大班拼音拼读优秀教案.docx

大班拼音拼读优秀教案【篇一：幼儿园大班拼音教案：拼音课的拼读方法】你们好你们好!今天我要上的课是一节拼音拼读游戏课，拼音这门课是非常今天我要上的课是一节拼音拼读游戏课，拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但同时也重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，至今我们已经学完了拼音准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，至今我们已经学完了拼音课的内容，但孩子是否能纯熟运用还是一个重要课题。课的内容，但孩子是否能纯熟运用还是一个重要课题。所以在整个课程学完以后能让幼儿更好的巩固所学知识，我准备了所以在整个课程学完以后能让幼儿更好的巩固所学知识，我准备了这节拼音拼读游戏课，以拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式这节拼音拼读游戏课，以拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下反复、纯熟的拼读各种音节，让幼儿能非常牢固的掌握和运用所下反复、纯熟的拼读各种音节，让幼儿能非常牢固的掌握和运用所学知识。因此我采用了三种方法来上这节课。一、字母卡拼读学知识。因此我采用了三种方法来上这节课。一、字母卡拼读;二、二、汉字拼读汉字拼读;三、实物拼读。三、实物拼读。开始部分：先进行复习总结学过的拼音内容分为三大类声母、韵母、开始部分：先进行复习总结学过的拼音内容分为三大类声母、韵母、整体认读音节。通过复习把这三大内容融到一起，从以下三种方式整体认读音节。通过复习把这三大内容融到一起，从以下三种方式里来让幼儿纯熟掌握拼音：里来让幼儿纯熟掌握拼音：一、字母卡拼读一、字母卡拼读 要在把帽戴，要在把帽戴，a 2、以上是两拼音节，幼儿掌握后过渡到三拼音节。、以上是两拼音节，幼儿掌握后过渡到三拼音节。教师分别出示字教师分别出示字母卡，母卡，二、字卡拼读：二、字卡拼读：1、教师出示汉字字卡：起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡的音、教师出示汉字字卡：起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡的音节，集体或个人分别。节，集体或个人分别。2、教师出示字卡组词：翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字、教师出示字卡组词：翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字卡，请个别小朋友举手起来拼读。锻炼卡，请个别小朋友举手起来拼读。锻炼 幼儿发音的准确性，并能丰富幼儿词汇，纯熟掌握拼音的拼读。幼儿发音的准确性，并能丰富幼儿词汇，纯熟掌握拼音的拼读。(给给予表扬予表扬)通过以上两种方法字母卡拼读、字卡拼读这两种方法的融合，让幼通过以上两种方法字母卡拼读、字卡拼读这两种方法的融合，让幼儿产生了浓厚的拼读爱好，这时老师将进行下一步练习。儿产生了浓厚的拼读爱好，这时老师将进行下一步练习。三、实物拼读：三、实物拼读：(用形象直观的物品引起幼儿的拼读爱好用形象直观的物品引起幼儿的拼读爱好)教师分别出教师分别出示实物：钟表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鸭、花篮等，用实示实物：钟表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鸭、花篮等，用实物调物调动幼儿的注意力及学习欲望，请幼儿拼读各种实物的音节。动幼儿的注意力及学习欲望，请幼儿拼读各种实物的音节。(教师现教师现场讲评或示范场讲评或示范)能过以上三种方式的融合、灵活变换方式，让幼儿在不同的方式下能过以上三种方式的融合、灵活变换方式，让幼儿在不同的方式下反复拼读音节，幼儿的拼读能力一定会增长很多，能为幼儿上小学反复拼读音节，幼儿的拼读能力一定会增长很多，能为幼儿上小学打下一个坚实的基础。打下一个坚实的基础。【篇二：拼音公开课教案】设计思绪：设计思绪：本学期的拼音教学内容是学习本学期的拼音教学内容是学习 6 个单韵母和个单韵母和 23 个声母以及个声母以及 11 个整个整体认读音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了体认读音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了 6 个单韵个单韵母、母、14 个声母的发音、书写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼个声母的发音、书写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习读。为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况，设计了的情况，设计了本活动方案。本活动方案。活动目的：活动目的：1、复习、复习 6 个单韵母和个单韵母和 14 个声母的音和形。可以读准音，认清形。个声母的音和形。可以读准音，认清形。2、区分容易混淆的几组拼音：、区分容易混淆的几组拼音：b d p q;t f;h n;j i。3、复习简朴的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。、复习简朴的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。活动重点：活动重点：掌握所学韵母和声母的音和形。掌握所学韵母和声母的音和形。活动难点：活动难点：区分几组容易混淆的拼音字母。区分几组容易混淆的拼音字母。活动准备：活动准备：1、拼音字母卡片、音节卡片若干。拼音字母卡片、音节卡片若干。2、迷宫图：迷宫图：1 大大 39 小。小。3、谁被挤下河的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。谁被挤下河的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。4、活动室地板上画活动室地板上画 4 种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。拼音节圆形，三拼音节椭圆形。活动过程：活动过程：1、谈话导入活动主题。谈话导入活动主题。以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动开火车以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动开火车进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。2、游戏点名，复习所学的游戏点名，复习所学的 6 个单韵母和个单韵母和 14 个声母的对的发音。个声母的对的发音。老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。（幼儿读点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。（幼儿读韵母）声母宝宝也很乖，也排好韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要注意什么呢？（先憋气，也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要注意什么呢？（先憋气，再发音，发出声音轻又短。）（幼儿读声母）。再发音，发出声音轻又短。）（幼儿读声母）。3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母 b d p q;t f;h n;j i。老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的炸弹宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的炸弹游戏吧。游戏吧。4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。音节和三拼音节。幼儿提成男孩、女孩两组进行游戏。幼儿提成男孩、女孩两组进行游戏。玩法：四个筐内放着混在一起的韵母、声母、玩法：四个筐内放着混在一起的韵母、声母、两拼音节和三拼音节两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前随便拿一张卡片，辨别它是什么，然的拼音卡片，请一组幼儿上前随便拿一张卡片，辨别它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。（地板上画有几何图后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。（地板上画有几何图形，它们就是拼音宝宝的家。）一组幼儿有游戏结束后，换另一组形，它们就是拼音宝宝的家。）一组幼儿有游戏结束后，换另一组幼儿游戏，师小结。幼儿游戏，师小结。5、家长与幼儿互动竞赛游戏：谁被挤下河。复习拼读两拼音节和家长与幼儿互动竞赛游戏：谁被挤下河。复习拼读两拼音节和三拼音节。初步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。两拼音节：三拼音节。初步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一个音。三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一个音。老师：小朋友们，拼音宝宝和你们玩得真开心，现在它们要带我们老师：小朋友们，拼音宝宝和你们玩得真开心，现在它们要带我们一起登上拼音王国一起登上拼音王国的最高峰去欣赏拼音王国美丽的风景，但是，在的最高峰去欣赏拼音王国美丽的风景，但是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个比赛，假如我们胜利了，就山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个比赛，假如我们胜利了，就可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽，接受我们的挑战。比赛现请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽，接受我们的挑战。比赛现在正式开始。游戏是这么玩的。在正式开始。游戏是这么玩的。6、游戏：走迷宫。复习对的书写容易混淆的几组拼音字母。游戏：走迷宫。复习对的书写容易混淆的几组拼音字母。老师：拼音王国之旅立即就要结束了，要走出拼音王国，回到我们老师：拼音王国之旅立即就要结束了，要走出拼音王国，回到我们温暖的家，就必须得走出前面的迷宫。下面让我们一起来走迷宫吧！温暖的家，就必须得走出前面的迷宫。下面让我们一起来走迷宫吧！（在迷宫图上复习对的书写几组容易混淆的声母。）（在迷宫图上复习对的书写几组容易混淆的声母。）7、师小结：我们走出了迷宫，也就结束了这次开心而又刺激的拼师小结：我们走出了迷宫，也就结束了这次开心而又刺激的拼音王国之旅。在离开之前，拼音宝宝们还送给小朋友们一份礼物，音王国之旅。在离开之前，拼音宝宝们还送给小朋友们一份礼物，那就是迷宫图。回家后请小朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。下面，那就是迷宫图。回家后请小朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。下面，请小朋友和拼音宝宝说再见吧！请小朋友和拼音宝宝说再见吧！8、结束。结束。【篇三：大班汉语拼音教案】汉汉 语语 拼拼 音音 教教 案案 大班汉语拼音教案大班汉语拼音教案 1 a o e 教学目的：教学目的：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。拼音。2、学会、学会 a o e 三个单韵母，认清形，读准音。三个单韵母，认清形，读准音。3、结识声调符号，在教师指导下对的认读带调的三个单韵母。、结识声调符号，在教师指导下对的认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内誊录、会在四线格内誊录 a o e 三个单韵母。三个单韵母。教学重点：教学重点：a o e 的发音和韵母带调读。的发音和韵母带调读。教学难点：教学难点：e 的发音及的发音及 a o e 的第二声和第三声。的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：教学时间：2课时课时 第第 一一 课课 时时 课时目的：知道学拼音的用处，学会单韵母课时目的：知道学拼音的用处，学会单韵母 a，结识声调符号，在，结识声调符号，在老师的指导下学读四声。老师的指导下学读四声。教学过程：教学过程：（一）谈话揭题。（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要专心地学。一定要专心地学。我们一起来学首儿歌：学习我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母（二）教学单韵母 a。1、看图说话引出、看图说话引出 a：说说图上画了谁？她在干什么？：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小学说图意：小朋友学唱歌，朋友学唱歌，a a a。教师范写。教师范写 a。2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。张得大大的。2 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，张大嘴巴，a a a。5、看投影片记字形。、看投影片记字形。覆盖覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（的形状像什么？（a 像一个小像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使使 a 和小姑娘头部分离。和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。”（三）教学（三）教学 a 的四声。的四声。1、单韵母、单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号声调符号”，我，我们根据符号读韵母。们根据符号读韵母。3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。（四）指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课 3 本，找到汉语拼音第一课。）本，找到汉语拼音第一课。）2、边、边看图边读课文。集体反复练读看图边读课文。集体反复练读 2-3 遍，再指名读。遍，再指名读。（五）学写单韵母（五）学写单韵母 a。1、结识四线格。我们学会了、结识四线格。我们学会了 a 的读音和四声，还要学会写的读音和四声，还要学会写 a。（出。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就仿佛是三示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就仿佛是三层楼房。记住，层楼房。记住，a 就住在二楼。写的时候要碰到上下线，并且要一笔就住在二楼。写的时候要碰到上下线，并且要一笔写成。写成。2、教师范写，学生书空。、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：教师边写边讲，注意：a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫 子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生上黑板试写、学生上黑板试写 a，讲评。，讲评。（六）巩固练习。（六）巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习 a 的发音和声调；的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中对的书写接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中对的书写 a。这样分四。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。步，我们就把这些内容都学会了。（七）课堂练习与作业。（七）课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备准备”开始。开始。2、在四线格中对的地描写、在四线格中对的地描写 a。第第 二二 课课 时时 课时目的：学会课时目的：学会 o e 两个单韵母，在教师指导下对的认读带调的两个单韵母，在教师指导下对的认读带调的 3个单韵母。个单韵母。教学过程：教学过程：（一）复习检查。（一）复习检查。4 1、用卡片认读、用卡片认读 a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a。）。）2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母、用卡片认读带调韵母 a。（二）教学单韵母（二）教学单韵母 o 及其四声。及其四声。1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。清早喔喔啼。）教师范写。顺口溜：圆圆嘴巴顺口溜：圆圆嘴巴 o o o。3、教师范读，领读，看口形。、教师范读，领读，看口形。4、练习、练习 o 的四声，在语言环境中学习。的四声，在语言环境中学习。5、指导、指导 o 的描写及其书空：的描写及其书空：o 一笔写成，从右上起笔写成半圆后继一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。续往上写，与起笔处相接。（三）教学单韵母（三）教学单韵母 e 及其四声。及其四声。1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写游来游去。）范写 e 2、半、半扶半放，用学扶半放，用学 o 的方法学的方法学 e 及其四声。及其四声。（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴扁扁嘴巴 e e e。（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。（4）指导）指导 e 的书写。一笔写成，从里面的的书写。一笔写成，从里面的“一一”起笔往上，再接着写起笔往上，再接着写左半圆。左半圆。5