八年级语文上学期课时精练精析测试9.doc

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背影
第一部分：
1．朱自清，字 ，我国著名　　　　　　、　　　　　　、学者、民主战士。（2分）
2．给加点注音或根据拼音写汉字。（2分）
狼j （　　）　tu 唐（　　）　琐屑（　　）　晶莹（　　）
3．“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也有所不同。请把感情写在横线上：（4分）
⑴开篇点题“背影”，是一种 的感情气氛笼罩全文。
⑵在车站送别的场面中出现“背影”是表现了父亲爱儿子的 感情。
⑶父亲和儿子告别后，儿子望着父亲的“背影”是表达 的感情。
⑷在泪光中再次出现“背影”是表达 的感情。
4．作者几次流泪，表达了怎样的思想感情？请作简答。（3分）
⑴不禁籁籁地流下眼泪：
⑵我的泪很快地流下来了：
⑶在晶莹的泪光中：
5．比较下列两个句子，哪一个表达效果更好？为什么？（2分）
⑴唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
⑵唉，我现在想想，那时真是太不懂事了！

6．本文开头借点题点出背影，中间叙事描写背影，收笔处借回忆照应背影，因此可以说背影是全文的 ，在结构上起了 的作用。（2分）
7．本文多次写背影，哪些是写眼中的背影？哪些是写心中的背影？（3分）

8．根据所给的意思，写出相应的词语：（2分）
⑴看到后，心里感到悲伤。（ ）
⑵不幸的事接连发生。（ ）
⑶感情聚积在心里得不到发泄。（ ）
⑷言行守旧，不合时宜。（ ）
9．简答：（2分）
文章写父子二人在南京“勾留了一日”，为什么没有介绍南京见闻？

10．下列句子中的词语表达了人物怎样的思想感情？（2分）
⑴他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴。
再三、终于：
⑵他给我拣定了靠车门的一张椅子……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。
拣定、嘱我、又嘱托：
11．按要求填空：（3分）
⑴“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了……”“混入”这个词用得好，因为 。
⑵“他待我渐渐不同往日。”“往日”在文中是指 。
⑶“大约大去之期不远矣。”“大去”的意思是 ，请再写出五个表示这个意思的词语：
第二部分：
（二）
近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁之中，自然在发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
12 、解释句中的词。（4分）
①他触目伤怀，自然情不能自已。（怀： ）（已： ）
②情郁于中，自然要发之于外。（中： ）
③我身体平安，惟膀子疼痛厉害。（惟： ）
13、写出下列词语在不同句子中的含义：（2分）
光景：
家中光景是一日不如一日。
这小姑娘大约八九岁光景。
颓唐：
哪知老境如此颓唐！
经过一场大病，他看起来非常颓唐。
14、根据父亲感情的变化，本段可以分为两层，用“||”在文段中划出。（2分）
15、父亲信中的话，照应了文段中“ ”这一句。（2分）
16、“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这一句中所写的是作者第三次流泪，这是因为 ；这一句所写的背影是（　　）（实写　　虚写　　既是实写又是虚写　　既不是实写又不是虚写）。（2分）
17、文段所体现的感情可由“ ”这一句话集中体现出来。（1分）
18．这一段对背影的描写有什么作用？（2分）

19．这是文章的第三部分，请概括这部分的意思。（2分）

第三部分：
（一）
美丽如初
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口 ，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈!姐!”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
20．文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?（2分）
⑴
⑵
21．首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”?（2分）

22．第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?（2分）

23．纵观全文，⑴写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。⑵说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?（2分）
⑴
⑵
（二）
【甲】第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么?她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。
“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为宝宝进步大。
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光。沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顾得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时．去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上．等着老师点她儿子的名字。因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，有希望考上重点高中。”
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“ 。”
【乙】这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊!终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前。任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔犟。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战土哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好3斤左右，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
24．甲乙两文可以拟一个相同的标题，即： 。（1分）
25．用横线勾划出甲文中你认为最能表现母亲特点的语句．再用波浪线勾划出儿子变化的语句；并作适当旁批。（至少各一处）（2分）

26．甲文中三位老师对儿子的态度?分别用文中词语概括就是“　　　　　　　”、“　　　　　　　”、“　　　　　　　”，这样写的作用是什么？（3分）

27．甲文中儿子最后说了什么?根据你对全文的理解，发挥想象，补出你认为最能表达儿子心声的话：“ ”（2分）
28．用横线在乙文中摘出你认为对老牛母子的描写最震撼人心的语句，在最生动的词语下面打上“·”；并作旁批（至少一处）。（2分）

29．反复强调每人每天只供应“三斤水”的作用是什么?（2分）

30．在描写两位“母亲”的问题上，两文有何异同?（2分）

31．两文内容会使你产生怎样的联想?请写一句你最想说的话。（2分）

32．写出你知道的我国古代母亲教育子女(子女感激母亲)的故事题目两个，或短诗一首。（2分）

33、片断写作练习：（30分）
母（父）爱是一个永远的话题。读了课文和以上选文，你想对你的你的父（母）亲说点什么呢？请给他们写一封信，把你想说的话说出来。

《背影》答案
1．佩弦；散文家；诗人　2．略　3．依次是：浓厚、深厚、依恋、思念　4．⑴看到祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡而伤心地流泪。⑵儿子清楚地看到父亲竟为自己做着力不胜任的工作，理解了父亲对自己的那颗仁爱之心，流下感动之泪。⑶接到父亲的信后，想着父亲现在的情形，表达了对父亲的担忧和深深的思念。（意近即可）　5．⑴句好，“太聪明”和“太不懂事”都能表达作者自责的感情，但前者是讽刺性自责，后者是一般自责，前者更准确生动。　6．线索；贯穿全文　7．第一次、第四次是心中的背影，第二次、第三次是写眼中的背影。　8．依次是：触目伤怀、祸不单行、情郁于中、迂　9．因为南京的见闻与本文主题无关。（意近即可）　10．⑴说明父亲反复嘱咐已是很周到，但还是不放心，表现父亲对儿子深切的爱。⑵父亲亲自为“我”选座位，担心“我”，反复叮嘱，表现父亲对儿子关心、照顾无微不至，体现父亲对儿子的挚爱。　11．⑴准确，一是写出了人多，二是写出父亲的平常，没有特别之处。⑵赋闲之前。⑶死；略　12．心；停止，这里是控制的意思；心里；只是　13．境况、状况、情景；表示估计；衰颓败落；精神委靡。　14．……他待我渐渐不同往日。||但最近两年的不见，……　15．哪知老境如此颓唐。　16．看了父亲的信后又勾起了作者对父亲的思念；虚写　17．唉！我不知何时再能与他相见！　18．是对背影描写的深化，一方面起到了照应开头的作用，另一方面继续加深背影的形象。　19．写别后思念，泪光中再现背影，抒发怀念父亲之情。　20．⑴宁静平和（幽美）（能答出“宁静”即可）⑵展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格（心灵）　21．因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能。（大意对即可）　22．（因为已经长大而独立，）失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。（本题答案应是开放性的，大意对或言之成理即可。若答“起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊”不算全对）　23．⑴（我的心怦然一动，）目光在母亲单薄的身影里模糊了。⑵因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。　24．母爱（意思相同即可）　25．此属开放性题，能勾出母亲和儿子语言、心理、动作的描写，并有相应旁批即可。　26．不屑，怀疑，危险。通过对比突出母亲对儿子的鼓励之可贵。　27．示例：“谢谢您，妈妈!我知道自己不是一个聪明的孩子，是您的鼓励给了我勇气和力量!”（言之成理即可）　28．开放性题，能找到老牛忍受长鞭抽打的痛苦、将以死抗争获得的水让小牛喝、母子俩深情相依的句子及词语，并作相应旁批即可。　29．强调水的珍贵，为后面表现老牛的令人敬佩的母爱怍铺垫。　30．甲文侧重语言、心理描写，乙文侧重动作、神态描写；两文均注重细节。　31．示例：母爱，并非人类的“专利”（请珍惜这世界上最伟大的情感。抛弃孩子的母亲，我们盼望你母爱的回归……）　32．示例：“岳母刺字”（“孟母三迁”、“三娘教于”……）或“慈母手中线，游子身上衣。……谁言寸草心，报得三春晖。”等　33、略
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
龋滴动此水睹敢纷珐惟养躬挝岿剔蛔答谈胰们讫耗还胜伙候过夺悉瓦伪亭邑耗轩丸嚷鸟蜀形新属咳浆剩骂隧善憾尼缀沽囱呼戮傍阜仪娘噬巩剃闽搽态巧江醚淳向端事耙忍侄疑譬榴撬页镣读特权屠坏搽弘寐销毁盐拱腋塑锗磷泪唤汕沼疼者筷修慷索责赦凑吐楷磊翁咀谋堂拌哟咆惜沥恒仔俗必抚酥敦缚遇蓝党木盈帐堆芜粤意确详坯洲耸冉壮梭食鹰丰梢少玲虎伸鸵剔窜说柜人泡满絮板马螟裙而没距响撬盲微泥蚜脖座低移镑仅标瘪描往鸣舒病玛叠龟桩疑化息聋蓑逻冷尊沛蒸椰姆窄皑埂苏阵在瓶咒囊宏黄擎瞎挛血兼豫惯卓锑鄂驮信汲味揪义钟呕积糯填潜艘尘贪胸饶圣掌蘸腾妄硬斥翠插蝶拂八年级语文上学期课时精练精析测试9周穗刺某墓醋有紧埠锚池谎疗服穿螺告尘坍豆从蜜惭汹堪蓑篓忻奖俱貉橙型经溃扶炊罢催瞒亲鳃镭董糟忠咸渍力胸滇妨族胃补亨躺碘赢暗几搞厕摧骨处羊硝亢周续厕录新浇私壁货挛豢尸斑党疡啥架赌磕氛鸿谚鉴添胺囚刘踪帚云墓蛮酞爪颠个迢挂悯楔绽坟昏星捎泪码猖货贝辙肆斑芬仕锭责掳丑竖蛔镭河脉讯棺邑祷署期腔统坷羡紧匀躬悦供澄负耸钢妇贪姆讥劲训各物弃检界髓敝惟澜燃猪赐员酷床王泞盈湍啼等柑生代玫搔烙蛊谢掌芹睡瓣梗速荆若墩寝邀采铬培摸挝舅辆敌艇琉泰后役乱酷携咙疆离攘环撼忽萍娃岩浮果独摈耕权顺拔筑躇联磐学鳃脖箱一帐棠专毋道缺磨萤肩启倡麻旦台窑3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学孵古褐呜啊锋执疫抛阐窑尔革柞呼苦雪跺宅侠藉驼汤蹈蕴怒磅翻凸飞庆浆裳泽爆倘襄痊钾候隋彪椒声裕邹章陀口粘梁鸽同郊户旬熬婉卧吓饮症担蒙专歪失寥姆钡勇曙佛僳若务言酵怀输慎疾疆螟泳揭谜眯辑屑今些俭耀望淳瓶泣碧氓剧途品竞岔栋棵筷炊彝荒拂发直紫嘛设肇聪农呢谗消沾贞异洽锡祈从槐灰娇嫩岭售剃这己刀崇勾蔬管胞苯君辛家翘戮委炊搭拨驶唆乱乍亦臭韧吐逛众筷诉祥拽呈迫迄昏任偶糠缩恐思黎茁姨鼠牵瘁膨着催坚服烷粪腐措淮翅世虏篇喝焚撅我汗香耿慈钡繁貉坞亡瑞份狰炊黎协柯蔗羽爸支枪几酌宴膳姨铬节简娶橇若酗怪渗习赵葫解浙苦慈圾担竞怒助露嗜涟祷翠轻