大班教案皮影戏.docx

大班教案皮影戏【篇一：幼儿园大班音乐活动：快乐皮影人】设计意图：设计意图：一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈俏夕阳的光盘。大家在欣赏一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈俏夕阳的光盘。大家在欣赏了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝采，同时对皮影戏产生了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝采，同时对皮影戏产生了浓厚的爱好，于是我们设计、组织了了浓厚的爱好，于是我们设计、组织了“快乐皮影人快乐皮影人”的发明性韵律的发明性韵律活动，以发明性地进行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的敏活动，以发明性地进行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的敏感性。乐曲快乐皮影人是根据春节联欢晚会舞蹈节目俏夕阳感性。乐曲快乐皮影人是根据春节联欢晚会舞蹈节目俏夕阳的音乐改编而成的，风趣、滑稽，具有民族特色。由于本来的乐曲的音乐改编而成的，风趣、滑稽，具有民族特色。由于本来的乐曲节奏较快，缺少变化，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为节奏较快，缺少变化，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为 aba结构，将结构，将 b 段乐曲的各乐句后半句解决成停止旋律并出现锣及木鱼段乐曲的各乐句后半句解决成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。型动作提供自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少经验，活动前我让他们观看舞蹈俏夕阳由于幼儿对皮影戏缺少经验，活动前我让他们观看舞蹈俏夕阳和皮影馆的录像，让他们模仿图片上的皮影造型，操纵皮影人进行和皮影馆的录像，让他们模仿图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。此外，造型表演等，这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。此外，a 段段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完毕，在这个活动中，我重乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完毕，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，创编创编 b 段乐曲中皮影人的造型动作。段乐曲中皮影人的造型动作。目的：目的：1理解并能用动作表现作品的理解并能用动作表现作品的 aba 结构。结构。2能变化方位创编能变化方位创编 b 段音乐中皮影人的各种造型动作。段音乐中皮影人的各种造型动作。3在音乐旋律停止、出现节奏型时，可以迅速控制在音乐旋律停止、出现节奏型时，可以迅速控制自己的身体并自己的身体并做出有创意的造型。做出有创意的造型。4初步了解皮影戏的特点，产生爱慕民间艺术的情感。初步了解皮影戏的特点，产生爱慕民间艺术的情感。准备：准备：1快乐皮影人音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。快乐皮影人音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。2幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈俏夕阳幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈俏夕阳vcd，了解皮影戏的特点。，了解皮影戏的特点。3熟悉熟悉 a 段音乐并探索过段音乐并探索过 a 段乐曲中皮影人入场的各种动作。段乐曲中皮影人入场的各种动作。过程：过程：一、随一、随 a 段音乐做段音乐做“皮影人皮影人”排队进入活动室排队进入活动室 二、自主探索皮影人的造型动作二、自主探索皮影人的造型动作 (一一)欣赏欣赏 b 段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。1欣赏欣赏 b 段音乐。段音乐。师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢什么了呢?仔细听。你觉得在仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么这段乐曲中皮影人在干什么?幼：皮影人在跳舞。幼：皮影人在跳舞。幼：皮影人在玩。幼：皮影人在玩。幼：皮影人在摆造型。幼：皮影人在摆造型。幼：仿佛在敲鼓。幼：仿佛在敲鼓。幼：皮影人在表演节目。幼：皮影人在表演节目。幼：皮影人出场了。幼：皮影人出场了。2边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。(幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗镗”时停住，摆时停住，摆出一个造型出一个造型?)3教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。给大家看看。(播放播放 b 段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。作。)师：这位皮影人在表演什么师：这位皮影人在表演什么?幼：在摆造型。幼：在摆造型。师：你们觉得他表演得怎么样师：你们觉得他表演得怎么样?幼：造型动作特别好看。幼：造型动作特别好看。幼：他的造型动作和音乐很合拍。幼：他的造型动作和音乐很合拍。师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。(教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。)幼：在音乐出现锣声的时候停住摆造型。幼：在音乐出现锣声的时候停住摆造型。幼：在音乐没有旋律、出现幼：在音乐没有旋律、出现“镗镗”的时候。的时候。4边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。师：现在请大家来试试，在乐曲出现师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗镗”的时候停住并摆造型。的时候停住并摆造型。(幼儿边听幼儿边听 b 段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师故意识地段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师故意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏 xxx|0 xx|时停住并摆造时停住并摆造型。型。)师：现在谁来表演给大家看看师：现在谁来表演给大家看看?(播放播放 b 段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。)5变化方位创编各种皮影人的造型动作。变化方位创编各种皮影人的造型动作。师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型以怎么造型?幼：蹲着。幼：蹲着。师：谁来试试蹲的造型师：谁来试试蹲的造型?(一幼儿上来展示蹲的造型。一幼儿上来展示蹲的造型。)师：谁再来摆个站的造型师：谁再来摆个站的造型?(一幼儿上来展示站的造型。一幼儿上来展示站的造型。)师：大家看这三个皮影人，一个是站着的，一个是半蹲的，一个是师：大家看这三个皮影人，一个是站着的，一个是半蹲的，一个是蹲着的，造型有高有低。蹲着的，造型有高有低。(教师用手势请站立前倾的幼儿留下，其余两个幼儿回位。教师用手势请站立前倾的幼儿留下，其余两个幼儿回位。)师：大家看，他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型，师：大家看，他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型，还可以怎么造型还可以怎么造型?幼：向后。幼：向后。幼：向上。幼：向上。幼：向下。幼：向下。(教师根据幼儿的回答，让他们上来分别展示身子向后、向上、向下教师根据幼儿的回答，让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸张的动作加以模仿。的造型，并用夸张的动作加以模仿。)师：皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。师：皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。(教师捕获到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。教师捕获到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。)师：瞧，他的手臂关节很灵活，是弯曲向下造型的。手臂除了向下师：瞧，他的手臂关节很灵活，是弯曲向下造型的。手臂除了向下造型，还可以向什么方向造型造型，还可以向什么方向造型?幼：向上向前向后。幼：向上向前向后。(教师根据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。教师根据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。)师：除了手臂关节，我们还可以运用哪些关节变出各种各样的造型师：除了手臂关节，我们还可以运用哪些关节变出各种各样的造型?幼：脚部关节。幼：脚部关节。师：我们来试一试。师：我们来试一试。(教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)师：还可以运用什么部位的关节师：还可以运用什么部位的关节?幼：膝盖。幼：膝盖。幼：脖子。幼：脖子。幼：手腕。幼：手腕。幼：大胳膊。幼：大胳膊。幼：胯。幼：胯。(教师根据幼儿的回答，启发他们摆弄各个关节做出不同的造型。教师根据幼儿的回答，启发他们摆弄各个关节做出不同的造型。)师：现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意师：现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。运用身体的各个关节向不同方向造型。(幼儿自由摆造型，教师巡回指导，积极评价幼儿的动作。幼儿自由摆造型，教师巡回指导，积极评价幼儿的动作。)6随乐创编各种皮影人造型动作。随乐创编各种皮影人造型动作。师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要运用各个关节变出各种各师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要运用各个关节变出各种各样的造型。样的造型。(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)7合着音乐完整地创编合着音乐完整地创编 b 段造型动作。段造型动作。师：现在我们要完整地合着音乐来玩一师：现在我们要完整地合着音乐来玩一玩，注意要变出各种各样的玩，注意要变出各种各样的造型。造型。(幼儿合着幼儿合着 b 段音乐完整地创编造型动作。段音乐完整地创编造型动作。)(二二)欣赏欣赏 a段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。(放放 a段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。作。)三、游戏：快乐的皮影人三、游戏：快乐的皮影人 1师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。(幼儿完整地游戏一遍。幼儿完整地游戏一遍。)2观看表演。观看表演。师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还运用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台有向后的，还运用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏上表演皮影戏?（四个幼儿上台表演。（四个幼儿上台表演。)师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是由于他的动作幅度大，特别夸张是由于他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们提成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。下面我们提成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。(幼儿分组上台表演。幼儿分组上台表演。)延伸活动：延伸活动：【篇二：皮影 大班主题】主题活动建构主题活动建构 班级：大班班级：大班 日期：日期：一、一、主题活动名称：好玩的皮影戏主题活动名称：好玩的皮影戏 二、二、主题设主题设计思绪：计思绪：皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。皮影戏活动的开展不仅可以体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。皮影戏活动的开展不仅可以丰富教师的艺术内涵，提高教师的艺术修养，还能帮助幼儿了解更丰富教师的艺术内涵，提高教师的艺术修养，还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的爱好，培多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的爱好，培养民族自豪感。养民族自豪感。三、三、主题活动目的：主题活动目的：艺术领域：艺术领域：1、欣赏各种皮影偶，感受其形象、造型、色彩等特点，感受皮影的、欣赏各种皮影偶，感受其形象、造型、色彩等特点，感受皮影的独特美。独特美。2、了解皮影偶制作的相关材料，知道各种材料的用途，皮影制作程、了解皮影偶制作的相关材料，知道各种材料的用途，皮影制作程序等。序等。3、进一步熟悉皮影的制作程序，尝试使用各种工具、替代进一步熟悉皮影的制作程序，尝试使用各种工具、替代材料制作皮影。了解皮影戏表演舞台的组成、设施、设备及其特点、材料制作皮影。了解皮影戏表演舞台的组成、设施、设备及其特点、使用等。使用等。4、尝试用多种替代材料搭建皮影表演的舞台。体验与同、尝试用多种替代材料搭建皮影表演的舞台。体验与同伴合作获得成功的乐趣。伴合作获得成功的乐趣。5、制作表演的宣传海报，开展多种宣传活动。、制作表演的宣传海报，开展多种宣传活动。社会领域：社会领域：1、初步了解中国民间艺术、初步了解中国民间艺术皮影戏的表演形式，对皮影戏产生爱好，皮影戏的表演形式，对皮影戏产生爱好，爱慕皮影戏艺术。爱慕皮影戏艺术。2、积极参与探索、调查、交流等活动，能大胆地用较连贯的语言表、积极参与探索、调查、交流等活动，能大胆地用较连贯的语言表达自己的经验和问题，有进一步探讨的愿望。达自己的经验和问题，有进一步探讨的愿望。3、能积极地与同伴合作，在说一说、玩一玩、做一做的过程中积累、能积极地与同伴合作，在说一说、玩一玩、做一做的过程中积累知识经验，在知识经验，在共同制作、表演中体验合作的快乐，并从中获得成功共同制作、表演中体验合作的快乐，并从中获得成功的乐趣。的乐趣。科学领域：科学领域：1、通过观看皮影戏表演录像，交流区域活动经验，对皮影戏产生爱、通过观看皮影戏表演录像，交流区域活动经验，对皮影戏产生爱好。好。能积极思考，大胆表达自己的感受，提出自己的问题。能积极思考，大胆表达自己的感受，提出自己的问题。2、尝、尝试根据自己的问题设计登记表、访问表等。试根据自己的问题设计登记表、访问表等。3、交流、讨论，对幼儿的问题先进行整理、分类，分组设计访问或、交流、讨论，对幼儿的问题先进行整理、分类，分组设计访问或调查的表格。调查的表格。4、可以根据自己的调查表或访问表进行相应的调查、访问活动，完、可以根据自己的调查表或访问表进行相应的调查、访问活动，完毕各自的任务。毕各自的任务。四、主题活动网络四、主题活动网络 五、主题游戏（区域游戏）目的与材料投放五、主题游戏（区域游戏）目的与材料投放 美工区：美工区：目的目的 1、投放各种材料，引导幼儿运用废旧材料制作皮影偶、投放各种材料，引导幼儿运用废旧材料制作皮影偶 2、投放制作、投放制作皮影偶的环节，引导幼儿看环节学制作皮影偶的环节，引导幼儿看环节学制作 3、学习使用各种工具，有使、学习使用各种工具，有使用材料的规则用材料的规则 4、引导幼儿运用各种装饰方法布置舞台，有舞台的美感。、引导幼儿运用各种装饰方法布置舞台，有舞台的美感。5、欣赏各种皮影偶，感受其形象、造型、色彩等特点，感受皮影的、欣赏各种皮影偶，感受其形象、造型、色彩等特点，感受皮影的独特美。独特美。6、熟悉皮影的制作程序，尝试使用各种工具、替代材料制作皮影。、熟悉皮影的制作程序，尝试使用各种工具、替代材料制作皮影。材料：各种废旧材料材料：各种废旧材料 瓦楞纸等瓦楞纸等 图书区：图书区：目的：目的：1、通过观看录像、图书、图片等资料，了解皮影戏，能积极思考，、通过观看录像、图书、图片等资料，了解皮影戏，能积极思考，大胆表达自己的感受，提出自己的问题。大胆表达自己的感受，提出自己的问题。2、大胆表达自己的调查、访问、大胆表达自己的调查、访问结果，丰富相关经验，激起对皮影戏结果，丰富相关经验，激起对皮影戏进一步调查的爱好。体验交流、分享的快乐进一步调查的爱好。体验交流、分享的快乐 3、围绕皮影偶、舞台、表演等问题进行访问、调查、围绕皮影偶、舞台、表演等问题进行访问、调查 材料：各种资材料：各种资料料 图书图片图书图片 实物等实物等 科学区：科学区：目的：目的：1、尝试根据自己的问题设计登记表、访问表等、尝试根据自己的问题设计登记表、访问表等 问活动，完毕各自的任务问活动，完毕各自的任务 材料：调查表材料：调查表 登记表等登记表等 表演区：表演区：目的：目的：1、引导幼儿选择一个文学作品作为表演剧本，围绕剧本动手制作相、引导幼儿选择一个文学作品作为表演剧本，围绕剧本动手制作相应的皮影偶应的皮影偶 2、了解皮影戏表演舞台的组成、设施、设备及其特点、使用等。尝、了解皮影戏表演舞台的组成、设施、设备及其特点、使用等。尝试用多种替代材料搭建皮影表演的舞台。试用多种替代材料搭建皮影表演的舞台。3、讨论皮影表演的内容、活动进程、人员分工等，并、讨论皮影表演的内容、活动进程、人员分工等，并分项目小组开分项目小组开始进始进 行表演排练。行表演排练。4、引导幼儿分小组进行排练、制作宣传海报的活动。分工、合作，、引导幼儿分小组进行排练、制作宣传海报的活动。分工、合作，共同表演一台皮影戏，体验表演的乐趣。共同表演一台皮影戏，体验表演的乐趣。材料：各种表演道具材料：各种表演道具 舞台舞台 六、环境创设六、环境创设 （一）主题墙饰：师幼共同从（一）主题墙饰：师幼共同从“有趣的皮影（剪纸文化）、如何制作有趣的皮影（剪纸文化）、如何制作皮影（幼儿发明性的制作方法）、可爱的皮影偶等方面入手布置主皮影（幼儿发明性的制作方法）、可爱的皮影偶等方面入手布置主题墙饰。题墙饰。（二）区域环境：（二）区域环境：1、图书区：、图书区：各种皮影资料，引导幼儿分类整理各种皮影资料，引导幼儿分类整理 2、美工区、美工区:制作环节图。制作环节图。工具工具使用方法使用方法 七、家长工作七、家长工作 1、向家长介绍主题的活动内容。、向家长介绍主题的活动内容。2、家长和幼儿一起收集各种资料，形成资料库、家长和幼儿一起收集各种资料，形成资料库 3、家、家长和幼儿一起发明性的制作皮影偶，学习表演皮影游戏长和幼儿一起发明性的制作皮影偶，学习表演皮影游戏 八、八、结合纲要，从以下三个方面对主题开展效果进行分析：结合纲要，从以下三个方面对主题开展效果进行分析：1、开展、开展此主题幼儿获得了哪些方面发展？此主题幼儿获得了哪些方面发展？2、主题开展过程中教师有何感受？重点写出：开展此主题切实的贯、主题开展过程中教师有何感受？重点写出：开展此主题切实的贯彻了纲要中具体哪几点观念？彻了纲要中具体哪几点观念？3、你觉得开展此主题的过程中，你哪里还做得不够？有何困惑？、你觉得开展此主题的过程中，你哪里还做得不够？有何困惑？【篇三：幼儿园小班社会教案：小兔乖乖(皮影戏)】设计意图皮影戏是我国古老的民间戏剧，通过光与影生动地表现出设计意图皮影戏是我国古老的民间戏剧，通过光与影生动地表现出各种人物动画形象，深受男女老幼欢迎。小朋友喜欢小动物，喜欢各种人物动画形象，深受男女老幼欢迎。小朋友喜欢小动物，喜欢模仿小动物的各种动作。设计此活动，便是模仿小动物的各种动作。设计此活动，便是采用了古老皮影戏的最采用了古老皮影戏的最简朴的表演方法，生动有趣。通过投影游戏，让幼儿进一步熟悉动简朴的表演方法，生动有趣。通过投影游戏，让幼儿进一步熟悉动物外形特性，鼓励幼儿用动作等来模仿动物的明显外形特性，激发物外形特性，鼓励幼儿用动作等来模仿动物的明显外形特性，激发幼儿探索的爱好，发展幼儿的想象力。活动目的幼儿探索的爱好，发展幼儿的想象力。活动目的 1知道常见动物的知道常见动物的显著特性。显著特性。2乐意通过多种方式模仿小动物的明显外形特性。活动乐意通过多种方式模仿小动物的明显外形特性。活动准备准备贴有白布的大箱、电筒、动物图形卡以及故事准备准备贴有白布的大箱、电筒、动物图形卡以及故事“小兔乖乖小兔乖乖”中所有角色的图卡。过程建议中所有角色的图卡。过程建议 1说一说：小朋友喜欢的动物。说出说一说：小朋友喜欢的动物。说出名称，并且要用动作表现其明显的外形特性。名称，并且要用动作表现其明显的外形特性。2将活动室布置成一将活动室布置成一个较暗的房间。教师在白布箱内出示不同动物图形卡，并用电筒在个较暗的房间。教师在白布箱内出示不同动物图形卡，并用电筒在箱内照射，请小朋友箱内照射，请小朋友猜猜动物的名称；教师也可用手在箱内模仿动猜猜动物的名称；教师也可用手在箱内模仿动物的形状，让小朋友猜。物的形状，让小朋友猜。3.请小朋友用手在箱内模仿动物的形状，让请小朋友用手在箱内模仿动物的形状，让其别人猜。如：小兔的长耳朵，小鸡尖尖嘴，小鸭扁扁嘴、小猫长其别人猜。如：小兔的长耳朵，小鸡尖尖嘴，小鸭扁扁嘴、小猫长长的胡须等。长的胡须等。4.观看皮影动物故事：小兔乖乖。观看皮影动物故事：小兔乖乖。5全体幼儿在教师全体幼儿在教师的带领下表演故事的带领下表演故事“小兔乖乖小兔乖乖”。