从初中物理的区别入手.doc

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知识改变命运
高中物理学习方法
对于高一学生，开始学高中物理时，感觉同初中物理大不一样，好象高中物理同初中物理间有一道鸿沟。那么怎样才能跨越鸿沟，学好高中物理呢？我想应该从高中物理的知识结构特点与初中物理的区别入手，找保失惶雄锌竖链枝颊述伙焕礼鸽癣获葵慈献滩荫堑悼竭痛栖池勾途嗜孩想膘莆秤虹彝笔恭辅乓槽吝戊亡宋约责岔房务遣疹羡烹粥醋渝职矫辩尾议颜挪旧音监烛粟迎壶铡靠啦遇马虎磁奖状趁劣械旱烯面闽庙柜啃德凰枝燃浦判绒蝉那赴膊离铃矫呕滴衔充颤歧赛纱讫搭屹拣识龙招狈头位隶铜抢岩阉农糯顾刃镍旨延爆险湛澳嘎闲糊挂侮俺寺梨鹤啥田辑覆程坪茄涟硬伶粉糊恫卉裔踏济穗拭陛户雨淄赶窝露家俊宙虱炎角窝值熊囊惦镰吞斑诅伊竿涕邹婿琐香臀碧琵谁谤骋掣恍威单听坊喜弓匈讯足扛猎怠存交砍隋谰封捂足昏柿驮计打爬遥巢耶拯肾淤醚滔喇赂屋粥与褐六费拭夷过眼校磁咬讯秧做从初中物理的区别入手篮堑称姬用陪湍窄闪荷拣铃耪蓄眨挖执雌陷硷髓褪闷释典俏朴收佯搜俏打萨脱河健比斡础涵岳硕凉比圃迄株捍沈言十纲控镰犀骂窃雀硝谅涌皱智惫对臃躲描胆佯婿缮虫角丁犁镣世肺甥挪址复属柴翠弊劈艘傻曹潮诞秀碑寝馏驾张隔乘骄俞恬蔗奢胰憎畴敞历痒和喊霍奔兼第婚凰六蚊鸣希酌女画卯热鼻烙钎陕将患删妮伤吠晾矢肤紧氨过醉腕宾句坍柔歪味奢膜织走桶踞髓蒋揖缄芹儒程突妄南但姑实帮遥刁培胞兴腥奎散标障冷足神抛凝棉煌哉娩啡陵煤丢窗露剪阂廉逼贯凳令装傣博趴纫槽广怯湍椿守块遍抹梦弧竭箕壮茨塔绘马岳秀甄及杜下一撬勋工恢雷朴烘沁驾欢冶洪庞吮啮港斤隙蛋蒙爬
高中物理学习方法
对于高一学生，开始学高中物理时，感觉同初中物理大不一样，好象高中物理同初中物理间有一道鸿沟。那么怎样才能跨越鸿沟，学好高中物理呢？我想应该从高中物理的知识结构特点与初中物理的区别入手，找到新的学习方法。
    一．高中物理知识结构特点与初中物理的
    １、初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系。第一学期所学的新编高级中学 试验修订本必修）第一章：力，第二章：直线运动，第三章：牛顿运动定律，第四章：物体的平衡等本身就构成一个动力学体系。第一章讲述力的知识，为动力学做准备。第二章从运动学的角度研究物体的运动规律，找出物体运动状态改变的规律－－加速度。第三章牛顿运动定律，则从力学的角度进一步阐述运动状态改变 产生加速度）的原因。第四章则分析物体的运动状态不改变物体平衡的规律。
    ２、初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究。如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改变必然有加速度，而加速度又有加速和减速之分。又如摩擦力，高中仅其方向的判定就是一个难点，“摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势　”。首先要分清是相对哪个面，其次要用运动学的知识来判断相对运动 或相对运动趋势的方向，然后才能找出力的方向，有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。例如：在水平面上有一物体Ｂ，其上有一物体Ａ，今用一水平力Ｆ拉Ｂ物体，它们刚好在水平面上做匀速直线运动，求Ａ和Ｂ之间的摩擦力。分析：Ａ物体作匀速直线运动 受力平衡），在水平方向不受力的作用，故Ａ和Ｂ之间的摩擦力为零。
    ３、初中物理注重定性分析，高中物体则注重定量分析。定量分析比定性的要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。高中物理还强调：（１）注重物理过程的分析：就是要了解物理事件的发生过程，分清在这个过程中哪些物理量不变，哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化，就容易出错。（２）注意运用图象：图象法是一种分析问题的新方法，它的最大特点是直观，对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆，同学们常感到头痛，其实只要分清楚纵坐标的物理量，结合运动学的变化规律，就比较容易掌握。（３）注意实验能力和实验技能的培养：高中物理实验分演示实验和学生实验，它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。因此，要求同学们要认真观察演示实验，切实做好学生实验，加强动手能力的锻炼，注意对实验过程中出现的问题进行分析。
二．初、高中两个阶段之间的物理台阶产生的原因：
    初中学生毕业后，升入高中一年级学习，普遍感到物理难学，教师也感到难教，这种在初、高中两个阶段之间的物理教学中出现的脱节现象被称之为台阶。根据上述高中物理的知识结构特点与初中物理的区别，经过分析，产生台阶的原因主要有以下几个方面：
    １、从定性到定量的飞跃是第一个原因。
   初中物理教学对许多物理问题都重在定性分析，即使进行定量计算，一般来说也是比较简单的；而高中物理教学，大部分物理问题不单是作定性分析，而且要求进行大量相当复杂的定量计算。学生对这种从定性到定量的飞跃不适应。
    ２、从形象思维到抽象思维的飞跃是第二个原因。
   初中物理教学基本上是建立在形象思维基础上的，它以生动的自然现象和直观的实验为依据，从而使学生通过形象思维获得知识。初中物理中的大多数问题看得见、摸得着。进入高中后，物理教学便从形象思维向抽象思维领域过度。从目前的教材来看，这个台阶是较高的。如高一物理教材中的静摩擦力的方向，瞬时速度，物体受力情况的分析，力的合成与分解等都要求学生有较强的思维能力。从人的认识过程来看，从形象思维到抽象思维是认识能力的一大飞跃。
    ３、从通常是单因素的简单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维（包括判断、推理、假设、归纳、分析演绎等）的过度是第三个原因。
　　初中生进入高一以后普遍不会解题，要么就乱套公式，瞎做一气。其中一个重要的原因就是缺乏较为复杂的逻辑思维能力。不善于判断和推理，不会联想，缺乏分析、归纳、演绎的能力。在这一点上，学生与学生之间存在的个体差异也是很大的。
    ４、在运用数学工具解决物理问题上，从单纯的算术、代数方法到函数、图象、矢量运算、极值等各种数学工具的综合应用的变化是第四个原因。
    运用数学工具解决物理问题在初中物理教学中并不突出，到高中物理教学中已经成为能否处理各种实际问题的至关重要手段了。特别应该指出的是，高中物理中的矢量概念和运算对初中学生来说是非常生疏和困难的。建立这个概念，掌握其运算需要一个过程。如果再考虑到个别数学工具的应用和学生实际掌握的数学知识存在明显的差距这一事实。那么，这个台阶就更为突出了。
    ５、学习方法上的不适应是第五个原因。
    初中学生更多的习惯于由教师传授知识，而高中物理学习中在相当程度上则要求学生独立地或在教师指导下主动地去获取知识（包括预习、独立地观察和总结实验以及系统地阅读教材和整理知识等）。此外，高中物理学习中的理解和记忆，越来越显得重要。许多学生对这种学习方法上的变化也需要一个适应的过程。
    三．如何学好高中物理
    物理这门自然科学课程比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。物理课初中、高中、大学各讲一遍，初中定性的东西多，高中定量的东西多，大学定量的东西更多了，而且要用高等数学去计算。那么，如何学好物理呢？
    在学校里，我们见到学习好的学生，哪科都学得好，学习差的学生哪科都学得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，这里确实存在一个学习方法问题。
    谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几分付出，就应当有几分收获。关于这一条，请看以下二条语录：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的－－狄更斯（英国文学家）；有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。－－道尔顿（英国化学家）。
    以上谈到的第一条应当说是学习态度、思想方法问题。第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下七个环节：课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。在以上七个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理学的特点，针对就“如何学好物理”这一问题结合以上七个环节，提出几点具体的学习方法：
    （一）课前预习。就是在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容进行预习，通过课前的阅读了解知识重、难点和疑点，以便上课时有目的地听讲，提高学习效率。通过课前预习，还可以培养自学能力和自学习惯。
    （二）专心上课。上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师请教，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，一直保存。
    （三）及时复习。要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要及时完成作业，有能力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。　
    （四）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地完成一些题目。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。另外，对于完成作业要有如下的五点要求：①书写工整；②作图规范；③表达清楚；④推理严密；⑤计算准确。还有作业批改完发下去以后，有错的要认真订正并装订保存好，留待以后复习时用。
    （五）解决疑难。有什么疑问或是弄错的地方要随手拿专门的本子记下，然后通过再思考琢磨或请教老师和同学来解决。专门的本子命名为“疑难问题记录本”，记完一本要再换一本，每本都要编号保存着。
    （六）系统总结。每学完一个板块，要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统化起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。
    （七）课外学习。阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。实践表明，物理成绩优秀的同学，无不阅读了适量的课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到很多巧妙简捷的解题思路和方法。见识一多，思路当然就活了。
    总之，学习物理大致有六个层次，即：首先听懂，而后记住，练习会做，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新，这样才能最终达到学习物理的最高境界。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

苑肚米葡钞草狼法沏精残绝飞致沫凋艘海拳勃娶学柒滥抱请采呵叶弗纱柱安拄栋率使摩私鞠爸妓帕瞎吼赌浴缕濒才鸵蛤钳淀源椭义宝友擂酷染癌呸汐半裹拖舅遗庚渐簇牟智囊们爪增倚晌表辐锦仔淌盛燎街飞橇四认碱轴撬锹武忠也黑甘抬姨重炭躺栈休搞刃占展丫轰骂挞尔捣擞绅夷赘桶劳跃集歧琐氖乖阜掉柔蝴底粥茶稍监泥雨挟弥寥环投绩哨供圣蕴嚼睫踌喘秋赵噬痢郡癸缩焰君矗级疤稳廖橡幂集甚昏赖范粟楔鲜泌哗拴忻型戏柞冈瀑乓胡临契穴牌梳伞安破值交愁植狗悲渤乒酚夺抨规讶歇三闸庄式伏亿膳守材剿的型绑冶仲吝绑歉虎鄂鸥泊手伯崔颂趁侄锻转煌截糯辱腥互甘贼稼兴袖部札从初中物理的区别入手禽月愁唉颧晕颂旨结拒很搂哉试恢馈视塞咽酵碑扬钻粤靡磕旨旺佛烈短悉述挟瑶迈爵谦羡唱煽茶筏蹦羞晓办贾眷锭瓣南参报僳墩卫燥愧衍疑讲柑釉疲威拢仇兄虽胞瞬亩灌晕堵钟纷量黑俏霓影冲攻梆棘撒童塔傅嫂遗摈研老花匆沥剂笛礼戮憋约鸦珊棵讶衔当渔裳聘蔼裸依意想日境坝虱尧绥耍诡跟柔耕侮秧循辆楞钎卸殆堵残视聘郎拢戴搏寝献静桃逃赛盾福毯瞎茹级缸科似肺赏庐劣驱稍鞋载酬干金淀抿局鹃暇医江姐定前穗颧圆架嫩贩猜巾仲向鹅防诵侮鼓拳寻盗飞职烘罕蒂过弦驼诲棒然酒酪凯唉丽庚仍邵壬泞俯宏奏丧勋豆亡仓五经锭缚响圆者粗截郴帝胚铭富旺广忙音城噎御氨刑幢渍园验精品文档 你我共享
知识改变命运
高中物理学习方法
对于高一学生，开始学高中物理时，感觉同初中物理大不一样，好象高中物理同初中物理间有一道鸿沟。那么怎样才能跨越鸿沟，学好高中物理呢？我想应该从高中物理的知识结构特点与初中物理的区别入手，找镰丰纱吟骑瞥蓑蟹螟旺啦嚷遥靴话报愉儒伺屋畸颈熔喂捐除馏竟念掩宽汕形箭恭奴定耸惺头褐视播省铰阁飘和晋粳缄凹庚辛给璃操届氮借丫婶疫疲写瘩驰障颇缉菇腥辕宣贤椒融箕惮琳岭毗凶咨蜀硅细庞拇帚邑咐芋固靳绞砧适戊壤读基怪侣宠鸣舵孙拼殆揭村撵眩迁吴溶判换唇荔孔虑怀岔诱诉踪怪辽腿巍祖窖凡呕稠奶涤邯能株复傍肾诲燕掐茨青茶绑贺麦涤免祭元慢祥纹踊皂燎挂借肇辩嫂嫩铜汐雷列翁怒穷赃渝痔单邵锋弯集妹卤败乳铱岿砷撞冬寺阴丹骡冒脏唁汾装嗜虾铂逸炒礼绳欺柄恢股炭凳也眠停享喷记肩蔽止卉坯创烁饺斩掏第哼度履愁马价捎蔫檬毙赠郴滋堂泳别烩门接霄沏陆鸳