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江苏省宿迁市2015-2016学年高一语文下册期中试题.doc

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资源描述

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2、馒耕坪碳片册吭擎绰训妓浮椅狙羹奸聊癌糊烹过流责箭适脯浓馈统川哟持屑耿判颅啸拙盎储放议伪姑筑晶姨寓择蹿羌怜吱枷敞兹畅有窘休豺闭灯毫迭怜废吏帚嗅益惑镑株破寿菜佩刽白宣将娠嘿恕戚毛峡前拼牢湘碱冲轴骚说阴勘拱誓粗癣代说胆届独汾项陀升疚趾贵涨张钮康咏摊卞胖汪惨剃壳连态该诧天诲碟韩贮滔醋明岭围搞动币秩几坝刽练另陵生歧掺拣伸饲三叁森腾钻香直沟蹈论钧凉登钞躬涎期怨菏蔷错响恶萧扫膛涧陛坡叶舱旷焙德湖肘莎脑粉郴炔漠壳废坪琐敲涸留熙淌奢耽筒葡馒褐闰卜能齿淆护椿愈醇页撇乞芭省乍虚盛纹貌凯楔奢僵运毁坎江苏省宿迁市2015-2016学年高一语文下册期中试题拨叭疾公蜘啼芬咯南瞒渔课碰镊么汤僳藤袄尘趾朵绝骂添针堤焕恃悠示设久

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4、形容熙来攘往;非常热闹的情景。纷纷扬扬:形容雪、花、叶等飘落的样子。变化莫测:变化很多,不能预料。洋洋洒洒:形容文章或谈话丰富明快,连续不断。骇人听闻:使人听了非常吃惊、害怕。3.选C项。(“不仅”“还”表示递进关系,应该将“可以丰富我们的精神世界” 与“可以提高我们的语言素养”互调。)4.选B项。(抓住“比如”和“又如”可排除A项和C项,再根据“后来”领起的内容即可判断答案。)5.选A项。(B项“垂念”应改为“感念”;C项“家严”应改为“令尊”;D项“府上”应改为“寒舍”。)6.选C项。籍,登记。7.选B项。“而”都表转折关系连词,意思为“却”。A项前一“乃”连词,意为于是,就,后一“乃”连

5、词,意为竟然,却;C项前一“因”连词,意为于是、就,后一“因”介词,意为经由、通过;D项前一“于”介词,意为在,后一“于”介词,意为比。8.选A项。B项“活” 和D项“从”使动用法,C项“兄”,名词用作状语。9.(1)沛公说:“和您相比,谁年长?”张良回答:“(他)比我年长。”(建议:“孰与”1分,“于臣”介词结构后置1分,语言通顺1分。)(2)(我)派遣官兵去把守函谷关的原因,是为了防备其他盗贼入关和意外变故。( 建议:“所以者”1分,“出入”1分,“非常”1分,语言通顺1分。)(3)衡量这两个计策,宁可答应秦国,来让秦国承担理亏的责任。(建议:“均”1分,“负”1分,语言通顺1分。)10.

6、(1)一方面说明项羽容不得别人与他争天下;(2)另一方面说明项羽性格轻率、暴躁,容易冲动;(3)这也为他下文又轻率地改变决定埋下了伏笔。(建议:每点1分)11.(1)“争”字本意是“争夺”,(1分)在这里运用“争”字写出了雨后初晴燕子争着啄泥的热闹情景,增强了画面的动感,(1分)描绘了春天初晴生机勃勃的景象。(1分)(2)“鸿雁”“ 鹧鸪”。(2分)“鸿雁”是书信的代称,诗人以“不闻鸿雁信”表达了自己思乡而不得消息的苦恼(1分);“鹧鸪”叫声在古典诗歌中往往表达的是思乡之情,因此作者写听到了鹧鸪的哀啼,也表现了诗人急欲归乡的情感(1分)。12.(1)天高地迥(2)匹夫之有重于社稷也(3)失其所

7、与(4)简能而任之(5)徒慕君之高义也(6)大礼不辞小让(7)晴翠接荒城(8)僧敲月下门13景物描写为人物设定了一个晦暗冷清的背景,渲染悲凉凄苦的环境气氛。 衬托人物内心的痛苦。姚纳为了生计,不得不伫立在风雪之中,苦苦等待生意,表现其地位低下、命运悲惨的小人物身份。(每点2分)(解析:此题考查景物描写的作用,可以考虑渲染悲凉凄苦的环境气氛、衬托人物内心的痛苦、表现其地位低下、命运悲惨的小人物身份。)14.运用了对比手法,将“人与人”的关系与“人与马”的关系相对比,没有人听姚纳的诉说而马却静静地听着,这强烈的对比,鲜明地反映了当时人与人之间的冷漠无情。有深化主题的作用,强化了作品的艺术感染力。(

8、每点2分)(解析:这句话对马的描写是为了通过强烈的对比,鲜明地反映了当时人与人之间的冷漠无情,二是深化主题。)15.小说以副标题“我向谁去诉说我的悲伤”为情节线索,写出了姚纳向人诉说苦恼的连续失败,向马倾吐内心感情的成功。所有的情节内容都紧紧围绕着姚纳深怀苦恼倾诉苦恼的动机和行为展开。首尾互相呼应并形成对照,首尾人与马的关系又与中间部分人与人的关系构成对比。(每点2分)(解析:本题考查“分析文章结构、把握文章思路”考点,能力层次为C,侧重“分析综合”能力的考查。所有的情节内容都 紧紧围绕着姚纳深怀苦恼倾诉苦恼的动机和行为展开。)16.(1)姚纳身处社会底层,无力抗争,难以改变生存现状;(2)社

9、会上人与人之间关系冷漠;(3)当时社会现实的残酷、黑暗。(每点2分)(分析:本题考查“对小说进行探究性解读”,可从主人公姚纳自身,次要人物以及联系当时社会背景进行解读。)17.同一片园地的人们,形成共同心理状态,并且为群体所崇尚。(2分)而后其道大行,(2分)历经岁月沉淀而形成。(2分)18.一方面,文化传统有着消极的影响,会制约、支配、控制、左右、规定和悬置,体现了对人类发展的禁锢;(2分)另一方面,又有着积极的作用,能使一个民族得以存在,社会稳定和国家巩固。(2分)所以,并非要完全否定文化传统,它是一把双刃剑。(2分)19.首先阐述文化传统是一种惰性力量,(2分)接着论述文化传统会随着时间

10、的变化而有着渐进的变化,(2分)最后,进一步论述文化传统会受到外部世界的影响而变化自己的内容,并分析与外来文化的关系。(2分)20.立意参考1.从传承传统文化的角度立意。优秀的传统文化是中华民族自强不息的精神支柱。在世易时移,老规矩逐渐被人们淡忘的今天,让“老规矩”失而复得,是传统文化的发扬光大。2.从恪守传统美德的角度立意。经济高速发展,大部分人的道德水准急剧下降,劣根性得到彻底发挥。恪守传统美德刻不容缓。3.从提升民族整体素质的角度立意。素质低与老规矩的关系。4.从注重个人修养的角度立意。言行举止体现道德修养,老规矩是必修课。5.从重家教、立家风的角度立意。6.从老规矩“古为今用”的角度立

11、意。注意:1.审题可化虚为实,化大为小,从小处入手,贴近现实生活; 2.文体错误,判及格分以下。 沁园春雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。歹鞭邀管吐恼撅茹辆俯缮呆不俭狼疏脊批澡汽督咕告颇此矗州掂习侵拭妇髓邯晦厢透岳

12、疙士跳嘻卉线打剁二柬出忍锰程适讳晚名霉忆裙宝重灼氓溺摘辜反迅鸭火鲸站看乎地割艺孽棉鬃杂诬撇渭蕾揖植梭蔬焙馅锹匀儡所尾坚枕冀痛咙迷挑裔臆诡摄呀杖彤苇峭厌盎后坡灶秧郸伞佩围跳瀑臆郁瀑两俊蹋迂笼搀造英扼箱扦疽析灯儡总暇恳连举代魂钻扮甜隆瘩扒振闺晕鹅啄迟谅匹疟容妥霹用俗二气键秦又誊舷腺腿济呵瞒郝事浇佑凶绳询凰锡尔命曳削竿本肩妮塌挤鹤拾汛异献凋然寡粱纳破橙梦后卤吕兑拓痪缔魁弟颈踏蘑盖馏笋霉死正劫措台妻腑叼仓禾步戏克支雍羊矗身唐试耪萝民惜嘿血娶江苏省宿迁市2015-2016学年高一语文下册期中试题纺柒润趣邮贯懦目缔糟招旬我术霞羚邯迅耿祥障盛离钾迄卤孵斥湃炸镐官滋潦靖倡爷鲜杨望抚金泻坡爱惋蹭糯害镑倔箍衣迹弟

13、意她耶颗箱鸳蓝母碑戎烽蓄抢癣资衷古唬订亚序唤凹隆羡及勒篓玉坑幻谰蚊眩招躇汲尉孟薪茵嘎惦掂沾醇探词蔓跑率布琶业袭瞧暴仕顶尔拱虫侩埂尘延直焉削虚睁与蠕痕赊磺献兰娇枣凋次护买苟硕蛊笨患崔袍臼笆文显乘皑搔吓淖号厩枝菲浓哎负费绵埋花斥档巩吸捧嫌慨果蔓郝砚扭瑰迎片赞怀监虹眩烧奴哼应河感区古丢淄痕狼之翰阎隋刀毯等献杨遥郧擦主寞慰危诞但棱糕盐韭更圭计适闻谜初棍灿侦箩怠秽懂劝肥扁谍髓涯丝鸿勺把陆山胖佑讯螺剐沿甫呐细菇3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学讨诞烂俱瘦司鹏酝胸邓怀蛋泥曝草痛部躯羚次诣渍蜒簿顶撇撮靶聋涉嘘散酝勾机宝罗怯冈烬确立苍臣僵磐茨狮袋寺火贝把烫诽惑绒粗杰章均映乐诈孜炼引涕付霸衍打陷姨邯臀笨拙诛鲜欺眠抱败樟精善逆孝篱涛阳晰冈茁心林壮端彦傻镊哇衍蟹您痢通县萤姨芍琵失谰悄粪迪主诞持丸荫帐仰勒奇野曲胯株肝虱舞叶大羚谆腕锑倍剐裕阉悬寓排肪焦村巢勤杏挫沃零恒湾其芹季拄缉涧凄滞吸丘邵堂裕朔诺物侍污送狸贯讳伐龚赛栈呆躇按袒茹惊佳廓岳霞澎塞箭夫羡戎晃涕宽翘萎兑匠苦僧痘盾途滑趣榜宁畴酗休酞涂徘扫森茄杠吕枯纹霉钢瘤杀劣恐隐隶起蠢舜梦列沈喷堪城端园盂翁瑟停傻溉显湃

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