否定义反预期构式“我才不X呢”.pdf

语言与翻译 2024年第1期否定义反预期构式“我才不X呢”黄均凤1，程乐乐2，周冰3（1.湖北第二师范学院 文学院；2.武汉大学 国际教育学院；3.武汉大学 文学院，武汉 430072）摘 要：“我才不X呢”是日常会话中常见的否定义反预期构式，表达“听话人以为说话人会做出某种反应，而事实上说话人并非如此”的构式义。该构式中，“才”是反预期标记，X是对前文关键信息的截取或提取，表达否定的内容。“我才不X”呢构式的反预期语义存在两种类型：一是与听话人预期相反，二是与社会共享预期相反。其反预期语义的获得与交际双方的认知语境以及对比的篇章特点密切相关。在具体的交际中，构式“我才不X呢”通过“指明预设”“引出修正”“引出根据”或“引出补充”等手段将上下文关联起来，从而实现篇章连贯。关键词：否定义；反预期；构式；我才不X呢；篇章功能中图分类号：H14 文献标志码：A 文章编号：1001-0823（2024）01-0005-071.引言“我才不X呢”是现代汉语日常会话中的一种常见构式，表达出与听话人或社会共享预期相反的意思。例如：（1）马永顺的一位朋友来安慰他：“马哥，饭店办不下去，你千万别上火。”马永顺笑呵呵地说：“我才不上火呢。当初办饭店的目的就是让两个小青年自谋职业。现在饭店没办好，可目的达到了。”（人民日报）（2）我忽然有了个新念头，小心翼翼地问：“你不会有早衰症吧？”早衰症患者会是语言天才么？“不，我才不是病人呢！”（赵海虹 伊俄卡斯达）上面两例中，“我才不上火呢”“我才不是病人呢”均是说话人对前文听话人所说的话进行的否定，表达了与听话人预期或社会共享预期相反的意思。因为构式本身含有否定词“不”，语义与听话人或社会共享预期相反，因此，本文把该构式称为否定义反预期构式。关于“我才不X呢”构式，学界已有相关研究。杜道流（2006）探讨了“N才VP”结构的类型，认为有两种，一种是“X才VP”（如“老王才干”）表示刚发生的事情，表达肯定义；一种是“Q才VP”（如“鬼才去呢”），表达否定义，属于隐性的否定构式。本文研究的“我才不 X 呢”则是显性的否定构式。尹世超（2008）对构式“S才X呢”进行了研究，认为它有三种变体，其中第三类“我才不/没X（呢）”与本文研究的内容直接相关。他认为该句式多用来否定发话人发表的带有消极意义的关于听话人的意见或观点。唐雪凝（2011）则从语法性质、语义色彩及语用特点等角度进一步对尹文提及的三种句式进行分析，认为“S才X呢”基本构式意义为否定。郑曼娟（2010）对杜文提及的第二类（即尹文提到的第二种变体）进行研究，认为“Q才VP”是现代汉语口语中表驳斥义的构式，其核心意义是否定，具有表达主观消极情绪的功能。由文献综述可知，学界关注最多的是“S才X（呢）”构式这种隐性否定构式，而对显性构式“我才不X呢”的研究不够深入，且均未涉及它的篇章功能及其特点。本文在已有研究的基础上，从构成与特征、构式基金项目：本文受到湖北省教研项目“双一流背景下的汉语国际教育 微课+翻转课堂 实践教学模式研究”（项目编号：2022440）以及教育部中外语言交流合作中心基地项目“东南亚本土汉语教师职业发展调研与培训”（项目编号23YHJD1031）资助。作者简介：黄均凤，湖北第二师范学院中文系副教授，研究方向为对外汉语教学与现代汉语语法。程乐乐，武汉大学国际教育学院，博士，教授，研究方向为国际中文教育与现代汉语语法研究。周冰，武汉大学文学院博士研究生，研究方向为现代汉语语法与对外汉语教学研究。5否定义反预期构式“我才不X呢”反预期类型与反预期语义获得以及构式的篇章功能等三个方面对否定义反预期构式“我才不X呢”作进一步探讨。为了便于讨论，我们把“我才不X呢”所在的小句称为当前句，表现为说话人的言谈；将当前句的前文称为引发句，表现为听话人的言谈；将当前句的后文称为后续句。2.构式“我才不X呢”的构成与特征在“我才不X呢”构式中，“我”“才”“不”和“呢”是常项，X是变项，属于待嵌成分。从会话的角度看，“我”是否定主体，是说话人；X是背景成分，是否定的内容，与听话人的言谈有关。2.1 我否定主体构式中的“我”显示否定的主体，如例（1）（2）。在具体的语言运用中，还可以使用“俺”“我们”等第一人称词语。例如：（3）刘区长笑着说：“哈，真是革命家庭，秀子管妈妈也叫 抗日家属 啦。大娘，闺女都不认你作娘了。”母亲也打趣道：“俺才不怕呢。女大不认娘，大了就跟人走啦。嫁出的闺女，泼出去的水，做妈的也省了操这份心啦。”（冯德英 苦菜花）（4）你以为我们净骗谁呀，啊？就是骗你们这样儿的，自以为聪明，没人敢碰。那老实疙瘩，我们才不碰呢。人家啊，活得在意着呢，（王朔 编辑部的故事）（5）起明：你好。我叫王起明。彼特：我他妈的才不管你姓什么叫什么呢。从现在起我怎么说你就怎么做。（电视剧 北京人在纽约）不同主体形式给表达带来不同的附加意义与感情色彩，如例（3）使用方言词“俺”使表达带上了地域色彩。例（4）使用“我们”表示持反对意见的不是自己一人。例（5）中的表达带上了粗俗的个人语言风格。本文把这些第一人称的词语均视为“我”的变体形式。张艳（2009）认为“S+才3+X”句子中，主语不可省略。但根据我们观察，如果交际双方明确，特别是一对一的交际，或者前一个小句的主语与该构式形成的小句主语相同，可以省略主语“我”。例如：（6）“你长得越来越像你妈了。”“不，才不像呢！”妙子未加思索地否认道。她对自己的回答感到十分吃惊。（生为女人）（7）当大会对他大轰小嗡地进行“批判”时，他会戏称此为“洗热水澡”，并镇静地说：“我这个人每天洗冷水澡，才不在乎这些呢。”（给老爸老妈的100个长寿秘诀）因为是面对面的对话，交际双方清楚，省略主语并不会影响语义表达。2.2 才反预期标记德国语言学家Heine等（1991）认为，我们知道的所有语言都有着区别符合常规与偏离常规情状的表达手段，偏离常规的就是反预期（counter expectation），通常用某些标记加以编码，即反预期标记（counter expectation markers）。例如：（8）Your house is too small，even if you are only too.上例中，too和only就是反预期标记，表达对发话人预期的偏离。吴福祥（2004）根据预期与事实之间的关系将反预期信息分为三种类型：与发话人的预期相反、与受话人的预期相反以及与社会共享的预期相反。卢方喆（2014）认为，判断反预期标记的标准有两个：其一是该形式所在的断言是否与某个特定预期相反；其二是该形式不能是断言命题内容的一部分。据此，我们认为“我才不X呢”构式用于第二、三种情形，即语义与受话人（即听话人）预期或社会共享预期相反。“才”属于反预期标记。例如：（9）这时大妈从枕头上略略抬起，轻声地问：“你有了么？”“什么？”杨雪反问；其实她早知道说的是什么。“对象。”“我才不找呢！”她把头蒙起来吃吃地笑着。（魏巍 东方）（10）“都说老人怕过年，我才不怕呢，我这身子骨，再活个三五十年也没问题。”老张声若洪钟，手拍拍胸脯“啪啪”作响。（新华社2003年2月1日新闻报道）例（9），从引发句可以知道，杨雪的妈妈知道女儿有了对象，向她确认（“有对象了么”即“你找对象了吗”），杨雪故意否认这个事实（不找对象），这与她妈妈的预期相反。例（10）引发句“老人怕过年”属于社会共享预期，而老张却说“我才不怕呢”，与社会共享预期相反。在这些表达中，说话人的断言与特定预期相反，而“才”的语义并不属于断言命题内容，其功能在于标记、凸显说话人的断言与特定预期的偏离，具有强烈的主观性，传达出独特的语用效果。因此，构式中的“才”是反预期标记。2.3 X否认内容在“我才不X呢”构式中，待嵌成分X一般由谓词性成分充当。如例（3）（4）（6）（9）（10）由动词充当，而例（1）（2）（5）（7）则均由动词短语充当。形容 6语言与翻译 2024年第1期词或形容词短语也可以进入该构式。例如：（11）“自然有人。你为啥那么紧张？”“紧张？”谭招弟发觉自己神态不对她喘了一口气，说：“我才不紧张呢。你说是谁传出来的？”（周而复 上海的早晨）（12）姜言中笑了笑：“我才不会这么笨。我告诉了你，岂不是变成你的小说题材？”（张小娴 蝴蝶过期居留）当动宾短语充当待嵌成分X时，动词的宾语往往可以省略，如例（9）（10）“我才不找呢”“我才不怕呢”就是省略了宾语“对象”“过年”。待嵌成分X是对前文引发句中关键词的截取或关键信息的提取，如例（11）“我才不紧张呢”中的“紧张”就是对前文“你为啥那么紧张？”中关键词的截取。有时，引发句中没有与X对应的词语，待嵌成分X就是对前文引发句关键信息的提取。例如：（13）毕会强的母亲拿着报纸到鞋帽商场找到王丽华：“你可别因为这种丧尽天良的事情上电视上报纸呀！”她却说：“我才不怕呢。我已和居委会主任和妇联打过招呼了！”（1994年报刊精选）上例中，引发句（毕会强的母亲说的话）中并没有出现“怕”，但是可以从她说的话中提取出来，毕会强的母亲认为，王丽华做了“丧尽天良”的事情并且上了电视、报纸，有人会打击报复她，她会因此感到害怕。而实际上，王丽华并不害怕。根据我们对语言事实的观察，在具体交际中，当前句“我才不X呢”可以省略X说成“我才不呢”。如例（1）（11）中的”“我才不上火呢”“我才不紧张呢”都可以省略成“我才不呢”。但是当X来源于对引发句中关键信息的提取时，则不能省略X，如例（2）中引发句“你不会有早衰症吧”蕴含着“你有病、你是病人”这样的关键信息，当前句“我才不是病人呢”就是对这种关键信息的提取，这时，不能说成“我才不呢”。例（13）与此相同，也不能说成“我才不呢”。再例如：（14）说着，他捏了一下小白兔的红脸蛋，“咳，真是一个小傻瓜哟！”“我才不傻哩！”小白兔把脑瓜儿一歪，（魏巍 东方）上例中，引发句“（你）真是一个小傻瓜”隐含了“你真傻”的意思，小白兔回答“我才不傻哩”中的“傻”是对引发句关键信息的提取，这时“我才不傻哩”不能省略成“我才不哩”。2.4 呢篇章关联标记在实际运用中，有时也用“哩”“咧”等，如例（14）。语气词“呢”的意义与功能较为复杂，可以表达“提请注意”（胡明扬 1981），表示提醒、提醒兼深究（邵敬敏 1989），具有确认性断言、回应性断言、反驳性断言等情态义（李军华，李长华 2010）。大家从不同的角度对“呢”的意义与功能进行了探索，这有助于我们全面把握反预期构式“我才不X呢”的语义与功能。“我才不X呢”构式形成的小句用于口语，一般用作应答句，发话人通过“我才不X呢”反驳听话人的话语，语气词“呢”的作用就在于在前文（引发句）与后文（当前句与后续句）之间建立语义关联，借此“告诉听话人此话语和上下文有关联”（屈承熹 2006）。因此，我们认为该构式中“呢”的功能在于构建篇章关联，是篇章关联标记。也正是因为“呢”具有篇章关联的功能，大家才认为它具有“提请注意”“提醒”“回应性断言”“反驳性断言”等作用。在具体的交际中，说话人用“不X”对听话人的话进行了反驳，副词“才”将这种反预期语义标记出来，而语气助词“呢”则在会话双方的话语之间建立紧密的联系，同时增强了反驳的意味。因此，在篇章中“呢”也就具有了李军华、李长华（2010）所说的“强调信息”与“提请对方注意”的情态义。也就是说，在实际交际中，“呢”的作用既起到回应听话人，达到强调的作用，又能提醒听话人注意说话人即将言说的内容。在具体的篇章中，“我才不X呢”形成的小句之后经常带上后续句，用于对“说话人不X”进行解释或补充等。当出现后续句时，语气助词“呢”常常可以省略，如例（12）“我才不会这么笨。我告诉了你，岂不是变成你的小说题材？”正是因为有后续小句的支撑，省略了语气助词“呢”并不影响篇章连贯。张谊生（1996）认为，带有明显的感叹或夸张的语气和强烈的反驳或否定语气的句子，“呢”是必不可少的，否则句子煞不住尾。而实际上，“呢”能否省略与“呢”的篇章功能有关，“呢”在篇章中具有强调引发句中提到的X，同时提醒听话人注意当前句中“不X”的篇章功能，起到增强篇章连贯性的作用。如果缺少后续句的解释说明，省略了“呢”，篇章的关联性会受到破坏。例如：（15）兰仙笑道：“看这情形，你姐姐是等着人催请呢。”长馨道：“我才不去催她呢！”兰仙道：“傻丫头，要你催，中什么用？她等着那边来电话哪！”（张爱玲 金锁记）7否定义反预期构式“我才不X呢”如果上例省略了“呢”，篇章关联就会被打破，小句结束显得很突兀，表达很生硬，因此，在这种情况下，“呢”一般不能省略。3.“我才不X呢”构式的反预期类型与反预期语义的获得尹世超（2008）认为，“我才不X（呢）”多用来否定发话人发表的带有消极意义的有关于听话人的意见或观点。唐雪凝（2011）认为“S才X呢”基本构式意义为否定，具有表达委屈、无奈以及不满或愤怒等感受的语用功能。我们认为，“否定”是“我才不X呢”构式静态的显性意义，在具体交际中，该构式的核心意义是反预期，表示听话人以为说话人会做出某种动作行为或出现某种状态，而实际上说话人并非如此。而“委屈、无奈以及不满或愤怒”等意义也是在具体的交际中产生的，属于该构式的主观情态义。3.1“我才不X呢”构式的反预期类型3.1.1 与听话人预期相反在交际中，听话人根据常识判断说话人会做出某种反应，而事实上并非如此，出现了与听话人预期相反的结果。在交际中，引发句与当前句一起构成一个相邻对（adjacency pair），引发句一般表现为一个陈述、疑问、建议或者请求，传达出听话人的预期，而“我才不X呢”形成的当前句则传达出与之相反的预期。例如：（16）我坐在她身边，心里直犯嘀咕，小声对她说：“你怎么领这么多本呀？老师又没有限数，还不如现在就退回去几本呢。”“不，我才不退呢！您看，别的同学不是也领了好多本吗！放心吧，别人能够卖出去，我也能卖出去。”女儿信心十足地对我说。（土一族 从普通女孩到银行家）（17）（杨过）突然厉声道：“你好大胆，为甚么不怕我？我要害你了。”说着走上一步，举手欲击。郭襄一惊，但随即格的一笑，道：“我才不怕呢。你如真的要害我，还会先说出来么？神雕大侠义薄云天，岂能害我一个小小女子？”（金庸 神雕侠侣）例（16）“我”担心书卖不出去要赔钱，建议她退回去几本，我认为她会按照我的建议退回几本书，而实际上，她并不接受我的建议，超出了说话人（我）的预期。例（17）中，杨过以为，自己面貌丑陋而且要打她，郭襄一定会感到害怕，所以杨过假装“举手欲击”，但是出乎杨过的预料，郭襄并不害怕。在这两个例子中，听话人的反应均与说话人的预期相反。构式“我才不X呢”就是通过表达出与听话人预期相反的信息达到“否定与反驳”的语用效果的。有时，说话人会引用听话人的话语形成引发句，这样就形成引发句与当前句处于同一个话轮的格局。例如：（18）老人没作声，扶着墙慢慢走了。边走边想，叫我拿儿子的头去换赏钱？我才不干呢！他本来开着汽车跟毛主席干革命干得好好的，就是那个骚女人惹出来的祸害了他。（彭荆风 绿月亮）造成这种篇章格局的原因有两点：一是引发句在上文较远处，为了便于读者理解，作者在当前句之前重复上文较远处的引发句，能够加强意义连贯性。二是为了体现作品人物的心理活动，通过重复引发句可以体现人物思考问题的逻辑性。因为篇章中本来就有一个引发句，因此我们把这种情况看做是第一种反预期类型的变体形式。在具体的交际中，当前句之前有时还会使用否定词（如“不”等）或含有否定义的词语（如“呸”）。例如：（19）“你想走吗？”“不，我才不想走咧！可是爸爸已经先走了，告诉你，昨天晚上，我睡不着，后来就做了个怪梦”说到这里，小萝卜头又想起了他那可怕的梦，那是过多的刺激，在他幼小的心灵里激起的恐怖幻影。（罗广斌 红岩）（20）段誉低声道：“你也是神农帮的么？”那少女嗔道：“呸！我才不是呢，你胡说八道甚么？”（金庸天龙八部）例句中的否定性词语“不”“呸”对引发句进行否定，增加了说话人的情感，增强了否定的程度，而“我才不想走咧”“我才不是呢”则不仅表达了否定意义，还传达出与听话人预期相反的信息，即听话人以为说话人会出现某种行为或状态而实际上并没出现相应的反应。3.1.2 与社会共享预期相反有时，说话人使用“我才不X呢”并非针对某个人，而是针对社会中绝大多数人的一种普遍认识，表达的是与社会共享预期相反的信息。这种情况经常出现于“自言自语”的语境中，这时，引发句与当前句在同一个话轮中。例如：（21）“都说老人怕过年，我才不怕呢，我这身子骨，再活个三五十年也没问题，”老张声若洪钟，（新华社2003年2月份新闻报道）（22）她又说：“一双鞋，衬半截，这样的俗话我才不信。鞋子对于一个人来说毕竟是次要的。”（王蒙 她本来长得不丑）8语言与翻译 2024年第1期上面两例中，“老人怕过年”“一双鞋，衬半截”属于俗语，在具体的运用中经常使用“人们常/都说”“俗话说”这样的词语引出，反映的是社会上人们的一种普遍认识，而说话人使用“我才不怕呢”“我才不信”则传递出了与社会共享预期相反的信息，凸显了说话人与众不同的个性特点。与第一种情况相比，它形式上最大的特点是，引发句与当前句在同一个话轮中，或者也可以把该类型中的听话人理解为所有的读者，说话人用构式“我才不X呢”表达与所有读者相反的预期信息。3.2 反预期语义的获得3.2.1 交际双方的认知语境Sperber&Wilson（1995）认为，人类的认知倾向于与最大程度的关联性相吻合，人们的每一个话语（或其他非语言行为）都应设想为话语或行为本身具备最佳的关联性语言，交际的过程主要是一个推理的过程。在交际中，交际双方均有着由一系列事实和假设构成的“认知环境”，理解话语的过程就是认知环境中旧信息与新信息相互作用的过程。但是在交际中真正起作用的不是双方的认知环境，而是认知环境在交际双方之间互相显映（mutually manifest）后形成的认知语境，也即双方预期之内的信息。在构式“我才不 X 呢”所在的篇章中，说话人表达的“不 X”未能在听话人认知中得到显映，也就是说未能成为交际双方的认知语境，“不 X”表达的信息对听话人来说是未知的、未预料到的，或者说，认知环境在交际双方之间未能得到全部显映。这是构式“我才不X呢”获得反预期语义的根本原因。3.2.2 对比的篇章特点Heine等（1991）曾将反预期标记特性总结为以下两点：（1）反预期标记的使用暗含着被断言的情形与被预设、预期的或者被认为是常规的情形两个方面之间的一种对比；（2）前者与后者不一致，反预期标记的主要功能在于将这个断言与所预设或预期的世界以及常规联系起来。据此可知，反预期标记是用来标记一种差异的，也正是因为反预期标记具有这个特点，Schiffrin（1987）曾把反预期标记叫做“对比标记（contrastive marker）”。构式“我才不X呢”所在的篇章主要由引发句与当前句两个话轮构成，因为反预期标记“才”的使用使得话轮1与话轮2形成一种对比关系，并将说话人的断言与听话人或者社会共享的预期联系起来，从而使得构式“我才不X呢”获得了反预期的语义。在这个对比语境中，从引发句可以看出，听话人以为说话人已经或应该会做出某种反应，而从当前句则可以看出说话人并没有或不会如此，两个方面出现互相背离的对比情形，反预期标记“才”将这种背离揭示了出来。所以我们可以认为，构式“我才不X呢”所在的篇章中，话轮1和话轮2（或者引发句和当前句）一起形成了一种对比语境，对比强化了交际双方认识或观点的差异与背离，导致构式“我才不X呢”获得了反预期的语义。4.“我才不X呢”的篇章功能“我才不X呢”构式一般用于对话，作为应答句式（尹世超，2008），在篇章中语义不自足，更为重要的是，反预期语义容易导致交际障碍，因此通常要求有后续句以确保交际的顺利进行。从篇章信息构建的角度来看，在“引发句我才不X呢后续句”这一信息传递过程中，引发句是新信息，“我才不X呢”对前文进行否定，传递的是当前已知信息的对立面，后续句则是对“我才不X呢”的阐释，是听话人未知的新信息。我们将“我才不X呢”的篇章结构图示如下：图1我才不X呢引发句引发句在该篇章中，“我才不X呢”不能省略，如果去掉，篇章就不连贯了，也就是说，“我才不X呢”具有篇章衔接功能。根据我们对语言事实的观察，构式“我才不X呢”具有指明预设、引出修正、引出根据与引出补充等四种篇章衔接功能。4.1 指明预设在具体交际中，“我才不X呢”预设是“你以为我X”，说话人在表达自己的态度或看法的同时向听话人传达出“我知道你以为我X，其实我不X”的意思，而这种预设隐含于前文的引发句之中，“我才不X呢”则把它凸显了出来。因此，构式“我才不X呢”的这种指明预设的篇章功能是一种篇章回指，通过回指实现篇章连贯。在具体篇章中，引发句的位置有两种情况：一是表现为相邻对的第一个话轮，二是与当前句在同一个话轮中。4.1.1 引发句是相邻对的第一个话轮，当前句是第二个话轮。从当前句来看，构式“我才不X呢”通过截取或提取引发句中的关键信息回指，实现篇章连贯。例如：9否定义反预期构式“我才不X呢”（23）妈妈安慰女儿说：“孩子，这次跳舞比赛没拿到奖，没有关系的。你可不要伤心难过。”女儿听了，笑了笑，说道：“我才不伤心呢。当初我学跳舞的目的就是为了放松心情，矫正坐姿。并不是为了拿奖。”（微博）（24）段誉低声道：“你也是神农帮的么？”那少女嗔道：“呸！我才不是呢，你胡说八道甚么？”（金庸天龙八部）例（23）中，引发句“你可不要伤心难过”在第一个话轮，说话人截取引发句中的关键词“伤心”形成当前句“我才不伤心呢”，指明了引发句蕴含的预设“你以为我会伤心”。例（24）的引发句“你也是神农帮的么”是一个疑问句，其隐含的关键信息是“我认为你也是神农帮的”，当前句提取引发句中的关键信息形成“我才不是（神农帮的）呢”揭示这种预设，从而实现篇章连贯。有时，在交际中，为了表达某种强烈的情绪，说话人还会以反问的形式重复引发句，成为当前句的前导句。例如：（25）我和她开玩笑说，“大姐，您总提死呀死的，是不是怕死呀？”她说：“我怕死？我才不怕死。过去在敌人面前，在疾病面前，我从来没怕过死。我只是提醒你”（1994年报刊精选）上例中，引发句“你是不是怕死呀？”隐含着“我觉得你怕死”，说话人采用反问形式直接重复引发句，与当前句一起构成第二个话轮，“我才不怕死”揭示出引发句隐含的预设，强化了篇章的连贯性。4.1.2 引发句与当前句在同一个话轮。这种情况常出现于自言自语等独白式的语境中，说话人引用社会上人们的普遍认识或共知的信息形成引发句。这时，引发句与当前句在同一个话轮中，当前句指明其中的预设信息。例如：（26）她又说：“一双鞋，衬半截，这样的俗话我才不信。鞋子对于一个人来说毕竟是次要的。”（王蒙 她本来长得不丑）上例中，引发句与当前句同处于一个话轮，引发句“一双鞋，衬半截”表达的是人们的普遍认识，即鞋子好能够对身材起到很好衬托作用，而“她”因为脚有问题穿了一双很蠢的鞋子，因此无法对她的身材起到衬托作用，因此不愿相信这个说法。而当前句“我才不信（这样的俗话）”则揭示出了这种预设信息。“我才不X呢”正是通过截取或提取引发句中的关键信息指明交际中的预设信息，从而实现篇章连贯的。4.2 引出修正Schegloff等（1977：361-382）最早提出“会话修正”这一现象。会话修正是语言监控机制运作的外在表现，当说话者觉察到表达中有错误或不得体的地方即中断讲话，并实施修正。“修正”不同于“改正”，“改正”是针对错误的说法，而“修正”的对象则可能是错误的，也可能是某个方面不合适、不准确等。“我才不X呢”就具有引出修正这一篇章功能。语料显示，“我才不X呢”引出修正的功能主要体现在对行为目的的修正。例如：（27）俊奇说：“君亭给我的指示，收不上电费的就停电，你又不是不知道以前停过电？你去找君亭么，我算什么，我只是个电工么。”三踅说：“我才不去找他，我找他就是告他！”（贾平凹 秦腔）（28）段正淳笑道：“偷新衣么？哎唷，我只道咱们小康只会偷汉子，原来还会偷衣服呢。”马夫人星眼流波，嫣然一笑，说道：“我才不是偷新衣新裤呢！我拿起桌上针线篮里的剪刀，将那件新衣裳剪得粉碎，又把那条裤子剪成了一条条的，永远缝补不起来。”（金庸 天龙八部）例（27），三踅说不去找君亭帮忙，如果去找他就是去告他，后续句“我找他就是告他”是对引发句“你去找君亭（帮忙）”中目的的修正。例（28），引发句“偷衣服（穿）”，而后续句却是“将那件新衣裳剪得粉碎，又把那条裤子剪成了一条条的”，也是对行为的目的进行修正。4.3 引出根据苗兴伟（2011）认为有标记否定结构的使用要受到一定条件的制约以及某种动机的驱使，也就是说，对某一命题的否定要有一定的根据，“我才不X呢”是一个有标记的否定，其后通常会出现否定的根据。例如：（29）左子穆说道：“那么令尊是谁？尊师是那一位？”那少女笑道：“哈哈，我才不上你的当呢。我跟你说我令尊是谁，你便知道我的尊姓了。”（金庸 天龙八部）（30）黄蓉终是挂念小女儿，对郭芙道：“你去叫你妹子来瞧瞧热闹啊，这样子的大场面，一生也未必能见得上一次。”郭芙道：“我才不去呢。二小姐正没好气，要找我拌嘴，没的自己找钉子碰。”（金庸 神雕侠侣）10语言与翻译 2024年第1期例（29），少女用“我才不上你的当呢”否定拒绝了左子穆的询问，接着给出了自己为何会拒绝的理由。例（30）中黄蓉让郭芙叫郭襄来看热闹，但是郭芙一口拒绝，随后又给出了拒绝的理由。4.4 引出补充因为构式“我才不X呢”具有反预期的语用功能，说话人做出的反应与听话人预期或社会共享预期相反，可能会给听话人带来不快，导致交际中断，因此，说话人往往在做出否定的回应时，还会给出一些补充话语，以降低否定强度。例如：（31）那白发老妇眼珠一转，说道：“你要拿去，那也可以，你便把这小姑娘留下，陪伴老妇人十年。”杨过眉头一皱，尚未回答，只听郭襄笑道：“这地方都是烂泥枯柴，有甚么好玩？我才不爱在这儿呢。你若嫌寂寞无聊，便请前辈到我家去，住十年也好，二十年也好，我爹爹妈妈定对老前辈款以上宾之礼。岂不是好？”（金庸 神雕侠侣）（32）天培看一看腕表，他问：“妈，你有没有兴趣和我们一起去看电影？”“你要我去做电灯泡？我才不去呢，你们去吧，时间也差不多了，不知道艾莉还要不要打扮。”高夫人微笑地说。（岑凯伦 合家欢）例（31）中，郭襄有求于老妇人，所以她拒绝了老妇的无理要求后，马上又补充了一个邀请，弥补因反预期的回答可能带来的不好结果。例（32），天培要跟女朋友去看电影，他邀请妈妈跟他们一起去，妈妈拒绝了儿子的好意，随即又补充几句关心的话语，以弥补反预期的回答可能给儿子带来失望的心情。5.结语本文对日常会话中的否定义反预期构式“我才不X呢”进行了研究。通过分析，我们发现，在交际中，“我才不X呢”形成的当前句一般用作应答句，表达“听话人以为说话人会做出某种反应，而事实上说话人并非如此”这样的构式义，存在“与听话人预期相反”“与社会共享预期相反”两种反预期类型。在引发句、当前句与后续句形成的篇章结构中，构式“我才不X呢”通过“指明预设”“引出修正”“引出根据”或“引出补充”等方式实现篇章连贯。在具体的语言运用中，除了本文讨论的“我才不X呢”构式以外，还存在“你/他才不X呢”构式。我们在北京大学中国语言学研究中心CCL语料库中对“我/我们/俺才不X呢”“他/她/他们才不X呢”与“你/你们才不 X 呢”的用例进行检索，结果如表1：类别我/我们/俺才不X呢他/她/他们才不X呢你/你们才不X呢语例数量87729063由上表可见，构式“我才不X呢”使用数量远大于“他才不X呢”与“你才不X呢”，使用频率相对较高，其主观化程度较高，构式性也相对较强。因此，在“Pron+才不X呢”中，“我才不X呢”更具有代表性，也更具有研究价值。参考文献：杜道流.2006.一种口语中的否定表达式：Q才VP J.语言文字应用，（2）.胡明扬.1981.北京话的语气助词和叹词（下）J.中国语文，（6）.李军华，李长华.2010.“呢”字句的情态类型与语气词“呢”的情态 J.语言研究，（3）.卢方喆.2014.反预期标记的性质、特征及分类 J.云南师范大学学报（对外汉语教学版），（6）.苗兴伟.2011.否定结构的语篇功能 J.外语教学与研究，（3）.屈承熹，潘文国等译.2006.汉语篇章语法.北京语言大学出版社.邵敬敏.1989.语气词“呢”在疑问句中的作用 J.中国语文，（3）.沈家煊.1999.转指和转喻 J.当代语言学，（1）：3-15.沈家煊.2015.汉语词类的“主观性”J.外语教学与研究，（5）.唐雪凝.2011.应答句式“S才X呢”论析 J.云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版），（2）.吴福祥.2004.“X不比Y Z”格式的语用功能 J.中国语文，（3）.尹世超.2008.应答句式说略 J.汉语学习，（2）.张艳.2009.现代汉语“才3”的多角度考察 D.吉林大学硕士学位论文.张谊生.1996.现代汉语副词“才”的句式与搭配 J.汉语学习，（3）.郑曼娟.2010.现代汉语贬抑性习语构式研究 D.暨南大学博士论文.Bernd Heine，Ulrike Claudi and Friederike Hnnemeyer.1991.Grammaticalization：A Conceptual Framework.Chicago：University of Chicago Press.Dan Sperber and Deirdre Wilson，1995.Relevance：Communication and Cognition，Oxford：Basil and Blackwell（Second edition）.Schegloff，E.A.，Jefferson，G.&Sacks，H.（1977）The Preference for Self-correction in the Organization of Repair in Conversation.Language，Vol.53，No.2.11