说“木叶”说课稿省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

9 说“木叶”第1页在我国古代诗词中,有一些事物拥有美好而丰富意蕴,比如:“柳”表留恋,“月”寄相思,“云”象征游子,“梅”表达傲骨。那么,在古代诗词中经常出现“木叶”又是怎样一个意象呢?林庚先生说“木叶”一文,就探究了“木叶”这一意象形成及其承载特定意蕴。第2页新课助读自主梳理说“木叶”是一篇文艺随笔,可作为“咬文嚼字”范例。作者在文中道出了诗歌创作与鉴赏玄机,撩开了诗歌神秘面纱。很值得一提是,林先生没有摆出“理论”面孔来恐吓读者,没有故弄玄虚地搬弄术语,而是把深奥文学理论渗透于对古诗中“木叶”意象捕捉和阐释中,围绕“木叶”举出古典诗歌中大量实例,经过精到比较、分析,阐述了诗歌语言暗示性特质。这么,读者也会在一个“潜在力量”影响下,不知不觉地参悟了深蕴其中道理,走进诗歌殿堂,体味到“木”“树”等词语不一样意味和艺术效果。第3页新课助读自主梳理林庚(1910),字静希。当代诗人、文学史家,原籍福建闽侯。先后任教于厦门 大学、燕京大学、北京大学。著有春野与窗 问路集空间驰想等诗集及中国文 学简史诗人屈原及其作品研究唐诗综论新诗格律与语言诗化等著作。“意象”一词是中国古代文论中一个主要概念。古人认为意是内在抽象心意,象是外在详细物象;意源于内心并借助于象来表示,象其实是意寄托物。中国传统诗论实指寓情于景、以景托情、情景交融艺术处理技巧。第4页新课助读自主梳理1.注字音 第5页新课助读自主梳理2.写汉字 第6页新课助读自主梳理3.解词义冉冉:(毛、枝条等)柔软下垂样子。慢慢地。窸窣:形容细小摩擦声音。万应锭:万能药。锭,锭药。相去无几:相互间存在差距不大。一言难尽:用一句话难以说清楚,形容事情波折复杂。熟能生巧:熟练了就能产生巧方法,或找出窍门。第7页新课助读自主梳理4.辨使用方法(1)钟爱喜爱钟爱河南烩面、爱吃奶黄馅包子、偶像是乔丹和科比在接收记者采访时,这位运动员展现出大男孩率真洒脱一面。迎国庆“我最喜爱群众文化活动评选”优异项目会在杭州电视台演播大厅展演。提醒“钟爱”,尤其爱(儿女或其它晚辈中某一人),也可指对某一事物尤其喜爱。“喜爱”,指对人或事物有好感或感兴趣,程度要比“钟爱”浅。第8页新课助读自主梳理(2)不落言筌不落窠臼庄子以其超人智慧,化难以言说哲理为机智隽永故事,生动自然,不落言筌。该剧不落窠臼,独辟蹊径,成功塑造了一个出色彝族女性形象。提醒二者都有“从固定程式中摆脱出来”意思,但使用对象不一样。“不落言筌”,指不在语言利用上留下用工痕迹,形容语言自然而又有创新。“不落窠臼”,指文章或艺术等有独创格调,不落俗套。多指形式或格调。第9页新课助读自主梳理(3)迥然不一样截然不一样此次艺术展将一中一西迥然不一样艺术格调作品并置,试图探讨中国传统艺术与当代西方艺术并置、交流、结合。一个旷日持久开发项目,因为股权争议引来了同一法院两次截然不一样判决,五位法学教授联名质疑其中法律漏洞。提醒二者都有“不相同、不一样”意思,但词义轻重不一样。“迥然不一样”,形容相差得远,很显著不一样。迥然,形容差异很大。“截然不一样”,形容两种事物毫无共同之处。截然,形容界限分明,像割断一样。“截然不一样”表示意思比“迥然不一样”重。第10页新课助读自主梳理5.积名句(1)袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。(屈原九歌)(2)秋风吹木叶,还似洞庭波。(王褒渡河北)(3)九月寒砧催木叶,十年征戍忆辽阳。(沈佺期古意)(4)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫登高)(5)秋月照层岭,寒风扫高木。(吴均答柳恽)(6)高树多悲风,海水扬其波。(曹植野田黄雀行)(7)美女妖且闲,采桑歧路间。柔条纷冉冉,落叶何翩翩。(曹植美女篇)(8)静夜四无邻,荒居旧业贫。雨中黄叶树,灯下白头人。(司空曙喜外弟卢纶见宿)第11页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”(九歌)自从屈原歌唱出这感人诗句,它鲜明形象,影响了今后历代诗人们,许多为人传诵诗篇正是从这里得到了启发。点评:文章以屈原九歌中语句开头,防止了普通评论先摆论点僵硬,并顺势点出“木叶”,引出下文。“鲜明形象,影响了今后历代诗人们”,指出了“木叶”一词在古典诗歌中地位和影响,也说明了探究“木叶”这一意象必要性。“从这里得到了启发”,“这里”指这两句诗营造意境,“秋风”“洞庭波”与“木叶”营造了怎样意境呢?“木叶”和“秋风”有什么关系?这都为下文设置了悬念。第12页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.然则“木叶”与“落木”又还有着一定距离,它乃是“木”与“叶”统一,疏朗与绵密交织,一个迢远而情深漂亮形象。点评:这个“距离”是:“木叶”,有落叶微黄与干燥之感,所以也有飘零之意,它带来了整个疏朗清秋气息,是“木”与“叶”统一。“落木”则比“木叶”更显空阔,洗净了“叶”这个字所保留一点绵密之意。能够从杜甫“无边落木萧萧下”中用“无边”修饰看出其“空阔”。“疏朗与绵密交织”是“木叶”给人一个感觉,“木”疏朗,“叶”绵密。这是秋风中微黄而又没有完全飘落树叶形象,它给人感觉是飘零但不是干枯,是依恋而非洒脱,所以作者说它是“一个迢远而情深漂亮形象”。第13页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.在课文中,作者屡次提到“树叶”“木叶”“落叶”“落木”这些意象,它们之间区分是什么?各蕴含着怎样意味?提醒:第14页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.本文以精细美学触觉,给我们分析了诗歌史上诗人们钟爱“木叶”形象,旁征博引又细致入微,给我们提供了很好文学研究方法。但也有些人对作者这种“咬文嚼字”观赏方法不认为然。你对此有怎样认识呢?提醒:作者在文中“咬文嚼字”,这实际是鉴赏方法一个,有它优点。对于初学诗歌学生来说,“咬文嚼字”有利于打下扎实基础,应该重视“咬文嚼字”。作者利用翔实例证,有条不紊地层层推进,如抽丝剥茧普通,率领读者寻幽探秘,这种方法值得我们借鉴。正如文中所说,诗歌语言含有暗示性特点。假如我们不能做到“咬文嚼字”,就很有可能体会不到语言背后丰富意蕴。所以,“咬文嚼字”应是阅读诗歌一个主要方法。第15页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏第16页美文品读素材积累那一份晚唐漂亮重读林庚王文静重读林庚,是在先生离世第五个年头。在诗歌文学日渐边缘化今天,人们极少再提起诗人时候。闲时偶然从书架低处抽出一本丰子恺漫画册,看画时读到标题,“人散后,一钩新月天如水”“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠”“几人相忆在江楼”曼妙词句。不知怎一下子就想起林庚先生来。第17页美文品读素材积累看过林先生评传,书里说1930年,在清华大学物理系读完二年级林庚自愿转到了汉字系,转系原因就是一本子恺漫画。先生晚年曾经回想说,自己中课时代兴趣在理科,醉心于爱因斯坦相对论。到了清华后常在图书馆乱翻乱看,看到了子恺漫画,画标题竟是“无言独上西楼”“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠”“几人相忆在江楼”这些漂亮古人诗句。看了画,就去找诗词看,结果就入了迷。再读郑振铎为子恺漫画写序言,先生一下子就对古典诗词上了瘾。古老诗歌艺术就是如此有魅力,漂亮唐宋诗词使林庚人生从此改变。第18页美文品读素材积累做诗人,创作旧体诗,让他得到了前辈大家俞平伯和朱自清赏识,毕业后成了朱自清助教。自由诗创作,让他得到了另一个自由“用最原始语言捕捉生活中最直接感受”,他创作朦胧夜行等名作,受到沈从文等人推崇,他由此成为诗坛健将。可作为一名自由诗出色创作者,林先生知道重新探索艰难。不过,在他看来,“创作应该是一番探险事业,而不能是吃现成”。1935年,在包含著名诗人戴望舒在内诸人不解和劝阻中,林庚开始了对格律体新诗创作和研究。读过林庚早期创作诗歌,正像诗人废名说过那样:“他诗是自然,同时也是突然,有着一份晚唐漂亮。”如今重读林庚,更喜欢他耄耋之年作品。一本去年从书店购置到清华大学出版社出,先生九十岁时问世诗歌力作手迹影印本哲理诗集空间驰想,总是让我爱不释手。第19页美文品读素材积累正因为先生曾经就读于清华大学物理系,有着深厚自然科学学识功底,才使他愈加以为有限科学方法在无限宇宙面前总是显得那样苍白,而艺术表现却能够超越,艺术感受在一刹那能够永恒,能“于一瞬见终古,于微小显大千”,能使人类超越有限,直面无限宇宙。诗歌足以实现人生解放。先生每首诗中哲理味道,就在于“突然”里面,包含着太多深邃隽永“自然”。捧读这本书,常让我浮想联翩:假如时光能够倒流,自己前途能够选择,我一定经过自己不懈努力,走进燕园,走进林先生古典诗词课堂,亲耳聆听先生相关唐诗中“盛唐气象”和“少年精神”独特讲解,在青春成长路上不停盛装“青春和美”无尽财富。我是多么渴望亲眼看见“身着丝绸长衫,神采奕奕”林庚先生,做一名台下虔诚弟子,屏息凝神,只等林先生慢条斯理,京腔京韵,还有那清秀、飘逸书法板书第20页美文品读素材积累品读提醒林庚先生是诗人,他不但以诗为己任,也以诗为精神。本文经过记述林先生转入汉字系原因及对旧体诗执着追求,表示了作者对林庚先生敬仰和热爱之情。文章语言晓畅如流水,配以起承转合自如结构,以及对林庚先生思念之幽情,语言、结构、情感三美齐具,是怀人散文中难得佳作。第21页