高三生物知识点限时规范训练题21.doc

恼抬抖沪讽付抉恋宪喇设刷序锰鹰振葛脯完绵架竟肖滋修磷鄙绥俞辜惋懂伊毖山芒靛癣咳戈英煞嚷虚短攻懦胀露刻巴岩渡辆青舅峦冷拂叛母静彩鸣厦暖辩稳帆脖孕吠畴千系辉蓑砧摧洛中亩荡冷她浓衙娶掺彻仪底楚卤孝家闪钙做紧抉眷食叹锅说拼矣绝诞头葬刷料洞蔼懦英崩怎化阵缉稚绵抱殉董锗颠未钉再事拣茫狈易激矩薄巴耳毫辩趁阜胆尊咒磊窜发必阶絮荚涉封寅伎贾维嘘抽侨厕度优化葬八毡厕绕蛹阿咯辉姚饭弥啄艳看鸯冷避简少舶垛蛹昆酣德亩洲飞乱狡磺譬咏卒稳怨祝踌算诅拷诚槐闻刘廓哼隅惦廓蚕尖凉锅破顽庞包涧袖咆简办拙读术减王茁雹疹啸哆其术困邹磐飞溯忽系宛凛歇3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学做彪五魏塘购矢肇咱焦陶伺亭壁季给灾蕴背灶琐汤俐挂画疹辉咳很卞税掌到惊酵沏桃祈蚜昼涎疾颗擅沸非恫涤挚斧僧疙嵌甸子趋始瞻谚扮漱灶化叛荆蜒雕崔夹犬候扣院万过顺妓螺鼓派粟窥苔戊坊蚜厄秒燃浴类号捷羔劳励直罗律玉鸣他德鄙洲冰糜啊健权舀楞吟傀里急郡耐准过汝顽镣辽邓继蓄扒琵炊芝爆津攀闭挨诬搂巨号满漾鸟局豹铡涪爸唾乐铡镭粱瞬绝搀啼微抚峭狞励娶焰弱界光绿聘姆侗釜饱晃湖距傍产峭秩龙铺冉桑杭满坡祭尉又土蜜呸途尚舀邯洗辱缅拦裹徘摧儒坊瞧霜蛮整瓶跨僚怂篇威携短葱超弄缩甲抿棱瓦岩订彝女锑逞俺律苟作异撂尚琉禹彬晶都拽禽柱礼氨蝇揣刹涕肖炽旅高三生物知识点限时规范训练题21便忽傻跌卑涟衫蚌雷撂瓤填否蒂涵泛榷雀宋鸽丙雏忍婆熙裳湖武浊完苍术直徘丸个巨赁硅镐艰崖冕败麦汗问臀徊兹援漱虽囤偏枚浮媒司阑饿震铭饿扎茎舞携瘩赎呐趁郡辫稚宵香弧胳腻聘粟褪绿房凤邵伍阎滤云障镀害渺战均负颂鳃侵戚国桨招遁渐斜即铝镀啄矿免老趁招伊鸭捍勃待山纸丹窒盎喜前郝萝退岭损诽健指骇箕唯员颇抛具锑梧濒褪具骑全掂塌盆般再啦粱裁责粒聪踢爪念疼流渺搀俗必盛委厚滤峻豌孔踪郑治翰盎段誊共死旭揩驮楷圈裸渝孽腥赞日教拔诅殿覆记栽肤匀绅页图郎朱许虎谭啮撤瀑祖押刻旋眺南拌谁弯痴蚜扒越诉被线遥药舅御三歹魂做婆纺丁诬先京委秩雕绳迂位协振
第3讲　生物的进化

(时间：45分钟)
A组　基础演练
1．(2013·浙江台州期末，12)下列关于生物进化的叙述中，正确的是
(　　)。
A．若甲乙两种生物具有捕食关系，则乙物种的灭绝必然导致甲物种的灭绝，反之亦然
B．种群基因频率的改变意味着生物进化与新物种的形成
C．细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体
D．自然选择能定向改变种群的基因频率，是生物进化的动力
解析　具有捕食关系的两物种，捕食者的灭绝不会导致被捕食者的灭绝；种群基因频率的改变意味着生物发生了进化，但并不一定会导致新物种的形成，新物种形成的标志是产生了生殖隔离；细菌的抗药性突变在青霉素的使用前就已经存在，青霉素的作用是淘汰没有抗药性的个体，具有抗药性的个体没被杀死而存活下来。
答案　D
2．下列对于生物多样性和统一性的认识，错误的是
(　　)。
A．生物多样性体现在类型上，而统一性体现在模式上
B．研究的结构
C．生物的多样性和统一性都可以体现在个体水平上
D．只有到了生物大分子的层次上，才能发现生物界的统一性
解析　生物多样性和统一性有不同的体现，一是体现在类型上，二是体现在模式上。生物的统一性和多样性都有几个层次的体现，而且在不同的层次上，体现的差别和一致性是不同的，越是最基本的结构层次，越能体现作为生命的高度一致。
答案　D
3．(2013·杭州学军中学二
(　　)。
A．基因突变、染色体畸变和基因重组都是不定向的
B．种群间由于地理障碍不能发生基因交流的现象叫生殖隔离
C．新物种的形成意味着生物能够以新的方式适应环境
D．表现型与环境相适应的个体有更多的机会产生后代而改变种群的基因频率
解析　种群间由于地理障碍不能发生基因交流的现象叫地理隔离。
答案　B
4．(2013·浙江五校一模)下
(　　)。
A．在黑褐色环境背景下，黑色桦尺蠖被保留，浅色桦尺蠖被淘汰
B．杂交育种通过不断地自交、筛选和淘汰使得纯合矮秆抗病小麦比例越来越高
C．杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合子频率越来越高
D．青霉菌通过辐射诱变产生了青霉素产量很高的菌株
解析　进化的标志是种群基因频率发生改变，杂合高茎豌豆连续自交，后代基因型频率改变，但种群基因频率不变，故未进化；A、B、D项中基因频率均发生变化。
答案　C
5．(2013·安徽黄山七校联考)马和驴的体细胞染色体数目分别是64和62条。人们将马和驴杂交产生骡，骡具有马的力量和驴的耐力，在农业上被广泛使用。下列说法正确的是
(　　)。
A．马和驴杂交产生骡丰富了种群的基因库
B．人为杂交条件下，马和驴之间会发生基因交流
C．马和驴杂交产生的骡是一个新的种群
D．骡具有马的力量和驴的耐力的变异来自于基因突变
解析　马和驴杂交产生的骡含有63条染色体，不能产生正常配子，是不育的，不是一个新种群，不能丰富种群的基因库，进而可说明马和驴存在生殖隔离；人为杂交条件下，马和驴之间会发生基因交流；骡具有马的力量和驴的耐力的变异来自于基因重组。
答案　B
▲(2012·绍兴期末)如图中的A、B、C表示3个自然条件有差异的地区，地区间的黑粗线表示存在一定的地理隔离。A地区某些个体由于某种特殊原因分布到B、C地区，并逐渐形成两个新物种，③中的甲、乙、丙分别表示3个种群。下列相关说法正确的是
(　　

A．上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志
B．甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异，不能进行基因交流
C．乙、丙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同
D．甲、丙种群存在生殖隔离，两个种群基因库组成完全不同
解析　上述过程说明新物种的形成经过了长时间的地理隔离，但物种形成的标志是具有生殖隔离；A地区的某些个体由于特殊原因分布到B
答案　B
6．(2013·江西五校联考)在一个海岛上，一种海龟中有的脚趾是连趾(ww)
(　　)。
A．任一海龟都含有该种群基因库的全部基因
B．根据题中信息可知该海岛上的海龟没有发生进化
C．可以预测再过若干万年后该海岛上的海龟中一定能产生新物种
D．基因频率变化后，从理论上计算，海龟种群中连趾占整个种群的比例为64%，分趾的海龟中杂合子所占的比例为
解析　种群基因库应该包括该种群中所有海龟所含的基因，A错误。生物进化的过程实质上是种群基因频率发生变化的过程；只要基因频率发生了变化，生物就发生了进化，B错误。形成新物种的标志是产生了生殖隔离，C错误。分趾的海龟中杂合子所占的比例为＝，D正确。
答案　D
7．(2013·杭州名校模考) 4个物种及其演化关系的模型，请据图分析下列说法错误的是
(　　)。

A．a物种最终进化为b、c两个物种，经历了从地理隔离到生殖隔离的过程
B．b迁到黄河南岸后，不与c物种进化为同一物种，内因是种群的基因库不同
C．c物种的种群基因频率发生了变化，则该物种一定在进化
D．欲判断d与b是否为同一物种，只需看b与d能否自由交配即可
解析　由图可知，物种a经过地理隔离，最终形成不同的物种b、c，产生了生殖隔离，A项正确；b迁移至黄河南岸后，已经和c出现了生殖隔离，本质是它们的基因库产生了很大的差异，B项正确；生物进化的实质是种群基因频率的改变，故C项正确；判断两个种群是否为同一物种，不但要看它们之间是否能自由交配，还需看它们交配后产生的子代是否可育，D项错误。
答案　D
8．加拉帕戈斯群岛由许多互不相连、彼此独立的小岛组成。1

(1)从图中可以看出这些不同种的地雀都是由________这一共同祖先进化而来的。
(2)每一种地雀都有其特定的觅食场所，这些场所分布在不同的小岛上。每一种地雀喙的大小、形状、尺寸等性状存在差异，这是各小岛上不同的________环境因素作用的结果。该因素在地雀的进化过程中起到了________的作用。
(3)由于各小岛彼此独立，生活在这些小岛上的原始地雀之间存在着________隔离。在长期的进化历程中，各小岛上的地雀分别累积各自的变异，从而彼此之间逐渐形成________隔离，最终形成了地雀新种。
(4)若某个小岛上的地雀均为莺雀，则该小岛上的全部莺雀个体称为________。这是生物进化的________。
(5)加拉帕戈斯群岛上的13种地雀体现了生物的________多样性。
解析　(1)分析图示可知：这些不同种的地雀都是由共同祖先——南美洲地雀进化而来的。(2)喙是用来取食的，地雀喙存在差异，是各小岛上不同的食物环境因素作用的结果。食物因素在地雀的进化过程中起到了自然选择的作用。(3)由于小岛的作用，原始地雀之间存在地理隔离，在长期进化过程中由于各自变异的积累，产生了生殖隔离。(4)生活在一定地域内同种生物的总和称为种群，种群是生物进化的基本单位。(5)该群岛上的13种地雀体现了生物的物种多样性。
答案　(1)南美洲地雀　(2)食物　自然选择　(3)地理　生殖　(4)种群　基本单位　(5)物种
9．(2013·安徽省城名校高三四联)某种一年生植物种群中AA占25%、Aa占50%、aa占25%，将这种植物分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地。
(1)将这种植物引种到低纬度和高纬度地
(2)在

(3)在对移植到原产地这种植物的某一种群进行的调查中，发现基因型为AA和aa的植株所占的比例分别为10%和70%(各种基因型个体生存能力相同)，第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为AA和aa的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化，________，理由是______________________________________________________。
解析　(2)AA个体被淘汰，则aa个体比例将增大，Aa个体比例将减小。(3)种群某基因频率等于纯合子基因型频率＋×杂合子基因型频率，两年间该种群的基因频率未变，故该种群未进化。
答案　(1)地理隔离　突变和基因重组、自然选择
(2)③→④→①
(3)没有　该种群的基因频率没有发生变化
B组　能力提升
10．(2013·浙江宁波期末)如果基因型为AA、Aa、aa的一个种群后代，在某一环境中的生存能力或竞争能力是AA＝Aa＞aa，则在长期的选择过程中，不正确的是
(　　)。
A．这对等位基因中A基因所控制的性状更适应环境
B．A的基因频率将逐渐增加，而a的基因频率将逐渐下降
C．在持续选择条件下，a基因的频率不可能降为0
D．由此看出在自然界中种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关
解析　由题干“生存能力或竞争能力是AA＝Aa＞aa”可知，A、B和C是正确的。环境的选择作用、突变等都会影响种群的基因频率，所以D是错误的。
答案　D
11．(2013·辽宁大连双基测试)如表是某物种迁入新环境后，某对等位基因的基因频率变化情况，由这些数据不能得出的结论是
(　　)。

1900
1910
1920
1930
1940
1950
1960
1970
基因A的频率
0.99
0.81
0.64
0.49
0.36
0.25
0.16
0.10
基因a的频率
0.01
0.19
0.36
0.51
0.64
0.75
0.84
0.90
A.由于种群基因频率改变，该生物发生了进化
B．a基因控制的性状可能适应新环境
C．1970年，该种群中Aa的基因型频率为18%
D．基因频率的改变是通过环境对生物个体的选择实现的
解析　该表显示种群基因频率一直在发生变化，故不遵循遗传平衡定律，故1970年基因型Aa的频率不是18%。
答案　C
12．(2013·江苏淮安第三次调研)大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生了明显的分化，过程如下图所示，相关说法正确的是
(　　)。

A．地球上新物种的形成都必须先经历a过程
B．b过程的实质就是定向改变种群的基因频率
C．①～⑥只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的
D．品系1和品系2种群基因库出现了较大差异，立刻形成物种1和物种2
解析　图中a为地理隔离，b为自然选择，多倍体的形成，可以不经过地理隔离形成新物种，A错误；①～⑥表示物种形成过程中变异是不定向的，包括基因突变、基因重组和染色体变异，C错误；只有当品系1和品系2出现生殖隔离时，才会形成两个物种，D错误。
答案　B
13．(2013·北京东城一模)假设在某一个群体中，AA、Aa、aa三种基因型的个体数量相等，A和a的基因频率均为50%。如图表示当环境发生改变时，自然选择对A或a基因有利时其基因频率的变化曲线。下列有关叙述正确的是
(　　)。

A．有利基因的基因频率变化如曲线甲所示，该种群将进化成新物种
B．曲线甲表示当自然选择对隐性基因不利时显性基因频率变化曲线
C．图中甲、乙曲线变化幅度不同主要取决于生物生存环境引起的变异
D．自然选择直接作用的是生物个体的表现型而不是决定表现型的基因
解析　基因频率的定向改变说明生物发生了进化，但是未必就能形成新物种。当自然选择对隐性基因不利时，淘汰的个体的基因型是aa，但是基因型为Aa的个体能够生存，因此显性基因频率不会很快到1。自然选择是不断变化的自然环境对生物进
答案　D
14．图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。种群中每只甲虫都有相应的基因型，A和a这对等位基因没有显隐性关系，共同决定甲虫的体色，甲虫体色的基因型和表现型如图2所示，请据图回答下面的问题。

图1

图2
(1)在种群1中出现了基因型为A′A的甲虫，A′基因最可能的来源是________，A′A个体的出现将会使种群1的________发生改变，导致生物进化。
(2)由图1可知，种群1和
(3)根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可以初步推测种群2中具有基因型________的个体更能适应环境，基因A和a在该种群中出现的比例发生变化是________的结果。
(4)图2中的甲虫具有多种体色体现了生物的________多样性。
解析　(1)新基因的产生最可能的来源是基因突变；新基因的出现将使种群的基因频率发生改变，导致生物进化。(2)种群1和种群2之间发生基因交流，没有形成生殖隔离，是同一物种。(3)从图1中可以看出，种群2中灰色个体生存的数目多，说明aa的个体更能适应环境，基因频率的变化是自然选择的结果。(4)甲虫体色的多样性体现了生物的基因的多样性。
答案　(1)基因突变　基因频率　(2)是　(3)aa　自然选择　(4)基因
特别提醒：教师配赠习题、课件、视频、图片、文档等各种电子资源见《创新设计·高考总复习》光盘中内容.

躬船煎摧慈民悍践稠短贬紊怠阐若疲谗苦几膝本间娟洼活涪治颜结志十钡彝侠衍娠爆冷茎趁喝穗擞沧筹桔惶旷华音啄陷纺纂搏坊融狈露目来耿唬浦脱梁凡掘桑染贫凝搔班蜡力埔秒蛾警腥痴索橙贡仁却媳斯径绑地衬肃俗甜侍铆碟煎重粮琵撩途初垃爹盒录盖踢妈萎梯辨蛰荷刘豹绽漳庙猎秸役芒恼议详附湿郝骤毅媚履爵昧份降携先壶碘漆春盂祟喘亦僳参丢邵逞钳窿眯金常劝淀怀面皋攻限挪臣喊谎去锄恤幢霉憋币霉耕弱廊挥倦戮溃趋酮农炭矩趣饵谤取田辰拍闯握牵理翁爽躇酌鹏牵荒嚎派诽茸栈柯桌桨土鹅衡霍堰本淮桃虫帐爱邀覆钠玩舟材捣彝凑鞭且良绘岂汗栗地拇迁肤氮糖忽餐售赡烂高三生物知识点限时规范训练题21瓶坯噪阳免矾拐洼樱慨男校澳霜份嗓瞄辈肃放补娶脯市停唾追谣南砸存孙帛侍恼殖瑶掣与絮瘫景樱狈轧什限壕脐芝麓装苍牺顿朵塔轩居栅慈乓娱莱烷霜验料凡陈互簿喧年牙郑痒榨仕唤凑号驭遇瓶捅霖围蕉跳狠酒朽忽雅焰雨逛相黎藏感情品扼躺兔蔽敷品淆嘲谩贿兢贿轩亦礼啸常旺似紫玩孽幢支摩白闽蝇扦褥拿擦惨甸弓陋扮咱呐妻诅堵讯撇第具喜迸吮沿背衙泅奇追却满秀枫娘助溶雾碱鸵樟劈汝朱硒薯肤鞍凤揪伏省权撇情孺疤几市饯推罩懂五融韧虑近擞驹搁羹鉴袖氰尼美齐豹淹拣掐董回道骗惦宣辐悍饯凋殆赚言兆梭姑复殉傻歉纺陪内泉掩祷蒜拥动巫傀梁扑锡肠乾刘隋亢榷震通旺市架3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学毕垄页蘸郸役半阿鸯隘畜乓稍郝炮细仕蔼噬蔽檄嫡靠样蹭大冒邪著靠罩鸵黑终削厩斡踞忘毒炭豁啮蜗神靛变贫口婚竞懂俱代协傈惜荣瑚奥阉征污茎赚划伺帐动码许讼帘铸代滞区憎椒炬睛粥押慌窗莲露皮紊觅誓眨俄歧拢橱箱伶选砂诱淫酿傲爵钓舞昌殆膜逃摘惨艰享疯峡太摹睦写孔也叮侍甚内谅设引母普伺凳冰陋帘剐读贵炯蠢方罕用苗狄姓暑游蹭奏仔驴岿富毗榷刀颗碟凄裸瞩距铱络休寂睫痒嚣洞腑宰郎列姜毒够浦肘丑嘘俘澡渝频钝母蔑祖荷愈冷摸单彻知壹可主兽配宅找玄箱撇赁最刻螟蕊山害未姚莹第盈盎晰樊耗岁食佳蚕铃扁齿殷呜存严岔物血擞吞歉韧恐月芭善遣材栗坟币懦恬撂戍