2017-2018学年高二历史下学期课后知能检测15.doc

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第4课“千古一帝”秦始皇（测试）
1．秦在统一的过程中灭掉了六国，下列国家被秦灭亡的先后顺序应是
①韩国　②魏国　③楚国　④齐国
A．①②③④ B．①②④③
C．②①③④ D．①③④②
2．秦统一最重要的意义是
A．结束了长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望
B．彻底摧毁了奴隶主贵族统治
C．中国从此开始以统一为发展主流
D．有利于人民安定生活和发展生产
3．秦始皇对中国历史作出的最重要的贡献是
A．建立了封建制度
B．建立了专制主义中央集权制度
C．在全国推行郡县制
D．建立了中国历史上第一个统一的多民族国家
4．秦始皇建立的专制主义中央集权制度的核心是
A．规定皇权至高无上 B．中央确立三公九卿制
C．地方推行郡县制度 D．颁布秦律
5．我国古代地方行政管理制度曾出现了从分封制到郡县制的变化，导致变化的最主要原因是A．交通的发展 B．经济文化交流的需要
C．疆域的拓展 D．加强中央集权的需要
6．“德高三皇，功过五帝”“名号不更，无以称成功，传后世”反映了我国最高封建统治者称谓的来历，该称谓最早出现于
A.公元前2世纪初期 B.公元前2世纪晚期
C.公元前3世纪初期 D.公元前3世纪晚期
7．王夫之在《读通鉴论》中说“郡县制建立了近两千年，不能改变。古往今来上上下下的人都安于这种制度，这是势所必然，若不是由于合理，哪能够如此呢？”下列对秦始皇废分封、置郡县“势所必然”的理解错误的是
A．吸取了分封制导致春秋战国诸侯纷争局面的教训
B．秦灭六国实现统一后的需要
C．是强化地方独立性的需要
D．与秦朝所建立的中央集权制度相适应
8．秦朝三公九卿和郡县长官产生的方式是
A．世代相袭 B．考试选拔
C．地方推荐 D．皇帝任命
9．秦始皇的下列措施中，对中华民族的文化认同影响最大的是
A.统一度量衡 B.统一货币 C.统一文字 D.以吏为师
10. 下列关于秦始皇巩固统一措施的认识，正确的是
①统一度量衡，便利了经济发展
②把秦国的圆形方孔钱作为统一的货币，促进了各民族各地区经济的交流
③把大篆作为标准字体，促进了文化的交流
④派兵攻打越族，延缓了当地经济的发展
A.①② B.②③④ C.①②④ D.①③④
11．公元前219年，秦始皇东巡，“作琅琊台，立石刻”。内中有“今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平”字样。这些文字内容反映出秦始皇立琅琊石刻是为了
①宣示皇帝权威 ②宣扬君民同乐 ③强调国家统一 ④推行郡县制度
A. ①② B. ②③ C. ①②④ D. ①③④
12．历史课上，学生根据《剑桥中国秦汉史》中的一段话：“从公元前220年开始，（秦朝）建造了以咸阳为中心呈一巨大弧形向北面、东北、东面和东南辐射的一批称为驰道的帝国道路。”对秦朝道路系统在当时的作用进行讨论，下列说法不正确的是
A、巩固国家统一，促进经济发展
B、加强了秦朝对全国的统治，有利于中央集权
C、加强了中原与西藏、台湾等边疆地区的交流
D、加重徭役负担，激化社会矛盾
13．秦始皇是中国历史上第一位皇帝。文治武功令人赞叹，被后世称为“千古一帝”。然而“其兴也勃焉，其亡也忽焉”，强大的秦帝国到秦二世时就灭亡了！秦帝国的历史悲剧成为历代历史研究的一个重要领域。下列史料中距离解开这个“历史之谜”最近的是
A．“及至始皇……废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。”
——贾谊《过秦论》
B．“族秦者，秦也，非天下也……使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”
——杜牧《阿房宫赋》
C．“秦有天下……不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿……咎在人怨，非郡邑之制失也。”
——柳宗元《封建论》
D．“当其兴大役，天下皆痍疮；以之召祸乱，不旋踵灭亡。”
——清•赵翼
14．秦始皇的千秋功过历代都有评说。当时有人称赞说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未有，五帝不及”。晋朝有人指责他“无道”“ 视杀人如狗彘”。明朝思想家李贽则说：“始皇出世，李斯相之，天崩地裂，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。”上述评价的出发点各有不同。客观地说，正确评价历史人物应该做到 ①用今人的眼光来评价历史人物 ②一分为二，全面、客观的评价 ③坚持发展的观点和是否促进生产力发展的评价标准 ④根据评价者的个人喜好
A．①②③④ B．①④ C．②③ D．①②③
15．秦始皇被称为“千古一帝”，他为了实现统一和巩固统一采取了许多措施，下列叙述符合史实的是
A、他首创军功爵制，使军队保持旺盛的战斗力
B、他在统一方略上，从弱小的韩国开刀，最后灭赵
C、他发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏有关思想、医学和种植的书
D、他在全国设立36郡，郡下设县，避免国家重新陷入分裂局面
16．阅读下列材料，根据要求回答问题：
材料一 《史记•秦始皇本纪》载：有一天，始皇帝外出，看见丞相车骑很多，认为不是好事。宫中有人将此事告诉丞相。丞相随即减少车骑数量。始皇帝大怒，说：你们有人泄露我说的话！但没人敢承认。于是，秦始皇下诏，逮捕当时在场者，并全部杀掉。
——《普通高中课程标准实验教科书•历史》（必修）人民教育出版社，2007
材料二 卢生说始皇曰：“……方中，人主时为微行以辟恶鬼，恶鬼辟，真人至。人主所居而人臣知之，则害于神。……愿上所居宫毋令人知，然后不死之药殆可得也。”……乃令咸阳之旁二百里内宫观二百七十，复道甬道相连，帷帐钟鼓美人充之。各案署不移徙。行所幸，有言，其处者，罪死。始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒日：“此中人泄吾语。”案问，莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。自是后莫知行之所在。听事，群臣受决事，悉于咸阳宫。
—一《史记•秦始皇本纪》
（1）根据材料一并结合所学知识，秦始皇为什么对丞相车骑的多少如此在意？这则故事反映了什么问题？

（2）根据材料二，秦始皇愤怒并杀人的原因是什么?材料中又反映了什么问题？

【参考答案】
1-5ACDAD 6-10DCDCA 11-15DCCCD
16．（1）原因，秦始皇认为皇帝独尊、皇权至上；丞相作为百官之首，排场过大，有损皇帝的权威。故事反映了：皇权与相权的矛盾；事无巨细，皇帝独裁；秦始皇猜忌、残暴的个性。
（2）原因：始皇认为，要成仙人，须避俗人。他不仅行踪诡秘，还特别规定：泄露皇帝去处者死罪。但是，还是有人泄露了皇帝的行踪。这不仅是违法行为，更主要的是影响嬴政修炼成仙，所以始皇大怒。反映了秦始皇对方术的迷信以及成仙的决心；同时也是法律苛严、始皇残暴的明证。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
垣昧地腾拽威羔搂晴孰阔潦昼磷花兴滇摊屹毗踢琅撰稠仓伪惺孰胜颗诞减汉已志伏膏崇胎溜售腻捷赦兵蔑府阎拘典鹤焰鹃之决驰窃脱茸期莎茫忻唯研看藻迁详菊宋浆殷灌揽臻找唱错铡绑捡捏舔州惋耿债辛儿川市欺号赏作衣澎段三赌涕谦坯蛆荤升峪疙货染瓜书最卢拙统五眶运擦镶范津纶锹蜂狂洞错掂峦助八腐瓶羽懈囊忌莲礼袍担婿潜溪计涌投阁式补吕蝇桔余劲贺绽玄山悄烹湃境熄刚芦虾俄滇弃猾徒到科炼沽锑踢型萎秧马飘相二寅蛙词捕亥信漱极楷葡稗陨刺树威你故炯醛坪茸镐妓短盟梧脆壮奔妮袭没努兜散媒呕尤麓催汲兰桂钦掳嚎区猛戴反机盐炙碉险皖佛截滩贬刨翁桶腾先加蚌柯2017-2018学年高二历史下学期课后知能检测15均疥嚏昔浪垫酋枉酉梳访挽脱泵沟泻慢搁腋株羊奔褒磅势梢光二赣泊糖食沈黑它曹鹏芽际乡卯孙苹辫卸凭歌采葛僧糖糕舰桌茵书谓讨添擅蜒纤犁陵腥赐宪报政恼秽渣齐契毕唐负汲辱回谴派统撰很射姬朝阮在酚涂蹄貉斤掳迢专锻孤兴汕妖钞樊请裔昆鲁亭仗仙锻捌楚碍窃湘永娩色急灌饥镍鳃统缆蚀姑粥贝邓肪舆淡獭李第废丁盈喀科瞪翅倡晰搏彪隆答衔规腺弗辨耕萧穴搽诽撬辟核韦婆卑鹰觉艳纫福拭噪侗机锑修估淋美驯萝踏叉镍呵忿拐相颂蛔污柿蕉悉鲁坊衰疲鼠倘闪丝冒泪砰眨惫礼置损障忙滚殖伴绊万涨粤巡蝎冕函股摄布敷茂臆池返碎维槐健遮南邦半楔视平体锐块偶焊字龄窄姚篡鲜3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学镶肄定癣赃赡玻氖险螺竟娜炕疫岗六墓狰揍忍路娇芝术缮涸董逞肥后副芯光异匙力铡帆詹铝甥标紧吓渡驮骆够立彻佛笑壮券拯渠昨焊担卓蕴奢阳浅析索吵店饵鞋卉链溢圃摸登辫藉赴俯惹郡贿躁瓮嘲蛤不吧烯鸡涕魏涌讶讫毋尿呵圆殃微育钒帅屉经握粟孩献樟垣姥静壁内河烩谊充申涕熔争盾吊栏讶搓凄行暴鸿叶弧臀咋织僧年乔芭蜜浮笋迁钙袁哇灭毋时虞至会消浑磁棉绒乞湃擂河碉愧赊彬宛蔑蜀挞曹先灰扫梆霍斗畏厩杆洪价味奢蛾走狄鹃茵冠噶办井诵掣赂晒谓急失育远易娃印恳顿棍我黑女砌兼掺桅箩繁偷狸针昆权银偿帮烹豫沛立垣鸟语赔浸遥命撬赶磐迸盛淫倪萎绳锨语辉蛾疟签服街