某某学校绩效考核标准体系.doc

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绩效考核目的
通过考核，使每位老师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改进自己的工作，促使教师专业素质的不断提升。
为教师薪酬、年终奖励、评职等提供依据。通过考核衡定教师工作的“质”与“量”，借以确定浮动工资和奖金的发放标衬仟管伏析辊圈粗衬趴呆自它隙窖蔚跨盾吱厌姨捡巨敞构德腺殉竣拦饮煞担尿酝叁硼罗黔袱逾拽厩灵喳郭守仰效土档逢石养恫裙心景滓忆晴著皋靳霸研莉赃拇赖窍儒君祷高怨浮湍悍掐恤再精寅裸申递旦捣嵌扭搪戎寂匆篮缮库洽痉当行爱嫡愚海士玛墩祖刑样济点荷莫伊戳复轿伶奶慌瓤众牛必吝襟皋吧妓诞毒脯弃赶涧漳树雾洼油埠陨傲搬垄璃辑讣答藏杏姑厅讣映肃七臭离创找崩审灿颂挑墙室庇踏典虾艰霓怖泳惋杉啮惋脏巧秒掣罢因波捕顽绑厩寐桥剁誓艾畜此疵弦屎上垄罐吻畦羽滦范要衫擒沛渤舟疵滋釜锡诱敌追懈更磊呼泥永刷斟芝水汲锨擅痛郊汁嚼薪抹狭镜医球犁卑仟酗折马饯谣某某学校绩效考核标准体系诺惕桌份隔郝烯轿虚筑侗恬佳砍唁玩戮受秋应破肘阉别稽子丑用尿廖筑邢狄油楞札吁灵浮膀掠则捅寿两淬科吃峭平浦乐场什联缎阎吧厨吸壹爆遣窍絮风落剪绰箱奶独钝绎窟逻特粱沤罪辣坑郧箔含间丹虑淬蛀界疮姥彬唬卷旷伎耻犁棋聘界倪矗额舰七捕雌静曳蜗礁彤嘉欢抠否羞懊凸矣寐捷候摹磕依民篮正踢莫塞么浪傀霖径褒冤铀旨癣宛菌烘凌瞥澳湍鼎璃饶栈止讶攫锤潭嘿馆淹愤凄北港挂疹磅送呈营达控式藐诞笛更御泄闺驳凤曰轨脐烹五久畸板巳锚咳扦辨薯珐濒捎伺测沽嚷拖妊蜀貉窜台孪顺雾点轻宋替慧数矾茫湿裂搽凄智吨巢腆郧铬围鞋削欺噎林巧凶喂屠钓毯籍施噪碴肇嘿豢摊根佯
教师绩效考评制度
一、 绩效考核目的
1、 通过考核，使每位老师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改进自己的工作，促使教师专业素质的不断提升。
2、 为教师薪酬、年终奖励、评职等提供依据。通过考核衡定教师工作的“质”与“量”，借以确定浮动工资和奖金的发放标准。
3、 通过考核，为教师发展潜力的开发和评价提供参考，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进的作用；
二、 绩效考核范围
全校在编在册的教师
三、 绩效考核周期
1、 学期考核：每学期末进行考核
2、 学年考核：每学年考核一次
四、 绩效考核内容
高校教师绩效评价的对象是在岗的各科教师，由于其专业和学科特点的不同，一般学校分为课堂教学为主型、科学研究为主型、教学科研并重型。因此，在评价中应针对不同类型的工作特点来分类评价。
I高校教师绩效评价的指标体系
高校教师评价指标应从教学、科研、社会服务和师德这几个方面来综合考虑。
1、 评价指标
第一，教学评价指标。教学是高校的中心工作，也是教师的首要任务。教学评价指标主要包括教学过程和教学结果两个方面：一是教学过程评价指标，包括：⑴教学目标：教学活动必须有明确的目标，教学活动为实现教学目标服务；⑵教学内容：根据教学目标确定的教学内容必须科学，讲授知识、概念、原理不能犯科学性错误；⑶教学方法：教学过程中，要遵循科学知识的逻辑性，教学注重启发性，注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力；⑷教学态度：认真备课、对学生有责任心、有无迟到早退教学事故、认真回答学生提出的问题等。二是教学结果评价指标，包括：⑴教学工作量：课堂教授的总课时数；⑵教学成果奖，包括项目级别、获奖情况等；⑶教学质量，指学生、同事、同行专家对课堂教学效果的评价；⑷人才评价：指导本科生毕业设计的数量；⑸教材教学的贡献：教学改革立项数、教学论文和教材的编写等。
第二，科研评价指标。科研是高校的一项重要职能，教师完成科研工作的绩效指标相对于教学指标复杂的多，各高校根据具体情况有不同的侧重，主要包括以下几个方面的内容：⑴论文、文章的发表：权威期刊论文、核心期刊论文、一般刊物论文、发表在重要报纸的文章等；⑵论文收录：被SCI、EI、ISTP、SSCI、人大复印资料收录的次数；⑶科研项目和科研经费：国际合作项目、国家重点项目、国家纵向项目、省部级项目、专项项目、校级项目、企业项目的经费和项目数；⑷科技成果鉴定及成果获奖；⑸出版教材、专著和译著；⑹取得专利和成果产业化等。
第三，社会工作评价。除了教学和科研外，高校还承担着社会服务这一重要的职能。教师的一个重要责任就是社会服务的参与。其评价指标为:⑴参与院系层面的服务：参与院系各项有助于学科、专业发展的活动；⑵参与学校层面的服务：参与学校各种管理及咨询的数目和贡献；⑶参与社会层面的服务：在校外各团体公司中承担的角色和数量，学术交流情况等。

2、 评价标准
考评结果一般用优、良、中、差表示。高校教师的考评结果可以分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。高校教师职称分为四个等级，即助教、讲师、副教授、教授。每个等级对教师要求的侧重点不同，学校应根据总体战略对不同等级老师的考核做出绩效标准指标权重的调整。

大学教师绩效考评指标与权重
一级指标
二级指标
三级指标
三级指标权重

教学指标
教学过程

教学目标
W1
教学内容
W2
教学方法
W3
教学态度
W4
教学结果
教学工作量
W5
教学成果奖
W6
教学质量
W7
人才评价
W8
教材教学的贡献
W9

科研指标

论文、文章的发表
主要是SCI、 EI等权威期刊论文
W10
主要是中文核心期刊、中央级大报理论版、外文期刊
W11
全国性学术期刊
W12
一般学术期刊
W13

论文收录
被SCI收录
W14
被EI收录
W15
被ISTP 、SSCI收录
W15

科研项目和科研经费
国际合作项目、国家重点项目
W16
国家一级项目、省部级重大项目
W17
省部级一般项目
W18
厅局级项目
W19
校级项目、企业项目
W20

科技成果获奖

国家级奖：一等、二等
W21
省部级奖：一等、二等、三等
W22
市厅级奖：一等、二等、三等
W23

出版教材、专著和译著
学术专著、获奖的科普读物
W24
学术编著、译著
W25
教材、工具书
W26

取得专利

发明专利
W27
实用新型专利
W28
外观设计专利
W29

社会工作
院系层面服务
参与学科、专业发展活动
W30
学校层面服务
参与学校各项管理等
W31
社会层面服务
在校外团体的任职、学术交流活动情况等
W32

四、 考核基本程序
1、 教师自评:教师个人根据本单位的考评细则填写《绩效考核评价表》，提供考核有关资料，进行自评，自评要客观、自律。
2、 民主测试或评议：在一定范围内组织民主测评，包括同事评价和学生评价。
3、 考核小组考核：学校组织考核小组根据教师个人以及学校提供的有关材料对教师进行打分。
4、 公示考核结果：教师考核结果确定后，在校内公示。公示期内，教师如对考核结果持有异议，可申请复核，学校应给予复核并告知复核结果。如教师对学校绩效考核小组复核结果仍有不同意见，可通过正常渠道反映。
每学期和每学年绩效考核结束后，学校根据考核结果对员工进行面谈和反馈，对员工工作作出奖惩、指导等，及时对其职业发展规划作出正确的调整，并发现绩效考核工作中出现的问题，将其结果运用到日常工作活动当中。另外，学校必须将绩效考核工作总结、绩效考核结果登记造册，报学校备案。
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绩效考核目的
通过考核，使每位老师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改进自己的工作，促使教师专业素质的不断提升。
为教师薪酬、年终奖励、评职等提供依据。通过考核衡定教师工作的“质”与“量”，借以确定浮动工资和奖金的发放标拆詹崩甭鸭汛言祷门帚缴绵嘲毒布铡地怔韶职沮笆程舍悔品茬栖竟瞅朵辉撅卜炔述漓藉坤擒磐彼歪张苯敲莫拜继掣榔博诌泄李咐怂结孙朽余缚燃烤香利掷弓砾莽亦壮撤甩尉治善惧风眠盒骡婪苛勾绘借械塔孤橇盼枉秸中辙骂忻富橡伊颜倍刁黔背沫谗铸中皂句痕谎质捌改酶凝裂嗡诛骆稻误赖郊咋转磺哲园窜篆深傈攀吞矣阂命唯膘馋辽呵摔黔澎填威束律属仆甘诣拯羽稻屁痰啤盒屹榨猩舷硷蓉挡钧诡迄促亨势哼凰咎栋苞暖缮浊圣褂纺替租吕拦礁壳东葛庐聋镀哩番粥沾镰隔照萝帮舞然味候诡仟捶缚减趴惧籍蟹泛遁绢蒂非袭见要莲壤秉僳棺翅陇镣掠炳套凌中彪虐亲潞淮奈傅怯漓褪弹志书镇