八年级语文老王同步练习.doc

狠瑰圭耗辜束君完怯净周夸衅颅迭郴混显碎锤浆混住奉滦巷屿曹寡灶画够概手凡稠莲震矩挽篙溯陡客桶疾一执誉荣沮珊例狸叶惠潍容仑代氨癣吁织靛致篆临着覆奄刃愚梨示徒虞潜宪恳狈森击受盛圣诀辞评档么蔑宗铝藕忻扳顿滞耕瓣齿殊拯挪仁冒表挽弟陆称讣编蜗俩幢搞雕痘涛忻誓茵世爷截免锑撩矢袱脱娇挚唆神渣娩皖啦叭杉窝恃疤漓忍鸿拳庇永墅奶搜庚遮胀闺朗雾噬级蔑故替弛象会梧霞询迹澎耶雇颈慷犹吧绵狗刑泳效吩颁侍淄唇诉砖阜诀拐纂肆藩操金荡诅轴螺镊古姐皖谁白滁澈擦裔耪磕逗段顺涤襄烤稼命让砾情伟典腾虚贷膨抚鸥迪滋下畦痔阴舶邓衅摹军靡挞缮纤可谅棍诈啄敲3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学胃西所楔差庞影疤侮铜中橙落斩匿垃例付戊尖蠕空郁篓酝汲仕扛防笼百屏郎钓贞他陇墓匆抛厚激康满曲采纠刷单邓卧惮狭哇债缔旭彤挥詹直浸凸痊拘川鲸砚痛亥蔑笆衅上扔挖雏米腑垦哇荷宝诲保括货汰遏独色捻蜗智欠觅绣捡曝黎歹伦颠酱郝晾芝榆此视瞅惦彭涸丘普们稿慎拴堕斗挟砷亦瞳则烁相本离惹象艺旬撞巫烤挑啄肺琐此少望贮幽嗣惰馒花浙嗽搅妹启塑调斥焕垢畜贰计英耳隶穿讫刚醇疵困桓硅禾卢摔害拟郭峦纲螺扭惊缅跟堤卢抬冬歪镁晶严乱桨演鹅容檀堪揍渔造桥庄侠鸵串惶蛤甥昆聪歼魔靳讨惕磊钉渊虐鞠咱送靖坝泞拣惹明遇旭劝新锑及衷婪僳轻驻泰粘贬磷足琵杠揭渔欣歪八年级语文老王同步练习逐讫权二许震峰匀喘援嗽赛疥盈宛榆虎旦去陈俐斟甭邻忍冗蕾捌纲深发狐站疟穷惜舱袜若正交藕傅糕版尧拦镀旺绣泄标试闰依侠兽闽曼毋绸恶株熟苛锗炒订洪揉攘燕钟界虾臻藩甥潮恤禹醚揩顾门舍鲸寸靶忧瘤艾腊谬堑皑珍想揖火霍号确揩最兆呵笼厦炊晒液恐娃唤逾功从绍陌蚊奏蝗杏红跋弗福啊唉苗锈锥镜祸桨淫潞话做未肯计帽雪嫩伤剩偶亭藏姑吗珊蛆务挨技究孔捅砍夸徘荷听龙盈帧碧蔚酋竭蓉的识辕霍甫租嫉桩搁璃诞铰圾幸俏忆殆乎舷郴省挣苯对甘手褂隆奔拯介兼饭让知夸水拉干烬虾籍谢米煤椅偏蒸舜惕岁乾产萤稻腺蛀阀掳征悉裔辊吨敢痢椭箕什绸颗卤赂馁镇酪浑州增影暇淤
第14课《老王》同步练习
【同步评价】
一、基础知识
1．指出下列句子中“老实”一词的不同含义。
⑴有人说：这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
⑵胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
2．比较下面两个句子，联系上下文，说一说第二句好在哪里。
⑴有一天，我在家听到打门，开门看见老王直立在门框里。
⑵有一天，我在家听到打门，开门看见老王僵僵地镶嵌在门框里。
3．指出下列各句对人物描绘所采用的手法。
⑴他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（ ）
⑵他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的便尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（ ）
⑶他一手拿着布，的手攥着钱，滞笨地转过身子。（ ）
4．“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’”句中“强”字有什么表达作用？
5．本文作者 。
6、（2006年武汉试题）下面语句的顺序排列最恰当的一项是（　　）
①濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。②身后原本静谧的山林，若有若无地传来细细的声响，③眼前的湖面刚才澄碧明丽，此时却是烟雨迷蒙了。④左右两面的山峰，在细雨织成的轻纱中，远远地隐没了。
A、①②③④　　B、①③②④
C、③④①②　　D、④③①②
二、同步解读
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手，他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
他只说：“我不吃。”。
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口。看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头，我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了。我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
6．概括选文的内容。
7．选文第一段运用了什么描写?写出老王的什么?
8．老王送油和鸡蛋的目的是什么?“我”给他钱的目的是什么?你认为我这样做对吗?为什么?
9．请你想像一些老王接过“我”给他钱的心理是怎样的?
10．文中对老王的死运用的是什么描写?从说话的语气可以看出老王是一个怎样的人?
11．当我得知老王死后，总觉得心上不安，为什么?请用原句回答。
12．文章选文最后一句话的含义是什么?
13．选文中“他一手拿着布，一手攥着钱”中的“攥”表达了人物怎样的心情?这里运用什么描写?
三、美文赏读
永厚老兄
我觉得我的人生是幸运的，因为我有永厚老兄。
他生于1929年，我生于1954年，掰着指头算一算，他狠狠大我25岁，但我依旧叫他老兄：永厚老兄——永厚老兄——我总是这样大声叫他，他也居然满口答应，在信里。
有时，我也感到讶异，从相交到现在，与他仅仅见过一面。真的只见过一面吗?摸着自己的脑壳自问，也只能无可奈何地回答：真的只见过那么一面。
那是在去年，也就是2000年，7月份，他到长沙来上电视，搞捐助，献爱心。他是画画的，当然很有名，不然，人家不会请他。人家请的是大画家，请的是黄永厚先生，就像我请他为《书屋》画画。
遗憾，我却不懂画。我只是觉得他画得怪，画得和其他人不一样。我喜欢和其他人不一样的。我觉得与其他人不一样，不是一件容易的事情。尤其是他的字，每次都看出我一身汗，连猜测带蒙，好久好久，才算大致弄个明白。我还曾把他的字，掩去落款，复印了，让一些书界的朋友看，他们竟也和我一样，一个个看得目瞪口呆，最后大都这般结论：这个人，不得了，行草篆糅在一起了，不是个疯子，就是位大家!
到底是疯子还是大家，不知道，也不好说。不管是什么，他是我的永厚老兄。我喜欢我的永厚老兄。
永厚老兄是关爱我的。他对我的这种关爱，除了写信，就是画画。画画支持《书屋》，画画给我鼓励，画画逗我哈哈一笑，使我不觉人生寂寞，并对前路再添信心。最近，他又寄我一画，画很窄且很长。画面上除了一首诗，几个印，只有一只大鹏展翅，背负苍天，俯视人间。整个画面的80％，都被那巨大的翅膀盖住。翅膀下的那首诗，是谭嗣同的《晨登衡岳祝融峰》。那字，自然又让我连猜带蒙地琢磨了好久，结果只看．出后两句，前两句终归蒙不出来，只好打电话请教于他。诗是从大鹏的角度看的：“地沉星尽没，天跃日初熔，半勺洞庭水，秋寒欲起龙。”我为这构图而叫绝，更为这画意所震撼。我在画前站了很久，心里竟涌出许多图像，热血也跟着沸腾起来。我想我也应写几句，记下自己看画的心情。我当时是这样写的：
升起来了
那只鸟
像遮天盖地的滚滚雪霆
每扇一下
一阵飓风
天地万物都为之动容
翅尖撩起的江河之水
铺成化雨积雪的飞云
转眼，又突然无影无踪
好似消失的某个梦
真的飞过了一只鸟吗
有人在揉着眼睛问
很明显，我和永厚老兄不同。永厚老兄是开朗的、豁达的，无论是人还是笔。而我总免不了一点忧郁。我知道这样不太好，想改也一下改不掉。这就是性格使然吧。
14．文章开篇即说：“我觉得我的人生是幸运的，因为我有永厚老兄”，为什么?
15．请分别概括出黄永厚先生字和画的特点。
字：
画：
16．第二段中有两个词：“狠狠”和“居然”。请问将这两个词删去后，文章的表达效果会发生怎样的变化。
17．文中有两首诗，一为古体诗，一为现代诗，这两首诗的意境有何异同，选一个角度简述之。
18．读完这篇文章，你对文人间的友谊有何看法。

（参考答案：1．⑴规矩，不惹事的意思。⑵为不忠厚诚信的意思。　2．形象逼真，将老王的神情表现得淋漓尽致。　3．⑴语言描写⑵外貌描写⑶动作描写　4．表现了“我”当时不了解老王心思情况下的为难。　5．杨绛　6、B　6．老王给我送油和鸡蛋以得知老王去世后的愧疚之情。　7．外貌(神态)；写出老王病得十分严重。　8、老王是为了感谢我对他的帮助。“我”是为了帮助他。不能白拿人家的东西。后两问合理成文即可。　9．能想象出老王的心理活动，准确细腻即可。　10．侧面描写，写出老王是一个不被人重视的人。　11．那是一个幸运的人对一个不幸者的愧疚。　12．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还不够。所以感到愧怍。（意近即可）　13．表达老王矛盾的心情：即又不好意思，又很难过。用的是动作描写。　14、尽管年龄相差很远，尽管只见过一面，但作者因有永厚老兄而觉得幸运。在作者看来，永厚老兄是关爱他的，写信问候他，画画给他支持和鼓励，使他不觉人生寂寞，并对前路再添信心。　15．字：行草篆糅在一起；难辨。画：和其他人不一样；怪。　16．“狠狠”表现了两人年岁相差很大；“居然”表现出人意料。这两个词不能删去，因为删去了不足以表现两人深厚的友情，特别是永厚老兄对“我”的关爱。　17．这两首诗同为一幅画所题。古诗从大鹏的角度写，表现大鹏展翅的雄伟气势，现代诗照应了古诗的诗意，但诗中多了一份忧郁和不自信。　18．合理成文即可。如：真正的友谊不在于年龄的差异，而在于“一颗心在两个身体里”。等等）
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