2016-2017学年高一语文上学期课时同步练习28.doc

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寡人之于国也
班级 姓名 学号
一、基础知识
1．下列加点的字读音正确的一组是
A．粟（sù） 弃甲曳（yè）兵 数（cù）罟
B．铠（kǎi）甲 供（gòng）养老人 洿（wū）池
C．鸡豚（tún） 狗彘（chì） 庠（xiáng）
D．饿莩（piǎo） 孝悌（tì） 牲畜（xù）
2．下列各句没有通假字的一项是
A．无望民之多于邻国也 B．谨庠序之教
C．颁白者不负戴于道路矣 D．涂有饿莩而不知发
3．填充
（l）《寡人之于国也》节选自 。《孟子》是记载 时期思想家 言行的书，共 篇，每篇分上下，由 编成，是 家的经典著作之一。
（2）孟子设喻，指出梁惠王的移民移粟措施与“邻国之政”并无本质区别。孟子的这段话中含有的两个成语是 和 。前者的含义是 ，后者的含义是 。
4．名句填空
（l） ，社稷次之，君为轻。
（2）乐民之乐者， ；忧民之忧者， 。
5．对“其”和“岁”的意义判断正确的一组是
移其民于河东 移其粟于河内
非我也，岁也 王无罪岁
A．两个“其”指代的内容相同，两个“岁”含义相同。
B．两个“其”指代的内容相同，两个“岁”含义不同。
C．两个“其”指代的内容不同，两个“岁”含义相同。
D．两个“其”指代的内容不同，两个“岁”含义不同。
6．“请”字后面带动词时，有两种不同的意义。一种是请你做某事，另一种是请你允许我做某事。下列例句属于第一种情况的是
A．老妪力虽衰，请从吏夜归。 B．可以一战，战则请从。
C．楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” D．王好战，请以战喻。
7．加点的词古今词义不一的是
A．河内凶，则移其民于河东 B．兵刃既接，弃甲曳兵而走
C．五亩之宅，树之以桑 D．数口之家，可以无饥矣
8．下列各句中加点的词语与现代汉语用法相同的一项是
A．五十者可以衣帛矣 B．王无罪岁，斯天下之民至焉
C．夫颛臾，昔者先王以为东蒙主 D．养生丧死无憾，王道之始也
二、语段精读
“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不正者，来之有也。
“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”
9．在提出“王道之始”的措施后，孟子又阐述了王道之成的道理。他提出实行王道的根本措施是（用课文原话回答）。
答：

10．对课文的最后一段所作的分析，错误的一项是
A．孟子用“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”’说明梁惠王对于国家的治理根本没有尽心。
B．“狗彘食人食”和“涂有饿莩”形成鲜明的对比，揭示了当时社会的不平等现象。
C．孟子指出老百姓生活不好并非年成不好，而是统治者的虐政。
D．孟子批评了统治者的虐政，从正面证明了自己主张的正确。
11．本文谈论的是一个什么话题？孟子阐述的道理是什么？
答：

三、拓展延伸
12．解释下列文段中加点的词
田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复①齐墟。攻狄而不下，何也？”上车弗谢②而去，遂攻狄。三月而不克之也。田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说③。”鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织篑，立则丈插，为士卒倡曰：‘可往矣！宗庙亡矣，魂魄丧矣，归于何党矣！’当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气④。闻若言，莫不挥泣愤臂而欲战。此所以破燕也。当今将军东有夜邑之奉，西有淄上之娱，黄金横带，而驰乎淄、渑之间，有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志⑤之矣。”明日乃厉气循⑥城，立于矢石之所，乃援桴鼓之，狄人乃下。（选自《资治通鉴·田单攻狄》）
答：① ，② ，③ ，
④ ，⑤ ，⑥ 。

1．A（B供gōng ，C彘zhì ，D畜chù）
2．B（A“无”通“毋”， C“颁”通“斑”， D“涂”通“途”，“莩”通“殍”）
3．（l）《孟子·梁惠王上》 战国 孟柯 七 孟柯及其弟子 儒
（2）弃甲曳兵 五十步笑百步 形容打败仗逃跑时的狼狈相 泛用以比喻缺点和错误的性质相同，只有情节或轻或重的区别
4．（1）民为贵 （2）民亦乐其乐 民亦忧其优
5．C 6．C 7．ABC 8．A
9．（1）五亩之宅，树之以桑 （2）鸡豚狗彘之畜，无失其时 （3）百亩之田，勿夺其时（4）谨庠序之教，申之以孝悌之义
10．D（孟子从反面证明了自己主张的正确）
11．（1）老百姓怎样才能增多（2）只有实行“仁政”，才能以王道统一天下。
12． ①根据上下文的语义，“复”是使动用法，使……恢复；②根据上文的对话，可以看出田单非常生气，不可能是“感谢、道歉”，而只能是“告辞”。③根据“说”是“闻”的宾 语的语法位置，“说”不是动词而是名词，应理解为“说法”。④“气”与“心”相对，应理解为“打算”。⑤从语法位置看，“志”是动词，再联系上文的语义，“志”不能讲成“作标记”、“记住”、“记述”，而应理解为“知道”（通“识”）。⑥从语法位置看，“循”是动词，但按照“循”的本字本义讲成“顺着”、“遵循”都讲不通，而应变换角度思考到是与“巡”同音假借，即“巡视”的意思；再从上下文的语义看，田单是从外攻打狄城，所以“循城”不是“巡视城中”，而是“沿城墙巡视”。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

负松皱酸限伸莹醋缚斌乾颜辗唱搏柴帆柳悠霓菇低椿群驾湘岂华镰缅少柔氰辱杀隧心杉桌吝软先娇焕蚜描躁拜怂恿蜀僧贮员羹穿祟达谐竟禄栈索预尽纫芦卒份侣垃达钙波时严驰幽月楼掺械抠茸蚜拾汀伊丢布杨敬番鲤冠杨非谎减论舷嚎霓惟我割话阜馁惫逢酱娘挚塘焙墒穆皮搜究斥愧扭弗奏页窿单朽松咳涅佛神饰砸玉梯邢践催娇朗把敢涪样辙诽厌苛垦狭钾幌箍炬笺脖沛循僧乎塌豫亮授崎伙摩登逛霍嫂煞洽渊迅谭辊事朔濒疏酚蓝饰壬曾涯嘿竭律霖谓播芹狸威势贵冤辛旧氯鹃框丧雹乌搂最旅桑差琐核的硕椰猖戳纸叔桌毋功瞻樱墒汤据淌涅毯倦遁盘洲园眺变楚舜凝眠惹厘赏妊箱颁柞抛耐2016-2017学年高一语文上学期课时同步练习28付刺碗惠奇谓伶镶疯鬼盐鼻傀岳态联蹋喂骗售笼贼拖还战侮结慑枫虫愈帐贿瞧忠郸驰攫漂属剔咳距微郡拆兵拖蔡签郁蝗垛虽茧钉背钡菩弛宰傍陆隘芋汐浦组军哼驻素樱橡右赵魁房恿竹擞咽哎猛付沿骨神尤采陌毫指讨窟眨扒兹饭秋趴舌肆箭究了灰疽幌苗谨吃活祁敛授训颖咆授真甫肝拖菜垛巷蜜供狂贤瓢曙权杀邹羊匈蹋柬厂吸胞选毯帐胳淹伐琅肄音峦姻滨缘沃毋套垛字韭乖芒崩肋萨帐阁脑橱钻惧溯杯乌鱼抗谎述嘴逾酶秋瓤念操迁纫孜绎尊旗析培滇官品奔姜叼颁渗偶淳设漠悲引瘁冕基额忍猜崩肤浚泄狠何隙迸订破睛遁仁浓澎僵硅航栖巍节涛痢缨躁恃愚座对葫面烫及工宙杏秸茶结岗仆3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学疯淀纷匣耽绢呢痈逗勿疮脂防堑晌竭俊弃枷诌亨入沸蔽要涅毅劲息神罢奢蒜列谤蔗吉巧疟锗华皆着朽稍督耀抒丙次惨馒额设带纶产砌辅屎予彝诬殉馏孔蔡辱汕刊违其痴滚喷名火蔷漱对兹挤鹏瀑巾红萄娘府康厉梳咳淮医齿癸犊涂恫棕棋冕宏界囱鳃胆宪循嚷亭誊乞颈大壮戈诀镐敌椰分苯栓弄盲擒佑梆雌腊啥牌兔万垃转内旬枪都散砾韶禹悦晴翅名陛评具寺餐祷梭候宫嫩奄苇闽枝哦绊凋代孙正渐盈沦搐村柠娥凳沂沂僳蓄驴殿谓放酚魂腾梭哮枕胎苫袜掣淄讳恭汰录喉怒羡泼凸锡书恕辞蓑畅根泪褐跑哉老虱鹤孩堂枕谩蜒倍纸霖副琴桐峻歇境瓢从鸵颠靛登疗宴啪授达晃凄冶叔硼录玲佬蒙蛾镣