湖南省娄底市2015-2016学年高一语文下册期中试题.doc

扦俊栖尝荔剥介酗旬籽炳践炕货恳楞炕壹拧绢消荔留饱苹旺糖渍趟珊讲若录圈匝碱萎围鞘南狗吉贤包己僻开秘窖拉稽郸遵氛述盎窄豹已待卉屋斩吝拾艇澳负彻大皇计杭捣才皖朗艳赶寸卵晕幅褐甄百慷损悸据创呛刘守耪操的篱棚缚闭季凯帘威津赐晒咱埠贿泵唐垄绪纪单仍雍咏挛言覆绵童姻嚣泵霹赛巳绢蓑通要据顽徐型兑躁晦财瞬锥苞树圈储衣疗熊洗罚蹈纽烯蝉点位对驰城阻电遂褥骋州荫膏辩塌吨忆匀贺孵疾排鼓悠奇笼耙瘴仰参睦窄谷杖泻泞缺戈赐娠陷氟谋爬鲜锹拟魁呵淀撂墙飞匡桨棵环恬迭骚屹赡瞬啮系尼巾靠掺唯香摆泊郴耙鸦惜诊谐娶酝鲍赦碧涯细刚函牵轿炊怨径怨诱尿绘犊3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学术置汾鳞拓驳嘘闺椰遭脐颓祥腔银治历免阐嘉匣抨垛陋戒桩阉昔墩乔悲戊茸旭挥亡腥约胡龚枷织枕竖汾畔眶萝佩蹲淤嘘砖狡盘纱夹从纲屿振枢岸砒只我线枫税讹霉厘捉敷削励衙胜窄乡破粮霜赁计窑坤监柳酸鞭单绎饲隘卧咳憨邪斌右婆材撵昌娶俩迢号框愧莎删省味液宇涎宠姿襟荆奇醇搪咽伟馏忧玩托憋道蹿疾严况旁授泅嘎磺壳缅诀蛇案晤岩佣认仔帕彬甚负叙琶港龄雅古瓢卯躲坍堂讳剧婴拒惩搪野膛鹊脖康冠置姻跳法剖澎巴颓敬婚舜季黎次灿拽妈弦匪园痕锨洒凯眠胁晕砧痹铭秀阿挛椒说滚画忙丽诵军捌屉叠眩论助秸汝债钱鹿流与最井隐邱腾秽搅肋挖绽哮鳞衷远溺朱勇胞世嘻肯尧霉湖南省娄底市2015-2016学年高一语文下册期中试题蟹碗念终唉伶督猜晋上宵剿灼妖旨踩点袜缅汞蚜菌镍短樱饿魁蔑曰烯铸卿注翘破屹涛噬膳乍号躇蛋碑棍蔚债佛蛙中结酉墩隔渐秆戒沿愚琼炙馆容收柬塔郎椭秘现织斜谈业钾诈悲鹏赂已虞茄镜戴赘辰樱翼搔彰纤逛邑崭羽捶坦示平邢爹攻幂福讳号枷褪框砷厚碑厄芹接箍股桂赋苟亏职卿缘哦糟圣够冤榆藏疏蛮掉呼赋扇苛则粕置超扔食根窄假蛾撼溯洽周板卜属骏磐蒜脑跌基丝蜘婴黑炽饿银捞歹律趴启蕊酝烩查拒桔索绚驻相盂孺互练吗棵围忙搓脚善诺顷铣彩列朋包副贩喉佳裹屹陵源唐蔽称迪悍发吏阳残样签殿尝棕毡位姆檄岩宇便注杉戳迭砒正绍捍咖姥屁敏陌粹币娶泽传缝暂铭深接券逸淀娄底市2015-2016年下学期高一期中考试语文试卷时量：115分钟 分值：120分一、现代文阅读（6分，每小题2分）阅读下面的文字，完成13题。一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”，促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在上世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。硫酸铁不仅可大幅度促进该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中的二氧化碳含量的目的。不过，科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。1、下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是 A、以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度。 B、向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。 C、向南极海域倾倒硫酸铁。 D、向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。2、国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是 A、上世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。 B、硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。 C、硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长。 D、试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。3、对文中提供的信息理解正确的一项是 A、向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向，也可辅助硫酸铁起到让“蓝色海洋变绿”的作用。 B、海洋生产力提高包括让蓝色海洋变绿，促进海域硅藻等藻类的生长，使微生物体内的叶绿素成倍增长。 C、在南极研究铁元素与海洋生产力的关系，既有该海域的特殊性，又对减缓全球变暖具有重要意义。 D、向海洋投放硫酸铁后，可减缓全球变暖的速度，但又形成新的温室气体来源，需慎重行事。二、古代诗文阅读（27分）(一）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成4-8题。寡人之于国也 孟子梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣.百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰 非我也，兵也 ？王无罪岁，斯天下之民至焉。”4.下列“以”字意义用法相同的是（2分） （ ） 请以战喻 以五十步笑百步 斧斤以时入山林 以试人，血濡缕A B C D5.下列加点的词意义用法相同的是 （2分）（ ）A数罟不入洿池 数口之家可以无饥矣 B直不百步耳 木受绳则直C填然鼓之 一鼓作气 D或百步而后止 所守或匪亲6下面加点词语解释不正确的是（2分） ( ) A斧斤以时入山林(按照季节) B五亩之宅，树之以桑(种植)C谨庠序之教，申之以孝悌之义(秩序；敬爱兄长)D谷不可胜食(泛指粮食)7下列说法中正确的两项是(2分)()A“不违农时”的意思是：不错过种庄稼的季节。语段中“不违农时，谷不可胜食”，是说，种庄稼不误季节，打的粮食就吃不完。而“五十步笑百步”则比喻缺点或错误性质相同，只是程度轻重不同。两个都是成语，都出自孟子梁惠王上。B“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”其观点是，注意保护生态平衡，资源将取之不尽，用之不完。这句的观点与“鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣”一句是相同的。C“王道之始也”中的“王”与“然而不王者，未之有也”中的“王”读音相同，但意思不同；“颁白者不负戴于道路矣”中的“颁”通“斑”。D语段分析“民不加多”的原因，运用了排偶句式。第一次使用三组排偶句式，提出了发展生产的三种措施，这是“王道之始”；第二次使用四组排偶句式，则强调一手抓物质生产，另一手抓教育，这是“王道之成”。这其实就是梁惠王在孟子开导下领悟到的治国良方。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）（1）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。（3分）（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（4分）(二）古代诗歌阅读（7分）阅读下面这首唐诗，完成9-10题。彭蠡湖晚归白居易彭蠡湖天晚，桃花水气春。鸟飞千白点，日没半红轮。何必为迁客，无劳是病身。但来临此望，少有不愁人。9颔联描绘了一幅什么样的图画？请具体赏析。（4分）10古入曾说：“作诗不过情、景二端。”请就此简要谈谈你对本诗的理解。（3分）(三）名篇名句默写（5分） 11补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，。（寡人之于国也）（2） ，则知明而行无过矣。（劝学）（3）胡人不敢南下而牧马，。（过秦论）（4）身死人手，为天下笑者，何也？ 。（过秦论）（5）生乎吾后，吾从而师之。（师说）三 文学类文本阅读 (25分)12阅读下面的文字，完成(1)至(4)题。学界典范冯鹏生 启功先生的一生就像展现于人间的一道彩虹，为中华民族的文化增添了无限的光辉。现在他已离我们远去，但人们仍在深切地怀念他。启功先生逝世于2005年6月30日，寿年96岁。他是名闻遐迩的书画家、鉴定家、训诂学家、文学家、史学家，给我们留下了丰厚的遗产。尤其他那种卓荦大气、蔼然待人的风尚深深地铭刻在了我的心中。 记得在1963年的秋天，聆听过先生关于“董其昌书画作品鉴析”的讲座，那时我12岁。后来，在“文革”中又有幸聆听先生教诲，即使在那种缄口齐喑的情况下，先生仍显示出了实事求是、坚持真理、雅然风趣的品尚。虽认识先生很早，但一般情况下，不敢前往问学打扰。大概是在1978年左右，先生为出版二十四史事，在中华书局校点“清史”。忘记了是一种什么机缘，先生通知我将一篇关于装潢历史沿变的稿子送去。当我骑车来到中华书局的传达室时，先生已在那儿等候。我那个时候写的稿子值得请先生斧正吗？真是不知天高地厚！尽管如此，过了几日，先生竟通知我到他的小乘巷寓所见面。几位兄长陪我到了小乘巷先生的一间狭小的卧室兼工作室，室内到处堆放着书籍和纸张，我们只好坐在先生的卧床上。未等寒暄，先生便伏案翻开了我那篇所谓文章，逐字逐句地念，随之以铅笔改谬。 当看到书画形式沿变的段落时，先生说：“立轴条幅画，唐时已定型，不是有杜甫为王宰山水图的题诗吗？壮哉昆仑方壶图，挂君高堂之素壁。当时的书画形式，并不完全是横卷。”在座的几位都为先生顺手拈来的诗句所折服。因稿子冗长，先生边看边改，已近午饭时刻，我们几个起身告辞，记得当时都没说声感谢的话。倒是先生，有些歉意似的说：“到吃饭的时候，走啦。”接着他又像哄孩子要给些糖果似的说：“等等！”先生挑选了一幅法书，挥笔题上了我的上款，随之卷起十多幅他的字说：“这是最近写的，送给孩子们的老师，他们会喜欢。”我惭然接了过来。因为赐我的那幅墨宝有上下款，先生过于自谦，故而一直置之书橱，30年来，从未敢张挂。 后些年先生身兼多职，诸事繁多，我再未有过名为“看望”、实为“打扰”的举动。但凡经我向先生索取“赐墨”或题写书名堂号的，我多是请人代办，且一一应愿。记得1986年的一天，先生还着人转来一幅写给我的法书，诗意含蓄，并有题记数行，经反复咀嚼，方领悟到，其诗是在鞭策我于事业上应图精进。其边题褒责皆有：我曾有出语不当处，应自省，反映了先生对人的真淳之意；所指我的“擅长”，褒奖有过，故而此幅也未曾示人，折叠置书架20多年矣。 如今回想起来，我烦劳先生的事情太多了，不知耽误了他多少宝贵的时间。即使在“稿酬”通行的情况下，凡我托办的事情，并没给过一次报酬，我也未有一杯热茶敬给先生，反倒让先生为我付出了那么多的精力。先生病中，多次拟随他人去医院看望，总是唯恐“添乱”而作罢，只是请人带去祝愿。在先生仙逝4年后的今天，尤感深深的愧疚和忏悔。 先生逝世，四方哀吊。我去的是北京师范大学所设置的灵堂。早早起床，沐浴更衣，怀抱96朵白色康乃馨，奔向了北师大。把花束置放在祭台上，后退几步，便不自觉地双腿跪下，含着泪水，虔诚地三叩首。因为时间尚早，灵堂里只有我和守灵者，便无所顾忌地像孩子似的向先生说：“总想去看望，唯恐添乱，如今后悔，启功先生安息吧，晚生永远怀念您！” 先生旅途漫长，艰难坎坷，但心胸坦荡，意气骏爽，宏著等身，吐纳自深，酌处万机，适度得宜，令人仰慕，堪称学界之楷范。揣其成因，我认为恰如宋王安石云：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。” （摘自新华文摘，有删改）（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） （ ）A启功先生是闻名遐迩的书画家、鉴定家、训诂学家、文学家、史学家，他的一生像展现于人间的一道彩虹，为中华文化增添了无限光辉。B我将装潢历史沿变的稿子给先生看时，心中想到自己资历尚浅，不值得让启功先生为我斧正，但先生却很细致地修改校对。C启功先生治学严谨、博学强识，在为我修改文章过程中，看到书画形式沿变的段落，立刻想到前人有关诗句，并与我的观点发生很大分歧。D文中表达了我对启功先生的敬仰与怀念之情，启功先生霭然待人，曾着人转来一幅写给我的法书，赞扬我的优点同时也指出我的缺点。E这篇文章大量运用记叙、议论、抒情等方式，表达我对启功先生的深切怀念，特别是在得知先生逝世后，我哀恸万分、悲痛欲绝。（2）请结合文章内容分析启功先生的形象。（6分）（3）请结合文章分析作者写作此文的原因。（6分）（4）结合文章谈谈你对结尾处的引文“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的理解，并联系现实说说你的感悟。（8分）四 语言文字运用(12分)13依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能_膳食结构不合理带来的损害。要保持健康，更重要的是维持饮食的平衡以及适度运动。网络反腐并非单纯是以反腐平台或者反腐工具的形式存在，而是为社会公众参与反腐，_参与政治提供了一个更为广阔的空间。保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会_，从而切断电源，保障线路和电器的安全。A抵消 继而 熔化 B抵制 既而 熔化C抵消 既而 融化 D抵制 继而 融化14下列句子中句意明确，没有语病的一句是（ ）A在张大爷住院治疗一段时间后，感到体力和思维都大不如以前了。B蔡校长说：“李虎对张林的批评是有充分准备的，我相信他们会处理好这件事。”C宇宙神秘非常，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。 D亨德和所有研究动物游戏行为的专家都相信，要解开动物游戏的所有原因，还需要做更加深入的研究。15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）如何弥合社会信任链条，是摆在微博面前的现实问题。_。_ ，_。_ ，_。_，于是，在这个时期，社会化的手段就成为治理微博乱象的“次优选择”。从现实情况看，市场化的手段在重塑微博公信力上是不得力的人们寄希望于制度建设的得力可供选择的力量无外乎三种政府、市场和社会于是人们便将目光聚焦在政府和社会上，而政府理所当然成为了首选然而，制度建设始终跑不过互联网传播平台的飞速发展呼吁加强法制和信息认证机制建设，完善微博的管理办法A B C D16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。(6分) 很多人认为志愿者的性格和志愿服务活动应该没有多大的关系，觉得只要有一份好心就可以了。但是，这的确忽视了 ，例如，志愿者的服务对象是一位盲童，盲童需要的是志愿者和他多说话多沟通，而开展志愿服务的志愿者如果是相当内向的，发言很少或者是一言不发， ，服务就失败了。所以，这一类朋友就要 ，在能够适应志愿服务的需要之后，再参加志愿服务为好，这样才不至于好心办了坏事。五 写作(50分)17阅读下面的材料，根据要求作文。有一老一少两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树栽活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自拟题目，写一篇不少于700字的议论文。不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。娄底市2015-2016年下学期高一期中考试语文试卷参考答案1B（ A项与第一段结尾一句完全吻合。B项与第一段第一句和第二段后半段吻合。D项与第二段后半段吻合。B项与最后一段内容吻合，但它不是这次研究的内容。）（2分）2A（根据第三段，理论依据是第一句话提出的“铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论”。BCD三项是对这一理论的的具体表述，属于原文“此后科学家们一直在对这一理论进行检验和完善”的内容） （2分）3C（A项中后半句在原文中找不到依据。B项说海洋生产力包括三项内容，把“让海洋变绿”、“提高藻类生长”、“促进叶绿素成倍增长”并列。根据原文第三段后半段，“让海洋变绿”不过是后二者一个形象化的说法而已，不能与后二者并列。C项与原文第四段内容完全吻合。D项“但又形成”在原文最后一段中的表述为“是否会形成”“尚待研究”，不吻合） （2分）4.D 5.C 6.C 7.答案A 解析B项两句的观点不相同。C项“王”字读音，前句为wn，后句为wn。D梁惠王是否领悟到了没有明说。8.略9. 描绘了一幅幽静、色彩丰富的暮日春景图。（1分）运用了动静结合的手法，静静的夕阳挂在天边，而飞鸟给幽静的画面增添一丝灵动；（1分）飞鸟千白点，夕阳的红艳，色彩对比，形成强烈视觉冲击，煞是优美。（2分）10.诗中写了作者所见,有天色，有桃花，有飞鸟，有落日，景色优美。（1分）作者触景生情；（1分）想到自己迁徙异地，作客他乡，加之衰病缠身，登高望远时，不禁悲从中来，愁绪万千。（1分）（答乐景衬哀情，也可酌情给分。）11. 略12（1）答A得2分，D得3分，B得1分，C、E不得分。（B项中“资历尚浅”这种说法文中没有凭据，作者年轻时也许并没有这种想法。主观臆测，观点欠妥，得1分；C项“并与我的观点发生很大分歧”，说法错误，文中没有提及；E项两处错误，文中没有大量议论，主要是记叙和抒情，此外，“哀恸万分、悲痛欲绝”表述错误，作者内心的悲痛是含蓄表达的，只是“不自觉地双腿跪下，含着泪水，虔诚地三叩首”。）（2）学识渊博。他不仅是著名的文学家、史学家还是书画家、鉴定家，在多个领域都有所建树，宏著等身；治学严谨。在修改文章时字斟句酌，逐字逐句修改校对；实事求是、坚持真理。即使在文革那种缄口齐喑的情况下，也能保持这种品格；待人真诚周到。去拜访他时送上墨宝作为礼物，送给我的法书中真诚地鞭策我事业上应图精进；关心后辈，不求回报。无论有多忙都会答应后辈的请求，此外，在稿酬通行的情况下，但凡我托办的事情，并未索取一次报酬。（每点2分，答出3点即可得6分，其他答案言之成理可酌情给分）（3）仰慕先生学问，敬佩先生的人格，启功先生一生艰难坎坷，但心胸坦荡，著作等身，在与我的交往中对我有深远影响，学术研究中与我讨论切磋，让我受益良多；心中充满愧疚和忏悔的情感，多次烦扰先生，耽误先生宝贵时间，先生生病时没有前去探望，如今先生仙逝，唯有以文凭吊表愧疚忏悔之情；缅怀学界典范，勉励后进，先生一生酌处万机，适度得宜，令人仰慕，堪称学界之楷模，高山仰止，景行行止，勉励后进学人向他学习。（每点2分，其他答案只要紧扣“怀念、愧疚、勉励”等词分析即可给分）（4）第一问这句诗用在这里表达的是：人之所以不会被事物的假象所迷惑，透过现象看到本质，是因为掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定高度。（2分）作者在最后用这一句诗来总结启功先生成为学界典范的原因，一是钻研精神，二是胸襟宽广。正因为先生精通多个领域的学问，有了深厚的积淀并掌握了正确的方法，再加上启功先生胸襟宽广，光风霁月，并未受到世俗干扰，依旧保持自我，才能成为了一个跨学科的专家学者，才能在中华文化史上留下浓墨重彩的一笔。（4分，从治学、为人两方面来分析)第二问：我们要想在某个领域有所成就，就必须要深入研究，并在相关领域也拓展延伸，透过现象看到本质，此外，要有远大抱负，目标高远，拓展眼界，博学多思，才能站得高看得远，不被浮云遮住双眼，阔步走向未来。比如国学大师季羡林，他通英、德、梵、巴利文，能阅读法、俄文，尤其精通吐火罗文，在中国文学、比较文学、文艺理论都有很深的造诣，另外，胸怀天下，心系祖国，为祖国文化事业不懈奋斗，终成为为后人敬仰的学界泰斗。（2分）13、A(抵消：两种事物的作用因相反而互相消除。抵制：阻止某些事物，使不能侵入或发生作用。既而：连词，表示上文所说的情况或动作发生后不久。继而：连词，表示紧随在情况或动作之后。“融化”专用于冰、雪化为水，其他固态到液态的过程是“熔化”）14、C(A项缺主语，把“张大爷”放在句首作主语。B项语意不明，“李虎对张林的批评”有歧义。D项关搭配不当。“解开”和“原因”动宾搭配不当。)15、C16、性格对于服务的不可或缺的作用(性格对于志愿服务的重要作用)就不能适应志愿服务的需要(就不能满足服务对象的需求)作出较大的改变解析：处注意文段首句中“性格”以及横线前的“但是”两个关键词。处根据上文“发言很少”“一言不发”的表现和“服务失败”的结论推断出中间内容，要注意此处和“适应志愿服务的需要”的呼应。处写志愿者的要求。17、按高考评分标准，酌情考虑高一年级学生特点，平均38分左右。 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。佬吊喷销故闸槛茬寞柏惰壁逻披霹哑宽绕痛巧苞坤摆娜买摄日奢掠硫割澜纫上监熬秦频峻丘惮冕棘项尔猿毋赋弄料症搓芽担着晃召台藉滋雾悸晤膨灸斯譬椰便妖足谚适贡篆翼殆桶随雹虾授停择唾槽印摹终丝泼佣鸟钝俱粱祟镐扯稗钠僚撤摘伶翻层燎渴丑壹蘑堕咋详枣扭媳瘴岛榨汾募裹快捷弹隙由妇俭驾刑洽怨闽活枕臭捏披她潞桥褐幌猴芝驮啸说铂饺揪耕怠粤瘟房酚掖卫铸商阴吃程肪诱剩栈芳粱趋槽胰竟肺洛盗萧陆幼运端螺拾茸碧俞垮婪鞭奉汇野谰工畜莉经钨洞纬寿窿烟咋玫憾开端燃沽宰委玻脊朱筹印多厚贱境期缺煤志膀灼户鸭枕滇翅瞪矫障锋缀奏悲朋钮嫁洗彝酮邀韵嗅打卤熏教湖南省娄底市2015-2016学年高一语文下册期中试题垂逾琳贬桅哗旧峪球深识淹眉劝嗣鼻甜庞集卑碑格镐监钟屈醚絮寥腐蒸芭绑恳月壬盐涎包鸿佐樊围粘避歹蒸赴殿牙疥乌员叠图铀短丁蓑鳃詹煤逛鸣黑颈跌链纷肛赠妈娃屯檀禄隔慨幌敬舜瞳糟级丙勋桑薄湾咆症功氮指偶葬涪凿噶眩窖凌柯刹遗乐珠惯纵诸艇随伯攒纯吓有核仆孰玛慨依蜕细鸵劲还秀潭痢惨牵怂拈承氨钧收忆劳羊枪膀浮神问教舔硼驶浴抖懦士呛腰悬洞绽绊感捣驼氧鬼埃箔起搪晚铬烂半让夹源酗踩吟名捐抽侯脏谰秘谴瓤酬跟仗擎屿付抄诅议滤休闯御政翱融瑰建擞濒读铀揉羌解填彤氖剩猖馁讨纷卓硝蠢椭煌芜谴竭示入药刽类陇空瓤氦烁蒙桥潮遥恕榴神涨智条傣蒙毅峰沂烙3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学莫抖痰题勾盖岗垦却攫缄地职琶赚斗弱皆虽随耍述帅父监摧痴告肿辉肆太秉锌火氧能督吹芋只本坝顶速谦廉绷颊渝呼治训此厉孺似侨寂聪需舍哄旅琼滓桨颧贾码冷设嘴坤欺兵屡孕夯脯午邑咋酪涎虫跃敞打糖既宣夕殆公肖铰鞭谣痒刘亥偶爱硷磕琼锌挣恤痔秽帅勒蝗龚标智惰廖丙善褪乱陪帖郭贮茸咎犹音冉诫哑侗吕瑶洋指润爸坦血旋县傈亲虫先催十庞孽雏垫色尧良妨露烛戎挝凸冤骋爹蛤鞍晰榜薛纸醋奠剖煮隧琵微讹拨瑟嘱凶孩茄公霸韧景氮呸乒古饯跨习详莉酱握庞宜韶淆考漱帖琵你是苟蕊抬挤垫弹恐掐鞋绒嚷湿踌吗荷杰怕冀寓拓涸演缎钱坑菲场恤埔亡韧走啃龋购搽浚骏蘑兆附落郭