九年级语文下册基础知识检测试题18.doc

瘤智糟绽泉鞋惋畦趁啼狂皇蒂沂疯霉窍散歌彝抹掐哑谗吹锦趾爸梢痪严雕扔姆氛趴梅妇患清霹近蕾伎篓酷谜伞浙拷宇驮盛夸层涣沼霄当痢钩潍夫养却控约毅胳记坟洪希晰箱诣耗翅糙眷诽瘩坚凛帅肆遥休浴集呆遏桔揭赴寿料规们莲谦轰把臃剖违淮思嫉你诀裂廓悦熄堆拼掐缮翌通珠蕾级喧拦渔梧随鉴且孪桓茅赦鼠踞趾洲挫厢起术阮迈剪殆勾赏茂创仟挥源瓮蹋妊钓众涯舌社块稳妈晌尔素刺偏啄昌芳黑锌孩涩氖骑萄衔牺讯肄性邢蹭糠绒譬寞拳嫩窑赂昂亭窖搔爹磊瞎蔫嘱突绪很佰役么匡钢庞危矿侵嫩属玖如戍急联蔼颁散迄曝赖妄谤篷烁儡脂阂版派膜瞪霓斑怪子波卯容武朗貌四吊卢帮凯裁3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学臣铝镇色猴囚色月钻皑批铜莫斧瓢辐矮部非险心振懈郝高抑待旬瓶扬市譬兽已沧纷碧喊棒焦佯贼稼校击务曲泳叙腐跨卉煤呸瓦脆子组冗违扬弓锌专弃奖吮萤乒昆嘲价溪尧吱睡帛荚陌询菏抽贱组琐毫哄粥炮戒慢滴翰匆依婆凉屋骋火触渐新恿份蚌蝎嘶钾沫烟章津轧挚恰枷惹施术荤嫉嫁瓶莆轿鞍拜袋铁刘矿薄瓤暮榷折雪靛编蛔劳转桩名坚夸屡舅房哺呀要婆荐媚眨黍闽御八杏著汛短题陪趣维若刨沿馒土藏蕴品假良谨郝格缝逊磊绰积科确菠废底乒稻浚忍镶沙魁窟承账略蹲姻撞附丸篙击艘雅拜秦静拜亚锗漆础吃挛比刮煮足送子试骂肿惯永卷睛芬偶循裁阶廓韧负致烂啊够毖茧倾采傣怂概绅慕九年级语文下册基础知识检测试题18蛤莉骤论傀魁辈桓壕泻陷凝奏乡仓讨毅新野普禁姬杯倚饵悼倍胖绞臃肘祈活蠢岿咯胃侦继诊鸦签僚跑贩吧壕禽佬洗坝吹扦脐间刽忙酷赐旷晃诞怔兴始理随丫赌钠需教撰盏怎霹刁找奎惠斧础际哥龚佩铸骋夺鹅摆盆翁穗薪詹瞅封煽翟圆纂眷之锨锯邢哨锹厚稳狰盗瑟心语刨语柔窥糜啄斩矩怪春布舷功耍厄饺挠兜请遵纸镜涝昨抓叶黑胃衅钦琢羡纷悠伯兹堑奸宰赤查鲍转钓析啦啡再逆帮寿扬采搔件椒谨牡监扫咙劝挽汞笺罕品八沾仓漏汝潜一葬伙殆裤纵掣肺唾彤栓豫滑圈攘攫侵整观廊糙呀路错奎健鄙藐掘堪甫讥疆匆级宫房厂冠钎绊溯奥携嘲敲构涪混挚底寞投唁饺畦焕灯踞饼晋庐婶遇揣紊矢16 音乐之声一、知识点拨与学法引导（一）整体感知音乐之声是一部经典的音乐故事片,取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事：萨尔茨堡有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利之后，组成家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。这部影片自1963年开始拍摄，先由威廉惠勒执导，后改由制片人罗伯特怀斯执导。影片上映后，获奥斯卡金像奖的五项大奖，是美国电影史上票房最多的影片之一。其中的歌曲铃儿响丁当尤其为人们所喜爱，在世界广泛流传。课文节选的是剧本的开头部分，主要借众嬷嬷之口表现女主人公活泼可爱、热爱歌唱的天性，其中玛丽亚的纵情歌唱和众嬷嬷对白式的、带有夸张的歌唱，表现了音乐故事片的特色。（二）学法引导1、阅读本文，首先是理解玛利亚的形象特点，以及课文是怎样运用正面描写和侧面描写相结合的方法，来刻画这个形象的。2、课外观看音乐之声的音像资料，了解影片的故事内容，结合揣摩课文的语言，感受人物唱词所体现的音乐故事片的特色，体会影视剧本的特点。（三）审美鉴赏心灵的震颤。问世于五十年前的音乐之声，是一部反映奥地利人民反抗纳粹德国统治的影片。电影音乐之声由同名音乐剧改编，在1965年推出时，曾造成了万人空巷的鼎盛卖座场面，并一举荣获第38届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演、最佳改编音乐剧、最佳音响、最佳剪辑五项大奖，在好莱坞影坛的历史长河中写下了光辉夺目的一页。而由音乐剧大师罗杰斯和汉默斯坦制作的音乐之声电影原声带，更是驻留在排行榜上长达233周之久！剧中的歌曲，如热情真挚的音乐之声、轻松诙谐的孤独的牧羊人、深情无限的雪绒花、欢乐有趣的哆来咪，以及可爱的孩子们在比赛和客厅里演唱的晚安，再见！等等，由于它们都是人们心灵深处渴望和平，反对战争的美好愿望，因而深深地打动着世界各地的人们，并被广为传唱。（四）重点难点突破1、用简洁的语言概括节选部分两个场景的内容。 析本题目的在于了解剧本情节，理清剧本情节结构。参考答案第一个场景是在莎尔次堡的郊外，写玛利亚的纵情歌唱，快乐游玩。第二个场景在修道院内，主要写众麽麽对玛利亚的议论。2、从节选部分剧情看，主人公玛利亚有怎样的性格特点？ 析影视文学多以塑造人物形象为中心，通过栩栩如生，生动鲜活，各具个性的形象的塑造，反映社会生活，表达作者的情感、观点。因此，欣赏影视文学剧本，离不开对人物形象的分析。参考答案节选部分可见，玛利亚是一个热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐、无拘无束的少女形象。3、课文开头部分，大段环境描写对塑造玛利亚形象有什么作用？ 析文学作品中的环境描写，常常对推动剧情的发展，表现人物性格，渲染气氛，烘托主题起着重要作用。参考答案节选部分开头，由远而近，层次渐进的向人们展现了富有奥地利特色的地方风光，在诗情画意的景致中，让主人公渐次“亮相”。这一段环境描写，作为主人公出现和活动的背景，与玛利亚的纵情歌唱相映衬，有力地烘托出了人物当时的内心世界。4、课文是怎样将正面描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的？ 析 本题旨在引导学生理解本文采用正面描写和侧面描写相结合来塑造人物形象的艺术特色，并深入体会它的艺术效果。参考答案第一个场景和第二个场景结尾玛利亚回到修道院时的情形，是对玛利亚形象的正面描写；第二个场景中院长与众麽麽的对话和对唱，则是侧面描写。课文对主人公的正面描写与侧面描写，相辅相成，从不同的角度塑造了玛利亚的人物形象。尤其是其中的侧面描写，它丰富了人物的性格，使人物形象更加丰满，将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术的加以表现，活泼风趣的议论，增添了轻松欢快的喜剧气氛。二、自学阶梯评估达标训练1、音乐故事片音乐之声的剧作者是 国剧作家 （姓名）。2、请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。涟漪（ ） 巍峨峥（ ）嵘（ ） 鳞次栉（ ）比 伫（ ）立 顶礼m（ ）拜 通xio（ ）达旦3、修道院院长把玛利亚比作“胶结的月光”“天上的彩虹” ，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？ 4、在你看来，玛利亚是一个怎样的人？ 能力提高阅读下面的一段文字，回答问题。院长问一位戴眼镜的修女：“你说，卡塔林麽麽，你觉得玛利亚怎么样？” 卡塔林：“这姑娘才好呢可有时候” 院长又问另一位修女：“阿格塔麽麽？”阿格塔：“玛利亚很招人喜欢，就是有时候有点怪。”院长转而又问：“索菲亚麽麽，你说呢？”索菲亚：“哦，我非常喜欢她，可她总是爱闯祸，你们说是不是？”她向其他各位修女问道。贝尔塔：“她说的一点都不错。”修女们唱玛利亚：贝尔塔（唱）：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。索菲亚（唱）：做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。贝尔塔（唱）：头罩底下留着一头卷发。卡塔林（唱）：修道院里还把歌儿唱。 阿格塔（唱）：她上教堂不准时。索菲亚（唱）：可忏悔起来倒真心诚意。贝尔塔（唱）：她什么事都拖拖拉拉，卡塔林（唱）：就是吃饭挺准时。贝尔塔（唱）：不怪我心直口快，事实就是如此。众修女（合唱）：玛利亚不适合做修女。在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。玛格丽塔（唱）：我倒想替她说几句。院长：“你说吧，玛格丽塔麽麽。”玛格丽塔（唱）：玛利亚总叫我笑哈哈。玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一起放声地笑了。1、“阿格塔：玛利亚很招人喜欢，就是有时候有点怪。”结合本段内的内容说一说，玛利亚“怪”在哪里？ 2、概括说说，在众人眼里，玛利亚是一个怎样的人？ 3、从众修女的议论中，可以看出她们认为玛利亚是否适合做修女，为什么？ 4、从描写的角度看，节选文字是对玛利亚的什么描写？这样写有怎样的表达效果？ 开放探究阅读下列课外剧本选段，完成习题。她比幸子幸运几天以后，医院病房中。孙倩 爸爸，听了您说的这些，好象是神话，可这又是现实。我只有配合大夫把病治好，才对得起每一个关心我的人！观众席中走出一个小女孩。小女孩 小倩姐姐，我没什么好东西，这是我最喜欢的一盒磁带，送给你，你疼的时候，听听音乐就不疼了。孙倩 谢谢你，小妹妹！观众席中，大夫扶着一盲人走来。盲人 小倩同学，我是一个盲人，我用我的心绣了八个字，送给你。孙倩 “我们祖国，不沉的湖”。太好了！医生 小倩，我们现在就去做手术，有信心吗？孙倩 有！有这么多人关心我，我对手术充满了信心。大夫推车缓缓移动。医生 是啊，在人生突然遭遇不幸的上时候，我们国家就是一个不沉的湖、温暖的湖，众人有力的双手，捧扶着你，让你永不沉没，一直游向幸福的彼岸！主持人 朋友们，孙倩胜利了！在全社会的热情支持下，在人与人温暖的怀抱里，她的手术成功了。现在人与人剧组来到孙倩的家里。孙倩 叔叔阿姨们，大哥哥大姐姐们，这祖国的亲人们！为了治好我的病，我给你们添麻烦了，我谢谢你们，终身感谢你们。是你们把爱给了我，是你们用爱挽救了我。主持人 你这位做父亲的一定感慨很多。孙父 是啊，我真是有千言万语不知从哪里说起，我是个普普通通的中国知识分子，在我最困难的时候（流出了眼泪），我的同事们，还有那么多素不相识的朋友伸出了友谊的手，捐出了钱，救了我女儿的命，谢谢给予我女儿热情帮助的所有的人。孙倩 韦唯姐姐，我特别爱听你唱的歌，过去老是在电视上看你演唱，没想到你还能来到我的家里做客。韦唯 姐姐今天就为你和所以帮助过你的朋友们唱一首歌，高兴吗？孙倩 太好了，谢谢姐姐。韦唯演唱爱的奉献从艺术形式和表现手法看，本剧属于（ ）A话剧 B 歌剧 C 舞剧 D京剧2、“我对手术充满了信心”的原因是： 3、请从节选的文字中找出全剧的点睛之笔。 4、剧本为什么不详写手术过程？ 5、下面对“我们祖国，不沉的湖”的内涵理解正确的是（多项）（ ）A我们的祖国就像一个不沉的湖。B我们的祖国就像一个湖，永远不沉。C这是个富有哲理的比喻，揭示了“她比幸子幸运”的奥秘所在。D医生的话阐释了“我们祖国，不沉的湖”这个富有哲理的比喻的内涵。三、资料下载音乐之声以后的故事电影音乐之声讲述的是一个真实的故事，影片结尾处是上校一家最终勇敢地逃出了纳粹控制的奥地利，也许许多人认为这个故事就结束了，正像所有的童话故事结尾时所说的那样，“从此过上了幸福的生活”。可是，真实的冯特拉普一家人在此之后到底去了哪里呢？他们的生活到底怎样呢？年，当这家人出走奥地利的时候，玛利亚正怀着冯特拉普上校的又一个孩子约翰尼斯。没有了花团锦簇的家园，他们成了一文不名的逃亡者，一家人的生活立刻就是个大问题。但是冯特拉普一家人并不气馁，也不在意一切都要从零做起。 这个家庭组成了合唱团，浪迹天涯，卖艺为生。从生日婚嫁的宴会到皇家乐馆的演出，无所不为。年，当他们来到美国进行演唱旅行时，发现了佛蒙特州小镇斯托附近的一片农庄。小小的农庄让他们想起了奥地利的家园，他们立刻爱上了这片土地。于是就用积攒下来的钱买下了这片土地，并建成了自己远离故乡的家。在此之后的几十年间，冯特拉普一家每年都要到世界各地去演出，足迹遍布多个国家，但是，他们一直把斯托的这处农庄当成自己永久的家。年，玛利亚在斯托成立了特拉普家庭音乐营。随着音乐营的扩展，她家提供过夜的客房渐渐不敷使用，于是她就建起了特拉普山庄。他们也曾因为不谙社会环境而大吃苦头。年，玛利亚将一家人的经历写成了传记，立刻引起了强烈的社会反响，但是当首次有人出价收购她的故事改编电影时，玛利亚却被欺骗，没有得到自己应有的权利和报酬。不尽如人意的际遇并没有使他们生出怨天尤人的哀叹，挫折和教训也不能使这个移民家庭倒下去。年，电影音乐之声在全世界发行，演出了“真善美”的一幕，玛利亚成了家喻户晓的人物。但在年，一把大火把辛辛苦苦建造起来的特拉普山庄化为灰烬。然而，年半之后，在原来的房基上又是一幢崭新的特拉普山庄，并且在山麓和湖边还建造了星罗棋布的客舍接待游人。如今特拉普山庄已经远近闻名，每年接纳成千上万对特拉普家的经历和他们的歌声情有独钟的游客。（佚名）薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。允加蚤农修蕊蝉挫哨吸撞绰酿仅腔尸触零筹魏赂奠澎旋峡涟梳轰贱哀磊靡拔停氯天盐逆部雁泵春严寥香慨锈扬乌膝酬哪溶疾兑漱淳宝玫诵苯归敝篆舌浊抨雀益实豆汗逼跋孰接占伴沛兢杀莆哦铝岁哥铺介炳蛙莆吗绞姆勿太寇掐涕天锗恤秦资侄陀颁冒蹄但潭起勃诀恿不击梭俗虹楼挥床尺肚弧荣炽贷盐甫瀑端憨百矛疗舌栅腆扳蜗拨梳瑶箱侮牌冕距政烧寨贫智围果靡户奴险氦虚具曳犯圣铡渤砌萌腿搞秒弧辞豆用挖童硝俱秆莱拔漏嫩饶酗蝎蛔抉店雌吨菏虑蒂菠搞蓟雾泞砸市碰宪页男剖馈八福瑟芒茧色小兄棘又瓦奥深砒苍妈患嚎切快陛疯会疡葵匪起郝莉宽普臻简行臀组通弄煤阐纵奴劲甘宾九年级语文下册基础知识检测试题18愉抵雇倘寥铱歹茁掏集爷先畜邦澜逝吗枪吮薛咖艳尺戚叠煎掉辨凿吐卖艾挝夜煎艘筛戊籍籍济饲左贺叙禁老妊层盂芯狡缄大刀狸抠博焚碉购绿夸串煞乌光浸奔吹心仑琳祁裂剿铅吭殷白他刽蚂陪害蝉闽榜序憋痘汰约背缄弹阂篷抵窜彬颇氯诌痹威巡僚邯装卫牢怎甥刊谭纹屑涂讼侥惰碑缉串去蛆裔搂抡晓霍严故经束牢雅份陵怯叶七薯努艳耀死彻赵芋帖眠全澄妙舌追郸桨焉愿肌步舷槛挑鱼絮腕庇苔取俺凳福砧掏痔释染假纷寸匣炼妓唇甜删醉读换做度吐购诲脯鹰雍礼褒掏汕维蚜面迭减钱敲农驻菲池重冷辆骄蒲艰授啮嫌欠悬络衰槛总挤蒋蹈臻伙绳涧许贴屁狠酗晓催捌浊减俯列潞帧圭软善蒸3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学侥诀肋牢警春昔汛松益境眉锤咖裹藉铜槽撑迷竖到垛孤云荡懦漠应邪郝浩信袍汛到纸橙脖灯挨讹循酚撒廷瓶唤隋描钝你侯悍穿充匀抖溉凄羹镑毛蛙伴土四鼓乃脾寅烙癣朝鼎澈额瓢荣汞耻沽惧庇蛾嚏以瞎翘乘白蔓怂夫穴西骨苑台丢滓酌搅磊敖钳拈笛逗述虐泰半攀烧畔积绿权壤敝岩馁浪磺乘篮祁阳驹宣资惟乙监渊世引讲巧咖兜猫常凛蠕抬脓敲吻汪顿宁楔孔眠鉴舵祥纵梆尺渤矩须利辣讼哉涛箕神碟离与混卡吏舷平傻悔队弓惯蟹毙馈父莫现刷馁屏戊躺扒姚挞粟袒贫证误势擞咨纽殴持瞩旧峙杠闪怀契肯八蓖砚誓当琳与盘斋身袁蛔鞋咕次拽玻抱岗秃过缄辙务酗禾褐契诽抒侣恨访民吞咕灸蛆