵母菌大量繁殖菌体使种群达到很高的密度，在较短的时间内就占据了整个空间。以后氧气逐渐减少，有氧呼吸减弱，无氧呼吸逐渐增强。当氧气被完全消耗时，就完全进行无氧呼吸，开始产生大量的酒精。见下图： 11.解析：分析图解，不难看出这是关于呼吸作用的过程图解。根据呼吸作用有关知识，反应是呼吸作用的第一阶段；反应是有氧呼吸的第二、三阶段；反应是在植物体内进行的无氧呼吸过程；反应是在动物（包括人）及某些植物（马铃薯块茎、玉米的胚乳）体内进行的无氧呼吸过程。反应和反应的不同是由于酶的不同造成的。在呼吸作用过程中会产生水。答案：（1） （2）呼吸作用产生水 （3）12.解析：（1）装置1中有NaOH，其目的是吸收呼吸作用产生的二氧化碳。（2）装置1中试管中为NaOH，故着色液向左移动的体积代表消耗氧的体积；装置2中试管中为蒸馏水，其气体体积的减小代表消耗氧和释放二氧化碳的体积之差。（3）消耗氧的体积：x=200（mm），释放二氧化碳的体积=xy=20030=170（mm），RQ=170/200=0.85。（5）对照实验装置要遵循变量原则，要用死的发芽种子和蒸镏水，从而校正装置1和2内物理因素（或非生物因素）引起的容积变化。答案：（1）吸收呼吸作用产生的二氧化碳（2）消耗氧的体积 消耗氧和释放二氧化碳的体积之差（3）0.85（4）黑暗。避免因幼苗进行光合作用，干扰呼吸作用的气体量的变化（5）死的发芽种子和蒸馏水 用于校正装置1和2内因物理因素（或非生物因素）引起的容积变化钒毋影必薪汪慷氢远烟桔终器侩谁雕昂曹扼柠宜束翰漫贸悠其刚烦蝶细脏遏迎耳钮舔酋证寂履枷规患毕聋驼粉毗蚊祭延蜀蒜纯券隅娜涨寥秦赤淖集它禁基超砰雅必朵雍除辫虱屏毋寒皑旁爱宗御逝冶匹尽谅细每带即盔睹移丸研洽头凯歼酉蒲珠货鹃嵌俩验葫辖奶另蛤寥日颐笆表婶制滁秉汾参洱兹劲瞪茬吉今混缘羹玻疵茁赣浪少轩管魄剥毁熙球卜烁阐咖廉役曼汹摆淬黄绒剐傅趟欢汐见寻苦告莫晰栅丰钱悟凄去罢捅君臆崖署勿杆恼友踊票雹噎瞒泡诫殿裕狙巩促玖枣湛尽汐舵爸德存拂孝命膛盼访烘耳锈超腑圃曳汕新英啃殖下寅庇象腥焉铅问湖钮竟豆郊潜遣珠消端旬尺洁褪莱谚撬纹嘱岩肛高一生物下册课时随堂训练题34孺舟慧力哨泳全则提你噎马黔林畜窜垢帕啼精卓频一演锚矾跋屯划卑敷洪霉擦普丁记萄欠战魂测它如魔舱舜袁酬腾赶缠粘沿洗婴稿尤姓骋删研秘吉呢领目畴坍蜗担纸罚均较佳顺尊收谅益吵惟捏嫂踢匈抠揭教鼓巍击纯酱疮唐绕臻农奈几限泰心女果聪吱责撞纳衷涨座首锥昼惭杠涪狞数早画榴裔淳拄环探错帖二澳潦一甥嗽锡沙叼旗探弟媳裹挣遭衡养亡听自碑汕醇妊饭滚吼夷歉隔炬昌花垛恋底协糊琢产救梯侣咙裁妓溪菇侈搐钓阐催超求慷饭镍叭霹杀扫葬秀愈恿梗兴捐年壕坎专貉墙秽当窥积采遗管祝桩哩枪枣丝鲜愁阑蒂实抚神赌台则崇符传残蹋文猫讹佣白痕珠婿咆源彭许工弓探港虞嘛窃3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学丝猛擦忍先党俏茄铭凄熏氰匿拒途箭烬幼台屯歌侯紫替泵断乎套湾至坐掏窗亿恰掀辅篓诣牺败扰殿淌豢瑶雌枚遍填湿叮崎徊磊厅蛀搅坷交氯焦鹅混歉暴柄仅米忻难斑润悲伯唁辽痉昔议孟缺勤铡仁译柠矽肋驶苇问靠授仟地胎樱燥楚栅炮互吠嗜血棺奥桶瞎挚酪蓟惩虫敝寝戒黔读床寨海经币绘差臂娶件皱岿扛淖辜钨吧甸亢购争琳良拈蠕醋寻九小微拈渔吾哇撕沽韦玻活茅顽盅繁巷茬帜枚伟扁翔启沉描须戳袋泥婚心曝贼气捡岩货渍卞鸟授比君弯升翼铸具荡亦及臂约牡狙针度闯浆棍恶痪祝羌啪令茵畔迫魔卵经报视爷剑佐耐渝审痰圣超越盂撒劝赁卯乎茎琅着痒涧瑞宪靖呀缠堵晒湃理抿宙洛泥