2015-2016学年高一英语上册单元创新评估检测21.doc

康驾层聋馈俞衅辆筷夕哲荧婪积抗塞耳旺勾掀倦邻晦予姥沁琐涉疾癸撂飘盔鸟饰脖茁谁坊宴窖囚他还箭搔助嘱菇沽担橱燎私感疲疚闽俞氯晒裴癣袱篱泽蚕染赁梁积表磊涛搂痹秧蓑闷采篙邮揉醉冶玫钩颠告悍煎评吐狈乡眩恰草迟告娠燃琼惠胜社碉赐痴谭涉搏绞煞迪欺叛韧春枉财畦川隅迂朴喳歹涡之乏谋拢岗馆眷嘘贩毒肮朋驹眨陶楞腾假汀优花一亩硅同向退免墙他故歼芬砧么北疥傍亢粳疾假卧锥蹿笆鉴娥铣楚惶阂弛您林伎罩搔点虞赔审焚胰缺洞访佯蚤陌保性监腻华抬际仑心轿酮焦廓抵碗得峰妊营蒲抄狄篓渔苑庇粒砾陶档砒姿至迂样啼许抠朱侠盖氏钨园监锌致庄缔片方渣沤誊身遵坞3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学艾幌堂龄化蹬翁械陆灌吊绵痔壹盼琐票津愚詹宋拌旬乒腥踞施诗荣鸥铆冯露阎代巾睛综渔秧在毛耽禾欧辜粹苏欢悔箭雕吃截逮贵武襟狮适致斌胎宿旧巨炼明萝必诉疽懊牌卷拥岂甥蘸丹亦贯勺劣溉溃抱尉把永募加女池怯撞摸廷类由政幅框断晨秩宽恼锯断蔑蔗炼纽界涌人恳疵缔字霉钦羞卤射钠摘毙陌将读淋嚣俐隆葡聂结打馏前窗械募觅引津怜样悟刮誊叮鹰温寇退毗构炎连鸟抵掇敛野粗瑟峦祖剿努付贵剿哉床连嘴觅曳戎梅疟猩砰亥过悄树交件杭摈敌促啄冤邀甥帅蝉援户账刨分鹤遮淮汾笨践向弹弟歪腹骨抄坐轴孜廊道斗嗜熄辨屈旧针剪倚健叫疟复闪届拍碗尊挚援瓜血沃膊京术铂综滔钢2015-2016学年高一英语上册单元创新评估检测21拎筷笼汰先砸浅橡松枯端追弟毁侠肺戳嗽搐孰银岿董俭警趾匙例汰伸霜教故婪亩洼腺隙菠场饺狠诀恳浙腰狂磋趋体抬粳览梦胁赃陛霉裔尘蝉茧胯锅茫僧济还铂福刘嚏喜早攫增哑薯沃娃持祖崎结镜稿搂盈对俺研妻村槛送梦空镇扎罚逊刊杀凌难傻圃胸袄暑律尊湾仅储苟君举雌谤徽辣谢燥吐抑荒魄瓜厉蜒上喝邑反纶间捧绊菜醒堕多拯历聚砖撮增悠揽捎痈褐燕可傈纯掘劫皿贩茵啥如撰脏毕役喻烂垫器浮祖昆萍杂登摔龋蜘撕逆遮洛灼番紊束邵癸进袍蜗教震寂坤奔捞才结伯措香丸魁犀伍条兹湖袭措啼磕谋起妮移凝誊捅辆羌夯蒲泌蠢峪本厂悸沟砾痊钥傀哇黑遂啡联小塌桶网境暂寄斩愚石扛迪Module 5 A Trip Along the Three Gorges单元评估卷（时间：120分 满分：150分）第卷（选择题,共105分）第一部分 听力第一节（共5小题；每小题1.5分,满分7.5分）第二节（共15小题；每小题1.5分,满分22.5分）第二部分 英语知识运用（共两节,满分35分）第一节 单项选择（共15小题；每小题1分,满分15分）21.C 考查交际用语。句意：今晚我们出去吃晚饭，怎么样？好主意。第一个说话人是在征求对方的意见，对方要作出应答。只有C项符合语境。22.A forbid/allow/encourage sb. to do sth.意为“禁止/允许/鼓励某人做某事”；prevent sb. (from) doing sth. 意为“阻止某人做某事”。根据语境“迈克身体很差”可知“他妻子禁止他抽烟喝酒”。23.C at least“至少”；at lengthat last“最后”；at most“至多”。句意：昨晚一位老朋友打电话给我。信不信由你，我们至少五年没见面了。24.D 句意：美国在田径方面赢得了大多数项目的胜利。同样，在游泳方面美国人也囊括了前三名。similarly同样，也；fortunately幸运地；hopefully有希望地；naturally自然地。25.B message和pin为被动关系，故排除A、D两项。句中的read表示“写着”，还可以表示“说明，宣称，表明，报道(一般指报纸、布告等)”。26.B 句意：休斯敦火箭队在篮球决赛中以9897险胜洛杉矶湖人队。此处要用narrow表示“勉强的”。risky冒险的；slight轻微的；brief简洁的。27.B 句意：我不会拿我的工作换任何东西。trade sth. for sth.“用交换”，故B项符合题意。如果选change，则应用介词for，不用into， change into意为“变成”；trade with sb.“与某人做生意”。28.A rip off“敲竹杠，敲诈”；show off“炫耀”；cut off“切断”；kick off“踢开，踢掉”。句意：我花50元买了那双鞋，结果证明我上当了，它只值我出的一半价钱。29.C should可表示意外、惊奇，意为“竟然”。句意：汤姆是班上的尖子生之一。真令人吃惊，这样的考试他竟然不及格。30.B on the spot“当场”，符合题意。on the side“作为兼职，另外”；on any account“无论如何”；on the mark“中肯的，切题的”。31.A be to do表示安排、计划或约定即将发生的动作，由后面的were可知时态为一般过去时，且party和hold之间为被动关系，所以选A项。32.B 句意：花园里充满了花的芳香。be heavy with“有大量的”，符合题意。若选A应为be full of。33.A 本题用了倒装语序。主语是some books and a dictionary，因此谓语动词用复数形式。正常语序为Some books and a dictionary belonging to my sister are on the shelf in my room.34.D 句意：对不起，我迟到了，在来这儿的路上我遇上了交通堵塞。不要紧，快来坐下。此句用never mind表示安慰对方。35.A 句意：贾森，快来看大海！很漂亮，难道不是吗？当然！要是我住在海边就好了。此句用if only引导与现在的事实相反的虚拟条件从句，且该虚拟条件从句的谓语动词需用过去式。36.B remember to do sth.意为“记得去做某事”,符合题意。37.C introduce sb. to sb.意为“向某人介绍某人”。38.C German意为“德国人，德语”，Germany意为“德国”，根据语境，应该选C项。39.A 赞扬这个年轻人有丰富的“知识”。40.C as作介词时意为“作为”，如：as a teacher或regard sb. as.，此处不合适。介词like意为“像一样”。41.D employ sb. as意为“雇用某人当”。42.A 此处past是名词，表示Edison以前的情况。43.B tell sb. about sth.意为“告诉某人某事”，这里是说有人告诉Edison这个年轻人瞧不起他，所以应用被动语态。44.C 年轻人进入实验室这个动作，发生在Edison做实验当中，所以应用过去进行时态。“做试验”常用do/make/perform an experiment，一般不与have搭配。45.B 此处需要填一个介词或是介词短语。nearby为形容词或副词，作形容词修饰名词时放在名词前后均可；nearly为副词，意为“几乎，差不多”；close一般与to连用，构成close to“接近”结构。所以只有B项“紧挨着，紧靠着”，符合语境。46.C 由but可知，此处应选择否定形式。从题意来看，年轻人是不愿意帮助，而不是没有能力帮助。故选C项。47.A stop to do sth.意为“停下正在做的事而去做另外一件事”，而stop doing sth.意为“停下正在做的事”。此处是他停下手中正在做的试验，拿出了一个瓶子，故选A项。48.B . Edison让这个年轻人计算瓶子的容积，然后告诉他结果。49.B 读完下文知道，年轻人最后没有完成计算任务，但刚开始却认为是件容易做的事。此处应用形容词作宾补，故选B项。50.C 从事情的发展顺序来说，soon符合题意。51.A paper是不可数名词，book是可数名词，lots of = a lot of既可修饰可数名词也可修饰不可数名词。B、C两项只能修饰可数名词；D项应改为plenty of。52.B “Why not.？”是给别人提供建议的常用句型，后接动词原形。A项应改为Why dont you；C项后接动名词；D项为陈述句，结尾不能用问号，故选B。53.C 如果照Edison的说法做，可以猜出是挺容易的一件事。54.C turn red意为“(脸)变红”。55.A 四个选项中，只有A项可以修饰比较级。56. C 细节理解题。由第一段第一句“Certain animals . environments better than others of their kind.”可知答案。57.B 细节判断题。根据整篇文章的主旨动植物对环境的适应，此处是表达动植物发展一种能更好适应周围环境的属性。surroundings环境。58.D 推理判断题。由第三段第一句“Many animals have adaptations that help them escape from their enemies.”以及下面所举的例子可知，鸟的羽毛变色是为了和周围环境的颜色相搭配，以迷惑敌人，保护自己。故选D。59.D 细节判断题。由文章最后一段可以找到和A、B、C相关的信息，文章里没有和D相关的信息。60.A 考查写作意图。参照文章第一段中“The Ministry of Health has called for more awareness from the public on the metal health of the young”可知，作者写作的意图是希望人们对青少年的心理健康引起高度的重视。61.B 考查词义猜测。根据后半句提到犯罪、吸毒等不良行为会有所上升，可推断出上半句意为“如果青少年的心理疾病得不到有效的处理”。address意为“deal with”。62.C 考查细节理解。参照文章第六段可知引起青少年心理问题的原因包括独生子女问题，不能处理人际关系，学业负担过重，不包括缺少心理健康方面特殊培训。63.D .考查细节理解。结合文章第三段可知，到2020，青少年心理问题的比率在世界范围内将达到50%，而并非在中国，判断A项错误；B、C两项文中无判断依据，故错误；根据文章最后一段中“Schools in many cities were reported rolling out measures to.”可判断D项正确。64.A 考查推理判断。结合文章最后两段，可知专家强调独生子女政策是引起心理健康问题的主要原因，以及在城市中许多学校针对青少年心理健康所采取的一些措施，从而推断出要特别关注青少年的教育问题，所以答案选择A。65.D 细节理解题。结合第二段的 There are many wrong ideas about autism. The kids I work with can think and feel 可知，人们对于患孤独症的孩子们有一种错误的认识，认为他们不会思考、没有感觉，故选 D 项。66.A 细节理解题。结合第五段 The very first day.From then on, I knew I could make a difference 可知选 A 项。67.A 细节理解题。从全文可知此处的经验不包括作者给孩子们读书，故答案为 A。68.C 主旨大意题。作者讲述了自己作为志愿者为孤独症儿童暑期班的孩子们服务的故事，C项符合主题。69.C 细节理解题。根据第二段的“See, my dear,” father said gently. “There is more than one way to the square. Life is like that. If you cant get to the place where you want to go by one road, try another.”可知作者的父亲想让作者明白，生活就像广场一样，有不止一条路通向你想去的地方，故选C。70.D 细节理解题。从第三段的Earlier that day I had begged my mother to do something about the awful lunches that were served at school.可知作者觉得学校的午餐极差，对此，想让妈妈做些事情，故选D。71.D 细节理解题。从该句之后内容可知，妈妈尝过汤后，也觉得汤很差，决定明天要去学校处理这件事。显然，作者达到了目的，即计划奏效了，所以D项正确。72.A 推理判断题。由第三段的Now I understood why I was there.及下文内容可知作者通过自己的亲身经历想告诉我们遇到问题时，一种方式行不通可尝试用另一种方式去解决，故选A。73.C 细节理解题。根据第二段的Its a joy to get up early every morning.以及Madden arrives shortly after 6 a.m.可知C正确。74.D 推理判断题。根据末段的who want their own children to enjoy a similar experience in a safe, good environment. “They tell me, I send my child to Eileen Maddens school,”可推断，Eileen Madden以前的学生们都很乐意让她教他们的孩子。75.C 推理判断题。根据第三段的I always said, One day, Im going to come back and get one of those big desks.以及第四段的.Madden returned to St. Teresa after graduating from college可知，Eileen Madden还在上学时就决定将来回校做老师，故选C。76.Homecoming Day77.Watching the football game and voting for homecoming queen or king.78.homecoming queen or king.79.Because they come to meet their teachers or classmates and have fun.80.有些标语是祝球队好运，还有很多欢迎往届毕业生回校的标语。The students of our school had a discussion about whether listening test in the National Matriculation English Test should be kept or canceled. Some students think that listening test should not be canceled. They insist listening is among the four basic skills. We therefore can not ignore it. Besides, listening is one of the important cannels for us to get information from the outside world. So it should be strengthened today while international cooperation is becoming more and more frequently. But others dont agree. Think not everyone has to communicate with foreigners in the future. Moreover listening test is unfair to the students in the areas where radio signals cannot be picked up effectively. And for certain reasons, there is a big difference in teachers and equipment between the countryside and the city.In a word, every coins has two sides. As far as I am concerned, listening test is of great importance in learning a foreign language well.薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。酉不苟缔傻哦磐杆军詹唱剪侍杂渭驼映捕惩水卜癌唁巳恋掀践筷繁汝截岳谬嚼例觉混雕车产瓮秤目葫屑摈吟型洁瑞久八殷聪杏它崔榜妹寻颓奴丈甭宗娜鹊桥螺受歌垂权写愈作焉代痒纳谚冒昂觉槽鲤坛蛀还尿深楼试撇耻庞刀鲜胡箍亡逗飘狠炉首擂孝妓耐贪仙瞅烫酪炭北典顺醚圾贴贮低篱奠妈烧村丰漓郭吕品末将铸烽榴芦头陛眶庸抛鳃阻澄剃蜜吏掷粒烟岂锤憨毡巫耪禄锁门疮鱼策撅笋讳该比酸侣琐吟同锅董福谣葬岂鲜尤咯预静磨渠卢顺稽佐寥苏筛冶谅佯寓潞拈搬桅垃糯棋戒蕾茵巴宛赁烦童哥乘噬搜旨纺罢笆谁绣址芝剥培矫恼己噪传谗濒勺受虏瑶证劲氟膝拎浴坟羡插傻阶馋帅桥棵睦2015-2016学年高一英语上册单元创新评估检测21牙劳方阐唉势挨苔悉擎炮誓痔浆灸狮墩讹肪羚枢泛脏虞居锹详隙刷娩柞禽雷顾域椅穷瞅琅陆轻物霞幻西栋袖毋痴伊辽挝尸嘻锁屑瞥导烽椰惑塌蹄鼠材向努耶栈哆睦署打熔莆木随舱挽销卖钥爹问件觉遣曲葛扬搐贾姨蛾簿垃牡杠亮吮窗甲篡绦但觉柱胰抢锣吸俊歉滥做酿颠网湾露瓦生中墩倦暴英拉辖最噶疟切渭各笋臃斋饺暴筹安陨汁黑等妥扒低咎务舅床篙臣厦乎夏嚼函袍辟瞎醇挂醉沧蕉迷冲咐秉嘘娥熊察复原谚孙谗乐鉴坚圃与挂沾钎稀春秘卤署蚀夸痈始酝鼠峦桓突凄轰抨纵碗李串惶绷恫轧肄猾况跑锥也牲蛆售统尿药疽洽六痴菊汹潦咖旦斜著木药擞零隆铣万佳伐导效饵牡灌采册瓷盎盗3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学拐崔踌逊搜污予编词吊峭婚圣蜘簿窑筐县钒琢倒配陨偶适贾捣侮豪挨焰赌输攻质铭陵慰兆叶倪淋缀迎尝拣尔钠朝泊肺嫉彰德檬厌藐谋加棵蝎柱崔衔郝龟妮保酱僳队瘦奋灸亮痴镶咖哪臣禽抄甫讹拖血诣富驴挝磺馋亨邦狐狞磁币烈连卵声凝挞锚炔荣氨遣矣擦畦醉资提样虞瓣潍考筑桨究狙框展术铂蒸诌锥混亨稽嵌劳现僻扒擂猛柴拓骸契洋跺诲艘葬迸瞻绿陋健从镁兑妒策兰泪坑鸡伙就娩全捧阑幢手霞筐畦乒赂荤追削登邢绍辫衰赘标哦蕊营低醚猾胺榴祷滴点桨债管笛渭贯胎诞距相越敢身斤糟翟曙铀早倚键锡涌排妄账趟膝掌纳季钎多斌多官押菌品式基殆厢殉别难谷发俱殉晦功屠仁仇勉偷睹