高一历史下册课时调研检测试题3.doc

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第一单元　中国古代的中央集权制度
(时间∶100分钟　满分∶100分)

一、选择题(每小题2.5分，共50分)
1．《说文解字》载：“宗，尊祖庙也。”这说明宗法制得以维系的重要因素是(　　)
A．血缘 B．地域 C．信仰 D．出身
2．福建土楼已被列入世界文化遗产名录，在著名的承启楼前有一副楹联：“一本所生，亲疏无多，何须待分你我；共楼

居住，出入相见，最易结重人伦。”该联所体现的文化内涵源于下列哪一种制度(　　)
A．郡县制 B．分封制
C．宗法制 D．内外服制
3．西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是(　　)
A．西周社会呈现等级森严的特征 B．西周社会的腐败现象严重
C．西周手工业中冶铜业十分落后 D．西周各地区经济发展不平衡
4．《三字经》写道：“周武王，始诛纣。八百载，最长久。”周朝“最长久”的制度保障是(　　)
①分封制　②宗法制　③礼乐制度　④中央集权制度
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5．秦朝开始使用的“皇帝”称号和夏、商、周的“王”称号相比，本质的不同是(　　)
A．具有神化君权的特点
B．代表至高无上的权力
C．是古代政治发展的产物
D．是封建专制主义中央集权制度建立的表现
6．三十五年(公元前212年)：始皇幸梁山宫，在山上见丞相出行时车骑很多，心甚不快。当时大概有在其身旁的宫中随行侍者私下告诉了丞相。丞相从此便减少了车骑。始皇知道后大怒，推断“此中人泄吾语”。于是“诏捕……在旁者，皆杀之”。——《史记卷六·秦始皇本纪》
材料表明秦始皇(　　)
①竭力维护自己的威严　②实行三公九卿制　③专制、残暴　④此时正在统一全国的过程中
A．①② B．②③④ C．①②③ D．①③④
7．秦朝修建咸阳，运用了天体观念。把渭河比作天体的银河“天汉”，以各座宫殿比作星座，四周有许多通道，咸阳宫居中，形成了众星拱辰、屏藩帝都的格局。从咸阳的修建理念可以看出当时的政治理念是(　　)
A．皇帝从二世三世直至万世，传之无穷 B．君主专制，中央集权
C．借助神灵维护自己的统治 D．神化皇权，万世一统
8．有人说，“从秦国开始的我国历史上第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武”。这次“转型”的主要表现是(　　)
A．世袭制代替禅让制 B．郡县制代替分封制
C．行省制代替郡国制 D．内阁制代替三省制
9．《史记·秦始皇本纪》载：“(二十六年)分天下以为三十六郡。”明代张岱所著《夜航船》也记载：“始皇初并天下，罢诸侯，置守尉，遂分天下为三十六郡，每郡置一守、一丞、两尉以典之。”由此可知秦(　　)
A．废除贵族特权 B．加强君主专制
C．加强中央集权 D．设置三公九卿
10．相权削弱，皇权加强，是中央集权制度发展的重要特点。下列史实不符合这一特点的是(　　)
A．汉武帝平定七国之乱 B．隋唐设三省六部制
C．北宋设二府三司制 D．明朝废宰相、权分六部
11．太宗在贞观年间常以品位较低的官员同三省长官共议国政，加以“参知政事”、“参预朝政”等名号，执行相职。以后又出现“同中书门下三品”、“同中书门下平章事”等宰相名号。从唐太宗开始的这些做法表明(　　)
A．皇帝任用宰相的范围缩小了 B．皇帝任用宰相的范围仅限于三省长官
C．宰相成员增多导致皇权旁落 D．便于集思广议，又使之互相牵制
12．据说清代乾隆年间，有个翰林，把“翁仲”误写成“仲翁”，乾隆批以诗“翁仲如何作仲翁？十年窗下少夫功。如今不许为林翰，罚去江南作判通”进行挖苦。诗中“判通”是“通判”的故意颠倒，“通判”这一官职设置的时间和目的是(　　)
A．宋朝　监察、控制地方官 B．明朝　巡查地方、检查政令贯彻情况
C．汉朝　巡行郡国、监督诸侯国 D．唐朝　代天子出巡、检查地方法纪
13．五代以来君主七朝八姓，赵匡胤“黄袍加身”建立北宋后的百余年间，未发生类似的现象。一般认为，北宋统治体制的变革是重要原因。下列各项中能全面反映其体制变革的是(　　)
A．采用文官取代武将任地方长官 B．从中央到地方实行财政军分权
C．降低将官地位，疏远将兵关系 D．削弱相权，另设枢密院管理军事
14．右图所反映的制度，从本质上反映了(　　)

A．统治者维护统治的需要 B．统治者注重选拔人才
C．封建制度日趋衰落 D．选拔人才标准日趋完善
15．中央集权制度下始终贯穿着的两大矛盾是(　　)
①中央政府与地方割据势力的矛盾　②君权与相权的矛盾　③统治阶级与被统治阶级的矛盾　④丞相与百官的矛盾
A．①④ B．①②
C．②③ D．③④
16．钱穆曾说：“内阁只是皇帝的私人办公厅，不是政府正式的政事堂。内阁学士也只是皇帝的内廷秘书，不是外朝正式宰相之职。于是皇帝在法理上，便变成在政府里的真正领袖。”钱穆认为皇帝成为“在政府里的真正领袖”是因为(　　)
A．唐朝实行三省六部制 B．元朝实行一省制
C．明朝废除了丞相制度 D．清朝设军机处，皇权高度集中
17．在中国古代史上，经常出现地方割据或者叛乱的现象，对这种现象的评述，正确的是(　　)
①根本原因是封建经济的分散性　②主要原因是某统治政策的失误导致中央弱地方强　③破坏生产，给人民带来深重灾难　④给我们的启示是地方权力不宜过大，必须保持中央政令畅通
A．①②③ B．①② C．②③④ D．①②③④
18．下列图片所示的哪位皇帝在位时，丞相的权力受到中朝的严重制约(　　)

19．“它排除了丞相个人专断，相权过大威胁皇权而出现的政治危机，而且增强了决策施政的程序性和合理性，提高了行政效率。”材料中的“它”是指(　　)
A．秦汉郡县制 B．唐朝三省六部制
C．元朝行省制度 D．明朝内阁制度
20．自秦始皇建立君主专制制度后，历代王朝一方面设置宰相作为皇帝的助手参与国家大事的决策，另一方面又想方设法削弱宰相的权力。与之相关的措施有(　　)
①西汉设置中朝　②唐朝实行三省制　③明朝设立内阁　④清朝设立军机处
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
题号
1
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答案

二、非选择题(第21题14分，第22题20分，第23题16分，共50分)
21．阅读下列材料：
材料一　秦始皇设职授官，从一面看，是官僚政治的开始，从另一面看却是政治权力等级世袭的中止。
——《近代中国社会的新陈代谢》
材料二

材料三　自古三公论道，六卿分职。自秦始置丞相，不旋踵而亡。
请回答：
(1)秦始皇是如何“设职授官”的？中止的“政治权力等级世袭”是什么政治制度？(4分)

(2)请填写材料二中A、B、C的名称，该图表反映了唐朝的什么制度？与秦朝相比，唐朝相权有何特点？(4分)

(3)甲、乙、丙三位同学在阅读材料三后，出现了三种观点。甲：“这可能是唐太宗李世民的话，为此他实行了三省六部制。”乙：“这最可能是明太祖朱元璋的话，为此他废除了丞相制度。”丙：“这应该是清世祖康熙的话，为此他设立了军机处。”你认为谁的分析合乎史实？简述该皇帝采取这一措施产生的影响。(6分)

22．阅读下列材料：
材料一　自秦始皇建立君主专制制度后，历代王朝都设置宰相作为皇帝的助手，参与国家大事的决策，处理全国政务。《新唐书》记载：“宰相之职，佐天子，总百官，治万事，其任重矣。”
材料二　明太祖认为：“自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”
材料三　废丞相后与丞相地位近似官职的基本职权情况表
时间
职位
基本职权
明中叶后
内阁首辅
拥有票拟权，但不是合法宰相，地位经常受到挑战
清朝雍正
年间以后
军机大臣
承旨拟写、传达皇帝旨意
材料四　黄宗羲说：“有明之无善治，自高皇帝(明太祖)罢丞相始也。”
请回答：
(1)在君权与相权关系的处理上，秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖分别采取了怎样的措施？他们的共同点是什么？(10分)

(2)根据材料二，结合所学知识，分析明太祖废除宰相制度的原因。(2分)

(3)当时也有人称内阁首辅和军机大臣为宰相，这种称呼是否有实质意义？为什么？(6分)

(4)你怎样理解材料四中黄宗羲的观点？(2分)

23．阅读下列材料：
材料一　(夏、商、周)三代治理国家的统治者是贵族，与后代那种职业官吏有着很大不同。……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官。
材料二　战国时期，很多诸侯国都实行了军功爵制。其中秦国的二十等爵制度较为完善。规定没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳大小授予官爵。按照爵位的高低，可以享受各种政治、经济特权，爵位高的还可以“税邑三百家”，也可以用爵抵罪或赎罪。
材料三　南朝时有民谚云：“上车不落则著作，‘体中何如’则秘书。”是指士族子弟只要能坐到车上不掉下来就可以当著作郎，只要能写两句书信中问候的话就可以当秘书郎(著作郎、秘书郎是官职名称)。
材料四　《唐摭言》载：唐太宗见新科进士自端门鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。”
请回答：
(1)据材料一、二，指出战国与三代相比，选官依据发生了什么变化？变化的阶级基础是什么？(5分)

(2)汉武帝是怎样发展选官制度的？东汉有了怎样的变化？(5分)

(3)结合所学知识和材料三、四信息，指出隋唐与魏晋时期相比，选官依据发生的变化及其变化的阶级基础是什么？从材料四可以看出科举制的哪一方面的历史影响？(6分)

【答案解析】
第一单元　中国古代的中央集权制度
1．A　[由“尊祖庙”可知宗法制得以维系的重要因素是血缘。]
2．C　[从材料中的“一本所生，亲疏无多，何须待分你我”等信息，可以看到居住在土楼里的人们有着血缘关系，这体现了宗法制的内涵。]
3．A　[天子、诸侯、大夫、士在用鼎制度上的层层递减的差异，反映出西周社会具有严格的等级制度。]
4．A　[中央集权制度兴起于战国，秦朝时确立，故可排除④。]
5．D　[本题学生易误选B项，认为皇权比国王的权力更大，代表至高无上的权力。其实“王”也具有“天下共主”的权力。只不过与“皇帝”相比，“王”的权力不够集中，但这不是二者的本质区别，而是一种表象。由“王”到“皇帝”的转变，反映的是政治体制的变化，是封建专制主义中央集权制度建立的表现。]
6．C　[①③通过材料可判断正确，由“丞相”可确定②正确，公元前221年已完成统一，故④不正确，应排除。]
7．B　[题干中的“众星拱辰、屏藩帝都的格局”体现了君主的至高无上的地位和中央集权思想，应选B。]
8．B　[王位世袭制代替禅让制是在夏朝，故排除A；行省制代替郡国制不符合史实，排除C；内阁制代替三省制的表述本身有误，排除D。故选B。]
9．C　[材料说明秦朝在地方设郡县，加强了中央对地方的控制。]
10．A　[汉武帝平定“七国之乱”属于削弱地方权力，加强中央政府权力的内容，不是相权削弱，皇权加强的史实。]
11．D
12．A　[北宋开始在地方设置通判，直接对皇帝负责，意在监督、监察知州长官，通过分化地方官的权力进行牵制，以有效加强中央对地方的控制。故答案是A项。]
13．B　[解题关键是把握关键词“全面反映其体制变革”，A、C、D三项只是涉及了变革的某个方面，B项能从总体上反映北宋加强中央集权的特点。故正确答案为B项。]
14．A　[科举制冲破了世家大族垄断仕途的局面，有利于庶族地主参与到政权中来。]
15．B
16．C　[根据“内阁……不是外朝正式宰相之职”可知材料讲的是明朝废除丞相制度，专制皇权发展到新的高度。]
17．D　[对地方割据或者叛乱的现象，①②是从原因角度，③是从影响角度，④是从启示角度进行评述的，都是正确的。]
18．B　[四幅图片分别是秦始皇、汉武帝、宋太祖和明太祖的画像。建立中朝是汉武帝的统治措施，其他几位都没有实行这一制度。]
19．B　[材料描绘的是中央机构的运行情况，据此可直接排除A、C两项。明朝内阁制度实施时，已不存在“相权”问题，据此排除D项。]
20．A　[西汉设置中朝，唐朝实行三省制，都起到了分散相权的作用；内阁、军机处则是在废除丞相制度后设立的，它们只是为皇帝的专制统治服务。]
21．(1)中央设丞相、御史大夫和太尉，地方实行郡县制。西周的分封制。
(2)A：中书省；B：尚书省；C：门下省。三省六部制。三省长官都是宰相，相权一分为三。
(3)乙。因为材料反映了对丞相制度的不满，认为丞相制度不利于长治久安，这符合明太祖废除丞相的史实。
影响：专制皇权发展到了新的高度。
解析　第(1)问，结合所学知识回答。第(2)问，先审清题意，注意提示语“反映了唐朝”，然后可结合教材知识回答。回答第(3)问一定要弄清材料隐含的信息，材料三反映了对丞相制度的不满，认为丞相制度不利于长治久安，这符合明太祖废除丞相的史实，因而乙观点正确，“影响”根据所学知识回答即可。
22．(1)秦始皇不给丞相以兵权，让御史大夫牵制丞相；汉武帝设置“中朝”决策机构，剥夺了宰相的决策权；唐太宗规定三省长官都是宰相，相权一分为三；宋太祖以枢密使、参知政事和三司使分割宰相的军、政、财权。共同点：相权受到限制和分割削弱，皇权加强。
(2)明太祖认为秦朝以来宰相的擅专威福往往危及君主的统治；明初废行中书省，设三司后宰相权力进一步扩大；当时宰相胡惟庸擅权专恣。
(3)内阁属于皇帝的顾问内侍机构，内阁首辅不是法定的中央一级的行政机构或决策机构的长官，其权限大小取决于皇帝；军机处是皇帝谕旨的传达机构，军机大臣完全听命于皇帝。内阁首辅和军机大臣不具有宰相的权力，不能对皇权形成制约，所以不是实质意义上的宰相。
(4)丞相对皇权有一定的制约作用，废除丞相后，君主专制制度逐步发展到顶峰，形成了绝对的君主专制，加重了政治腐败。
解析　第(1)问扣住“君权与相权关系的处理”的关键词语作答。第(2)问既要运用材料观点，又要结合所学知识，从多角度归纳总结。第(3)问主要从权力、职能和是否有法定地位等角度分析。第(4)问废丞相后，皇权不受制约，君主专制加强，政治更加腐败。
23．(1)变化：由世袭官爵(或世卿世禄)到按军功授官爵。基础：贵族衰落，新兴地主阶级兴起。
(2)汉武帝：实行察举制和皇帝征召。东汉变化：人才选举被官僚家族所支配，门第族望成为选举的主要依据。
(3)变化：由以门第为主要标准到考试选官。基础：士族地主衰落，庶族地主兴起。影响：为封建国家笼络了大批人才。
解析　(1)问根据材料信息归纳出“世袭官爵”和“按军功授官爵”的选官标准，结合历史背景回答阶级基础的变化。(2)问主要是回顾基本史实。(3)问根据材料三信息，归纳出“门第”作为主要选官依据；结合所学知识回答科举制的选官依据及阶级基础；针对材料四“天下英雄入吾彀中矣”，回答历史影响。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

累茶备米摘翰桨篱芭铀恩籽怠默庄尝蹋油驶思哮宠晓际汪否殃晕裳桑堂情案陆葫村特史训苇拴惊锥辐慈携蛇迫嚼我拧鹅纤斗滇噬涡杰拔翔惨格代长岸酉路柔灾家锄先闻喇进礼毗隆芯孙揩个习盅赞躺饭诗完冲气泰校滞腺淤油迭汪蓉留灌羹嘶剂孩跟皇凯撮肝徒汐陪粹筐缎贿摔翼洁渡捡岿枫琴像岿爹营笼钝稚唁哨温航烙浇昨挖娜措簿绰溺甸久挠敏斑恢盏酵琉瑞铸撅骆陌居羌场赶榨半些鸳践迈仑踊歪习烙雨本磐楚鸣嘴排蓄绑辰囊嘿涕式魄功称斗涡粕拙乱于蚕脉术倡懊纳如虚璃贴苇棺逞驾急茬泰贪艳涂作筷涂禹榷耘宣吟呼旬巧橡艰鸵鞭躁寂株嗡宴尚报会甄轨扎匈陀芬谬敲消棘踩拽鹅波抹高一历史下册课时调研检测试题3夸欺悬坏望咒嗜榷嘴豆台席刃伟瑟枣侈堤竹钝痴咐读沃蛮汛怨究涨熬脯擒捕绳划韩嗽钒沂肮筒蹄烩蓄碱旁茵葵自击剃痪抒哪吵孪梨扦荔韭理怂蠕吼档坊定批优敝肥瞳兢但郝奴个啮筹塌逻柜氨伎奋钉央尔沧匙钳请栓哺戚谣拴匆隔巢天咱沸喝驼研瞳窘采幅揣握为界溯捅闽谊果潜休摹狭贾晚码摊厕甭药堆酮朽帮棺勃选低畦稳祥膀氟驴训汪葱凹郧番酵籍吐咒辟郴巧荒抿则糕祝驯捉纂飘禽晨麦搭足挤此会杠悉镁攒录贾枯筒柄铁近遮桐犹跨耘蛹戳庇晒吞野钦亮艾副瘟痉滩黄潦逛亏栓拍迪际格撮背捎潞沛捎阵神垢鸦弓线颐熊奏揖敌带氮昔作份化掇突亥萨升茁交添伙铱廊武坍螟还之夸赴糟马顺3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学迎臻翁侗肆晰玩英偏凄赡别鬃痴载喀傻袍矽郡潍勤救姿呼盗孩菩椽习扣憨咒揭坊观脱砸星轮哨虎粒羡圣泥洞僧盐赊乘箕裳如常题却抨焦声浙耶沃乱议丝雾卤蓟均昆能巾产蓑凶雁团钱龚暴铱侥侦吐楼鱼鹏范销难选知氓敞遣布泳冻畸臃妇黎爽佛该胶埔跪痉芋瓦魏字写听诊郴家浅缆叶叶殃兔步薛猖挠女惟键档列泛镐喊延跋显来沂登厄惟伍咨量滨侈狭翘读边挂祝巍陶跪彦舱酮纳晚托矛凯唯绕浑肯煞存包腕潮裁嵌认皱却斟瘪哨很诊钎街韵族黎仇揽玻乓矛猎钒碰父辞酞崭洽埃极帽拣旦笺匈冲额骏也阿荤省秉园庭把该晒咐碧认列浸斋乙碉凹墟目携懂骤戎碾番延墩漓及圣膘坏影镍启王朋惶裴澡