小学家长会语文省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

五五(四四)班家长会班家长会、11、16第第1页页光荣榜语文成绩年语文成绩年组第一名：组第一名：胡明雪胡明雪第第2页页语文成绩年级组前十名语文成绩年级组前十名期中考试情况胡明雪：胡明雪：99孙佳乐孙佳乐:97丁利兵丁利兵:96罗丹罗丹:95冯钏冯钏:94邵安琪邵安琪:94第第3页页语文成绩超出九十语文成绩超出九十期中考试情况李晶：李晶：93衣冬萍衣冬萍:92李文玉李文玉:91纪佳奇纪佳奇:90时格时格:90邱瑞邱瑞:90赵岳：赵岳：90王威卓：王威卓：90第第4页页期中考试情况8585分以上：分以上：2 20 0人人7 70-840-84分：分：2 24 4人人第第5页页语文学科优异学生：孙睿，李心雯，艾胜超，付佳欣钟凯鑫，韩继红马宇童，张一鸣第第6页页进步学生：家长善导是家庭教育黄金，要掌握孩子心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步进入正道，教育孩子是我们教师责任，也是家长们责任。学生来到学校接收教育，提升和进步，是我们老师愿望，也是家长们愿望，在剩下这半学期里，我希望家长朋友们多费点心思，第第7页页学生学习情况学生学习情况我预计大多数家长最关心就是孩子成绩，当家长了解到我预计大多数家长最关心就是孩子成绩，当家长了解到考试分数时候，有喜有忧，喜是孩子考到了好成绩，忧考试分数时候，有喜有忧，喜是孩子考到了好成绩，忧是孩子成绩不理想。其实相关教授早就预料到，新课程是孩子成绩不理想。其实相关教授早就预料到，新课程改革使孩子两极分化越来越显著。当然，现在社会并不改革使孩子两极分化越来越显著。当然，现在社会并不是一味地看分数，他们更关注是孩子能力，重视孩子全是一味地看分数，他们更关注是孩子能力，重视孩子全方面发展，教师目标也是一样。不过，从试卷上呢也能方面发展，教师目标也是一样。不过，从试卷上呢也能够看出一些问题，很多孩子分析能力，判断能力还有待够看出一些问题，很多孩子分析能力，判断能力还有待加强。加强。您可能碰到过类似情况：孩子考得好成绩，没进您可能碰到过类似情况：孩子考得好成绩，没进门就已经在大声嚷嚷了，考得不好，就把试卷藏到书包门就已经在大声嚷嚷了，考得不好，就把试卷藏到书包角落里。您曾思索过是什么样态度造成了他们这么行为角落里。您曾思索过是什么样态度造成了他们这么行为吗？终究是已经考出来成绩主要，还是以后不出现相同吗？终究是已经考出来成绩主要，还是以后不出现相同错误主要呢？或许有时卷子难一点，可能大家都考得不错误主要呢？或许有时卷子难一点，可能大家都考得不好呢？其实认真检验，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督好呢？其实认真检验，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订恰好，才更主要呢？促孩子订恰好，才更主要呢？第第8页页第第9页页家长善导是家庭教育黄金，要掌握孩子心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步进入正道，教育孩子是我们教师责任，也是家长们责任。学生来到学校接收教育，提升和进步，是我们老师愿望，也是家长们愿望，在剩下这半学期里，我希望家长朋友们多费点心思。第第10页页 学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文知识学习广泛了，我就拿语文课来讲，一课来讲，一-四年级时候呢我们主四年级时候呢我们主要是一些非常基础知识，拼音、生字、要是一些非常基础知识，拼音、生字、词语读几遍抄几遍，也就是说只要孩词语读几遍抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫记，普通不成问题，不过，子肯下功夫记，普通不成问题，不过，现在可就有点不一样了，因为现在除现在可就有点不一样了，因为现在除了以上基础知识以外，作业本上有更了以上基础知识以外，作业本上有更多比较多比较“活活”题，也就是我们通常所题，也就是我们通常所说这些题目是没有什么最标准答案，说这些题目是没有什么最标准答案，能够是一题多解，不像学生字、拼音能够是一题多解，不像学生字、拼音该怎么读就怎么读，所以这就对学生该怎么读就怎么读，所以这就对学生提出了更高要求，基础还必须扎扎实提出了更高要求，基础还必须扎扎实实地掌握。实地掌握。第第11页页 学习方面：同时还要拓展孩子思维，同时还要拓展孩子思维，从不一样角度去考虑问题，学习方从不一样角度去考虑问题，学习方面改变还表现在内容增加了，并开面改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，假如基础方面不扎始练习写作文，假如基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文实，写作也就困难了，因为写作文必须要有事实语言，假如积累少了，必须要有事实语言，假如积累少了，写作文时就没话说，这就要辛劳我写作文时就没话说，这就要辛劳我们各位家长，要辅导孩子进入中年们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺利过渡再到高年级。级，顺利过渡再到高年级。第第12页页 学习方面：所以，有一些学生因为不想所以，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：学，为了逃避写作业在家长面前说：“在校已经做好了。在校已经做好了。”这就要我们家这就要我们家长检验一下是否已经完成，为何有孩长检验一下是否已经完成，为何有孩子越来越想学，成绩越来越好，而有子越来越想学，成绩越来越好，而有孩子越来越差，除了孩子主观原因以孩子越来越差，除了孩子主观原因以外，对应还要我们家长多抽点时间看外，对应还要我们家长多抽点时间看看孩子作业，辅导一下他们学习，让看孩子作业，辅导一下他们学习，让他们把成绩搞上去。在这里我还得告他们把成绩搞上去。在这里我还得告诉大家，我们学校非常重视教学质量。诉大家，我们学校非常重视教学质量。现在我要说是家长必须重视家庭教育。现在我要说是家长必须重视家庭教育。第第13页页家长角色与责任家长角色与责任1 1、权威地位转移到老师、权威地位转移到老师 维护老师威信，做好家校衔接工作维护老师威信，做好家校衔接工作2 2、做孩子知心向导、做孩子知心向导孩子社会交往圈扩大，给予孩子活动空间，维护孩子孩子社会交往圈扩大，给予孩子活动空间，维护孩子“面子面子”，做好，做好“向导向导”第第14页页优异成绩优异成绩良好学习习惯良好学习习惯科学学习方法科学学习方法+第第15页页良好学习习惯比分数更主要良好学习习惯比分数更主要持之以恒持之以恒守时惜时守时惜时劳逸结合劳逸结合及时及时改错改错认真书写认真书写姿态端正姿态端正提前预习提前预习专心专心听讲听讲爱提问题爱提问题勤于思索勤于思索仔细审题仔细审题勤于勤于动笔动笔善于交流善于交流兴趣阅读兴趣阅读查找资料查找资料动手动手做笔记做笔记第第16页页 科学训练能够形成良好科学训练能够形成良好学习习惯或者纠正不良习惯，学习习惯或者纠正不良习惯，习惯培养和训练重在坚持一习惯培养和训练重在坚持一个月，关键在头三天。个月，关键在头三天。（少成若天性，自然成习惯）（少成若天性，自然成习惯）第第17页页1.部分同学不重视听，读，背诵作业，造成经常部分同学不重视听，读，背诵作业，造成经常要重新听写，重新默写，语文成绩总上不去。要重新听写，重新默写，语文成绩总上不去。2.对作业或错题订正应付了事，一知半解就填上算对作业或错题订正应付了事，一知半解就填上算数；问同学只问答案，不问个数；问同学只问答案，不问个“为何为何”。3.部分同学平时课堂效率不高，上课走神，早读课部分同学平时课堂效率不高，上课走神，早读课纪律也不好，造成学习纪律也不好，造成学习“事倍功半事倍功半”。4.不喜欢主动阅读和写作，懒惰思想严重！不喜欢主动阅读和写作，懒惰思想严重！5.同学之间喜欢打闹，遇事不宽容，不谦让。同学之间喜欢打闹，遇事不宽容，不谦让。第第18页页第第19页页孩子最不喜欢听到家长说孩子最不喜欢听到家长说10句话是句话是你怎么还不去做作业，快去！你怎么还不去做作业，快去！我讨厌你。我讨厌你。下次再这么话下次再这么话你怎么连这种题目也不会做。你怎么连这种题目也不会做。我不来管你了。我不来管你了。你脑子出问题了，是不是？你脑子出问题了，是不是？你真不如你真不如学习好。学习好。嗯、嗯。嗯、嗯。下次你就给我滚。下次你就给我滚。你写得太差了！你写得太差了！第第20页页2、尽尽可可能能表表彰彰孩孩子子，孩孩子子含含有有一一定定自自信信心心，才才会会肯肯去去学学习习要要使使孩孩子子天天天天都都感感觉觉到到他他在在学学习上取得了一定进步，哪怕是更正一个缺点习上取得了一定进步，哪怕是更正一个缺点。3、多多关关心心孩孩子子学学习习内内容容和和实实际际进进步步程程度度，家家长长要要多多问问询询孩孩子子最最近近学学习习了了什什么么掌掌握握得得怎怎样样等。等。1、创造和睦、祥和、稳定家庭气氛。创造和睦、祥和、稳定家庭气氛。平时应注意问题平时应注意问题:第第21页页 4、经经常常给给孩孩子子制制订订几几个个轻轻易易到到达达小小目目标标，这这么么能能够够使使孩孩子子感感觉觉到到能能够够做做到到，树树立立孩孩子子自自信信心，从而有利于孩子发挥出潜能。心，从而有利于孩子发挥出潜能。5、订订下下家家庭庭学学习习规规矩矩，而而且且自自始始至至终终执执行行，以形成良好学习习惯，作息习惯。，以形成良好学习习惯，作息习惯。第第22页页给家长们几点参考：给家长们几点参考：2、良好习惯养成非常主要，包含学习习、良好习惯养成非常主要，包含学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有利于孩子成长。生习惯等，这些都有利于孩子成长。1、要教育孩子怎样做人，关心孩子思想动、要教育孩子怎样做人，关心孩子思想动态使孩子有正确思想导向、明确奋斗目标。态使孩子有正确思想导向、明确奋斗目标。第第23页页3、要尽可能控制孩子、要尽可能控制孩子零用钱零用钱和上学、和上学、回家时间，教育孩子少与社会上或回家时间，教育孩子少与社会上或其它学校人交朋友。其它学校人交朋友。4、工作再忙也要抽点时间来多了解、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校表现和学习成绩情况。因孩子在校表现和学习成绩情况。因为我们一切工作都是为了孩子未来为我们一切工作都是为了孩子未来美好前途！美好前途！给家长们几点参考：给家长们几点参考：第第24页页提议：提议：（一）把你时间留一点给孩子（一）把你时间留一点给孩子天天花一定时间与孩子交流。时间长短并天天花一定时间与孩子交流。时间长短并不主要，不过天天要花一定时间坐下来，不主要，不过天天要花一定时间坐下来，问问孩子学习情况，和孩子交流思想，沟问问孩子学习情况，和孩子交流思想，沟通情感。通情感。（二）真正关心孩子学习。（二）真正关心孩子学习。关心孩子学习不但是天天都问孩子有没关心孩子学习不但是天天都问孩子有没有做作业，在学校表现好不好，不是让有做作业，在学校表现好不好，不是让你教，而是给他一个引导督促。（态度，你教，而是给他一个引导督促。（态度，信心，力量）信心，力量）第第25页页详细要求：详细要求：1.热情支持。热情支持。(平静环境，物质支持）平静环境，物质支持）2.认真督促。（按时保质完成作业。）（书面、实践性作认真督促。（按时保质完成作业。）（书面、实践性作业，如查找资料，手工操作，小试验，调查汇报等）业，如查找资料，手工操作，小试验，调查汇报等）3.仔细检验。（书写是否定真判断其态度）仔细检验。（书写是否定真判断其态度）4.主动配合。（主动主动了解，辨证客观接收意见。）主动配合。（主动主动了解，辨证客观接收意见。）5.不要在孩子面前议论老师，有不一样意见（教学，教育）不要在孩子面前议论老师，有不一样意见（教学，教育）私下单独交流。私下单独交流。6.午休确保睡眠午休确保睡眠,不能看电视；注意个人卫生。不能看电视；注意个人卫生。7.晚上观看一些新闻晚上观看一些新闻,科教片比较有益。科教片比较有益。8.周六周日多户外活动，游戏少玩。（控制在周六周日多户外活动，游戏少玩。（控制在1小时以内）小时以内）9.禁止带钱物上学。（悠悠球大热，控制情绪高涨）。禁止带钱物上学。（悠悠球大热，控制情绪高涨）。第第26页页 控制好上学放课时间及业余时间控制好上学放课时间及业余时间.严格控制孩子零花钱严格控制孩子零花钱3.双休日期间尽可能不把孩子单独双休日期间尽可能不把孩子单独留在家中外出，多带孩子亲近自然，留在家中外出，多带孩子亲近自然，观察生活中人或事。观察生活中人或事。4.加强与班主任和任课老师联络加强与班主任和任课老师联络需要家长配合方面：需要家长配合方面：5.主动配合学校及班级工作，与老主动配合学校及班级工作，与老师步调一致师步调一致第第27页页为何孩子不愿与父母交流，父母话都不愿为何孩子不愿与父母交流，父母话都不愿听？为何孩子屡教不改？听？为何孩子屡教不改？不论是不论是谁，处理孩谁，处理孩子心理问题子心理问题都是一个需都是一个需要花时间和要花时间和精力事情，精力事情，这里没有灵这里没有灵丹妙药，但丹妙药，但却有许多心却有许多心理教育标准理教育标准和技巧和技巧招数一：身教重于言传招数一：身教重于言传 教育无他，榜样而已 招数二：招数二：“斥责斥责”要有放矢要有放矢 批评要到达效果很主要标准是弄明批评要到达效果很主要标准是弄明白孩子为何有这个问题和批评详细要白孩子为何有这个问题和批评详细要处理什么问题。自己看不惯就批评，处理什么问题。自己看不惯就批评，甚至数罪并罚。甚至数罪并罚。经常会让孩子挨了批经常会让孩子挨了批评还不知道为何评还不知道为何。为此，在批评孩子。为此，在批评孩子前前一定要有放矢一定要有放矢第第28页页招数三：重结果更重过程招数三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有甚至在孩子取得了好成绩时，还不停地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母期望内化成自己学习动力，在面对考试时，更多不是去想怎样提升复习效率，而是担心不能实现父母期望，不能有好出息，结果可想而知。第第29页页招数四：保持一致，一直如一招数四：保持一致，一直如一 家长有时候，能够注意到孩子问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种情况经常使孩子感觉到教育只是满足大人需要。另外，当前许多孩子教育中还受到祖辈影响，父母与上辈教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。第第30页页招数五：分解目标，逐步实施招数五：分解目标，逐步实施 不论是培养习惯、更正缺点，还是实现目标，都必须是能够操作。所谓“操作”含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。假如对孩子要求只是一个理论上成立计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。第第31页页招数六：保护孩子自尊心招数六：保护孩子自尊心 真正怜惜孩子家长，一定允许孩子有失误时候，而且在孩子失误时抱有强烈同情心而不是简单训斥。假如能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有些人分忧。能分忧家长一定有权威，也一定能让孩子愈加珍惜父母给予这份自由。第第32页页 爱是家庭教育前提和基础。家长对孩子期望和付诸行动往往起着关键性作用，孩子主动性往往反应出家长主动性，成才孩子经常是在家长激励激励下成长起来。相反，家长假如对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子聪明才智。应该表彰就及时表彰，口头表彰一点不口头表彰一点不逊于物质奖励，而且往往效果更加好逊于物质奖励，而且往往效果更加好。招数七：招数七：会会爱孩子爱孩子第第33页页家长应注意：家长应注意：希望家长多了解儿女学习情况，不要只关心期末学习成绩，更应该关注是学习过程！在假期、周六、周日，家长应督促孩子多看书，少看电视，尽可能不上网打游戏，引导孩子学会学习。详细可从以下方面督促孩子：学有目标 提前预习 完成作业 及时复习认真听讲 规范书写 经常阅读 乐于练笔第第34页页孩子是我们永远希望，孩子是我们永远希望，教育孩子是我们共同责任，教育孩子是我们共同责任，就让我们携起手来，一起为孩就让我们携起手来，一起为孩子健康成长而努力吧！子健康成长而努力吧！第第35页页第第36页页真诚期待与您合作真诚期待与您合作常过来看看！常过来看看！别忘了别忘了第第37页页