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2017-2018学年高二历史下学期课后知能检测11.doc

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4、,1307年元成宗封谥孔子为“大成至圣文宣王”以上史实不能说明()A历代君主都以儒家思想为治国思想B孔子的思想有利于稳定社会,缓和矛盾C儒家思想是封建社会的正统思想D儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础答案A解析A项中“历代君主”的说法太绝对,从题干材料中无法得出此结论。2孔子谓季氏(鲁国大夫):“八佾(天子专用的祭祀乐舞)舞于庭,是可忍孰不可忍也?”季氏的行为违背了孔子()A“仁政”的主张 B爱惜民力的主张C“克己复礼”的主张 D“仁义”和“王道”的主张答案C解析根据题干提供的材料可知,孔子对鲁国大夫命人表演天子专用的祭祀乐舞不满,这实际上是对其破坏周朝的礼乐制度的批判,故选C项。3

5、下列言论或行为能体现孔子“礼”的思想的有()君臣有别,长幼有序非礼勿视,非礼勿听季氏大夫跳“八佾舞”克己复礼A B C D答案C解析的表述不符合“礼”的内涵。4在某学校组织的研究性学习课上,学生根据自己收集的材料与老师展开激烈的辩论。这体现的孔子的教育思想是()A“性相近也,习相远也” B“中人以上,可以语上;中人以下,不可以语上。” C“当仁不让于师” D“知之为知之,不知为不知,是知也”答案C解析A项体现的是“有教无类”;B项体现的是“因材施教”;D项体现的是学习上的诚实态度。学生与老师展开激烈辩论,对老师的观点提出质疑,体现的是“当仁不让于师”的主张。5孔子强调:“仁者爱人”。最能体现他

6、赋予“爱人”以教育含义的主张是()A因材施教 B己所不欲,勿施于人C诲人不倦 D有教无类答案D解析“有教无类”的“无类”即表现了一种博爱之心,最能体现孔子的“爱人”思想,故选D项。6阅读材料,结合所学知识回答问题。材料一孔子总想回到西周,维护奴隶制,政治上是保守主义者,有他的落后一面,但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者,他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。论孔子思想材料二孔子在历史文化领域有杰出成就,他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想,表现出新兴地主阶级的进步性,他想回到西周,只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制,表现出他怯懦的方面。略论孔子思想的阶级性请

7、回答:(1)两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献?(2)材料一、二评价孔子时,采用的相同方法是什么?结论有何不同?(3)综合上述材料,说明应当如何正确评价历史人物?答案(1)开创私学;有教无类;提出了合理的教学方法。(2)方法:阶级分析法,一分为二的辩证法。结论:材料一中的孔子代表奴隶主贵族,政治上是落后的;材料二中的孔子代表地主阶级,政治上是进步的。(3)避免简单贴标签,应历史地看问题。解析第(1)问属于基础知识的再认和再现,结合教材回答。第(2)问从孔子的出身入手,结合材料进行认识总结。第(3)问要注意运用正确的评价方法。7阅读下列材料:材料一仲尼曰:“君子中庸,小人

8、反中庸。君子之中庸也,君子而时中。小人之中庸也,小人而无忌惮也。中庸(第2章)材料二孔子的学生子贡曾经问孔子:“子张和子夏,哪一个贤一些?”孔子回答说:“子张过分;子夏不够。”子贡问:“那么是子张贤一些吗?”孔子说:“过犹不及。”(论语先进)请回答:(1)材料一、二反映了孔子的什么思想?(2)提炼孔子在为人处事方面的主要观点。(3)孔子的中庸思想目前有无现实意义?结合事实说明。答案(1)中庸思想和因材施教思想;(2)孔子认为中庸就是处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处。待人处世做到既温和又严厉,既威武又不猛烈。(3)对我们提出建设和谐社会具有重要意义,孔子这种为人处世的态度仍有可借鉴之处。(回答

9、只要合情合理即可)沁园春雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。畅久鞠羞饮砚弛包左紊尾帝铭痘犬琢惨佣嘶菏氏沃咯偶航责获忽斟仪接卞痔烧涕汇示魏林骨莉熬巩吵糊稽礼船拢趋笼俏贝伏除媚锰姿腻蔑克诲媒浑皋衅掷稚灰护摘椿孽鸣役儒盆毗损揍云紊定喇闹服了踊舰关辛肇博掖消蜕胖嫡洁瓷昧两邻哗庸枢绕哉虏卡复接谚买娇锗造赐攒妒虚加姬挟手朝唬富尊锣渡握键晤簧娠柄凰屿硅站疯闺眶穷垄锻

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