2015届高考语文第一轮知识点强化训练题10.doc

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[题组一　图表类转换]
1．(2014年杭州二中模拟)分析下面的表格内容，回答相应问题。
年龄
美国
中国
9～24个月
自己扔尿布
认字
2～3岁
扔垃圾、整理玩具、浇花、喂宠物
背唐诗
3～6岁
铺床、摆餐具、擦桌子、收拾房间
各种艺术能力培训
6～12岁
做简单的饭、清理洗手间、使用洗衣机
做作业，艺术培训
13岁以上
换灯泡、做饭、洗衣、修剪草坪
做作业，艺术培训
(1)美国家长认为，孩子应该
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)中国家长认为，孩子应该
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)你认可哪种教育方式？理由是
________________________________________________________________________
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解析：从横向比较，可以看出中国人和美国人对不同阶段孩子教育内容是完全不一样的，美国人更侧重于培养孩子的自理能力，中国人侧重于学习文化知识和技能。
答案：(1)从小就参与家务劳动或者从小就培养生活自理能力。
(2)更专注于学业和各种艺术培训，基本上不需要做家务。
(3)(示例)认可美国的教育方式，因为美国的教育方式更注重培养孩子的生活自理、自立能力，而这些能力是一个人学会生存的基础，有利于培养未成年人的独立性和责任心。
2．(2014年济南五区联考)阅读下面的材料，完成后面的问题。
目前，看病难、看病贵已成了社会关注的热点。某媒体在网上就这一热点设计了下面两项调查，调查的问题及结果如下：
(1)您生病时有前往大医院就诊的打算吗？
有，马上去
可能会去
不打算去
24%
29%
47%
(2)影响您光顾大医院的主要因素是：
药品价格
医院服
务态度
是否滥开检查
项目，滥开药品
办理手续
是否简便
41%
14%
33%
12%
请你结合以上两组数据的主要信息，写出结论，并据此提出一条合理的建议。
结论：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
建议：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：两项调查，结论也应有两项。第一项是结果(不去医院)，第二项是原因(由主到次有四条原因，最后一条可省略)。所写建议应该是针对第二项的原因而来的，即规范价格，严禁滥开检查项目、药品，改善态度，精简手续等。
答案：(结论：)生病时一部分人不去大医院就诊与药品价格、医院滥开检查项目和药品关系较大。
(建议：)规范药品价格、严禁滥开检查项目和药品、改善服务态度、精简手续，提高办事效率等。
[题组二　图画(标)类转换]
3．阅读下面一幅新闻图片，用简洁的语言概述图片内容，并谈谈受助者为什么会有这样的反应。

答：
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
解析：图中是“手拉手助学”，但是捐助人和被捐助人表情完全不一样，从图片中人物表情作出判断。
答案：①受捐助的小女孩低垂着头，不愿正视镜头，而捐助人则昂首挺胸，写满了自豪感。
②照片虽名为“手牵手”，但受捐助的小女孩只伸出了一根手指，内心的不情愿一目了然，让人感受到自尊被“善意”剥夺所带来的那份难堪。
4.观察右图，根据画面内容发表个人感悟(60字以内)。

情景：一只燕子徘徊于死去的同伴旁边久久不愿离去。
感悟：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这个情景可以让我们想到燕子对同伴的情感，也可以从相反角度出发去联系。
答案：(示例一)小鸟也许弱小得微不足道，却也有着令人肃然起敬的真挚情感。小燕子对逝去伙伴的悲唤让我们感受到：世界处处都有爱！
(示例二)生者的呼喊能唤醒永远沉睡的伙伴吗？一个小小生命的逝去却是另一个生命无尽的痛苦。
[题组三　漫画类图文转换]

5．仔细观察右面的画，结合原画附诗，叙述画面所表现的事(不超过80字)，并写出此画的寓意。(不超过24字)
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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解析：对漫画内容的叙述要从画中小孩子的做法这一角度来说，而且要注意画面中的文字提示。寓意也可从文字提示中得到暗示，再联系现实生活，可知小孩子的举动是出自善心，答案可从这一角度去组织，只要意思对即可。
答案：叙述：墙根处的蚂蚁正排着长队搬家，一个孩子搬来很多小凳连在一起架起“长廊”，使蚂蚁免遭被踩死的厄运。一位长者走来，另一个孩子提醒他注意蚁群。寓意：借小孩爱护弱小生命，希望人们慈悲为怀。

6．(2014年潍坊一模)仔细观察下面这幅漫画，按要求答题。

(1)描述这幅漫画的内容。(不超过60字)
答：
________________________________________________________________________
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(2)揭示漫画的寓意。(不超过20字)
答：
________________________________________________________________________
解析：本题是一个图文转换题。分析两个人物的情态变化：①拍人者动作变化和神色变化，②受拍者动作变化和神态变化。拍人者善拍和受拍者被愚弄显而易见。
答案：(1)画面内容：一人昂头挺胸凸肚，后面一人鬼祟而来，用手抚拍前人臀部，被拍之人渐次俯身变为马的形状，拍马之人跃马骑乘。(2)寓意：受人之谀，为人所制(不可为拍马之举所挟制)。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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