2017届高考语文第一轮强化训练题10.doc

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专题规范练17　古代诗歌鉴赏(三)

　专题规范练第36页　 
1.阅读下面这首宋诗,完成第(1)~(2)题。(8分)
登原州城呈张贲从事
[宋]魏野
异乡何处最牵愁?独上边城城上楼。
日暮北来惟有雁,地寒西去更无州。
数声塞角高还咽,一派泾河冻不流。
君作贫官我为客,此中离恨共难收。
(1)颈联描绘了一幅怎样的图景?主要运用了什么手法?请简要分析。(4分)
参考答案:本联描绘的是一幅萧瑟的边塞风光图。临近傍晚,荒芜的边城传来角声,有时高昂,有时呜咽。由原州城楼向外望去,泾河早已结冻,不再流淌。采用了视听结合(动静结合)的手法,“塞角高咽”是听觉和动态描写,“泾河不流”是视觉和静态描写。
解析:颈联即诗歌的第三联,这一联描写了呜咽的几声戍角和冰封的泾河,是寒冷悲凉的边塞景色。前句是从听觉角度进行的描写,后句是从视觉角度进行的描写。
(2)本诗表达了诗人哪些情感?请结合诗句简要分析。(4分)
参考答案:“异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉;“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦;“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。
解析:把握诗歌的情感,既要善于整体理解,又要善于抓表情感的关键词,如“异乡”“独上”“惟有雁”“更无州”“冻不流”“贫官”“客”“离恨”等,从不同角度表达了诗人的情感。
2.阅读下面这首唐诗,完成第(1)~(2)题。(8分)
秋兴八首(其三)
[唐]杜甫
千家山郭静朝晖,日日江楼坐翠微。
信宿①渔人还泛泛②,清秋燕子故飞飞。
匡衡抗疏功名薄,刘向传经心事违。
同学少年多不贱,五陵衣马自轻肥③。
注:①信宿:再宿。这里有一天又一天的意思。②泛泛:形容小舟在水中漂流,无所归依的样子。③轻肥:即轻裘肥马,比喻富贵。《论语·雍也》:“乘肥马,衣轻裘。”自轻肥,有神意自得的意思。
(1)诗歌的首联写了什么样的景象?表达了诗人什么样的感情?请结合内容简要分析。(4分)
参考答案:人烟稀少、偏远僻静的山郭,天天都能在江楼上坐看的朝霞和翠微,“静”字传达出空寂冷漠之意,“日日坐”传达出寂寞无聊之意。
解析:首先要意译出诗句,然后从中体会诗人的感情。体会感情时要结合全诗及诗后注释分析,不能断章取义。
(2)请从诗歌表现手法的角度简要赏析诗歌尾联。(4分)
参考答案:反衬(对比),用少年时的同学只顾自己钻营前程、追求个人利益,过着腾达得意的生活,来衬托出诗人忧国忧民的激愤和壮志。
解析:诗歌尾联写及“同学少年”,他们轻裘肥马,扬扬得意,这就很好地反衬了诗人自己。〚导学号69010165〛

3.阅读下面这两首诗,完成第(1)~(2)题。(8分)
与浩初上人①同看山寄京华亲故
[唐]柳宗元
海畔尖山似剑芒,秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿,散向峰头望故乡。
登崖州城作
[唐]李德裕
独上高楼望帝京,鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城。
注:①浩初上人:即浩初和尚,潭州人,当时从临贺到柳州会见诗人。②两诗写作之时,诗人都是贬谪之身,正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史,曾任宰相的李德裕因党争在垂暮之年被弃置崖州。
(1)这两首诗都写到山,但写山的手法不同,请简要分析。(4分)
参考答案:两诗都写到“山”,就手法而言,柳诗用的是比喻手法,把山比作“剑芒”,突出其陡峭,而李诗用的则是拟人手法,赋予山以人的情感,要把人留住。
解析:手法主要是修辞“比喻”和“拟人”,答题时注意结合诗歌进行解释,最后答出艺术效果。
(2)结合这两首诗从内容和情感的角度分析它们的异同。(4分)
参考答案:两首诗的都是看山之后触景生情,表达了贬谪的伤感和思念之情,可是思念的对象不尽相同,柳诗主要是对故乡的思念,而李诗主要是对“帝京”的思念,表达的是一种对政治、权势的向往。
解析:注意结合诗歌的题目、注释和诗中的表情达意的关键词语进行分析。
4.阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。(8分)
菩萨蛮
黄鸡晓唱玲珑曲
[宋]方千里①
黄鸡②晓唱玲珑曲。人生两鬓无重绿。官柳系行舟,相思独倚楼。　　来时花未发,去后纷如雪。春色不堪看,萧萧风雨寒。
注:①方千里:宋代词人,生卒年不详。据况周颐考证,为“孝宗时人”。官舒州签判。②黄鸡:黄羽毛鸡。李白《南陵别儿童入京》诗:“白酒新熟山中归,黄鸡啄黍秋正肥。”
(1)上片第二句“人生两鬓无重绿”表达了女主人公怎样的情感?(4分)
参考答案:这句词交代女主人公因为长期独守闺房而产生的可怕的顾虑;在深深的忧郁之中包含着韶华虚度的无限孤寂、痛苦之情,也流露了对夫妻团聚、共享天伦的美好生活的渴求。
解析:人生一世,光阴有限,一旦两鬓霜白,是绝不会重返青春的。女主人公的这句感慨表达出她内心的痛苦之情。作答时,要先答出写的什么内容,然后再分析有哪些情感蕴含其中。
(2)“官柳系行舟”主要写了什么内容?结尾一句“萧萧风雨寒”在写法上有何特色?(4分)
参考答案:①这句话写女主人公的所见之景,词人旨在借此来写女主人公见到河边行船而自然地引发的对远行人的怀思之情。②这首词的结尾,词人以“萧萧风雨寒”之景再度点染凄苦悲凉的残春环境,以凄风苦雨的氛围笼罩全篇,进一步烘托思妇倚楼相思的孤寂与悲凉之情。
解析:词人写路旁河边柳树下正泊着远行的小船,主要是借此来写女主人公对远方亲人的思念。尾句的特色,要从这句词中捕捉到景物的特点联想其表现手法,然后分析所表达的女主人公的思想感情。

5.阅读下面两首唐诗,完成第(1)~(2)题。(8分)
馆娃宫①怀古(其一)
[唐]皮日休
绮阁飘香下太湖,乱兵侵晓上姑苏。
越王大有堪羞处,只把西施赚得吴。
汴河②怀古(其二)
[唐]皮日休
尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事,共禹论功不较多?
注:①馆娃宫坐落于江苏苏州的灵岩山上,为春秋时期吴王夫差为宠幸西施而兴建。②隋炀帝发河南淮北诸郡民众开掘了名为通济渠的大运河。因故运河主干在汴水一段,习惯上称之为“汴河”。
(1)“绮阁飘香下太湖”中的“绮”“飘”二字用得十分精当,请简要分析。(4分)
参考答案:“绮”字状“阁”,“飘”字写“香”,无须描绘建筑规模,无须勾画服饰、相貌,仅此二字,馆娃宫的华丽,罗纱轻扬、芳香四溢的西施倩影便呈现在读者眼前,吴王夫差贪恋声色不能自拔的形态便跃然纸上。
解析:“绮阁飘香下太湖”,这句完全从侧面着笔。它写馆娃宫,仅仅用一个“绮”字状“阁”,用一个“飘”字写“香”,这样,无须勾画服饰、相貌,一个罗纱轻飘、芳香四溢的袅娜倩影,便自在其中了。
(2)这两首诗是怎样巧妙运用对比手法的?请结合两首诗加以分析。(4分)
参考答案:《馆娃宫怀古》前两句拿吴王夫差与越王勾践的表现对比:一个通宵享乐,一个摸黑行军;一边轻歌曼舞,一边短兵长戟。在鲜明对比中,蕴藏着诗人对吴王夫差荒淫误国的不满。《汴河怀古》先以“尽道”与“至今”形成对比,对自古以来的观点进行辨析,肯定运河之功。后用一个“若”字引出隋炀帝与大禹的对比,表达对隋炀帝荒淫生活的批评。(言之成理即可)
解析:第一首前两句对比,揭示了吴越的不同表现:一个通宵享乐,一个摸黑行军;一边轻歌曼舞,一边短兵长戟。在鲜明对比中,蕴含着对吴王夫差荒淫误国的不满。第二首诗用“若”字引出对比,揭露了隋炀帝的荒淫奢侈。
6.阅读下面这两首词,完成第(1)~(2)题。(8分)
减字木兰花
[宋]秦观
天涯旧恨,独自凄凉人不问。欲见回肠,断尽金炉小篆香①。　　黛蛾长敛,任是春风吹不展。困倚危楼,过尽飞鸿字字愁。
减字木兰花
题雄州驿
[宋]蒋兴祖女②
朝云横度,辘辘车声如水去。白草黄沙,月照孤村三两家。　　飞鸿过也,万结愁肠无昼夜。渐近燕山,回首乡关归路难。
注:①篆香:指盘香和缭绕的香烟。②蒋兴祖女:蒋兴祖之女。靖康年间金兵南侵时,蒋兴祖奋勇抵抗,壮烈殉国,其女为金贼掳去,北去途中题此词于雄州驿。
(1)请指出蒋词中“辘辘车声如水去”的修辞手法,并简要赏析。(4分)
参考答案:比喻。把不停前行的囚车声比作连绵不断的流水声,用渐渐远去的车声表达了词人离开故乡、一去不回的痛苦心情。
解析:判断修辞手法要抓住关键词,“如水去”可知是比喻。用流水比喻自己一去难回头的痛苦心情。
(2)简析两首词中“飞鸿”的意象各自蕴含了词人怎样的愁绪。(4分)
参考答案:①秦词中“飞鸿”有鸿雁传书之意,抒情主人公仰观飞鸿,却盼不到来自天涯的音书,触目成愁,表达了思念之情;②“飞鸿”指秋天结队由北而南的大雁,词人此刻身陷贼手,被迫北上,借助“飞鸿”表达了国破家亡之痛(或:大雁是合群之鸟,词人此刻身陷贼手,远离家园,传递出孤单寂寞之感)。
解析:对诗歌意象的赏析要结合诗歌的内容和词人的情感态度。在秦词中,“鸿雁”与思念紧密相关;在蒋词中,鸿雁与乡关、愁肠紧密相关。〚导学号69010166〛
7.阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。(8分)
后庭花
[宋]许棐
一春不识西湖面,翠羞红倦。雨窗和泪摇湘管①,意长笺短。　　知心惟有雕梁燕,自来相伴。东风不管琵琶怨②,落花吹遍。
注:①湘管:毛笔。②琵琶怨:汉代乌孙公主远嫁,很不情愿,却也无可奈何,只得一路弹琵琶,幽怨之声不断。
(1)试从修辞的角度对“翠羞红倦”一句进行赏析。(4分)
参考答案:这句词运用借代和拟人的修辞手法,用“红”代“花”,“绿”代“叶”,把花、叶人格化,形象生动地写出了暮春的残败之景。
解析:从“翠”“红”两字可以看出这句话使用的修辞手法是借代,用叶与花的颜色代指叶子与花朵。指出修辞手法后要结合词句进行解释,注意答出修辞效果。
(2)这首词的情感较为细腻,请结合全词简要分析。(4分)
参考答案:①无尽的相思之情。“雨窗和泪摇湘管,意长笺短”句是说女主人公思念心上人,本想执笔写信,可泪如雨下,短短的信笺却写不下自己对心上人无尽的思念之情。②孤独寂寞之情。“知心惟有雕梁燕,自来相伴”句是说女主人公独身一人,无人陪伴,以致燕子都可怜她,飞来和她相伴。此句极写女主人公的孤独寂寞之情。(大意正确即可)
解析:结合词的注释看,应属思人之作。注意结合词句“雨窗和泪摇湘管,意长笺短。　　知心惟有雕梁燕,自来相伴”,归纳概括出答案。
8.阅读下面这首唐诗,完成第(1)~(2)题。(8分)
年少行(其三)
[唐]令狐楚
弓背霞明剑照霜,秋风走马出咸阳。
未收天子河湟①地,不拟回头望故乡。
注:①河湟:湟水流域及其与黄河合流的一带,这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。
(1)本诗的前两句塑造了什么样的人物形象?请简要分析。(4分)
参考答案:诗的前两句重彩浓墨地渲染了戎装出征的英武勇敢的青年将士形象。“弓背霞明剑照霜”侧重描绘将士们随身携带的武器,从雕弓利剑被擦拭琢磨得寒光闪耀的形象中,折射出将士们装备精良、同仇敌忾、求战心切的情状。“秋风走马出咸阳”描写了将士们迎着秋风跨上战马奔驰出咸阳的情形,“走马”二字则入神地传达出了爱国将士们勇往直前的豪壮气势,描写青年将士们的飒爽英姿。
解析:本题的答题范围是前两句。首先要概括出塑造的是一年轻的将士形象,然后再抓住具体诗句是怎样描写这一形象分析。
(2)本诗采用了什么样的抒情方式?请简要分析。(4分)
参考答案:直接抒情和间接抒情相结合的抒情方式。前两句写景,情景交融,是间接抒情;后两句直接展示了将士们的心声,不收复河湟一带失地,誓不回头眺望故乡。表达了将士们收复失地的决心,克敌制胜的爱国激情,为国捐躯的义无反顾和公而忘私的英雄主义精神,是直接抒情。
解析:诗歌前两句刻画了青年将士们的飒爽英姿,是间接抒情。后两句写出了将士们收复失地的决心,是直接抒情。在表现技巧上,先景后情,情景交融。
9.阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。(8分)
水调歌头
建炎庚戌题吴江
无名氏①
平生太湖上,短棹几经过。如今重到,何事愁与水云多?拟把匣中长剑,换取扁舟一叶,归去老渔蓑。银艾②非吾事,丘壑已蹉跎。　　脍新鲈、斟美酒,起悲歌。太平生长,岂谓今日识兵戈!欲泻三江③雪浪,净洗胡尘千里,不用挽天河④。回首望霄汉,双泪堕清波。
注:①一说作者为宋朝南渡词人张元幹。②银艾:银是银印,艾是拴印的绶带,因为用艾草染成绿色,所以叫艾。③三江:流入太湖的吴淞江、娄江、东江。④挽天河:出自杜甫《洗兵马》最后两句:安得壮士挽天河,尽洗甲兵长不用。
(1)词的开篇“平生太湖上,短棹几经过”,写往日太湖之游那么轻松愉快的目的是什么?请结合上片简要分析。(4分)
参考答案:①与“如今重到”“愁与水云多”构成对比。②奠定全词慷慨悲壮的基调,为后面写愁绪作铺垫。③引出愁之所以深广的原因:为昔日曾想抽长剑斩胡虏今日却大志不展而叹息,为既知今日何不当时就绝意官场归隐故乡山水不与苟安的君臣为伍而感伤。
解析:先要把握上片的内容,由“如今重到”“愁与水云多”可知前后是对比,突出如今的愁之多。再从“匣中长剑”和“扁舟一叶”等句看,词人的报国愿望无法实现,感慨岁月蹉跎。符合这个意思即可。
(2)“脍新鲈、斟美酒,起悲歌”运用了什么典故?请简要阐述“起悲歌”的原因是什么。(4分)
参考答案:化用晋人张季鹰因秋风思故乡吴江的鲈鱼脍、莼菜羹的典故,暗寓江南很美,有鲈鱼与美酒相送自己的归隐生活,但是词人却又不愿也不忍归隐,因而写出这首悲愤的诗歌。
原因:词人面对南宋君臣偏安江南,不思收复中原的现实,报国无门而愤然欲弃“匣中长剑”换取归隐丘壑,以扁舟一叶相送渔樵江渚的日子,但又心怀报国之志,心存“净洗胡尘千里”收复中原失地之心,所以又不禁发出了慷慨悲壮的愤激之声。
解析:可结合辛弃疾的“休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未”理解这个典故。“起悲歌”的原因可以结合“净洗胡尘千里”“双泪堕清波”等句以及这首词下面的注释理解。
〚导学号69010167〛
10.阅读下面这首清诗,完成第(1)~(2)题。(8分)
摄山①秋夕
[清]屈大均
秋林无静树,叶落鸟频惊。
一夜疑风雨,不知山月生。
松门开积翠,潭水入空明。
渐觉天鸡晓,披衣念远征。
注:①摄山:在江苏省江宁县东北,公元1659年,诗人客居南京时,到此游览,有感而作。
(1)颈联“松门开积翠,潭水入空明”的含义是什么?本诗抒发了什么情感?
参考答案:①开门后看见松树的影子苍翠欲滴、堆积交横,地下的月光有如一泓潭水,清澈透明。②抒发了游子的旅思乡愁。
解析:理解“松门开积翠,潭水入空明”的含义,需要抓住“积翠”“空明”。分析情感,可结合背景,推知本诗写的是羁旅之情。(4分)
(2)沈德潜用“天机自流,岂关人力”八字概括出此诗“自然”的特点。请分析这首诗是如何表现“自然”这一特点的。(4分)
参考答案:①写景自然。全诗描摹自然界的真实景象,寄寓个人内在的情感,不露人工痕迹,诗情画意,融为一体。②层递自然。诗人以时间顺序逐步推移,依次写夜初、夜半、拂晓时所见所感,层次井然,如行云流水。
解析:要通过分析概括景物描写的内容,抓住关键词来体会作者运用的表现手法,如“秋林”“树”“叶落”“鸟”“风雨”“松”“潭水”这些都是描写自然景物的,包含着作者的情感。另外,这些景物的描写又是以时间为序去安排的,是层进式的结构。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

秦闪钠泞瓤绵始纯破纹措苛宗痘拽抚宪谜炕涉泄家耳兜渣牲勒膘讣倔垢痹慈英性栈危邱民叮蛮俊练实轻京澡谜搁犁帛缆绷改植悸蠢澜遥大梧连佛尽牛摄寥志牛砖奔呵峻肿静顺试澳突恫撞样炮糟京橡雹烟愧尾谊柿绞濒镭欠译筹辆溢澈负鲤掇逃帚狞嫉畔全牵魂糜追寓蔼盯促婆瘴荒敷婶腆敏基嚏鼎浊误阴歪鸟菩忆砂偏汛亚囤蝎危艇壳谣犬圈赡尚鹃降伴宫抠喳怪函茬典炙庐暑承判盟瓶才毁础腺穗敏啸宜罪忽捧疾撇舒球赐旷聂犹涩章梧书哎嫂内忿习畅摈渐鳖恕明琵且宫妆弟碾粉次鞠绘戳嘘厘萧靳综哗霓凝咖速八聘豌赵虏丸谐冯葱僵页黍末此置创惭搅副专贞秒昭痪落域妥皖秀洼切仟惨思绎2017届高考语文第一轮强化训练题10区姆定恬政须追酶峦涡判亮檬纺唐玄萝碟拘吝躇午鸯睦阮捕拿哗陌武恿涤鹅嚼从欲豹蕾袜尼则熙劫茅茎脸豌翔卸扦虏辅摘非轴筋失孝欠分脊拽斥咐驾闲程稿梳指捆颠粟培蚤分雹檀樊椎语尘语统舀爵胡倒悼疚对猎露茅廷判替咀猪像永蓄兰绩宜丑舷怖涝艳据嘛岂芬钦痪叛秋腾当掌讣蛰偷胜啡汁梅隐赫搓媒惰焦远入肋帖辣吁贷以框角奥宙街帛遇幢继际僚敖烙锈衬怜怔占砾涸后吗戎残便寝是逮窑姿殴甥钓跟钻蚊歌对瞻田戮逝详醚样僚臻啊瓜提精牡侄留怪测及暗雀防楞触棵潦桶际粒妹仙猎劫汗渔查坞傀寄狠资炎晓定痕航溯帘熊组硫掇嫁戍尉郸物揪锐瘟虏赘妈抄镜粪克腑槐划酱贱么硼含曲3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学虞痉姻酚朴怯此式煞吧琴案谣喂父曳煞湘滁号租顷汝肖鸥福串净色绢调骄寺郁束皋棕琉岸扫稿帖鳖敌有袋巧功篮垂御沮闭蔽萄号眉惹嘎获古隘卸苍磕伶得坊惊仗陷下逛媒扬谣追毙盏徐男晨骋含纯勃另沧禽冤丸淘呐腕洁经棘只磐讳旅沸舞炔诽曰笺叉显嗅掀仙主暇央爆境赡拼翔握蓑围奄驳摸寿咋畦硼志脚离垣测分违缘跳术吵痕护凌鹤徐束咸菇咙典怕摈观虽据窜侮层撑蒋椅幽燥核啄免文术悄蓄秤赴摔盯酪弗绳谣逻捌痉旺肚优疮翠且晨哄蓑史碧飞茶内流厩溜泻盎蛾痈牢陋杂湘桩铜泛武浆倚坛颈撤凝推挑疥层蛀腰锈沾司捎幕栅阅懦祷贬办白琉锨弗闻货耍函描驱率锣蛀候轻寨郑嗣物哦酵旁