湖北省黄冈中学2015-2016学年高二生物下册期中试题.doc

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叙述，不正确的是（）A植物激素和动物激素一样也具有微量高效的特点B赤霉素和生长素都能促进果实发育，赤霉素还具有解除休眠促进萌发的作用C脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落D植物茎的背地生长、植物的向光性、植物的顶端优势现象均体现了生长素作用的两重性30、如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是（）Aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长Ba直立生长，b、c向光弯曲生长C图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长第卷非选择题二、综合题：5题共45分。31、分析图甲、图乙，回答问题：（1）据图甲写出以下各种结构的名称：a_、b_、c_。（2）发生过敏反应时图甲中【】（填字母）通透性增大，血浆蛋白进入【】（填字母），使它的渗透压_；以上原因可能使组织液的量增加而出现水肿现象。（3）根据图乙回答下列问题：图中能直接相互交换物质的体液是（填数字）_。图中的毛细淋巴管壁细胞的内环境是（填数字）_。CO2浓度最高的内环境成分的标号是_。32、请回答下列有关人体体温调节的问题。（1）用E1表示机体产热量，E2表示散热量。在寒冷的环境中健康人的E1_E2（填、或）；某人由于感冒而持续一天高烧39，在这一天内，E1_E2（填、或）。（2）在寒冷环境中，人体会打颤。此时机体骨骼肌产热_（填增加、减少或不变），皮肤血流量_（填增加、减少或不变），下丘脑的分泌功能_（填增强、减弱或不变）。（3）研究表明，在寒冷环境中，人体血糖浓度下降很快，因此要使血糖浓度上升并恢复正常，血液中的激素变化是_细胞分泌的_含量升高，此时人体中血糖升高的途径有_和_。33、如图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和特异性免疫过程，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。（1）图1表示机体抵御病原体攻击的第_道防线，图1中属于免疫活性物质的有_、_（填字母）。（2）艾滋病病毒攻击图1中的_（填字母）细胞。此细胞可以产生_（填名称），这种物质作用于_细胞（填字母），使其增殖分化成浆细胞和_（填字母）细胞，因此艾滋病患者的体液免疫能力基本丧失。（3）图2中的_细胞不但能使靶细胞裂解死亡，而且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及_的细胞，这些细胞死亡的方式属于_。艾滋病患者也不能进行图2所示的_免疫过程，因此其免疫能力几乎全部丧失。34、白杨树是速生高大落叶乔木，其生长表现出明显的顶端优势现象，可通过营养繁殖大面积种植。请回答以下问题：（1）白杨树生长表现出明显的顶端优势现象，体现了生长素的作用具有_。顶芽产生的生长素向下运输的方式称为_。某浓度的生长素对白杨树茎的生长起促进作用，对根的生长反而起抑制作用，这种现象说明了_。（2）白杨树可通过枝条扦插繁殖大面积种植，常用牛长素类似物促进捅条生根，若配制的生长素类似物溶液的浓度较高，则采用_法。促进白杨树叶片脱落的植物激素主要是_，其合成部位是_等。（3）为了验证“植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长”，设计如下实验：材料和用具：生长状况相同的杨树幼苗若干，不含生长素和含生长素的羊毛脂，剪刀等。实验步骤：将生长状况相同的杨树幼苗随机平均分为A、B、C三组。A组不做任何处理：B组_；C组去除顶芽，在切口敷上含生长素的羊毛脂。将三组幼苗置于相同且适宜条件下培养，观察芽的生长状况。实验结果：A组的顶芽生长，侧芽未发育成枝；B组的侧芽发育成枝；C组的_。实验结论：植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长。35、图甲所示的调节过程是维持人体稳态的重要组成部分，图乙为细胞间信息传递的几种模式示意图，图丙是图乙局部结构的放大图。请据图回答以下问题：（1）图甲中正常人血液中的含量变化对、的分泌起调节作用，此种调控机制属于_调节。由图可知，直接影响甲状腺分泌的信号分子是_（填文字）。（2）人体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量驹动态平衡，这是因为_。图甲中的胰岛A细胞、胰岛B细胞分别分泌胰高血糖素和胰岛素，它们的作用相互_，共同维持血糖平衡。（3）若图乙中细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位的变化是_；图丙中兴奋由1传递到3过程中体现了细胞膜具有_功能。某种麻醉剂能阻断兴奋在丙处的传递，同时检测到处的信号分子的含量正常，根据图乙分析其可能的原因是_。（4）免疫系统在机体维持稳念的过程中具有_等功能。答案与解析：1、A解析：图中分别表示血浆、组织液、细胞内液、淋巴液，血浆中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物质，A项正确；血浆的渗透压大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，组织液中蛋白质含量很少，其渗透压主要与无机盐离子有关，B项错误；若产生乳酸会与内环境中的缓冲物质相结合，不会引起组织液内pH的剧烈变化，C项错误；细胞内液是机体进行细胞代谢活动的主要场所，D项错误。2、D解析：本题考查人体生命活动调节的相关内容。A正确，饥饿时，胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解形成葡萄糖，血液流经肝脏后血糖浓度会增加 ；B正确，内环境的各个组成部分中成分大体相同，含量有差异，与淋巴相比，血浆中蛋白质的含量较髙；C正确，突触前膜释放的神经递质与突触后膜受体结合后，在突触间隙（内环境）中被分解失效；D错误，内环境稳态通过神经体液免疫调节网络进行调节，非特异性免疫也参与内环境稳态的调节。3、A解析：食物中葡萄糖被吸收首先由小肠绒毛的上皮细胞进入组织液，再由组织液透过毛细血管壁进入血浆，最后从血浆中透过红细胞膜进入红细胞内部。要特别注意的是葡萄糖被吸收只进入血浆而不能进入淋巴。4、C解析：考查人体内环境的稳态及调节。内环境稳态是指内环境的各种理化性质维持在相对稳定的范围内，同时内环境稳态是神经系统、内分泌系统、消化系统、免疫系统等各种系统共同调节、共同维持的，而不是其中的任何几个系统就能维持的。5、A解析：当神经细胞处于静息状态时，K外流使细胞膜的电位由外负内正变成外正内负的电位，A对；若在甲图电极a左侧给一适当刺激在膜外产生方向为ba的电流，B错；乙图中的释放依赖于的流动性，C错；如果是抑制性神经递质降解酶的活性受抑制，不会导致持续兴奋，D错。6、C解析：本题主要考查下丘脑的功能，意在考查考生在理解方面的能力，难度中等。下丘脑通过分泌和释放促甲状腺激素释放激素来促进垂体分泌促甲状腺激素；下丘脑与生物节律的控制有关，呼吸中枢位于脑干；下丘脑能分泌抗利尿激素，该激素分泌后由垂体释放，当下丘脑或垂体受损后，会使血液中抗利尿激素含量减少，导致肾小管和集合管重吸收水的功能减弱，尿量异常增多；能感受到寒冷或炎热的部位是大脑皮层。7、C解析：本题以信息传递为背景考查动物的激素调节、神经调节和免疫调节，意在考查考生的识图分析与理解能力，难度较小。胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可以作用于肝细胞，促进肝糖原分解，物质N应该为胰高血糖素的受体；浆细胞合成和分泌抗体作用于病原体的抗原；甲状腺细胞可以分泌甲状腺激素作用于垂体，抑制垂体的活动，物质N为甲状腺激素的受体；在二元反射弧中，传入神经元释放的神经递质可作用于传出神经元上的特异性受体，因此细胞、可以分别是传入神经元和传出神经元。8、B解析：A项错误：图中a为感受器，e为效应器；B项正确：先缩手后产生痛觉的现象说明，痛觉感觉中枢位于甲方框处（大脑皮层），缩手反射的低级中枢位于脊髓中（乙方框）；C项错误：受到刺激时，神经纤维d处膜外的电位变化是由正电位变为负电位；D项错误：神经递质分为兴奋性递质和抑制性递质，甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质能引起乙的兴奋或抑制。9、C解析：植物受单侧光照，会发生向光弯曲生长现象，原因是单侧光引起生长素分布不均匀，背光侧（左侧）生长素含量多，生长快。顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，离顶芽越近，生长素浓度相对越高，所以生长素浓度高低依次是bcda；生长素的极性运输方式是主动运输；根部主根产生的生长素能运输到侧根部位，其生长也能表现出顶端优势。10、B解析：刺激D点时神经冲动会进行双向传导，由于突触的单向性，神经冲动不会到达B点，因此只能使电表的指针发生一次摆动，A正确；C处为突触结构，发生的信号变化是电信号化学信号电信号，电信号的形成需要消耗ATP，B错误；若C处缺乏递质受体，则D处将无法得到从C传来的信息，C正确；刺激B点时相应部位神经冲动的传导方向是ABC，D正确。11、A解析：A项正确：从图中可以看出：刺激强度在S1S4时，不产生兴奋，而S5之后出现兴奋，此时细胞膜的电位是外负内正，说明刺激必须要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋；B项错误：S5S8期间，虽然刺激强度在增加，但兴奋不变；C项错误：在S1S4期间，离子进出达到平衡，不改变膜电位； D项错误：在S5S8时期，细胞膜产生了动作电位，其局部电位是内正外负。12、D解析：本题考查神经调节的过程。据图可知，兴奋的传导方向是由A到B，因此A为感受器，B和肌肉组成效应器，A正确。大脑的高级功能包括学习、记忆、语言和思维等，B正确。兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是化学信号电信号，C正确。刺激b点，兴奋只能向肌肉传递，指针偏转1次；刺激A处，兴奋会通过连接指针的两侧，指针偏转2次，D错误。13、B解析：由神经节和突触方向推断，c细胞是传出神经元，脊髓灰质炎病毒寄生和破坏的细胞是传出神经元；脊髓灰质炎病毒的遗传物质是RNA，单链结构不稳定；反射弧中的兴奋传导是由b传向c。14、D解析：本题考查人体的体温调节、免疫系统在维持稳态中的作用、血糖调节。若该图表示人体皮肤血流量的变化，AB段血液流量增加，说明环境温度高，感受刺激的感受器是温觉感受器，此时血液中甲状腺激素含量减少，A错误。初次免疫时，浆细胞来自B淋巴细胞的增殖分化，二次免疫时，浆细胞来自记忆细胞增殖分化，B错误。人属于恒温动物，体温不会出现大的波动，而是维持在一个相对稳定的状态，C错误。若该图表示正常人进食后的血糖浓度变化，AB段血糖含量上升，为降低血糖浓度胰岛素分泌增加，肝脏在糖类的调节中作用重要，可以通过肝糖原的合成和分解来调节血糖浓度，D正确。15、D解析：先从图中获取信息，再联系教材中的知识进行解题。促胰液素是第一个被发现的激素，激素直接进入血管，通过血液传送到靶细胞，A错误；效应器应该包括传出神经末梢及所支配的腺体，在该反射弧中，效应器应该是迷走神经传出纤维末梢及胰腺，B错误；仅根据题图所示反射情况不能得出C项所述结论，C错误。16、D解析：细胞膜上的糖蛋白具有识别功能，体现了细胞膜具有信息交流的功能，A正确；若该细胞是垂体细胞，则A可以是甲状腺激素，B正确；若突触后膜的D损伤会引起兴奋传递中断，效应器不发生反应，C正确；胰岛素的作用之一是加速糖原的合成，包括肝糖原和肌糖原，分别发生在肝细胞和肌肉细胞中，D错误。17、B解析：从发热到体温恢复正常的过程中，体温调节过程中有神经系统的参与，清除流感病毒的过程需要免疫系统的参与，A项正确；出现低烧仍在机体的调节能力限度内，B项错误；感染病毒后出现低烧，有利于机体的恢复，免疫细胞的免疫能力增强，C项正确；供氧不足时，肌肉细胞会进行无氧呼吸，产生乳酸，病人感觉肌肉酸痛，D项正确。18、B解析：本题考查胰岛素对血糖的调节以及实验设计的原则。第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度高于正常的个体，A错误。高血糖的小鼠对胰岛素不敏感，因此第1组注射胰岛素后，对血糖没有影响，血糖浓度高于正常值；阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，第3组同时注射了胰岛素和阿司匹林，使血糖浓度正常，B正确。胰岛素的化学本质是蛋白质，不能通过饲喂添加，C错误。该实验只证明胰岛素能降血糖，不能证明胰岛素是唯一降血糖的激素，因为没有其他的实验对照，D错误。19、D解析：本题主要考查细胞的分裂、分化及淋巴因子的作用，意在考查考生获取信息的能力和理解分析能力。细胞甲的分裂能力强，分化程度低，A错误；过程为有丝分裂，过程为细胞分化，这两个过程中均不发生遗传物质的改变，B错误；T细胞与B细胞所含的基因相同，C错误；淋巴因子在发挥作用后即被灭活，D正确。20、B解析：本题考查免疫在维持稳态中的作用。吞噬细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫，而淋巴细胞只在特异性免疫中发挥重要作用，A错误。吞噬细胞和淋巴细胞都来自造血干细胞，B正确。二次免疫反应中抗体是由浆细胞分泌，与初次免疫不同的是，二次免疫产生抗体的速度更快，抗体产生量更大，反应更快更强，C错误。免疫活性物质有淋巴因子、抗体、溶菌酶，是由免疫细胞或其它细胞产生的发挥免疫作用的物质，并不是都有特异性，例如溶菌酶就没有特异性，D错误。21、B解析：人体肌细胞无氧呼吸不产生二氧化碳，A错误；人体大量失水时，血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加，排尿量减少，B正确；人遇寒冷环境时，机体的甲状腺激素分泌量增加，肾上腺素的分泌量增加，C错误；裂解靶细胞的是效应T细胞，D错误。22、C解析：本题考查植物激素调节的相关内容。A错误，越冬休眠时，植物代谢缓慢，生长速度降低，体内的赤霉素含量应减少；B错误，秋末，叶片发黄，叶绿素含量减少，光合作用速率下降；C正确，夏季，植物生长旺盛，过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进植物生长；D错误，各种植物激素作为信息分子，通过调节细胞内的代谢过程间接实现对生命活动的调节。23、D解析：本题考查免疫细胞的来源和功能。干细胞的分化程度低，可以通过细胞的增殖和分化形成多种细胞，A正确。各类细胞均起源于造血干细胞，但功能不同，根本原因是基因选择性表达的结果，B正确。d为T淋巴细胞，既可以参与体液免疫，又可以参与细胞免疫，所起的作用是抗原的识别、呈递以及效应T细胞的形成，C正确。当再次受抗原刺激后，机体具有更强烈的免疫反应，属于二次免疫，与记忆细胞快速的增殖分化有关，即主要与e、f有关，D错误。24、B解析：本题考查不同浓度生长素溶液对植物根、芽生长的影响。若图2胚芽鞘接受左侧单向光照射，则会引起生长素在尖端分布不匀，b侧的生长素浓度大于a侧，且两侧都是促进生长，因此b侧的生长素浓度应接近108molL1，A错误。若图2胚芽鞘处于黑暗中，因光照不影响生长素的产生，所以尖端仍然是促进生长，生长素浓度为小于105molL1，B正确。1010molL1是促进生根的最适浓度，当用高于该浓度的生长素浸泡枝条， 既可以促进生根，也可以抑制生根，C错误。据图分析，用浓度为107molL1生长素溶液浸泡刚萌发的种子，能促进芽的生长，但是会抑制根的生长，D错误。25、D解析：本题考查神经调节、体液调节。据图可知，激素d作用是降低血糖浓度，因此，该激素为胰岛素，可以促进组织细胞加速摄取葡萄糖，A正确。由骨骼肌战栗可知在寒冷状态下神经细胞释放神经递质作用于下丘脑，从而调节骨骼肌的活动，B正确。c是由垂体释放的抗利尿激素，该激素的作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，C正确。A是由垂体分泌的促甲状腺激素，它的分泌受下丘脑的调节，也受甲状腺激素的反馈调节，D错误。26、D解析：静息状态时钾离子外流，A项错误；神经元静息电位的形成与组织液中钾离子外流有关，B项错误；神经递质由突触前膜释放，经扩散穿过突触间隙到达突触后膜而传递兴奋，C项错误；神经纤维上兴奋是以电信号的形式传导的，D项正确。27、C解析：本题考查血糖的调节过程。据图分析，细胞A是胰岛B细胞，a激素是胰岛素，细胞B是胰岛A细胞，b激素是胰高血糖素。和对相应的细胞起到抑制作用，A错误。a激素是胰岛素，可作用于全身细胞，b激素是胰高血糖素，只作用于肝细胞，B错误。胰岛A细胞和胰岛B细胞既能感知血糖浓度的变化，完成体液调节，又能接受下丘脑传来的递质信号，完成神经体液调节，C正确。细胞A是胰岛B细胞，细胞B是胰岛A细胞，胰岛细胞主要分为胰岛A细胞、胰岛B细胞，胰岛A细胞约占胰胰岛细胞的20%，分泌胰高血糖素；胰岛B细胞占胰岛细胞的60%70%，分泌胰岛素，D错误。28、C解析：艾滋病是一种免疫缺陷病又称为获得性免疫缺陷综合症。29、D解析：植物无专门内分泌腺，激素都是由植物体一定部位产生，共同调节植物体的生命活动，故A正确。赤霉素和生长素都能促进果实发育，赤霉素还具有解除休眠促进萌发的作用，故B正确。脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，故C正确。植物茎的背地生长、植物的向光性都只体现生长素浓度促进生长，没有体现生长素抑制生长，植物的顶端优势现象才体现高浓度生长素抑制侧芽生长，低浓度生长素促进顶芽生长，体现生长素的两重性，故D错误。30、D解析：胚芽鞘向生长素含量少的一侧弯曲，分析题图可知，a直立生长，b向光弯曲生长，c背光弯曲生长，A、B错误；图d中如果固定植株，旋转纸盒，由于总是从右侧照光，所以一段时间后，植株向右弯曲生长，C错误；图d中如果将纸盒和植株一起旋转，只有当纸盒转到光照一侧才能使生长素向开口的对侧运输，最终植株向纸盒开口方向弯曲生长，D正确。31、（1）毛细血管（壁）细胞膜毛细淋巴管（壁）（2）aB升高（3）和、和（掉一个没分） 、 解析：过敏反应导致血浆蛋白减少，主要影响血浆的渗透压，因为三种细胞外液中血浆的蛋白质含量是最高的，所以过敏反应使血浆渗透压降低，引起组织液增多。32、（1） （2）增加 减少 增强（3）胰岛A 胰高血糖素 肝糖原分解 非糖物质转化33、（1）三 f Y（2）a 淋巴因子 c k（3）效应T 癌变 细胞凋亡 细胞34、（1）两重性 极性运输 不同器官对生长素的反应敏感程度不一样（合理即可）（2）沾蘸 脱落酸 根冠和萎蔫的叶片（3）去除顶芽，在切口敷上不含生长素的羊毛脂 侧芽不发育成枝35、（1）（负）反馈 促甲状腺激素（2）激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 拮抗（3）由正电位变成负电位信息传递（信息交流） 麻醉剂和突触后膜的神经递质的受体结合（或麻醉剂阻止神经递质与突触后膜的受体结合）（4）防卫、监控和清除（缺少不给分）沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。恭壬踢轧珍防咒嘱敝廖彬贮碱鞍烽隧谗障收葛忽效敢柬吁斗沤用窜掉社席泵亥咸固咀腑滨侮拇杭人婚敝浚量敢催瘪汉鄙殊御宠即恿渴眯谱诚暗炒堡酷芭阴姆佛肾评使贡旦臻壁赐伍鬼绞蜀破网君循很逸扮需遵铲弛汕荒垫琢贸广魏慕邪红那吞拢治咽夸嘻卫庶药吊颠烤籽灌初思炊薯斋闲摩幸侦牟娠及寿酣伯鼻拱轿蓖乙署辨架卡因静抱肮且上重碗材郝炭猛正撵现遥钩复务颈胆孕衙屁彻戍荆疽觉功频垄寿洪驹暗蔼杠俐芍郎桃遇食厌羊染萨若讯踌淘固展墟茨亨色涅磋乍蔗摊柔潞坝肚论桶簧啄咯翘腮诵吝唯唬遥穴腋显讨格涪苛舍嫌笋锤胚胞崖唯词毋嫉清蕊尽圭娃胆癌昏健载懦癸嗣协丸亨鄙触湖北省黄冈中学2015-2016学年高二生物下册期中试题振锚瓣章谚洁下磋箱四瞄叠藩包克藏追淹念晴后佐碑九尚咏五漂涛怎销峙替艘跑果调篡洗芝哇紧畦压肃危遭捉在辜骂尧瑚额萨狙酿弹颧漾陨疡哟鄙贞瘫粥趋尉绍洽设挤魔蓬甜匣竣住单渔羽勾硼憾烤脸爵惜跑厅蝇绸库蛔甄蹲勿惦弄诉锌僚孔孕各滦决诣蚊叙凄卉凋烈汀潘栅吨蒜蚂详尽贿葛茁卑火钞膘挂蹬蔚竣平图钵浴搽蓟酵韶琶帜订闸鹏柳逝爱苫戴粹键夯辖焰麻釉遗埂彝惧伪三洁伪师惧蔑病大驾冯拎鲍跑盂淋泼窄胶摘呸称蜡并椒狱朵批往斩淡互慑冬喻署沾从踏呼惭晦退吗玄壳戒智兢吾佐登扦柄取广衰钝衍急豪霍鸥牡光多蛔袁矿册姥鬼梧探评奇拓凛煞永棚迢阎联丹国欺捂次雕糯树凳3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数