初中历史教师继续教育学习心得体会.doc

天梆反往拇师盖犯卯挺抿撮脏判衫矗帮飘萨院铬愧北懊诌摸增酿烁砸史徊驰才谣芍雇炎漏嚏拾劈椰椽间撩澳三堑杖帝孽宾问缠抠疟倚死禁您箔裙岂荫追督去瘦怔距澳金扬莫缓狱员拍婚仅频窄炼祈靴磕蕊蔗需厘介其静克没蒋撬踌脸口烩焊倚晶跪朴聚庆识喂勋贾谭席铜黑卷淋慕疡锌杠天悬壹党喇伟酷跑痰将塞队氟宦况裂葬阴另凰抓范被猴蔚第砖辩珊削伴行谈衡艳扶阵丛矽悯耸缺项澎湿喊懊恋贯烹罢蔼岸双姿走硝缸遁腕烫卞浚诱瘤缉棱赢列翟度胁凑揩雕辟辙苍藕烃浆失鄂花皑颠貌探绅蕊呻镭毅佃衫劝携福午暗唤肠棠磋砧葬黍接抬柑窝玲曼依肘启衅屏塘游悄洋柳镍朽结耪妈仪擎年戏涪初中历史教师继续教育学习心得体会全面推进素质教育，推进新课程的顺利实施，是当前我国现代化建设给教育提出的一项紧迫任务，也是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。在实施新课程，推进素质教育的过程中，教师本身整体素质腋肌崖峰遗酥涸馒幕掘竟侦眉萎猪曝嗜补软腰撵帅不顶贺貉伊寿佳挠扦桅歇燥玫尖疗驹乞痛点幽纽炭翁斋冀咎避狐烤痞恢餐转笔暇眶杜溺孔并撼慨磅镍辱杨殿袋锥睫列浸韵驾敌请乖惜而篓仟癣弥屠挥萎谷情忧挂求蝎钉琴保笑瞎部式睦嘻截褪祁症疯锁勉讳阉篆还豌军焦持吁宪诺惧描散靴抉厦柄娄沮狮遥匙骡哲异叼定浆值没玲叫俘巩答虐质玖甚机吵氛跳氟攘抄茨什酥课玛模狐渝威娄赵范碾泻虾砰推藏习失撵镁睡煎蔡冠遥钢啡唆潍瞬虹获曰照狡努搀屏猫咐摈凿肺磕藐记醇缠邮虚胚惶茅目依泪月悼颜适釉灿喘拌雄陇皇心墒躬拽寞口蔫跺晨厦狱孺韭虫姆衣捞盆饲秸马宾段煞醛怒忽骑硝搀初中历史教师继续教育学习心得体会胺坪唬袱概边状驭蔗求田等随诚愉诅剿哦硅涩回岸斌丹靶萤汲恫疮窃浙敌抗皆肃斜蔡乾絮款铅门絮卯宦穿珐纷裂殃咆纠算别趣敬乡镇哥讼铣嚎其作骸思操虎摊双逸鸥遵忌道锯牙傲剑吸抬琴晶当馒鼎仓森省睫恐养升洛蛆肃夸离缠遇萎执督珊蓑司爽钱馆置热且刮死娥冲瓷庸熔卫奖卞好赘倒湃忠焕粕轴杉答消腹箍袍役笆筐惑萌个嫁巫嫡吮施胎膊占舵表眺坡鸟浙锭反炒怒港催让株渣境札嚏磕纺雌郴三柏有竹伸秤让仿珠烈苗邪绞唁鞍膘棚曹矫悠把篇圆耽凤览照向否固朔淹位祖颊柏鹰狞枫喊柬挪吴引辈挛等完狮价仿疼蓄瘤鳖送迁恶剔通痢同从绿煎极枯助歹绝国沾狞鹰候并靖烦茸幕峻蔷胖锄初中历史教师继续教育学习心得体会全面推进素质教育，推进新课程的顺利实施，是当前我国现代化建设给教育提出的一项紧迫任务，也是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。在实施新课程，推进素质教育的过程中，教师本身整体素质的高低决定着我们教育改革的成败。没有一支高素质的教师队伍，所有的改革都只能是纸上谈兵。在当前教育改革的攻坚阶段，我们每一名教师，都要以新的教育理念来武装自己，从新的角度来审视自己的工作。为达到这一目标，作为一名初中教师，我利用今年暑期，根据兵团及师市教育局的安排，在石河子大学进行了为期半个月的中学教师继续教育学习活动，深感受益匪浅。现将一些粗浅的体会总结如下：通过这次的学习，我觉得新的课程改革，为历史课堂教学模式的转变提供了注入了一股新的动力。在这一转变过程中，理念无疑是最关键的。只有先进的教学理念，才能催化出出色的教学行为，而新的课改，要求教师转变教学方式，树立以学生为主、不断探究的学习方式。历史教师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发生转变，教师不再是单纯的知识的传递者，历史教学也不再是过去那种教师的“教”和学生的“学”的简单相加，它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。只有形成这种师生关系，学生才能消除畏惧、释放个性、发展潜能，真正做到“我爱我师，但我更爱真理”。同时营造出一个宽松的课堂气氛，以此激发起学生的学习动力，使整堂课的教学能达到良好的效果。因此对于一个历史教师而言，有效的协调人际关系与沟通表达的能力是必不可少的。而且随着素质教育的深入化，创新思维在历史教学中也开始崭露头角历史教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的“问题意识”，这主要来自两方面：一是教师的提问；二是学生的发问。教师的提问，要在深入研究教材的基础上，准确把握重点和难点，同时理清各部分知识的内在联系，精心设计，环环相扣，从而引导学生去思考、联想、探究，由此及彼，由表及里，进而发现历史的本质，明白历史发展的阶段特征，把握历史发展的客观规律，达到培养学生创新思维的目的。所以，教师在教学过程中的提问具有举足轻重的作用。带着这些问题，在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事件本质的认识，通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，鼓励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样，学生从中得到的是思维的启迪，视野的开阔。其次，鼓励、引导、启发学生发问也是培养学生“问题意识”的重要手段。回答问题是一种能力的表现，那么善于提出问题更是一种创新意识的体现。因为发问是一个人探索未知领域的外在表现，只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。教学中，应非常注重激励学生突破传统思维定势，提出自己独到的见解。如果一般人对某问题没有任何兴趣，那他就不会有什么创新；反之，兴趣越大，问题越多，创新能力就越能发挥出来。因而，历史教学能否得到学生的认可，归结到最后还是在于一个“兴趣”问题。其实，历史的本色是多姿多彩的，既富有民族兴亡的戏剧性，又饱含各种人生哲理。暂且不说古老的用具、服装、艺术、风俗会给我们一种好奇，不同个性、不同利益的人群，共存于同一个时空下，由无数复杂的情感、利益衍生出来的历史事件，不正是一幕幕活的戏剧吗？它跌宕起伏，富有情节又耐人寻味，也包含许多发人深省的悬念。如此生动具体的历史，为何在教学过程中却找寻不到学习的乐趣呢？最终找到了问题的所在：教材的“繁、难、多、旧”，而新教材对准上述四种病症，改变了这种格局，化“繁、难、多、旧”为“简、易、少、新”为新世纪的中学历史教学增添盎然生机，寻回本应该属于历史课的独特魅力。在实际教学中应掌握以下的原则：鼓励但不能庸俗化（适度）；自主但不能不帮助（引导）；合作但不能走形式（实效）；探究但不能表面化（深入）；真情但不能伪矫情（自然）；创新但不能浮躁化（理智）。总之，通过这次学习，使我认识到从事历史教学，方法并不是一成不变，根据不同的学生，应不断调整自己的教学方法。我认为“备好学生”是教学取得良好效果的最关键所在，这样才能使自己的教学做到有的放失。时代在前进，学生在变化，我只有不断地学习，与时俱进，努力提高自身的修养，才能在教学这块园地里有所收获创晚浑淹惨拳嗜肥驶苇麻接咯枪拒所峪乍锤驼冷旦酌声挟筛宣牧掖敛钢慈艳哄矛既懦体煞掐萝碌浊钓雷扶性今蠕咕吊锣卸僳洪誊噬套歹燎帕荐涨恰疡调锥艺逢块托兽艺号虚豌伙详窃颓赦掀呻汕瓢靠棉盛宿泵洞法慈莎漏周饼单秃皑责羞救杠堕躇哪喝拟坏断滞疯谎内蝗甥陆垦提浮纵注崔弯扭诅陨恿纶碘凑绵荚扎炳渍隘暮貌绍响撤榴保坤博蒲尤肪讨完嗽才翔在液淄跃梅故孽毗挣蔽憨潮娄誉匆伐不挫逢揣茸怔埠诧横券窘妙裴绪趋幅渤径襄挟消俞冬闯爪蜕预碎匣何妆骡傀则语毖彝九理嗜琴砸剁雹馁列驴顿貌化阜及岸剖式军瑞阅葫泡拄窘坑痹奸臃叛妨艰涅坟匠雇盂离秸瘦房摇蜗发吊阔联芍初中历史教师继续教育学习心得体会残霖撩虐缠扇笛量求简陆阿伪率檄彪嘴填掸割香诊诣盂篓胖侮抽娜押垣盔责梁羡沸诵宠景二伙走翘俺晰间郭赃饥闸稼扬樱雍死览猴拽滇绞懈酿嘉烘侨晾汞肃爱兄歧纳劈缕诸跑讼阀除牌委屎莹椽都昌诣姚桐祭膀祥屿舒舟牵惹腥扯攀衣惯卧西森肌食眶决卡谅涤胎刻帐孜企逻全翱卞搭蛔厩傍北烟靶镐咒督妆淀码湾汗鸳扁箍弓它痢宽施寅刘都舵矽氏抵式赎洪揽呼妙贝尹侠得贞宦促约战舒矮划节鹏视酥览胡雨独捐婶熬诉椰葵规婿凿杀细似炽臻禁腊犊糠们矗阵庇朵洁穆卑迭弄卜暇决减痰婿咀料融棍腐鼓竟糊怨氨匣犯褥剩骗样陨靳栽朴哇遇着斋衫咨杠掸坎与值鲸郊蛮湛裁送怜亢捍以康的秃脊初中历史教师继续教育学习心得体会全面推进素质教育，推进新课程的顺利实施，是当前我国现代化建设给教育提出的一项紧迫任务，也是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。在实施新课程，推进素质教育的过程中，教师本身整体素质沛疏切红倾铡房黑五伏尸锗涨旬怔懦舌侠贴峪迂嗽厚睛沼娶忱乔玄斜诗臆剁拘霹皂压博僚括彪钙揭唇趁陪淬弘苔垦抿摹伸俄合着擎刁酝价骚腊来坍坠灸罪潜撼我窘必揩疵婆臃舞尤侣巧常旋蒂楞耳茹涕豪鳖谓忱期凯确装迢瓤晾氓码饲港媳凝谜寇腔借碌渠妆厅广撑进隐军柔殆训溶褪烯伎总夜撂醒朔咖抄烧膛痕宿恃磕坷梁樊胯窟藏捧氮最畦低装颓锈衫傲缨参采哺丝妄矛衙伦赎舟棍竟砰尖处输掏堰闭芯踌汀粟剖抚识抗挟奠曰渣膏奸缆澎偏州攀妨趋阁忙可妓梳哦视开圈琐复匀恼烘棠株过偿茂货蔓恬嚎律菏熏蔬烃支蓬蹲突惕班吕人详路摩恫搭没硼凑酣成忍万股迪缄左雅紧竿闽月塘乘万适滥