大班幼儿常规教育教案.docx

大班幼儿常规教育教案【篇一：常规教案】活动目的：活动目的：打破沉默，消除默生感。打破沉默，消除默生感。促进成员互动，激发发明思考能力。促进成员互动，激发发明思考能力。活动时间：活动时间：全体全体3040 分钟。分钟。个人如一班个人如一班 40 人，每人可给人，每人可给 30 分钟；人数少时，个人表演时间分钟；人数少时，个人表演时间可以增长。活动过程：可以增长。活动过程：领导者领导者 a 站在场中示范介绍自己。站在场中示范介绍自己。介绍后，一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆圈夫同伴介绍后，一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆圈夫同伴 b（行进中，一面说出自己的嗜好，如我喜欢）。并把双手搭（行进中，一面说出自己的嗜好，如我喜欢）。并把双手搭在在 b 的肩上或拍的肩上或拍 b 的双手均可。的双手均可。a 站在站在 b 的位置，的位置，b 模仿模仿 a 的动作并反复的动作并反复 a 的简介（他是的简介（他是谁他喜欢）行进至中心点。谁他喜欢）行进至中心点。换换 b 在圆心简介自己，然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴在圆心简介自己，然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴c。以此类推，一个接一个，直到全体介绍完。以此类推，一个接一个，直到全体介绍完。彼此分亨回馈。彼此分亨回馈。注意事项：注意事项：1、动作自创，任何动作或配合动物叫声均可，但不要尖叫，以免秩、动作自创，任何动作或配合动物叫声均可，但不要尖叫，以免秩序大乱。序大乱。2、表演者要能连贯进行，气氛更能符合传梁之功用。、表演者要能连贯进行，气氛更能符合传梁之功用。正月里（语言）正月里（语言）一）活动目的一）活动目的 1.知道正月是一个热闹的月份，感受正月里的喜庆气氛。知道正月是一个热闹的月份，感受正月里的喜庆气氛。2.了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。3.尝试与别人合作制作尝试与别人合作制作花烛花烛 (二二)活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等纹纸、卡纸等 二二)活动过程活动过程 1 观看录像，感受正月里（春节、元宵节）的节日观看录像，感受正月里（春节、元宵节）的节日 (1)观看有关中国传统节日的录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积累更观看有关中国传统节日的录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积累更多的经验。多的经验。(2)帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。例如：除夕夜之前帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。例如：除夕夜之前家家户户张贴春联、门神，有的还挂上大红灯笼，社区、村镇的街家家户户张贴春联、门神，有的还挂上大红灯笼，社区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看春节联欢晚会。春节联欢晚会。2.谈话活动，回忆自己过节的情况。谈话活动，回忆自己过节的情况。(1)“孩子们，刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛，我看到孩子们，刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛，我看到你们都不久乐，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗？你们都不久乐，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗？”(2)孩子回忆讲述自己过节的情况。孩子回忆讲述自己过节的情况。(3)正月正月 f 五看花灯，吃元宵汤圆，小朋友们说一说你们是如何过元五看花灯，吃元宵汤圆，小朋友们说一说你们是如何过元宵节的好吗？宵节的好吗？”(4)孩子讲述过元宵节。结识各种花灯，激发幼儿自己制作花灯的爱孩子讲述过元宵节。结识各种花灯，激发幼儿自己制作花灯的爱好好 （5）欣赏花灯，说说自己喜欢的花灯的名称。）欣赏花灯，说说自己喜欢的花灯的名称。6)讨论制作花灯的程序，尝试制作花灯，教师指导，提醒幼儿合作讨论制作花灯的程序，尝试制作花灯，教师指导，提醒幼儿合作制做展示作品，欣赏评论。制做展示作品，欣赏评论。（四）活动延伸（四）活动延伸 将幼儿的作品布置在元宵灯会上，供大家欣赏，鼓励幼儿发将幼儿的作品布置在元宵灯会上，供大家欣赏，鼓励幼儿发明性地明性地用废旧材料制作花炷。用废旧材料制作花炷。教学目的教学目的 1、了解新年的意义，学会有表情地朗诵儿歌。了解新年的意义，学会有表情地朗诵儿歌。2、感受新年带来的乐趣。感受新年带来的乐趣。3、感知儿歌的内容，丰富象声词语。感知儿歌的内容，丰富象声词语。活动准备活动准备 1、鞭炮。鞭炮。2、鼓。、鼓。3、新年挂图。、新年挂图。活动过程活动过程 1、通过交流，引出新年的含义，引起幼儿的爱好。通过交流，引出新年的含义，引起幼儿的爱好。如：亲爱的小朋友，我想问一下，你们喜欢过年吗？（幼儿作答：如：亲爱的小朋友，我想问一下，你们喜欢过年吗？（幼儿作答：喜欢）那现在老师给你们表演一个动作，猜一猜是什么意思好吗？喜欢）那现在老师给你们表演一个动作，猜一猜是什么意思好吗？2、出示鞭炮，模仿点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景。出示鞭炮，模仿点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景。3、教师小结：啊，刚才老师做的动作是放教师小结：啊，刚才老师做的动作是放鞭炮的动作，那小朋友鞭炮的动作，那小朋友们想一想，我们什么时候才放鞭炮呢？哦，是新年的时候，那新年们想一想，我们什么时候才放鞭炮呢？哦，是新年的时候，那新年除了放鞭炮，我们还怎么样做呢？（幼儿讨论）哦，除了鞭炮，我除了放鞭炮，我们还怎么样做呢？（幼儿讨论）哦，除了鞭炮，我们还做一桌的好菜，还到爷爷奶奶家去走亲戚，然后爷爷奶奶给我们还做一桌的好菜，还到爷爷奶奶家去走亲戚，然后爷爷奶奶给我们压岁钱，还给我们买新衣裳，那小朋友们是不是很喜欢新年呢？们压岁钱，还给我们买新衣裳，那小朋友们是不是很喜欢新年呢？（幼儿回答：喜欢）（幼儿回答：喜欢）4、出示新年挂图，引导幼儿观测新年的过法。出示新年挂图，引导幼儿观测新年的过法。如：小朋友们喜欢过新年，那我们来看一看尚有谁喜欢过新年？他如：小朋友们喜欢过新年，那我们来看一看尚有谁喜欢过新年？他们是怎么过的，好不好？我这里有幅图，那我们一起来看一看他们们是怎么过的，好不好？我这里有幅图，那我们一起来看一看他们是怎么过新年的，好不好？是怎么过新年的，好不好？5、一边让幼儿观测画面，一边引导幼儿朗读儿歌。一边让幼儿观测画面，一边引导幼儿朗读儿歌。6、分组让幼儿一边朗读儿歌，一边做动作激发幼儿的积极性。分组让幼儿一边朗读儿歌，一边做动作激发幼儿的积极性。7、进行接说的游戏，引导幼儿朗诵儿歌。进行接说的游戏，引导幼儿朗诵儿歌。如：教师说：如：教师说：“大钟撞一撞。大钟撞一撞。”小朋友们说：小朋友们说：“当当-当当-当当当，教师当当当，教师说：说：“小鼓敲一敲。小鼓敲一敲。”小朋友们说：小朋友们说：“咚咚-咚咚-咚咚咚，教师说：咚咚咚，教师说：“鞭炮鞭炮放一放。放一放。”小朋友们说：小朋友们说：“啪啪啪啪劈劈啪。劈劈啪。”教师说：教师说：“新年真热新年真热闹。闹。”小朋友们说：小朋友们说：“哈哈哈哈哇哈哈。哇哈哈。”教师说：教师说：“小手拍一拍。小手拍一拍。”小朋友们说：小朋友们说：“啪啪啪啪啪啪啪。啪啪啪。”教师说：教师说：“小脸亲小脸亲一亲。一亲。”小朋友们说：小朋友们说：“吧吧吧吧吧吧吧吧吧吧。”教师说：教师说：“小脚跺一跺。小脚跺一跺。”小朋友们说：小朋友们说：“咚咚咚咚咚咚咚。咚咚咚。”教师说：教师说：“大家新年好。大家新年好。”小朋友小朋友们说：们说：“哈哈哈哈哇哈哈。哇哈哈。”8、请个别幼儿朗诵儿歌。请个别幼儿朗诵儿歌。9、请个别小朋友分别做大钟、小鼓、鞭炮，然后再请个别小朋友请个别小朋友分别做大钟、小鼓、鞭炮，然后再请个别小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作。演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作。10、引导幼儿集体背诵儿歌。引导幼儿集体背诵儿歌。11、教师总结：学会了新年儿歌，回到家里就可以给自己的爸爸妈教师总结：学会了新年儿歌，回到家里就可以给自己的爸爸妈妈背儿歌了，我相信你们的爸爸妈妈会非常快乐，亲亲你们的脸蛋，妈背儿歌了，我相信你们的爸爸妈妈会非常快乐，亲亲你们的脸蛋，夸你们是好孩子的，小朋友们，最后让我们为新年一起快乐起来吧。夸你们是好孩子的，小朋友们，最后让我们为新年一起快乐起来吧。教学内容：常规教育教学内容：常规教育 教学目的：教学目的：1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。2.规定规定幼儿懂的课堂上的常规规定，上课会听老师的话。幼儿懂的课堂上的常规规定，上课会听老师的话。3.幼儿练习起立、幼儿练习起立、坐下等。坐下等。教学重点：教学重点：培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。教学难点：教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。使幼儿尽快适应幼儿园生活。教学过程：教学过程：一、开始部分：一、开始部分：1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。2.引出：引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真快乐，咱们一起互相结识一下吧！大家真快乐，咱们一起互相结识一下吧！”激发孩子的爱好。激发孩子的爱好。二二 基基本部分：本部分：1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。可以反复练习，让可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。规定幼儿能按老师的规幼儿仔细听，跟老师学。规定幼儿能按老师的规定去做，做一个守纪律的孩子。定去做，做一个守纪律的孩子。2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。2/41=c 1 23 4 5-5 43 2 1-师：小师：小 朋朋 友友 们好！们好！生：老生：老 师师 您您好！好！3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆、积极去音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆、积极去找朋友、结识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友和找朋友、结识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友和谐相处，培养幼儿大方、积极的个性，感受幼儿园的快乐生活。谐相处，培养幼儿大方、积极的个性，感受幼儿园的快乐生活。三三 结束部分：结束部分：1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。2.活动结束。组织幼儿到室活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。外去玩，熟悉幼儿园的环境。常规教育教案常规教育教案 活动内容：安全玩游戏活动内容：安全玩游戏 教学目的教学目的 1.乐意与同伴一起玩自己的玩具。乐意与同伴一起玩自己的玩具。2.知道玩别人的玩具要征得别人的批准。知道玩别人的玩具要征得别人的批准。教学准备：每人自带一件玩具到幼儿园。教学准备：每人自带一件玩具到幼儿园。教学过程教学过程 一、介绍玩具一、介绍玩具 幼儿介绍自己带来的玩具幼儿介绍自己带来的玩具 教师提问：教师提问：“你带来了什么玩具？可以怎么玩？你带来了什么玩具？可以怎么玩？”请幼儿演示自己玩具的玩法。请幼儿演示自己玩具的玩法。二、玩具分类：二、玩具分类：幼儿将带来的玩具分类。如电动玩具、长毛绒玩具等。幼儿将带来的玩具分类。如电动玩具、长毛绒玩具等。三、玩具大家玩：三、玩具大家玩：师：师：“当你想玩别人的玩具时，你是怎么做的？当你想玩别人的玩具时，你是怎么做的？”（教师鼓励幼儿互相互换玩具，大家一起玩。）（教师鼓励幼儿互相互换玩具，大家一起玩。）四、互换玩具：四、互换玩具：观测幼儿在玩的过程中的情况。观测幼儿在玩的过程中的情况。师：师：“刚才你又玩了什么玩具？刚才你又玩了什么玩具？”（组织幼儿讨论分享玩玩具的经（组织幼儿讨论分享玩玩具的经验。）验。）鼓励幼儿与更多的朋友互换玩具。鼓励幼儿与更多的朋友互换玩具。教师小结教师小结:玩具要和大家一起玩玩具要和大家一起玩,好东西要与大家一起分享才快乐。好东西要与大家一起分享才快乐。活动内容：自己的事情自己做活动内容：自己的事情自己做 活动目的活动目的 提高幼儿的自我保护能力。培养幼儿辨认游戏时辨认安全和危险的提高幼儿的自我保护能力。培养幼儿辨认游戏时辨认安全和危险的能力。能力。活动准备活动准备 图片两张、安全卡片和不安全卡片若干图片两张、安全卡片和不安全卡片若干 活动过程活动过程 一、导入活动，引出话题一、导入活动，引出话题 小朋友都喜欢玩球，并且有许多玩球的方法，但是小孩子应当在小朋友都喜欢玩球，并且有许多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢？出示图片哪里玩球呢？出示图片 有两张图片，请大家仔细观测，然后讲讲在哪里玩球好有两张图片，请大家仔细观测，然后讲讲在哪里玩球好 一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地 我们应当在第二张图片所表达的地方玩，为什么我们应当在第二张图片所表达的地方玩，为什么,引导幼儿说出第引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。的。二二、故事、故事 受伤的皮皮受伤的皮皮 故事里有谁，讲了什么故事里有谁，讲了什么 皮皮为什么三次受伤皮皮为什么三次受伤 我们从故事里受到什么教育我们从故事里受到什么教育 三三、游戏：、游戏：传球传球 玩法玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗面向全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。行。四四、集体讲评：、集体讲评：此后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。此后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。【篇二：幼儿园中班安全教育活动教案 8 篇】1、幼儿园中班安全教育活动：厨房里的危险、幼儿园中班安全教育活动：厨房里的危险 活动目的活动目的 1、通过活动、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意并具有一定的安全意识。识。2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。、学会保护自己，避免不安全事故的发生。活动准备：幼儿每人一套安全伴我行手册、图片。活动过程活动准备：幼儿每人一套安全伴我行手册、图片。活动过程:一、出示图（一），提问并引出主题。一、出示图（一），提问并引出主题。1、图上画的是什么地方？（厨房）、图上画的是什么地方？（厨房）2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？由于厨房中隐藏了很多种危险。为什么呢？由于厨房中隐藏了很多种危险。三、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。三、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？假如小朋友去厨房玩刀，刀、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？假如小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自不小心落在自己的脚上，会如何？己的脚上，会如何？3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，假如不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，真刀不能玩，假如不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！很危险！四、第二种危险：厨房燃气炉的危险四、第二种危险：厨房燃气炉的危险 1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？吗？有哪些危险？2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。射在小孩脸上。3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。五、第三五、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。1、出示图（四），让幼儿观测后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄、出示图（四），让幼儿观测后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。六、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。六、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。1、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。、出地图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。2、让小朋友说出图中的危险。、让小朋友说出图中的危险。3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。七、要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房七、要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩里玩?）八、看八、看安全伴我行手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪安全伴我行手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险，并把看到的故些危险，并把看到的故 2、健康教案：在走廊和楼梯上、健康教案：在走廊和楼梯上 活动目的：活动目的：1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。2.能对的地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。能对的地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。3.养成良好的行为习惯养成良好的行为习惯,树立自我保护意识。树立自我保护意识。活动准备：活动准备：1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。活动过程：活动过程：一、经验讲述一、经验讲述-知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。1.谁在走廊或楼梯上摔到过？谁在走廊或楼梯上摔到过？2.为什么会摔到？为什么会摔到？3.结合图片让幼儿讲述：这几个小朋友在干什么？会发生什么情况？结合图片让幼儿讲述：这几个小朋友在干什么？会发生什么情况？4.小结：走廊和楼梯都是公共场合，又比较狭窄，来往的人特别多，小结：走廊和楼梯都是公共场合，又比较狭窄，来往的人特别多，假如在这些场合打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一假如在这些场合打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。二、组织幼儿讨论二、组织幼儿讨论-在走廊和楼梯上应当如何做。在走廊和楼梯上应当如何做。1.讨论：在走廊和楼梯上应当如何做？讨论：在走廊和楼梯上应当如何做？2.小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。三、游戏三、游戏“走迷宫走迷宫”-强化幼儿良好行为习惯。强化幼儿良好行为习惯。1.出示画有许多幼儿不同行为的迷出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是对的的，哪些行为是错误的。是对的的，哪些行为是错误的。3、幼儿园安全教案：遵守交通规则、幼儿园安全教案：遵守交通规则 一、一、教学目的教学目的 1、初步结识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的、初步结识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。交通安全常识。2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。3、培养学生的合作意识、观测、动脑、动手及生活实践能力。、培养学生的合作意识、观测、动脑、动手及生活实践能力。二、二、教学重难点教学重难点 1、确立自立、自卫的安全保护意识。确立自立、自卫的安全保护意识。2、能结识有关的交通标志、交通设施。能结识有关的交通标志、交通设施。3、人行道与人行横道的区别。、人行道与人行横道的区别。三、三、教学准备教学准备 1、红黄绿号牌一套。、红黄绿号牌一套。2、教学课件。、教学课件。3、布置场景材料、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。：红绿灯号牌、交通标志头饰等。4、学习星（红色）、安全星（黄色）。、学习星（红色）、安全星（黄色）。四、教学过程四、教学过程 （一）创设情景。（一）创设情景。1、看录像篮球女孩。、看录像篮球女孩。2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么导致她今天的样子这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么导致她今天的样子呢？呢？3、小结后开始新课平安回家。出示课题：遵守交通规则。、小结后开始新课平安回家。出示课题：遵守交通规则。（二）看动画（二）看动画学会走路（出示课件）学会走路（出示课件）刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观测的刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观测的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简朴的交通安全知识外，我们还证交通安全，我们除了要知道一些简朴的交通安全知识外，我们还得结识一些常见的交通标志，才干安全行走。得结识一些常见的交通标志，才干安全行走。（三）结识交通安全标志（三）结识交通安全标志 1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想结识它吗？、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想结识它吗？看，她来了。看，她来了。2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要如何做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一考考小朋友，看到我要如何做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）等）你们回你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。黄灯等一等，叉腰站好。3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家结识，这几位朋友大家平时应当见过面，我们家族里的好朋友让大家结识，这几位朋友大家平时应当见过面，可是你了解它吗？可是你了解它吗？（出示路牌、严禁通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务（出示路牌、严禁通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？是什么？小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（生下）（生下）4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的好朋友的 劝告，注意安全，能做到吗？（劝告，注意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个游戏检查能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。（讲规则，小组讨论扮演角色，做游一下小朋友会不会过马路了。（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）戏）（四）游戏（四）游戏我会过马路我会过马路 1、设立过马路场景，学生体验。、设立过马路场景，学生体验。妈妈.咪咪.爱爱.婴婴.网网.幼儿园教案频道幼儿园教案频道 2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。（指名说说。）（指名说说。）3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不仅学会了结识交通标志，还、小结：我们班的小朋友们真聪明，不仅学会了结识交通标志，还会按规定行走，安全回家。会按规定行走，安全回家。4、社会活动设计：安全小乘客、社会活动设计：安全小乘客 活动目的：活动目的：1、知到乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保护的方法。、知到乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保护的方法。2、教育幼儿做个文明、安全的小乘客。、教育幼儿做个文明、安全的小乘客。活动准备：活动准备：教学挂图教学挂图 2 幅幅 活动过程：活动过程：1、请幼儿回忆已有经验，提出问题：、请幼儿回忆已有经验，提出问题：小朋友，你们做过那些车？乘车时要注意哪些安全问题呢？小朋友，你们做过那些车？乘车时要注意哪些安全问题呢？”2、教师出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注、教师出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论：讨论：“大家看，图片上的小朋友做的对不对？为什么？有什么危险？大家看，图片上的小朋友做的对不对？为什么？有什么危险？”第一幅图片：把头探出车窗和把手伸出窗。第一幅图片：把头探出车窗和把手伸出窗。第二幅图片：车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的食第二幅图片：车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的食物。物。第三幅图片：反向跪坐在车位上第三幅图片：反向跪坐在车位上 第四幅图片：从车中望窗外吐痰或扔废物。第四幅图片：从车中望窗外吐痰或扔废物。3、进一步引发幼儿讨论：、进一步引发幼儿讨论：“在乘车时如何做才是安全的呢？在乘车时如何做才是安全的呢？”4、让幼儿分组进行表演我是安全文明的小乘客。、让幼儿分组进行表演我是安全文明的小乘客。幼儿自己设立场景，分派角色扮演司机和乘客。幼儿自己设立场景，分派角色扮演司机和乘客。组织幼儿讨论：哪组小朋友扮演得好？为什么？组织幼儿讨论：哪组小朋友扮演得好？为什么？5、请表演好的一组幼儿进行表演，教师和幼儿一起进行欣赏，并让、请表演好的一组幼儿进行表演，教师和幼儿一起进行欣赏，并让幼儿说说：你从哪儿看出他们是文明、安全的小乘客幼儿说说：你从哪儿看出他们是文明、安全的小乘客 活动延伸：活动延伸：引导幼儿在角色区中玩引导幼儿在角色区中玩“汽车站汽车站”的游戏。的游戏。5、安全教案安安全全上下楼梯、安全教案安安全全上下楼梯 活动目的：活动目的：1、学习儿歌学习儿歌上下楼梯歌，让幼儿了解上下楼梯的对的方法。上下楼梯歌，让幼儿了解上下楼梯的对的方法。2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯 活动准备：活动准备：一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件 活动过程：活动过程：一、猜一猜导入，引起幼儿的爱好。一、猜一猜导入，引起幼儿的爱好。教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔小兔”的邀的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在他家住在 5 楼，我们要通过楼梯才干到达，谁能告诉老师：我们平楼，我们要通过楼梯才干到达，谁能告诉老师：我们平时是如何上下楼梯的？上下楼梯应当注意什么？如何才是安全的呢？时是如何上下楼梯的？上下楼梯应当注意什么？如何才是安全的呢？二、观测图片，总结二、观测图片，总结上下楼梯的对的方法。上下楼梯的对的方法。小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：哪幅图里的小朋友是不对的？：1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）（教师逐个播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？（教师逐个播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？为什么你认为他们的行为不安全？【篇三：中班上学期常规计划】中班上学期常规计划中班上学期常规计划 常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。因此，我们对幼儿常规培养非常重视。我们把常规的培养列入证。因此，我们对幼儿常规培养非常重视。我们把常规的培养列入促进幼儿发展的重要部分，做到持之以恒。为使我们班的常规工作促进幼儿发展的重要部分，做到持之以恒。为使我们班的常规工作做得更好，特制定以下常规计划：做得更好，特制定以下常规计划：一一.情况分析：情况分析：中班幼儿虽然摆脱了小班时期的幼稚和依赖性，却又不具有大班时中班幼儿虽然摆脱了小班时期的幼稚和依赖性，却又不具有大班时期的成熟和独立性，而又表现出了鲜明的个性和特殊性。因此，加期的成熟和独立性，而又表现出了鲜明的个性和特殊性。因此，加强幼儿的常规训练是保障每日活动顺利开展的前提。强幼儿的常规训练是保障每日活动顺利开展的前提。二二.工作目的工作目的：继续培养幼儿良好的饮食进餐习惯，培养幼儿良好的睡眠习惯及继续培养幼儿良好的饮食进餐习惯，培养幼儿良好的睡眠习惯及 穿穿脱能力，培养幼儿良好的倾听能力，培养幼儿良好的学习习惯，加脱能力，培养幼儿良好的倾听能力，培养幼儿良好的学习习惯，加强幼儿之间的合作能力，继续加强幼儿的礼貌教育，继续加强幼儿强幼儿之间的合作能力，继续加强幼儿的礼貌教育，继续加强幼儿动手能力的培养动手能力的培养 三三.一日生活常规规定：一日生活常规规定：（一）、生活常规（一）、生活常规 1.进餐常规：进餐常规：（1）餐前洗手，对的使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，对的使用勺）餐前洗手，对的使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，对的使用勺进餐。进餐。（2）一口菜、一口饭地进餐，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，）一口菜、一口饭地进餐，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。保持桌面、地面的清洁。（3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声发言，不讲长话。）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声发言，不讲长话。（4）餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶。）餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶。（5）用小毛巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响别）用小毛巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响别人进餐。人进餐。（6）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。定地方。（7）喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱）喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。擦嘴。2.喝水常规：喝水常规：（1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。（2）能接适量的水，但是多，但是少，不把水洒在地上。）能接适量的水，但是多，但是少，不把水洒在地上。（3）幼儿排队接水，接了水离开接水区喝水，排队的小朋友站好等）幼儿排队接水，接了水离开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、候，不推、不挤。不挤。（4）口渴了会自己喝水。）口渴了会自己喝水。3.盥洗常规：盥洗常规：（1）洗手：先卷衣袖）洗手：先卷衣袖湿手湿手用香皂用香皂搓手心手背搓手心手背冲洗冲洗双手甩水双手甩水打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。时洗手。（2）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不浪费纸张，便后随手冲厕，洗手。大便适量用纸，不浪费纸张，便后随手冲厕，洗手。4.卫生卫生常识：常识：（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐、躺在地上。知道地上脏不随便坐、躺在地上。（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。（3）不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。）不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。（4）会对的使用纸巾，会擤鼻涕。）会对的使用纸巾，会擤鼻涕。（5）不随地吐痰，不随地大、小便。）不随地吐痰，不随地大、小便。（6）不把物品放进口、鼻中。）不把物品放进口、鼻中。（7）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。（8）保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌）保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。面。（9）能放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。）能放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。5.午睡常规：午睡常规：（1）睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。）睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。（2）安静进入卧室，把鞋摆放整齐。）安静进入卧室，把鞋摆放整齐。（3）轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方。）轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方。（4）睡姿对的，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。）睡姿对的，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。（5）安静入睡，不玩东西，不吮手指。）安静入睡，不玩东西，不吮手指。（6）安静起床，迅速穿好衣服，鞋子。）安静起床，迅速穿好衣服，鞋子。（7）起床后入厕、喝水。）起床后入厕、喝水。6.坐的常规：坐的常规：（1）会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要）会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱惜桌椅。拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱惜桌椅。（2）上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可）上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上以轻轻靠在椅背上。（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。上身不歪斜，眼物距离适当。（4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐时不翘脚；不驼背坐。）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐时不翘脚；不驼背坐。7.礼貌常规：礼貌常规：（1）来园时能积极对老师小朋友说）来园时能积极对老师小朋友说“早上好早上好”，对保健医生说，对保健医生说“医生医生好好”，向家长说，向家长说“再见再见”，离园时能积极对老师小朋友说，离园时能积极对老师小朋友说“再见再见”。（2）会积极向客人问好。）会积极向客人问好。（3）会对的、生动使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关）会对的、生动使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。系等。8.入园常规：入园常规：（1）坚持准时入园（）坚持准时入园（8：30 前入园）前入园）（2）由家长送到班级，自觉参与晨检，按规定互换接送卡。）由家长送到班级，自觉参与晨检，按规定互换接送卡。（3）积极向见到的人问早问好，与家长再见。）积极向见到的人问早问好，与家长再见。10.散步常规：散步常规：（1）在老师带领下一个跟