大班手工创意纸袋教案.docx

大班手工创意纸袋教案【篇一：纸袋变变变方案】中班组亲子制作中班组亲子制作“纸袋变变变纸袋变变变”活动方案活动方案 活动意图：活动意图：现在的家庭纸袋拥有量是越来越多，不管是食品包装，还是生活用现在的家庭纸袋拥有量是越来越多，不管是食品包装，还是生活用品包装都会选择纸袋。购物回来总能带回若干个纸袋，放在家中是品包装都会选择纸袋。购物回来总能带回若干个纸袋，放在家中是累赘，扔掉又觉得可惜。于是我们就决定在中班组家长开放日活动累赘，扔掉又觉得可惜。于是我们就决定在中班组家长开放日活动时举办一次时举办一次“纸袋变变变纸袋变变变”亲子手工制作活动。让孩子和家长运用这亲子手工制作活动。让孩子和家长运用这些废旧材料些废旧材料纸袋进行装饰，这样既可以在亲子制作的过程中增纸袋进行装饰，这样既可以在亲子制作的过程中增进亲子感情，进一步提高孩子的动手操作能力、创意想象能力，可进亲子感情，进一步提高孩子的动手操作能力、创意想象能力，可锻炼他们的动手，又可以让纸袋再次发挥价值。锻炼他们的动手，又可以让纸袋再次发挥价值。活动设计：活动设计：手工活动纸袋变变变手工活动纸袋变变变 活动目的：活动目的：1、能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意、能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识。识。2、通过动手操作，变废为宝。、通过动手操作，变废为宝。3、通过活动萌发环保意识。、通过活动萌发环保意识。活动准备：活动准备：各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。活动重难点：活动重难点：能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识。能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识。活动过程：活动过程：一、出示各种彩色纸袋，讨论纸袋的用处。一、出示各种彩色纸袋，讨论纸袋的用处。1.你们家里有纸袋吗你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平时是怎么解决纸袋的爸爸妈妈平时是怎么解决纸袋的?2.纸袋除了可以用来装东西，还可以用来干什么纸袋除了可以用来装东西，还可以用来干什么?二、设计大师：二、设计大师：纸袋变变变。纸袋变变变。1.你想用纸袋做什么你想用纸袋做什么?需要哪些材料需要哪些材料?2.教师根据幼儿的想法进行总结：在制作纸袋的时候可以根据纸袋教师根据幼儿的想法进行总结：在制作纸袋的时候可以根据纸袋的大小、形状、颜色，选择不同的辅助材料加工制作成各种小动物。的大小、形状、颜色，选择不同的辅助材料加工制作成各种小动物。教师小结：教师小结：先想好自己要做什么小动物。先想好自己要做什么小动物。选择纸袋和各种辅助选择纸袋和各种辅助材料。材料。用画笔画出小动物的五官及四肢。用画笔画出小动物的五官及四肢。进行组合，并对小动进行组合，并对小动物的身体加以装饰。物的身体加以装饰。4.师：老师给你们准备了很多的包装袋和美丽的装饰彩纸，也请你们师：老师给你们准备了很多的包装袋和美丽的装饰彩纸，也请你们和爸爸妈妈一起来做做设计大师。和爸爸妈妈一起来做做设计大师。5.幼儿和家长自主选择材料制作纸袋小动物，教师观测指导，引导幼儿和家长自主选择材料制作纸袋小动物，教师观测指导，引导幼儿对小动物进行装饰。幼儿对小动物进行装饰。三、幼儿运用三、幼儿运用纸袋作品进行表演，感受制作带来的乐趣，培养幼儿纸袋作品进行表演，感受制作带来的乐趣，培养幼儿的环保意识。的环保意识。师：老师会把你们设计的事物放在表演角里，以后大师：老师会把你们设计的事物放在表演角里，以后大家还可以进行表演。看那我们不用的包装袋尚有这么好的用处，任家还可以进行表演。看那我们不用的包装袋尚有这么好的用处，任何东西你动动脑筋都会有它的很好的用处。我们要一起保护环境，何东西你动动脑筋都会有它的很好的用处。我们要一起保护环境，要扔掉的东西就先想想尚有什么用处。要扔掉的东西就先想想尚有什么用处。【篇二：大班美术教案：创意绳世界】大班美术教案：创意绳世界大班美术教案：创意绳世界 大班美术教案：创意绳世界大班美术教案：创意绳世界 设计思绪：设计思绪：在前期活动中，孩子们发现和搜集了许多可再运用的废弃物，如旧在前期活动中，孩子们发现和搜集了许多可再运用的废弃物，如旧报纸、废纸袋、废旧纸板箱等，并获得了一些变废为宝的经验。报纸、废纸袋、废旧纸板箱等，并获得了一些变废为宝的经验。在搜集活动中，有些幼儿拿来了家里不用的旧绳子，如包装绳、棉在搜集活动中，有些幼儿拿来了家里不用的旧绳子，如包装绳、棉绳等。这些绳子的材质、色彩、长度各不相同，品种多样，但它们绳等。这些绳子的材质、色彩、长度各不相同，品种多样，但它们没有引起其他幼儿的关注。为了拓展孩子们的经验，让旧绳子变废没有引起其他幼儿的关注。为了拓展孩子们的经验，让旧绳子变废为宝，教师身体力行，从家里找来许多玻璃纤维绳、包装绳、旧麻为宝，教师身体力行，从家里找来许多玻璃纤维绳、包装绳、旧麻绳等，放到班级的绳等，放到班级的“贝贝材料库贝贝材料库”中。果然，教师的举动引起了孩子中。果然，教师的举动引起了孩子们的关注。在教师的影响下，孩子们从家里带来了更多的旧绳子，们的关注。在教师的影响下，孩子们从家里带来了更多的旧绳子，如棉绳、尼龙绳、弹力绳、吊牌绳，他们对旧绳子可以变什么，能如棉绳、尼龙绳、弹力绳、吊牌绳，他们对旧绳子可以变什么，能派什么用场津津乐道。于是，教师抓住幼儿的这一爱好点，设计了派什么用场津津乐道。于是，教师抓住幼儿的这一爱好点，设计了集体活动集体活动“创意绳世界创意绳世界”。根据大班幼儿根据大班幼儿的年龄特点和学习特点，教师在设计活动时力求看、的年龄特点和学习特点，教师在设计活动时力求看、听、想、做结合，寓教于乐，在活动中实现教学做合一，并借助小听、想、做结合，寓教于乐，在活动中实现教学做合一，并借助小组合作制作的形式在活动中提高幼儿分工、协商、解决问题的能力。组合作制作的形式在活动中提高幼儿分工、协商、解决问题的能力。该活动设计了四个环节：该活动设计了四个环节：第一环节，幼儿欣赏各种各样的绳子，讨论绳子可以派什么用，为第一环节，幼儿欣赏各种各样的绳子，讨论绳子可以派什么用，为后面的制作作铺垫。后面的制作作铺垫。第二环节，教师一方面通过欣赏运用废旧物制作的作品，引导幼儿第二环节，教师一方面通过欣赏运用废旧物制作的作品，引导幼儿分享交流已有的制作经验分享交流已有的制作经验(如用包装纸、包装盒制作的物品等如用包装纸、包装盒制作的物品等)；另一；另一方面让幼儿欣赏用旧绳子制作的方面让幼儿欣赏用旧绳子制作的“绳子秀绳子秀”图片，激发幼儿创意制作图片，激发幼儿创意制作的愿望。他们有的准备将短绳打结变成长绳做成门帘，有的准备用的愿望。他们有的准备将短绳打结变成长绳做成门帘，有的准备用包装绳系上小玩意做成风铃，有的准备把绳子盘起来粘在卡纸上变包装绳系上小玩意做成风铃，有的准备把绳子盘起来粘在卡纸上变成一幅画，有的准备把麻绳绕在塑料瓶外做成花瓶，等等。成一幅画，有的准备把麻绳绕在塑料瓶外做成花瓶，等等。第三环节，幼儿按自己的意愿提成若干组进行创意制作。在这一环第三环节，幼儿按自己的意愿提成若干组进行创意制作。在这一环节中，教师给予幼儿充足的自主活动的机会：自主选择合作伙伴，节中，教师给予幼儿充足的自主活动的机会：自主选择合作伙伴，自主想象创作内容，自主商议制作环节，自由选择不同种类的旧绳自主想象创作内容，自主商议制作环节，自由选择不同种类的旧绳子，等等。同时，在这一环节中教师鼓励同伴间互相学习：有问题子，等等。同时，在这一环节中教师鼓励同伴间互相学习：有问题先自己想办法，自己解决不了求助同伴，同伴也解决不了时大家共先自己想办法，自己解决不了求助同伴，同伴也解决不了时大家共同想办法，培养幼儿解决问题的能力。同想办法，培养幼儿解决问题的能力。第四环节，分享交流制作成果。幼儿不仅交流物品的制作方法，并第四环节，分享交流制作成果。幼儿不仅交流物品的制作方法，并且分享解且分享解决问题决问题 的方法，扩展相关经验和能力。的方法，扩展相关经验和能力。目的：目的：1运用已有自制玩具的经验用旧绳子制作各种物品，体验与同伴运用已有自制玩具的经验用旧绳子制作各种物品，体验与同伴共同制作的乐趣。共同制作的乐趣。2.增强环保意识，积累变废为宝的经验。增强环保意识，积累变废为宝的经验。准备：准备：1师幼共同搜集旧绳子，并对绳子进行分类和消毒。师幼共同搜集旧绳子，并对绳子进行分类和消毒。2适当划分若干制作区域。适当划分若干制作区域。3辅助材料：玻璃胶、普通胶水、硬卡纸、纸板、废旧塑料瓶等。辅助材料：玻璃胶、普通胶水、硬卡纸、纸板、废旧塑料瓶等。4教师搜集的有关用绳子制作的物品的图片。教师搜集的有关用绳子制作的物品的图片。过程：过程：一、欣赏绳子一、欣赏绳子 1教师出示各种绳子，选择其中几种请幼儿说说它们的特点。教师出示各种绳子，选择其中几种请幼儿说说它们的特点。2师：你在哪里搜集到这种绳子的师：你在哪里搜集到这种绳子的?它本来是用来干什么的它本来是用来干什么的?二、交流、讨论二、交流、讨论 1欣赏同伴前期制作的手工制品，分享制作经验。欣赏同伴前期制作的手工制品，分享制作经验。师：这些物品都是用哪些废旧材料做的师：这些物品都是用哪些废旧材料做的?师师(逐个出示几件物品逐个出示几件物品)：这个东西是怎么制作出来的：这个东西是怎么制作出来的?用了什么方法用了什么方法?2欣赏欣赏“绳子秀绳子秀”图片，讨论旧绳子的运用方法。图片，讨论旧绳子的运用方法。师：这些是什么师：这些是什么?是用什么做的是用什么做的?是怎么做出来的是怎么做出来的?师：旧绳子尚有什么用途师：旧绳子尚有什么用途?我们还可以用它们来做什么我们还可以用它们来做什么?(启发幼儿启发幼儿联想并表述旧绳子还可以用来做游戏的道具、场景布置、装饰品，联想并表述旧绳子还可以用来做游戏的道具、场景布置、装饰品，等等。等等。)三、创意制作三、创意制作 1幼儿按自己的意愿提成若干组：绳画组、挂件组、越变越长的幼儿按自己的意愿提成若干组：绳画组、挂件组、越变越长的绳子组、绳结编绳子组、绳结编 制组、编织组、绳制玩具组，等等。制组、编织组、绳制玩具组，等等。2幼儿分组制作，教师观测并指导，重要关注以下问题：幼儿碰幼儿分组制作，教师观测并指导，重要关注以下问题：幼儿碰到材料不够怎么办，碰到不能解决的问题怎么办，求助同伴也解决到材料不够怎么办，碰到不能解决的问题怎么办，求助同伴也解决不了问题怎么办，等等。不了问题怎么办，等等。四、分享交流制作成果四、分享交流制作成果 1欣赏各组幼儿的作品，听制作者说说在制作过程中碰到的困难欣赏各组幼儿的作品，听制作者说说在制作过程中碰到的困难及解决的方法，共同分享经验。及解决的方法，共同分享经验。2说说最喜欢的作品及理由，并提出建议。说说最喜欢的作品及理由，并提出建议。3比一比哪组的环境最整洁，如物品摆放是否整齐，地面是否干比一比哪组的环境最整洁，如物品摆放是否整齐，地面是否干净，评出净，评出“最佳合作小组最佳合作小组”“最干净最干净小组小组”“互帮互助小组互帮互助小组”等。等。五、延伸活动：五、延伸活动：“创意绳世界创意绳世界”师幼一起用自主设计、制作的绳子作品装扮活动室，营造一个师幼一起用自主设计、制作的绳子作品装扮活动室，营造一个“创创意绳世界意绳世界”，充足体验，充足体验“变废为宝变废为宝”所带来的快乐。所带来的快乐。【篇三：幼儿手工制作课程教案 手工制作课程教案】幼儿手工制作课程教案幼儿手工制作课程教案 手工制作课程教案手工制作课程教案 第一章第一章 手工、手工、手工、学前专业手工及其教育手工、学前专业手工及其教育 学习要点：了解学前专业手工的基本概念和基本学习规定；了解学学习要点：了解学前专业手工的基本概念和基本学习规定；了解学前专业手工的种类、前专业手工的种类、学习要点：学习要点：造型规律和常用工具、材料及其选造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。教学重点：学前专业手教学重点：学前专业手工的造型规律和工的造型规律和评判标准。评判标准。教学重点教学重点 第一节第一节 手工概述手工概述 手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改质材料进行加工改 造，发明出具有实用或欣赏价值的手工艺品的造造，发明出具有实用或欣赏价值的手工艺品的造型活动。如：纸艺、布艺、陶艺、玩型活动。如：纸艺、布艺、陶艺、玩 具、根雕、泥玩、刺绣、编织具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。等。第二节第二节 学前专业手工与手工学习的基本规定学前专业手工与手工学习的基本规定 学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的和学前手工教育的 一门学科。是师范院校学前教育专业教育技能课一门学科。是师范院校学前教育专业教育技能课程之一。程之一。一、一、（一）一）学科特点学科特点 造型性造型性 造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质特性之一。即造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质特性之一。即所要表现的一切内所要表现的一切内 容容都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈 现出制作者内在的精神境界情现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人 类的心理、类的心理、生活状态。生活状态。（二）二）视觉性视觉性 两个层面理解：一是直观性，二是审美性。两个层面理解：一是直观性，二是审美性。（三）三）表现媒介表现媒介 手工制作经常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充足发挥和手工制作经常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充足发挥和增强作品及材质的增强作品及材质的 感染力和表现力。感染力和表现力。二、二、造型规律造型规律 （一）学前专业手工的种类（一）学前专业手工的种类 1 1、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废石工、塑料工、废 旧品工等。旧品工等。2、从使用材料的形态划、从使用材料的形态划分，有点状分，有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材 料成型。料成型。3、从、从制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。重构等。4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。(二二)学学前专业手工的造型规律前专业手工的造型规律 1、构思与设计规律、构思与设计规律 构思与设计即制作前通构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。一般过程：一般过程：（1）以用途为构思依据：是实用的、装饰的、玩耍的以用途为构思依据：是实用的、装饰的、玩耍的（2）拟定造型物的）拟定造型物的艺术艺术表现手法和具体形象：夸张、变形、写实；并从造型、结构、表现手法和具体形象：夸张、变形、写实；并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。（3）选择造型材料，）选择造型材料，体现创作意图并适合所塑形象，同时考虑材料经济易得、便于加体现创作意图并适合所塑形象，同时考虑材料经济易得、便于加 工工制作制作（4）采用适合的加工方法，明确制作环节，成品的装饰手法和）采用适合的加工方法，明确制作环节，成品的装饰手法和艺术效果要符合造型美艺术效果要符合造型美 的规律。的规律。2、材料选择与使用规律、材料选择与使用规律（1）因意）因意选材：根据造型物的构思与主题，选择使用可以准确而充足表达造选材：根据造型物的构思与主题，选择使用可以准确而充足表达造型物形象型物形象 的材料进行创作。如，制作皮毛类动物时，选择毛绒类材的材料进行创作。如，制作皮毛类动物时，选择毛绒类材料就比较适宜。料就比较适宜。（2）因才施意：选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在）因才施意：选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联形状、联想到某一想到某一 具体事物，并穿凿出该事物来。具体事物，并穿凿出该事物来。迁想状物：根据迁想状物：根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。借借物造像：借助材料已有的非具象加工条件，将联想到的形象塑造出物造像：借助材料已有的非具象加工条件，将联想到的形象塑造出来。来。3、材料加工规律、材料加工规律（1）加一加：通过材料添加进行造型的方法。）加一加：通过材料添加进行造型的方法。如，粘贴、接插、编织、缠绕、串联、如，粘贴、接插、编织、缠绕、串联、钉铆、镶嵌等；钉铆、镶嵌等；2 （2）减一减：消减或剔除材料中与形象塑造无关部分的造型方法。）减一减：消减或剔除材料中与形象塑造无关部分的造型方法。如，撕剪、雕刻、如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等；削切、刮刨等；（3）变一变：加工材料形变量）变一变：加工材料形变量不变的造型方法。如，弯曲、冲压、折叠、团涅、卷曲、不变的造型方法。如，弯曲、冲压、折叠、团涅、卷曲、浇注等。浇注等。三、常用工具和材料三、常用工具和材料（一）常用（一）常用工具：在手工实践中，关键是要因工具：在手工实践中，关键是要因地制宜，工具的选择与使用要合用、便地制宜，工具的选择与使用要合用、便 利，也可自制。利，也可自制。1、剪。、剪。2、刀。刀。3、锯、锯 4、烙具。、烙具。5、钳子、钳子 6、榔头、榔头 7、针、锥或钻、针、锥或钻 8、夹子、夹子 9、尺、尺 10、笔、笔 11、其他。如圆规、泥蓖、泥工板、木锉、钢锉、砂纸、糨糊、胶、其他。如圆规、泥蓖、泥工板、木锉、钢锉、砂纸、糨糊、胶带、订书机、小盆、带、订书机、小盆、水桶、毛巾、打孔机等。水桶、毛巾、打孔机等。（二）材料及其种类（二）材料及其种类 1、材料分类、材料分类（1）从材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和）从材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、铁皮）。加工材料（如塑料、铁皮）。（2）从质地上可分为软质材料（海绵、）从质地上可分为软质材料（海绵、泥）和硬质（竹、石）材料。泥）和硬质（竹、石）材料。（3）从透明度上可分为透明材料（玻）从透明度上可分为透明材料（玻璃、有机玻璃）、半透明材料（塑料、有色有机璃、有机玻璃）、半透明材料（塑料、有色有机 板、薄纸）和不透板、薄纸）和不透明材料（木板、布）。明材料（木板、布）。（4）从形状上可分为点状材料、线状材料、）从形状上可分为点状材料、线状材料、面面状材料、块状材料。状材料、块状材料。（5）从材料的属性上可分为纸、布、泥、竹、）从材料的属性上可分为纸、布、泥、竹、木、石、塑料等。木、石、塑料等。2、常用材料、常用材料（1）纸。（）纸。（2）布、线类。（）布、线类。（3）泥）泥类。（类。（4）竹、木类。）竹、木类。（5）石。（）石。（6）金属皮、丝。（）金属皮、丝。（7）塑料类。）塑料类。（8）其他材料。自然物的叶、茎、干、根、花、果实；农作物主副）其他材料。自然物的叶、茎、干、根、花、果实；农作物主副产品，如籽粒、棉产品，如籽粒、棉 花、萝卜等；动物加工的副产品和边角料，如角花、萝卜等；动物加工的副产品和边角料，如角各种贝壳、毛、骨等；无毒无害的废各种贝壳、毛、骨等；无毒无害的废 旧物品，如包装电视、冰箱、旧物品，如包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球伤心的大大洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球伤心的大大 小小的各种小小的各种盒子、纸筒、纸袋等。盒子、纸筒、纸袋等。3、选材原则、选材原则 要注意开发和选择身边的物品要注意开发和选择身边的物品进行手工创作活动进行手工创作活动，所谓，所谓“身边的物品身边的物品”即周边环境、即周边环境、平常生活中常平常生活中常见的物品。应根据区域见的物品。应根据区域 特点就地取材。特点就地取材。3 三、三、（一）（一）学习规定学习规定 总的规定总的规定 1、有目的的掌握常用、实用的手工知识和技能，具有较强举一反三、有目的的掌握常用、实用的手工知识和技能，具有较强举一反三能力。如，制作数能力。如，制作数 量、质量上的举一反三，材料选用上的举一反三，量、质量上的举一反三，材料选用上的举一反三，造型装饰上的举一反三，色彩线条造型装饰上的举一反三，色彩线条 上的举一反三等。上的举一反三等。2、掌握一定、掌握一定手工设计、制作规律和制作技能，具有一定造型实践能力，养成并手工设计、制作规律和制作技能，具有一定造型实践能力，养成并提高自提高自 身的动手能力、审美能力和发明美的能力。身的动手能力、审美能力和发明美的能力。3、将学到的手、将学到的手工知识和技能广泛运用到生活美化、环境美化和教育实践中去。工知识和技能广泛运用到生活美化、环境美化和教育实践中去。（二）具体规定（二）具体规定 1、认真学习手工知识和技能，纯熟掌握和应用常用认真学习手工知识和技能，纯熟掌握和应用常用的手工制作方法和工具材料。的手工制作方法和工具材料。2、可以独立进行手工造型设计和制作，、可以独立进行手工造型设计和制作，并能运用于学前儿童手工教育或其他领域的教并能运用于学前儿童手工教育或其他领域的教 育实践。育实践。3、可以对、可以对的组织和引导幼儿开展适宜的、形式多样的手工活动。的组织和引导幼儿开展适宜的、形式多样的手工活动。4、可以开发、可以开发运用品有本地区特色的手工材料；结合民族文化、风俗习惯等地区运用品有本地区特色的手工材料；结合民族文化、风俗习惯等地区特点，特点，汲取民族民间优秀的手工艺术精华并应用于造型实践。汲取民族民间优秀的手工艺术精华并应用于造型实践。5、可以合理分析和评价手工制作行为及其作品。可以合理分析和评价手工制作行为及其作品。第三节第三节 手工制品欣赏手工制品欣赏与评价与评价 一、以慎重、科学、公正的态度和艺术美的规律为出发点一、以慎重、科学、公正的态度和艺术美的规律为出发点 二、二、作品内容与形式要协调统一，内容的表现作品内容与形式要协调统一，内容的表现要积极向上、健康要积极向上、健康 三、重三、重要从合用、经济、美观、创新几个方面判断要从合用、经济、美观、创新几个方面判断 4 第二章第二章 第二章第二章 纸造型纸造型 学习要点：了解纸的平面造型、立体造型规律和表现形式，掌握剪学习要点：了解纸的平面造型、立体造型规律和表现形式，掌握剪撕纸装饰画撕纸装饰画 学习要点学习要点 和折纸的基本制作方法，具有纸造型的一般设和折纸的基本制作方法，具有纸造型的一般设计思绪。计思绪。教学重点：教学重点：教学重点：剪撕纸装饰画和折纸的基本制作方教学重点：剪撕纸装饰画和折纸的基本制作方法环节。法环节。纸造型是在充足发挥纸张可塑性能的基础上，运用不同的纸造型是在充足发挥纸张可塑性能的基础上，运用不同的加工手段，发明出丰富内加工手段，发明出丰富内 容的艺术品种。容的艺术品种。第一节第一节 纸的平面造型纸的平面造型 一、一、剪纸，具有千刀不落、万剪不断的完整性、趣味性、实用性和装饰剪纸，具有千刀不落、万剪不断的完整性、趣味性、实用性和装饰性特点，工性特点，工 具和材料涉及剪刀、刻刀、纸张、衬板等具和材料涉及剪刀、刻刀、纸张、衬板等。（一）剪纸（一）剪纸的表现形式的表现形式（二）常用的剪法及纹样（二）常用的剪法及纹样（三）剪纸的方法环节（三）剪纸的方法环节 1、起、起稿用单线画草图。稿用单线画草图。2、图稿剪纸化。连接、加粗、纹样美化、图稿剪纸化。连接、加粗、纹样美化 3、用深、用深颜色把要剪去的部分图画出来。颜色把要剪去的部分图画出来。4、剪刻。、剪刻。剪刻的基本规律是：从剪刻的基本规律是：从小到大、从左到右、由内向外、由细到粗、由局部到整体。小到大、从左到右、由内向外、由细到粗、由局部到整体。（四）（四）几种折叠剪纸的方法环节几种折叠剪纸的方法环节 1、纸帘剪法。、纸帘剪法。2、二方连续。、二方连续。3、四方连续。、四方连续。4、团花。、团花。5、拉花。、拉花。二、染纸二、染纸（一）工具材料，吸水性强有韧性的（一）工具材料，吸水性强有韧性的纸，如生宣纸、餐巾纸；水性颜料，用时加入纸，如生宣纸、餐巾纸；水性颜料，用时加入 适量水和酒精，如红适量水和酒精，如红蓝墨水、水彩颜料；调色盘、扎染线、夹板。蓝墨水、水彩颜料；调色盘、扎染线、夹板。（二）方法环节（二）方法环节 1、构思构思 2、折叠、折叠 3、染制、染制 4、剪裁修整、剪裁修整 三、撕纸三、撕纸 方法环节方法环节 1、折叠、折叠 2、起稿起稿 3、撕纸，不规定纸边沿均匀整齐、撕纸，不规定纸边沿均匀整齐 四、剪（撕）贴装饰画四、剪（撕）贴装饰画 5 1、剪（撕）贴装饰画是在装饰画的基础上，将剪或撕出的形按主题、剪（撕）贴装饰画是在装饰画的基础上，将剪或撕出的形按主题和构图规律粘贴和构图规律粘贴 而成。在形象的解决上追求简洁、概括；在手法上而成。在形象的解决上追求简洁、概括；在手法上追求夸张、变形；在色彩上规定追求夸张、变形；在色彩上规定 和谐统一。和谐统一。2、工具有剪刀、镊子、工具有剪刀、镊子、胶水、双面胶、乳胶、糨糊等；材料用各色卡纸、吹塑纸、胶水、双面胶、乳胶、糨糊等；材料用各色卡纸、吹塑纸、旧挂历、旧挂历、广告单等；底板材料可用泡沫板、白板纸、三合板等。广告单等；底板材料可用泡沫板、白板纸、三合板等。3、方法环节、方法环节（1）起稿）起稿 2、色块剪裁、色块剪裁 3、粘贴、粘贴 第二节第二节 一、折纸一、折纸（一）九种基本一）九种基本折法折法 1、对折法、对折法 2、对角折、对角折 3、集中折、集中折 4、向中心折、向中心折 5、双正方形、双正方形 6、双三角形双三角形 7、单三角折菱形、单三角折菱形 8、单菱形、单菱形 9、双菱形、双菱形（二）五种纸工常（二）五种纸工常用符号用符号 1、剪切线：、剪切线：2、折叠线：、折叠线：?3、山线：、山线：4、谷线：、谷线：5、插接口：、插接口：（三）折（三）折纸举例纸举例 1、桌子的制作、桌子的制作 2、鹦鹉的制作、鹦鹉的制作 3、蜗牛的制作、蜗牛的制作 4、马的制作、马的制作 二、面具制作二、面具制作 工具材料重要是白纸板、废旧包装盒、彩色卡纸、双工具材料重要是白纸板、废旧包装盒、彩色卡纸、双面胶、剪刀等。面胶、剪刀等。方法环节方法环节 1、设计形象，剪裁制作、设计形象，剪裁制作 2、组合完毕、组合完毕 三、三、二十面体彩球制作二十面体彩球制作 工具工具材料重要是各色卡纸、胶水、双面胶、圆规、材料重要是各色卡纸、胶水、双面胶、圆规、尺子、剪刀等。尺子、剪刀等。方法环节方法环节 1、用彩色卡纸剪而是个大小同样色彩不、用彩色卡纸剪而是个大小同样色彩不同的小圆片，在圆片上画出内接正三角形，同的小圆片，在圆片上画出内接正三角形，纸的立体造型纸的立体造型 6 并沿三角形各边向同一方向折叠。并沿三角形各边向同一方向折叠。2、把折好的圆纸片分三部分粘、把折好的圆纸片分三部分粘贴。球体上、下两个部分各粘五个，中间十个粘成环贴。球体上、下两个部分各粘五个，中间十个粘成环 形，组合粘贴形，组合粘贴时要对齐粘牢。时要对齐粘牢。3、把上、中、下三个部分对齐组装。、把上、中、下三个部分对齐组装。四、纸花制四、纸花制作作 工具材料重要是各色皱纹纸、细铁丝、胶水、双面胶、剪刀等。工具材料重要是各色皱纹纸、细铁丝、胶水、双面胶、剪刀等。（一）百合花制作（一）百合花制作（二）玫瑰花制作（二）玫瑰花制作 五、纸雕塑五、纸雕塑 工具材料重要是色工具材料重要是色卡纸、胶水、双面胶、尺子、圆规、切圆器、剪刀等。卡纸、胶水、双面胶、尺子、圆规、切圆器、剪刀等。方法环节方法环节 1、在底板上绘出平面效果图，标明剪切线和折线的位置。在底板上绘出平面效果图，标明剪切线和折线的位置。2、按照设计的图样剪切折叠。、按照设计的图样剪切折叠。3、加工整理。、加工整理。六、拧纸制作六、拧纸制作 依据设依据设计意图、造型规定，用纸计意图、造型规定，用纸拧出线、面、体等进行形象塑造。为避免拧出线、面、体等进行形象塑造。为避免拧后造型拧后造型 松散可用乳胶加以定型。干后，进行装饰、上色会更好。松散可用乳胶加以定型。干后，进行装饰、上色会更好。7 第三章第三章 第一节第一节 布造型概述布造型概述 布造型布造型 布艺是中国民间工艺美术中的瑰宝，布艺在先到环境装饰中表现出布艺是中国民间工艺美术中的瑰宝，布艺在先到环境装饰中表现出独特的艺术魅力。独特的艺术魅力。第二节第二节 布贴造型布贴造型 一、制作一、制作 环节环节 1、构思设计、构思设计 2、印稿、印稿 3、加工布块、加工布块 4、粘贴、粘贴 5、整修定型。、整修定型。二、二、剪贴技法剪贴技法 1、并列粘贴、并列粘贴 2、重叠粘贴、重叠粘贴 第三节第三节 布的半立体造型布的半立体造型 一、布一、布嵌挂饰嵌挂饰 布嵌挂饰是运用各种不同质地、颜色的碎布，依构成原理经布嵌挂饰是运用各种不同质地、颜色的碎布，依构成原理经拼嵌而成的布艺品种。拼嵌而成的布艺品种。制作方法：制作方法：1、设计、设计 2、印稿、印稿 3、选、选料料 4、刻、刻线线 5、嵌布、嵌布 6、装框。、装框。二、布包挂饰二、布包挂饰 1、并列式布包挂饰、并列式布包挂饰 2、浮雕式、浮雕式布包壁挂布包壁挂 8 第四章第四章 结绳造型结绳造型 第一节第一节 结绳概述结绳概述 结绳是一种古老而传统的手工技艺，结绳是一种古老而传统的手工技艺，“绳绳”与与“神神”谐谐音，音，“结结”表达了力量、谐和，表达了力量、谐和，给人一种团结、密切、温馨的美感；给人一种团结、密切、温馨的美感；“结结”与与“吉吉”谐音，谐音，“吉吉”是人们的美好愿望。是人们的美好愿望。一、重要工具：美工刀、一、重要工具：美工刀、剪刀、大头针、泡沫板、针线、镊子、打火机、粘合剂等。剪刀、大头针、泡沫板、针线、镊子、打火机、粘合剂等。二、重二、重要材料要材料 第二节第二节 结绳方法结绳方法 一、基本结一、基本结 1、挂线结、挂线结、2、双套结、双套结 3、平、平结结 4、左右转结、左右转结 5、双联结、双联结 6、横卷结、横卷结 7、斜卷结、斜卷结 二、变化结：二、变化结：1、十字结十字结 2、藻井结、藻井结 3、吉祥结、吉祥结 4、团锦结、团锦结 5、盘长结、盘长结 6、十全结、十全结 三、三、组合结组合结 1、玫瑰花结、玫瑰花结 2、太阳花结、太阳花结 3、挂饰一、挂饰一 4、挂饰二、挂饰二 5、海星结、海星结 6、热带鱼挂饰编结、热带鱼挂饰编结 9 第五章第五章 泥造型泥造型 学习要点：学习要点：学习要点：了解泥造型和基本技法和表现形式，掌握浮学习要点：了解泥造型和基本技法和表现形式，掌握浮塑、圆塑的基本制作方法。塑、圆塑的基本制作方法。教学重点：教学重点：教学重点：分解成型和整体教学重点：分解成型和整体成型的泥造型实践。具有手捏成型的泥造型一般设计思绪。成型的泥造型实践。具有手捏成型的泥造型一般设计思绪。第一节第一节 泥的选用与解决泥的选用与解决 一、泥的选用一、泥的选用 二、泥的解决方法二、泥的解决方法 三、泥的保存三、泥的保存 第第二节二节 泥造型的基本技法泥造型的基本技法 团、指揉、搓、切、剪、划、蹾、抹、压、团、指揉、搓、切、剪、划、蹾、抹、压、染。染。第第三节三节 泥造型实践泥造型实践 一、浮塑，雪人制作示例；石膏板制法。一、浮塑，雪人制作示例；石膏板制法。二、圆塑二、圆塑（一）分解成型是依据造型物的外形特点和结构，将泥分（一）分解成型是依据造型物的外形特点和结构，将泥分解为若干大小不同的泥块，解为若干大小不同的泥块，并将泥制成不同的形体加以组合，基本并将泥制成不同的形体加以组合，基本泥形大体可提成球、柱、面、锥、条等五种。泥形大体可提成球、柱、面、锥、条等五种。（二）整体成型亦即（二）整体成型亦即手捏成型。手捏成型。盆子示例盆子示例 10 第六章第六章 自然物造型自然物造型 学习要点：学习要点：学习要点：了解自然物采用和设计原则，掌握自然物造学习要点：了解自然物采用和设计原则，掌握自然物造型方法与要点，具有自然物造型方法与要点，具有自然物造 型设计的一般思绪。型设计的一般思绪。教学要点：教学要点：教学教学要点：自然物采用和设计原则，自然物造型方法与要点，自然物造要点：自然物采用和设计原则，自然物造型方法与要点，自然物造型设计的一般型设计的一般 思绪。思绪。第一节第一节 自然物的采用和运用自然物的采用和运用 一、自然物是自一、自然物是自然界中各种天然的、未经加工的物种。如，丰富多彩的贝壳，造型然界中各种天然的、未经加工的物种。如，丰富多彩的贝壳，造型奇奇 特的小石头，五彩缤纷的各类谷物（玉米、红豆、小米、花生），特的小石头，五彩缤纷的各类谷物（玉米、红豆、小米、花生），新鲜可口的蔬菜水新鲜可口的蔬菜水 果以及美丽的花卉、昆虫等等。果以及美丽的花卉、昆虫等等。二、自然物采用二、自然物采用的原则的原则（一）简便易得原则（一）简便易得原则（二）自然环境保护原则（二）自然环境保护原则（三）自然物（三）自然物加工制作原则加工制作原则 1、运用自然物形态和色彩，突出表现天然品质运用自然物形态和色彩，突出表现天然品质 2、因、因才施艺，根据材料不同特点加工组合，使设计加工起到画龙点睛的才施艺，根据材料不同特点加工组合，使设计加工起到画龙点睛的作用。作用。第二节第二节 造型方法与要点造型方法与要点 一、粘贴法一、粘贴法 示例：猫头鹰的制作材料和方法示例：猫头鹰的制作材料和方法 二、标本法二、标本法 示例：示例：蝴蝶的标本制作蝴蝶的标本制作 1、将采集到的蝴蝶整理好外形，用大头针固定、将采集到的蝴蝶整理好外形，用大头针固定在木板上，待干燥。在木板上，待干燥。2、将制成的标本用热熔胶固定在藤编球体上或、将制成的标本用热熔胶固定在藤编球体上或其他装饰性物品上。其他装饰性物品上。三、编制法三、编制法 四、拼接法四、拼接法 11 第七章第七章 废旧材料造型废旧材料造型 学习要点：学习要点：学习要点：了解废旧材料分类，掌握点状材料、线状材学习要点：了解废旧材料分类，掌握点状材料、线状材料、料、面状材料、块状材料的造面状材料、块状材料的造 型规律，具有废旧材型规律，具有废旧材料造型设计的一料造型设计的一般思绪，可以欣赏和评价废旧材料造型作品。般思绪，可以欣赏和评价废旧材料造型作品。教学要点：教学要点：教学要点：教学要点：废旧材料造型设计思绪，废旧材料造型作品欣赏和评价。废旧材料造型设计思绪，废旧材料造型作品欣赏和评价。废旧材料废旧材料是指，一切可认为造型所用的无毒、无害的、易于加工、重构和便是指，一切可认为造型所用的无毒、无害的、易于加工、重构和便于操作的于操作的 材料。重要有各种纸张：报纸、包装纸、广告单、油纸、材料。重要有各种纸张：报纸、包装纸、广告单、油纸、铜版纸、锡箔纸、壁纸、玻铜版纸、锡箔纸、壁纸、玻 璃纸、牛皮纸、瓦楞纸、明信片、各种璃纸、牛皮纸、瓦楞纸、明信片、各种纸袋；绳类：纸绳、麻绳、塑料绳、线绳、毛纸袋；绳类：纸绳、麻绳、塑料绳、线绳、毛 线、软钢丝、橡皮筋、线、软钢丝、橡皮筋、布条等；竹木类：筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍儿、木片、布条等；竹木类：筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍儿、木片、积积木块、三合板、甘蔗渣、木刨花、锯末等；尚有包装电视、冰箱、木块、三合板、甘蔗渣、木刨花、锯末等；尚有包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各种盒子，乃至各成衣、牙膏、香皂等大